Anda di halaman 1dari 13

TUGAS CRITICAL BOOK REPORT

“ FILSAFAT PENDIDIKAN ”

DISUSUN OLEH :

NAM A MAHASISWA : Eka Noviasari

NIM : 4183111104

KELAS : Pendidikan Matematika C 2018

DOSEN PENGAMPU : Rahmilawati Ritonga , S.P., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA


JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah Swt. atas segala limpahan rahmat dan hidayah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas “Critical Book Report Filsafat Pendidikan”
ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana.

Penulis juga berterima kasih pada Ibu Rahmilawati Ritonga, S.P., M.Pd. selaku Dosen
mata kuliah Filsafat Pendidikan Universitas Negeri Medan yang telah memberikan tugas ini
kepada kami.

Terlepas dari semua itu, penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan,
baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah
ini.

Akhir kata, hanya kepada Allah kami bersyukur atas selesainya makalah ini, semoga
Allah Swt. memberikan petunjuk kepada kita semua. Akhir kata, kami berharap semoga makalah
ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi terhadap pembaca.

Medan, 10 September 2018

Eka Noviasari

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………………….……………. i

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………… ii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………………… 1


1.1 LATAR BELAKANG ………………………..…………………………………………. 1
1.2 TUJUAN …………….…………………………………………………………………... 1
1.3 MANFAAT ……….…………………………….………………………………………. 1

BAB II PEMBAHASAN ……………………………………………………………………….. 2


2.1 IDENTITAS BUKU ………………………………………..…………………….…….. 2
2.2 PERBANDINGAN ANTARA KEDUA BUKU …...…………………………………… 3
2.3 KELEBIHAN BUKU …………..…………………….……….………………………... 4
2.4 KELEMAHAN BUKU ……………………………..………………………………….. 5
2.5 PERSAMAAN BUKU ……………………………..………………………………….... 6
2.6 PERBEDAAN BUKU ………...……………………..………………………………….. 6

BAB III PENUTUP …………………………………………………………………………..… 8


3.1 KESIMPULAN …………..……………………………………………………………… 8
3.2 SARAN ………………………………………………………………………………….. 8

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………….… 10


LAMPIRAN COVER BUKU ………………………………………………………………… 10

ii
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG


Dalam dunia pendidikan dan pengajaran yang menjadi fokus perhatian adalah peserta
didiknya, baik itu di Taman Kanak Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah, maupun
Perguruan Tinggi. Pemahaman pada diri peserta didik mempunyai makna bahwa guru mengenal
betul kelebihan dan kelemahan peserta didik sehingga dapat memberikan layanan pendidikan
yang tepat dan bermanfaat bagi masing masing anak.
Filsafat sebagai ilmu pengetahuan yang membingungkan dan banyak kalangan yang
mempelajari filsafat berakhir dengan rasa pusing dan ketidakmengertian. Dalam arti analisa,
filsafat adalah merupakan salah satu cara pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan
dalam memecahakan problematika pendidikan dan menyusun teori-teori pendidikannya, di
samping menggunakan metode-metode ilmiah lainnya. Dengan kata lain, teori-teori dan
pandangan-pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh seorang filosof tentu
berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan aliran filsafat yang dianutnya.
Filsafat sudah memberikan bentuk-bentuk pemikiran yang bervariasi, juga telah
melahirkan berbagai aliran dan paham yang mengideologis. Dalam filsafat juga menguraikan
pendidikan karakter, yaitu pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai kepribadian bangsa yang
digali dari keyakinan yang beragama, kebudayaan, dan kreatifan lokal, serta kesucian hati nurani
manusia yang merupakan fitrah dari sang pencipta.

1.2 TUJUAN
1. Membandingkan dua buku Filsafat Pendidikan dengan pengarang yang berbeda
2. Mengetahui kelebihan, kelemahan, persamaan dan perbedaan suatu buku

1.3 MANFAAT
1. Membantu mahasiswa kritisi dalam suatu hal termasuk buku dan perbandingan buku.
2. Menambah wawasan tentang Filsafat Pendidikan
3. Terpenuhinya Tugas CBR pada mata kuliah Filsafat pendidikan

1
BAB II
PEMBAHASAN

2.1 IDENTITAS BUKU


A. Buku Utama
1. Judul buku : Filsafat Pendidikan
2. Pengarang : Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
3. Penerbit : Unimed Press
4. Tahun Terbit : 2015
5. Kota Terbit : Medan
6. ISBN : 978-602-7938-38-0
7. Tebal Buku : 142 halaman

B. Buku Pembanding
1. Judul buku : Filsafat Pendidikan : Manusia, Filsafat dan Pendidikan
2. Pengarang : Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed.
3. Penerbit : Rajawali Pers
4. Tahun Terbit : 2014
5. Kota Terbit : Jakarta
6. ISBN : 978-979-769-372-5
7. Tebal Buku : 229 halaman

2.2 PERBANDINGAN ANTARA KEDUA BUKU


Kedua buku ini membahas tentang filsafat pendidikan. Kedua buku memiliki
judul yang sama yaitu “Filsafat Pendidikan” merupakan buku yang cocok untuk
pegangan mahasiswa dalam mengambil matakuliah filsafat pendidikan, namun memiliki
pengarang yang berbeda. Pada buku ‘filsafat pendidikan’ karangan Dr. Edward Purba,
MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS (buku utama) membahas tentang filsafat pendidikan
dimulai dengan materi Bab 1 Pengertian Filsafat dan Filsafat Pendidikan yang membahas
tentang Pengertian Filsafat dan Pengertian Filsafat Pendidikan, materi Bab 2 Filsafat

2
Pendidikan yang membahas tentang Filsafat Pendidikan Sebagai Sistem, Substansi
Filsafat Pendidikan dan Hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan, materi Bab3
Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan yang membahas tentang Aliran-Aliran Filsafat
Pendidikan, materi Bab 4 Filsafat Pendidikan Pancasila yang membahas tentang
Pandangan Filsafat Pancasila tentang Manusia, Masyarakat, Pendidikan dan Nilai dan
Pandangan Filsafat Pendidikan Pancasila Terhadap Sistem Pendidikan Nasional, materi
Bab 5 Hakekat Ilmu Pendidikan yang membahas tentang Hakekat Pendidikan,
Pendidikan Karakter, Hakekat Manusia, Hakekat Masyarakat, Hakekat Peserta Didik,
Hakekat Guru atau Pendidik, Hakekat Pembelajaran, Landasan-Landasan Pendidikan dan
Asas-Asas Pendidikan.
Sedangkan buku ‘filsafat pendidikan’ karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) membahas tentang filsafat pendidikan
dimulai dengan materi Bab 1 Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan yang
membahas tentang Filsafat, Filsafat Pendidikan, Bahasan Filsafat dan Filsafat
Pendidikan, Hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan dan Hubungan Filsafat
Pendidikan dengan Fakultas Tarbiyah, materi Bab 2 Latar Belakang Munculnya Filsafat
Pendidikan yang membahas tentang Perkembangan Pemikiran Filsafat Spiritualisme
Kuno, Reaksi terhadap Spiritualisme di Yunani, Pemikiran Filsafat Yunani Kuno Hingga
Abad Pertengahan, Pemikiran Filsafat Pendidikan Menurut Socrates (470-399 SM),
Pemikiran Filsafat Pendidikan Menurut Plato (427-347 SM), Pemikiran Filsafat
Pendidikan Menurut Aristoteles (367-345 SM), materi Bab 3 Aliran Filsafat Pendidikan
Modern Ditinjau Dari Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi yang membahas tentang
Pengertian Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi dan Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan
Modern, materi Bab 4 Hubungan Antara Filsafat, Manusia dan Pendidikan yang
membahas tentang Teori Kebenaran Menurut Pandangan Filsafat dalam Bidang
Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi, Pandangan Filsafat tentang Hakikat Manusia,
Sistem Nilai dalam Kehidupan Manusia dan Pandangan Filsafat tentang Pendidikan,
materi Bab 5 Filsafat Pendidikan Pancasila yang membahas tentang Pancasila sebagai
Filsafat Hidup Bangsa, Pancasila sebagai Filsafat Pendidikan Nasional, Hubungan
Pancasila dengan Sistem Pendidikan Ditinjau dari Filsafat Pendidikan, Filsafat

3
Pendidikan Pancasila dalam Tinjauan Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi , materi Bab
6 Filsafat Pendidikan Peningkatan Sumber Daya Manusia yang membahas tentang
Filsafat Pendidikan dan Kepribadian dan Filsafat Pendidikan dab Sumber Daya Manusia ,
materi Bab 7 Pendidikan Nasional dan Pembinaan Karakter yang membahas tentang
Urgensi Pendidikan Karakter dan Proses Pembentukan Karakter.

2.3 KELEBIHAN BUKU


1. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) setiap bab nya sangat detail, setiap di awal materi terdapat : Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator,yang berfungsi agar mahasiswa
mengetahui inti dari materi yang ada di setiap bab tersebut.
2. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding) menampilkan biografi pengarang.
3. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) mempunyai tampilan yang lebih menarik,yang membuat rasa penasaran
dari calon pembaca
4. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) dan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) mempunyai bahasa penulisan buku mudah
untuk dimengerti pembaca dan format penulisan kedua buku sudah benar.
5. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding) memiliki kelengkapan materi yang lebih banyak dari buku
utama. Hal ini dapat kita lihat pada bagian buku pembanding memiliki 7 Bab yang
berisi berbagai materi yang menyangkut Filsafat Pendidikan dengan tambahan 2 materi
yaitu filsafat pendidikan peningkatan sumber daya manusia dan materi pendidikan
nasional dan pembinaan karakter. Pada buku utama tidak ada memiliki materi tersebut
dan hanya memiliki 5 Bab yang berisi materi yang menyangkut Filsafat Pendidikan.
6. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) tidak terlalu menonjolkan materi yang terlalu keagamaan.

4
7. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) terdapat latihan soal di setiap bab nya sebagai pelatihan untuk peserta
didik.
8. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) dan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) menggunakan jenis tulisan Times New
Roman dan tidak terlalu rapat.
9. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) ini lebih terperinci bahasa materinya dibandingkan Buku Filsafat
Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku
pembanding)

2.3 KELEMAHAN BUKU


1. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding), setiap di awal materi tidak terdapat : Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar dan Indikator, sehingga mahasiswa tidak mengetahui inti dari materi
yang ada di setiap bab tersebut.
2. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) tidak menampilkan biografi pengarang.
3. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding) mempunyai tampilan yang kurang menarik, yang membuat
kurang rasa penasaran dari calon pembaca
4. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding), terlalu menonjolkan keagamaan dari agama tertentu dari
sebagian besar materi yang di berikan. Hal ini akan menimbulkan rasa dari pembaca
yang berbeda agama malas untuk lanjut membacanya, karena terkadang sebagian
orang tidak suka untuk mempelajari apa yang diajarkan agama lain.
5. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding), tidak terdapat latihan soal di setiap bab nya sebagai
pelatihan untuk peserta didik.

5
6. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) memiliki kelengkapan materi yang lebih sedikit dari buku utama. Hal ini
dapat kita lihat pada bagian buku utama memiliki 5 Bab sedangkan buku pembanding 7
Bab . Dibuku utama tidak terdapat tambahan 2 materi yaitu filsafat pendidikan
peningkatan sumber daya manusia dan materi pendidikan nasional dan pembinaan
karakter.

2.4 PERSAMAAN BUKU

1. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) dan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) mempunyai bahasa penulisan buku mudah
untuk dimengerti pembaca dan format penulisan kedua buku sudah benar.
2. Materi yang sama di bahas oleh kedua buku ialah : Filsafat, Filsafat Pendidikan,
Hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Pancasila
3. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) dan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) menggunakan jenis tulisan Times New
Roman dan tidak terlalu rapat.

2.5 PERBEDAAN BUKU


1. Walaupun memiliki judul buku yang sama, tetapi kedua buku memiliki perbedaan
dalam pembahasan materinya serta bagian-bagian tambahan. Pada buku utama terdapat
: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator pembelajaran dalam setiap
babnya, sedangkan buku pembanding tidak memiliki bagian tersebut.
2. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding) menampilkan biografi pengarang. Sedangkan Buku Filsafat
Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS (buku utama)
tidak menampilkan biografi pengarang.

6
3. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) mempunyai tampilan yang lebih menarik,yang membuat rasa penasaran
dari calon pembaca, sedangkan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H.
Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding) mempunyai tampilan
yang kurang menarik, yang membuat kurang rasa penasaran dari calon pembaca
4. Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi,
M.Ed. (buku pembanding) memiliki kelengkapan materi yang lebih banyak dari buku
utama. Hal ini dapat kita lihat pada bagian buku pembanding memiliki 7 Bab yang
berisi berbagai materi yang menyangkut Filsafat Pendidikan dengan tambahan 2 materi
yaitu filsafat pendidikan peningkatan sumber daya manusia dan materi pendidikan
nasional dan pembinaan karakter. Pada buku utama tidak ada memiliki materi tersebut
dan hanya memiliki 5 Bab yang berisi materi yang menyangkut Filsafat Pendidikan.
5. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) tidak terlalu menonjolkan materi yang terlalu keagamaan, sedangkan
buku dari Jalaluddin (pembanding) Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H.
Jalaluddin dan Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding), terlalu menonjolkan
keagamaan dari agama tertentu dari sebagian besar materi yang di berikan. Hal ini akan
menimbulkan rasa dari pembaca yang berbeda agama malas untuk lanjut
membacanya, karena terkadang sebagian orang tidak suka untuk mempelajari apa yang
diajarkan agama lain.
6. Buku Filsafat Pendidikan karangan Dr. Edward Purba, MA dan Prof. Dr. Yusnadi, MS
(buku utama) terdapat latihan soal di setiap bab nya sebagai pelatihan untuk peserta
didik, sedangkan Buku Filsafat Pendidikan karangan Prof. Dr. H. Jalaluddin dan Prof.
Dr. Abdullah Idi, M.Ed. (buku pembanding), tidak terdapat latihan soal di setiap bab
nya sebagai pelatihan untuk peserta didik.

7
BAB III
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
Bahwa filsafat pendidikan adalah aktivittas pemikiran teratur yang menjadikan filsafat
sebagai medianya untuk menyusun proses pendidikan, menyelaraskan, mengharmoniskan, dan
menerangkan nilai-nilai dan tujuan yang ingin dicapai. Filsafat pendidikan mempunyai tiga
cabang utama yaitu ontologi, espistomologi, dan aksiologi. Filsafat penddikan memiliki ruang
lingkup maupun tujuannya. Praktek pelaksanaan pendidikan harus berlandaskan nilai dan budaya
jangan mengarah pada terbentuknya pengelompokkan praktek hidup dan kehidupan masyarakat.
Kedudukan filsafat pendidikan dalam jajaran ilmu pendidikan adalah sebagai bagian fondasi-
fondasi pendidikan dan filsafat pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam suatu
sistem pendidikan, karena filsafat merupakan pemberi arah dan pedoman dasar bagi usaha –
usaha perbaikan, meningkatkan kemajuan dan landasan kokoh bagi tegaknya sistem
pendidikan.
Dari kedua buku yang sudah dikritik dapat disimpulkan:
1. Walaupun memiliki judul buku yang sama kedua buku memiliki perbedaan dalam
pembahasan materinya,
2. Buku pembanding lebih lengkap pembahasannya dibandingkan dengan buku utama,
3. Buku utama lebih mudah di pahami dan materinya lebih terperinci daripada buku
pembanding.

3.2 SARAN
Berdasarkan hasil Critical Book Report yang sudah di review, saya menyarankan agar
filsafat pendidikan dipelajari dan dipahami semua lapisan baik guru, orang tua maupun
masyarakat sehingga meningkatkan prestasi anak dalam berbagai hal kehidupan. Selain itu, juga
disarankan agar adanya perkembangan tindak lanjut mengenai isi buku sehingga nantinya
dilengkapi dengan gambar agar peserta didik yang membacanya lebih tertarik.

8
Buku Filsafat Pendidikan ini merupakan buku yang cocok dan tepat sebagai buku
pegangan mahasiswa yang menjalani mata kuliah filsafat pendidkan, karena kedua buku ini
memiliki bahasa yang dapat dimengerti mahasiswa yang baru belajar filsafat dan penyusunan
materi yang sistematis. Namun tidak menutup kemungkinan agar mahasiswa menggunakan
beberapara referensi buku lain sebagai pegangan dalam berfilsafat.
Menurut saya cover buku sangatlah penting untuk menarik minat calon pembaca,ketika
calon pembaca kurang suka membaca buku , hal utama yang dilihat pembaca yang malas adalah
tampilan buku.Karena akan percuma jika isi buku itu sangat lengkap tapi daya tarik untuk
menimbulkan minat pembaca untuk membaca buku tersebut kurang ,pembaca yang malas tidak
akan membaca buku yang tampilannya kurang bagus , dan lebih memilih membaca buku dengan
tampilan bagus walaupun isi dari buku tersebut kurang lengkap.

9
DAFTAR PUSTAKA

Purba, Edward dan Yusnaidi, 2015. Filsafat Pendidikan. Medan : Unimed Press
Jalaluddin dan Abdullah Idi, 2014. Filsafat Pendidikan : Manusia, Filsafat dan Pendidikan
. Jakarta : Rajawali Pers

LAMPIRAN COVER

A. Buku Utama B. Buku Pembanding

10