EDUCACION INICIAL UN MUNDO DE JUEGO, AFECTO Y ALEGRIA AL APRENDER

Estimada maestra de Educación Inicial, tú practica pedagógica marca la vida y desarrollo de

las potencialidades de las niñas y niños, es indudable que cuidas cada detalle de tu jornada
diaria, sin embargo nos permitimos en el afán de que tu ejercicio docente sea impecable
pedirte que recuerdes lo siguiente:

 El aula para favorecer la atención y concentración debe ser blanca, o un color muy
cercano al blanco, el color de los materiales colocados a su altura será suficiente para
darle vida, evita la pared bicolor, ten cuidado con el exceso como por ejemplo
móviles, cadenetas, banderines adornos estos contaminan visualmente el ambiente,
el aula se observa recargada.
 Encima de los estantes evita la acumulación de cajas, con tus padres realiza faenas
para ordenar y etiquetar todo el material, al abrir tu armario todo debe verse
clasificado, etiquetado y ordenado, solicita preferentemente taper transparentes que te
ayudaran a visualizar y ordenar el material.
 Las ventanas deben verse transparentes, mantenlas limpias, evita pintarlas,
empapelarlas, estarás clausurando la luz y la posibilidad de contacto con el exterior,
no te preocupes que se distraigan, probablemente suceda los primeros días, luego los
niños se interesaran por las actividades que se dan dentro del aula y el espacio
exterior carecerá de importancia ya que estarán interesados en el desarrollo de
actividades interesantes que partieron de su interés.
 Las paredes hablan del respeto y una acción centrada en el niño, observa los
carteles, imágenes que acompañan el ambiente del niño y pregúntate ¿fue elaborado
por los niños y niñas?, ¿qué capacidades habrán desarrollado en lo que se aprecia en
el aula?, desde el primer ciclo incluso.
 Los carteles deben ser funcionales colocados a la altura de las niñas y niños, se debe
apreciar su organización, responsabilidades y formas de evaluación que ejecutan en el
aula.
 Los niños participan de la asamblea semanal para reflexionar y evaluar las
actividades de la semana y plantear sus demandas de aprendizaje en función al
respeto al niño, y los principios de la educación inicial.
 En el juego libre: ¿los niños verbalizan ante la asamblea el lugar que elegirán para
trabajar?, ¿se colocan un distintivo del sector que te permita verificar y
acompañarlos? Debes permanentemente estar observando respetuosamente su
desplazamiento en el aula, su permanencia en el sector elegido, sin invadirlo con
preguntas que veces desconcentran o distrae; ¿respondes a la invitación que te hacen
a participar en el juego? sin perder de vista lo que pasa en los otros sectores, este
momento pedagógico es muy importante, cuida de tener los materiales suficientes
para el número de niños que se ha determinado utilicen el sector; para el sector de
arena considera un plástico para tapar en las horas que no se usa y evitar el paso de
animales y desinfecta la arena una vez por semana con agua con lejía. En el sector de
cómputo recuerda revisar los cables. En todos los sectores mantén visibles las normas
de uso y orden para terminar el juego.

 El sector de lectura o biblioteca del aula:

  Está organizado (responsables, carnets, control de salida de cuentos, textos
diversos, etc.)
 Tiene carteles que clasifican el material.
 Contiene producciones de los estudiantes, de los padres, del personal.
 Cuenta con libros diversos, cuentos, revistas, etc., de acuerdo a los intereses de
los estudiantes
 Muestra en un lugar visible los acuerdos para el uso de los materiales de la
biblioteca o sector de lectura.
 En tu aula el mobiliario sufre varias transformaciones en el día según la necesidad de
las actividades del día, ¿o todo el tiempo mantienen la misma posición?, salvo si
tienes en tu aula un niño con visión subnormal o ciego, ya que en este caso tendrás
que solicitar el asesoramiento del equipo SANEE para que te orienten al respecto.
 Conserva visible las normas, organización y responsabilidades de los niños para la
atención de los animales, el biohuerto, áreas verdes, macetas (pueden ser en envases
reciclados, llantas, botellas, galoneras)
 Mantén informados a los padres y a la comunidad educativa con mensajes, paneles,
boletines, entre otros.
 Comparte en círculos de estudio diario, semanal, o quincenal. Organícense con tus
compañeras e investiguen diversos temas que les ayuden a plasmar las rutas de
aprendizaje en el trabajo diario.
 Los cuadernos de trabajo de 4 y 5 años son valiosas herramientas que en las manos
del niño y las tuyas cobran vida cuando el niño puede desplegar sus capacidades por
las experiencias que ha vivido en el aula. Recuerda que no hacemos los tradicionales
cuadernos de tareas para la casa, con un enfoque adulto céntrico o para satisfacer al
padre de familia, quienes muchas veces hacen la supuesta tarea del niño y nosotras
calificamos el trabajo del adulto u otro niño mayor…con una carita feliz.
 Registra en tu diario de campo lo que ocurre cada día en tu aula, esta historia de la
vida del aula te servirá para interpretar, sistematizar y publicar tu experiencia, para
compartir con otras maestras y dar a conocer tu interesante práctica pedagógica,
como también para el proceso de reflexión y acción, con el subsiguiente mejoramiento
de aquello que tu consideras importante cambiar para promover aprendizajes
centrados en el interés y necesidad de aprendizaje de las niñas y niños.

Un fuerte abrazo y a disfrutar de la familia, atenderte tu misma porque mereces lo mejor

por ser una persona muy valiosa para ti, para tu familia, la institución educativa, la
comunidad y el país.

Afectuosamente,

Juani
JUANA CLARIBEL COLLANTES ALCALDE
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juanicoal@hotmail.com y juanicoal@gmail.com