A l contrario

Tom MacRae y Elena Odriozola

Acerca de este cuento

Una mañana Martín se despierta y Al Contrario está parado en el te-
cho de su habitación, mirándolo fijamente. Durante todo el día, este
ser extraño demuestra su habilidad para hacer que a Martín le pase lo
contrario de lo que quería. Lo mete en problemas con sus padres, sus
compañeros y su maestra. Hasta que de pronto, Martín piensa de
otro modo y con una chispa de genialidad y humor, él mismo se
burla de Al Contrario.

El Autor y la Ilustradora
Tom MacRae es un conocido guionista de televisión, gana-
dor del premio BAFTA (British Academy Television Award). Su
trabajo se ha transmitido en el Canal 4 y BBC, incluyendo dos
episodios de la serie Doctor Who. Al Contrario, es su primer libro
para niños, fue muy bien recibido por los lectores y recibió muy
buenas críticas. Elena Odriozola ha publicado cerca de 55 libros
para niños en España, su país de origen. Antes de ilustrar libros para
niños, trabajaba en publicidad. Es una ilustradora reconocida interna-
cionalmente.

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 Interés del libro

Este entretenido relato nos cuenta qué sucede

cuando Martín, un niño como cualquier otro, se des-
pierta y se encuentra con el misterioso Al Contrario,
quien pone su vida de cabeza. ¿Qué le pasará a Mar-
tín cuando se dé cuenta de que todo le sale al revés?
¿Qué pasará cuando trate de contarles a sus papás y a
su maestra lo que le pasa?

Proyectos
¿POR QUÉ CAEN LOS OBJETOS?
En el cuento, cuando Martín trata de servirse la leche, ésta sale hacia arriba. Discuta con sus
estudiantes acerca de lo importante que es que los objetos caigan hacia el suelo y no hacia
arriba. ¿Saben sus estudiantes qué es lo que hace que esto suceda? Propóngales que investiguen
acerca de qué es la gravedad. ¿Saben quién la descubrió y cómo lo hizo? Invítelos a que realicen
algún experimento sencillo con la gravedad. ¿Qué pasará si dejo caer dos pedazos de madera de
distintos tamaños desde un lugar alto? ¿Cuál caerá primero?

CARAS Y EXPRESIONES
Observe con sus estudiantes las distintas ilustraciones de Al Contrario que hay en el libro. ¿Qué
gesto hace cuando está sorprendido? ¿Cómo es su expresión cuando está furioso? Reflexione
con sus estudiantes acerca de cómo las distintas expresiones de nuestro rostro revelan nuestros
sentimientos. Invítelos a que busquen en tiras cómicas de periódicos y revistas expresiones fa-
ciales que muestren emociones y sentimientos. ¿Se animan a dibujar un personaje con distintas
expresiones: sorpresa, alegría, tristeza, etc.?

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 UNA HISTORIA PARA QUEDARSE EN LA CAMA
Cuando Martín trata de decirle a su papá que ha visto a Al
Contrario, éste piensa que se está inventando una historia
para quedarse en la cama. Propóngales a sus estudiantes que
escriban cada uno una historia inventada que podría servirles
para quedarse un día en la cama y no tener que ir al colegio.
¿Cuál es la historia más original? ¿Cuál es la más divertida?

EL DESAYUNO
Al comienzo del cuento vemos cómo Martín desayuna con le-
che y cereal. ¿Saben sus estudiantes por qué es importante co-
mer un buen desayuno? ¿Saben qué alimentos hacen parte de
una alimentación balanceada? ¿Qué nutrientes podemos en-
contrar en alimentos como la leche y el cereal? ¿Qué ventajas
trae para nuestro cuerpo el consumo de estos alimentos?

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 Actividades
Lectura Este libro está lleno de divertidas ilustraciones de Martín, su fa-
milia y Al Contrario. Invite a sus estudiantes a que observen las
ilustraciones a medida que realizan la lectura. ¿Pueden identificar
a los personajes principales? ¿Pueden descubrir a Al Contrario en
cada una de las ilustraciones? ¿Por qué va cambiando de color el
personaje?

Comprensión de Luego de leer el texto plantee preguntas a sus estudiantes acer-

lectura ca de lo leído. ¿Qué sucede cuando Martín trata de servirse la le-
che? ¿Qué pasa cuando va a hacer un dibujo en el colegio? ¿Por qué
nadie le cree cuando dice que nada de lo que pasa es culpa suya?
¿Cómo consigue derrotar a Al Contrario?

Hablemos al Observen con sus estudiantes cómo, al decir lo contrario de lo que

contrario quiere decir, Martín consigue descubrir y deshacerse de Al Con-
trario. Invítelos a que imaginen que Al Contrario se encuentra en
el salón de clase. ¿Alguno se anima a pasar al frente para que el
resto del curso le haga preguntas que tenga que contestar al con-
trario? Cuando le pregunten si el perro es un animal doméstico,
por ejemplo, tendrá que decir que es un animal salvaje. ¿Pueden
entre todos descubrirlo? Luego puede pasar alguien más y seguir
con el juego. Este ejercicio hará que sus estudiantes tengan que
estar muy pendientes de lo que dicen y busquen formas diferentes
para expresarse frente al grupo.

Discusión Discuta con sus estudiantes cómo podría ser un mundo en el que
todo pasara al contrario. ¿Cómo serían los colegios? ¿Cómo fun-
cionarían los distintos aparatos? ¿Cómo haríamos para subir una
escalera o comernos un dulce? ¿Qué problemas traería esto en la
vida diaria? ¿Qué ventajas podría traer también?

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