Fundamentos de Matematica

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO
1. DATOS GENERALES
Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

ESPE MATRIZ SANGOLQUI CIENCIAS EXACTAS ALGEBRA
Nombre Asignatura: Período Académico:

FUNDAMENTOS MATEMATICOS INGENI PREGRADO S-I MRZ19 - JUL19
Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

19/03/19 12:13 PM MVU10 2563 PREGRADO
Docente:
AULES CENTENO HERNAN MAURICIO
hmaules@espe.edu.ec
Unidad de Organización BÁSICA

Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICA null
Fundamentos de las tecnologías de la información y comunicación.
Núcleos Básicos de
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES

SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
3
64 32 64
Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

16/10/2017 31/10/2017 26/03/2019
Descripción de la Asignatura:
Fundamentos Matemáticos para Ingeniería es una asignatura que introduce al estudiante en el ámbito de la matemática superior, mediante el
conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y técnicas del Álgebra Básica, Geometría y Trigonometría para que así pueda
desarrollar sin dificultades la carrera de ingeniería en tecnologías de la información.
En Fundamentos Matemáticos se estudia las funciones reales o de una variable, para esto necesita conocer la estructura de cuerpo de los
números reales además de los axiomas de orden; que ayudados con los conceptos básicos de geometría y trigonometría permiten al futuro
profesional resolver problemas relacionados con su actual y futuro entorno.
Contribución de la Asignatura:
Todos los fenómenos de la naturaleza, y que se estudian o interpreta en la ingeniería se modelan mediante funciones, por tanto el estudiante
que cursa la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información requiere estudiar matemáticas a un nivel superior, para conseguir esto es
indispensable que tenga conocimientos sólidos de Álgebra Básica, Geometría y Trigonometría.
Por tanto esta asignatura aporta al perfil del ingeniero la capacidad de desarrollar un pensamiento lógico y algorítmico al resolver problemas, y
entrega una herramienta para resolver estos problemas que constituyen aplicaciones de la vida real y de la ingeniería como tal.
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación básica, proporciona al futuro profesional los fundamentos matemáticos para
el desarrollo de los conocimientos de matemática superior necesarios en la formación del ingeniero en tecnologías de la información.
Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Resuelve problemas de la ingeniería utilizando los principios de la aritmética, álgebra, las ecuaciones y las desigualdades
Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

Formar ingenieros en Tecnologías de la Información capaces de seleccionar, crear, aplicar, integrar y administrar eficientemente las tecnologías
de la información orientadas a satisfacer las necesidades de los usuarios dentro de un entorno social, organizacional y humanista (ACM, 2008).
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

Aplica los conceptos y leyes fundamentales de las Ciencias Básicas utilizando técnicas y procedimientos creativos que permitan
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 Página 1 de 8
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
resolver problemas relacionados a su Carrera.
Proyecto Integrador
PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: INGENIERO
POSGRADO: MAGISTER, PHD
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 42:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
FUNCIONES ALGEBRAICAS Prácticas de Aplicación y Experimentación
Cálculo Proposicional.
Análisis Matemático-Lara y Arroba-
Proposiciones, conectivos lógicos. Tarea 1
Capítulo 1, Ejercicios,pág 7 todos
Tablas de verdad, equivalencias lógicas. Leyes del álgebra de proposiciones Análisis Matemático-Lara y Arroba-
Tarea 2
Reglas de inferencia. Métodos de demostración Tarea 3
Älgebra Superior- Joe García-1.4.4
Funciones proposicionales. .Cuantificadores, Tarea 4
Tarea
Conjuntos.
Notación y determinación de conjuntos. Conjunto: finito e infinito, vacío y Análisis Matemático-Lara y Arroba-
Tarea 5
universo, conjunto de partes. Capítulo 1, Ejercicios,pág 21 todos
Relaciones entre conjuntos (igualdad, inclusión), conjunto de partes. Tarea 6
Operaciones con conjuntos, leyes del algebra de conjuntos. Producto Análisis Matemático-Lara y Arroba-
Tarea 7
cartesiano Capítulo 1, Ejercicios,pág 41 todos
El Conjunto de los números reales.
Estructuras algebraicas. Axiomas de cuerpo de los números reales.
Precálculo James Stewart-Quinta
Inducción matemática, propiedades del signo sumatorio. Tarea 8
Edición-11.5 Ejercicios - Impares
Teorema del binomio. Tarea 9
Sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas. Tarea 10
Axiomas de orden de los números reales, intervalos, valor absoluto. Tarea 11
Relaciones y funciones.
Definición de relación y función. Tarea 12 Edición-1.10,2.1,2.2, Ejercicios -
Impares
Tarea 13 Capítulo 1, Ejercicios,pág 109 todos


Dominio y Rango. Tarea 15 Capítulo 1, Ejercicios,pág 127 Todos

Función biyectiva e inversa. Tarea 16
Funciones algebraicas usuales
CÓDIGO: SGC.DI.321
Función afín y lineal, función valor absoluto, función potencia positiva, función Precálculo James Stewart-Quinta
potencia negativa, función raíz n-ésima, función polinomial y racional, función Tarea 17 Edición-2.1,2.2,2.3,2.4,2.5 Ejercicios -
parte entera de x. Impares
Operaciones con funciones, composición de funciones. Tarea 18
Funciones monótonas, funciones pares e impares. Tarea 19 Capítulo 1, Ejercicios,pág 168 todos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTES DE DOCENCIA 16
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 8
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 16
TOTAL HORAS POR UNIDAD 40/800
CONTENIDOS
FUNCIONES TRASCENDENTES Prácticas de Aplicación y Experimentación
Conceptos básicos de trigonometría
Ángulo trigonométrico, posición estándar, ángulos de lados coterminales, Precálculo James Stewart-Quinta
Tarea 20
ángulo de referencia, cuadrantales. Edición-6.1 Ejercicios - Impares
Razones o líneas trigonométricas en el triángulo rectángulo: Funciones y Precálculo James Stewart-Quinta
Tarea 21
cofunciones de ángulos de 45°, 30° y 60°. Edición-6.2 Ejercicios - Impares
Signos de las funciones en el círculo trigonométrico. Tarea 22
Análisis trigonométrico.
Identidades trigonométricas pitagóricas, reciprocas. De la suma de ángulos, Precálculo James Stewart-Quinta
ángulos dobles, ángulos mitad, conversión de suma a producto y viciversa. Tarea 23 Edición-7.1,7.2,7.3 Ejercicios - Impares
Funciones trigonométricas
Función periódica Tarea 24
Definición, propiedades y gráfico de las funciones seno, coseno, tangente.
Definición, propiedades y gráfico de las funciones cotangente, cosecante,

secante.
Gráficas de funciones definidas por: y= A sen(Bx + C) Tarea 25
Funciones trigonométricas inversas. Tarea 26
Ecuaciones trigonométricas Tarea 27
Älgebra Superior- Joe García-11.11
Inecuaciones trigonométricas Tarea 28
Tarea
Funciones exponencial y logarítmica
Definición, propiedades y gráfico de la función exponencial. Tarea 29
Definición, propiedades y gráfico de la función logarítmica Tarea 30
Cambio de base, logaritmos naturales y vulgares. Tarea 31
Ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas Tarea 32
Sistemas de ecuaciones exponenciales y logarítmicas
Funciones hiperbólicas
CÓDIGO: SGC.DI.321
Definición, propiedades y gráfico de las funciones hiperbólicas e inversas.
Identidades de las funciones hiperbólicas directas e inversas

Análisis y gráfico de funciones hiperbólicas. Tarea 34
Tarea
CONTENIDOS
CURVAS EN ECUACIONES PARAMÉTRICAS Y COORDENADAS POLARES Prácticas de Aplicación y Experimentación
Coordenadas polares y ecuaciones dadas en forma paramétrica
Coordenadas rectangulares vs. Coordenadas polares. Tarea 35
Gráficas de curvas en coordenadas polares.
Ecuaciones paramétricas. Tarea 36
Älgebra Superior- Joe García-13.2,13.4
Gráficas de curvas dadas en forma paramétrica. Tarea 37
Tarea
Curvas expresadas en forma implícita Tarea 38
Tarea
números complejos
Unidad imaginaria. Definición y representación de números complejos. Precálculo James Stewart-Quinta
Tarea 39
Axiomas de cuerpo de los números complejos Edición-3.4. Ejercicios - Impares
Forma rectangular, trigonométrica o polar y exponencial de un número Precálculo James Stewart-Quinta
Tarea 40
complejo. Edición-3.5 Ejercicios - Impares
Operaciones con números complejos. Teorema de Moivre. Tarea 41
3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

1 Se empleará la combinación entre una Clase Magistral y una metodología con Aprendizaje Colaborativo entre profesor y estudiantes,
para lo cual se propone la siguiente metodología:
1. Se propone realizar actividades que permitan la conceptualización de los temas que se imparten en el curso, así las clase inician con
una presentación de un caso real y luego mediante un diálogo socrático (Mayéutica) se identifica el nivel de los conocimientos previos;
para posteriormente proponer una exposición detallada y ejemplificada de los contenidos.
2. Se realiza un análisis o síntesis de los contenidos, llevando así a resolver ejercicios de aplicación teóricos y prácticos.
3. La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en
especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.
CÓDIGO: SGC.DI.321
Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje
1 Para un mejor desempeño del estudiante, se utilizará una aula virtual como apoyo para los estudiantes y el profesor, esta aula permite la
comunicación permanente entre estudiantes y profesor.
En esta aula existe: una Sección Calendario donde los estudiantes podrán visualizar todos los eventos que se llevarán a cabo durante el
presente semestre; una Sección Presentación donde se detallan aspectos específicos de la asignatura; una Sección Archivos que
contiene el sílabo y un planificación semanal para el avance de la asignatura; una Sección Contenidos donde estará propuesto el tema de
investigación, los deberes (puede estar propuesto un foro, trabajo colaborativo o evaluación en línea) y algún material adicional de
estudio si fuera el caso, a través de esta sección se responden, desarrollan o se envían estas actividades; una Sección Enviar correo,
donde encontrarán la lista de estudiantes de su aula virtual así como el nombre del docente. También aparecen en la lista coordinadores
o monitores asignados por el Departamento, el estudiante puede seleccionar la persona o personas a quien quiere enviar un correo.
También existe una Sección Leer correo, aquí están mensajes y respuestas personalizadas que envía el profesor.
En esta aula virtual están definidas y determinadas la fecha y hora en la que el estudiante o el profesor ingresa a realizar una actividad.
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).
1. Aplica los fundamentos de la teoría

de los números reales en la solución de
problemas relacionados con sus
estudios de ingeniería.
2. Aplica los fundamentos y
Resuelve ejercicios de análisis y graficación de funciones
1. propiedades de las funciones Alta A
algebraicas
algebraicas (de una variable) para dar
solución a problemas relacionados con
sus estudios de ingeniería.
Aplica los fundamentos de las

funciones trascendentes en la solución
Resuelve ejercicios de análisis y graficación de funciones
2. de problemas relacionados con sus Alta A
trascendentes
estudios de ingeniería.
Resuelve problemas relacionados con

sus estudios de ingeniería mediante el
análisis de curvas expresadas en Resuelve ejercicios de análisis y graficación curvas en
3. Alta A
ecuaciones paramétricas y en coordenadas polares y ecuaciones paramétricas.
coordenadas polares.
6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Pruebas oral/escrita 5 5 5
Otras formas de evaluación 3 3 3
Resolución de Ejercicios 2 2 2
Talleres 3 3 3
Examen Parcial 7 7 7
TOTAL: 20 20 20
CÓDIGO: SGC.DI.321
7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

PRECALCULO STEWART, JAMES * - 2007 ESPAÑOL THOMSON
PRECALCULO Demana - 2007 - -
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Primera
Álgebra Carrasco P. & Silva J. 2016 Español Editorial Sayd
Edición
Primera
Álgebra Silva J. 2011 Español Editorial Sayd
Edición
Primera
Álgebra Superior Tomo I Proaño V. Ramiro 1982 Español Editorial Rodin
edición
Segunda Editorial Centro de
Fundamentos de Matemática Sáenz R. 1981 Español
Edición Matemática
, Editorial Centro de
Fundamentos de Matemática Sáenz R. Primera 2010 Español
Matemática
Fundamentos de Matemáticas Sáenz R. Primera 2012 Español Editorial Universitaria
Editorial Centro de diseño
Análisis Matemático Lara J. & Arroba J. Cuarta 2001 Español Universidad Centra
Editorial Escuela
Precálculo García J. Primera 2007 Español
Politécnica del Ejército
Editorial Escuela
Álgebra Superior García J. Primera 2011 Español
Politécnica del Ejército
Hall H. S. & Knight S. R. Editorial Unión Tipográfica
Álgebra Superior Primera 1974 Español
Introducción al Álgebra Kostrikin A. I. Segunda 1983 Español Editorial Mir
Álgebra Curso Superior Marquéz de Mondéjar Catorceava 1984 Español Editorial Bruño
Álgebra Superior Tomo II Proaño V. Ramiro Primera 1982 Español Editorial Rodin
Fundamentos de Matemática Benalcázar H. Segunda 2014 Español Editorial HBG

Matemática para Estudiantes
Suprún V. P. Segunda 2015 Español Editorial URSS
Preuniversitarios
Polinomios, Matrices y Cuádricas
Verduch J. Primera 2016 Español Editorial Guada
Álgebra Preuniversitaria Volumen Editorial Servicios

Espinoza E. Primera 2004 Español
I Gráficos J.J.
Álgebra Preuniversitaria Volumen Editorial Servicios
Espinoza E. Primera 2004 Español
II Gráficos J.J.,
Editorial Servicios
Matemática Básica Espinoza E. Segunda 2005 Español
Gráficos J.J.
Matemática para el Bachillerato
Benalcázar H. Primera 2007 Español Editorial HBG
Tomo I
Editorial Centro de
Matemáticas Básicas Sáenz R. & Lara J. Primera 2010 Español
Matemática
Fundamentos de Análisis Segunda Editorial Centro de
Lara J. & Benalcázar H. 2010 Español
Matemático reimpresión Matemática
Trigonometría Plana y Geometría
Espinoza E. Segunda 2007 Español Editorial Gráficas J.J.
Analítica
Hernán Benalcazar Gómez
Fundamentos de Matemática Segunda 2014 Español HBG
9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
CÓDIGO: SGC.DI.321
Tema Texto Página URL
http://dcb.fi-
Álgebra Lineal: La Nueva Matemática La Enseñanza de las Matemáticas c.unam.mx/Eventos/ForoMate
para Ingenieros maticas2/memorias/veintinuev
e.pdf
Enfoque en el modelado Precáculo James Stewart, 459-465
Proyección estereográfica Precáculo James Stewart 631-633
10. ACUERDOS
Del Docente:
- Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
- Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia
y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.
- Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la innovación tecnológica, propugnando además una
conciencia social que los impulse a conocer la situación económica y social del país, con un sentido de participación y
compromiso.
- Las relaciones con mis colegas deberán estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
1
consideración, solidaridad y en la promoción permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo profesional.
- Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institución.
- Promover y mantener el cuidado de las propiedades físicas e intelectuales de la institución, para asegurar
un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje.
- La solución de conflictos y diferencias entre docentes y demás compañeros de la institución deberán
resolverse mediante el dialogo y el consenso
De los Estudiantes:
1 - Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma.
- Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no
permitidas.
- Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial.
- Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la Carrera.
- Llevar siempre mi identificación en un lugar visible.
- Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los demás.
- Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realización personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitaré la calumnia, la mentira la codicia, la
envidia.
- Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.
2 Reglamento interno Régimen Académico Estudiantes Espe Fuerzas Armadas:Título VI de los Deberes y derechos de los
estudiantes artículos 134,135
NO
APROBADO
CÓDIGO: SGC.DI.321
FIRMAS DE LEGALIZACIÓN
NO
DOCENTE
APROBADO
HERNAN MAURICIO AULES CENTENO WILSON OSWALDO CERON AGUIRRE
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO
LUCIA ELIZABETH JIMENEZ TACURI

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
CÓDIGO: SGC.DI.321

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PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

Nombre Asignatura: Período Académico:

Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

Unidad de Organización BÁSICA

CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES

Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Análisis Matemático-Lara y Arroba-

Análisis Matemático-Lara y Arroba-

Precálculo James Stewart-Quinta

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

Definición, propiedades y gráfico de las funciones cotangente, cosecante,

Identidades de las funciones hiperbólicas directas e inversas

Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

1. Aplica los fundamentos de la teoría

Aplica los fundamentos de las

Resuelve problemas relacionados con

6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Otras formas de evaluación 3 3 3

Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

PRECALCULO Demana - 2007 - -

Introducción al Álgebra Kostrikin A. I. Segunda 1983 Español Editorial Mir

Fundamentos de Matemática Benalcázar H. Segunda 2014 Español Editorial HBG

Álgebra Preuniversitaria Volumen Editorial Servicios

Proyección estereográfica Precáculo James Stewart 631-633

LUCIA ELIZABETH JIMENEZ TACURI

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