KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

[1]
[2]
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(KSSR)

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

[3]
2014 Cetakan Pertama

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan
dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604
Putrajaya.

[4]
 KANDUNGAN

MUKA SURAT

Rukun Negara 7

Falsafah Pendidikan Kebangsaan 7

Pendahuluan 9

Matlamat 9

Objektif 10

Pentaksiran Pengajaran dan Pembelajaran 11

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 12

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima 13

Organisasi Kandungan 14

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 15

Kemahiran Abad Ke-21 dan Profil Murid 16

Tafsiran Umum 17

Tafsiran Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual 18

[5]
[6]
 RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
Untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama berterusan ke arah lebih memperkembangkan
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal potensi individu secara menyeluruh dan
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif seimbang dan harmonis dari segi intelek,
yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
kepercayaan dan kepatuhan kepada
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut: Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
 KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
kesejahteraan diri serta memberikan
 KELUHURAN PERLEMBAGAAN
sumbangan terhadap keharmonian dan
 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
 KESOPANAN DAN KESUSILAAN

[7]
[8]
 PENDAHULUAN

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 adalah berpusatkan murid dan memberi peluang kepada mereka untuk mempertingkatkan daya
imaginasi, kreativiti, dan bakat ke tahap optima dalam proses penghasilan karya.

Dokumen ini dapat memberi panduan dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang mementingkan pembelajaran kolaboratif, pemikiran aras tinggi, dan
belajar untuk kehidupan secara praktikal. Ia membolehkan penzahiran idea secara kreatif dan inovatif dengan berbantukan teknologi bertepatan dengan
tahap keupayaan murid.

Dokumen ini juga dapat membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik seni dan budaya serta menyediakan murid bagi menghadapi cabaran alaf
baru selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

MATLAMAT

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 bermatlamat untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif dan inovatif menerusi pemupukan
bahasa seni visual. Aktiviti yang dirancang membolehkan murid menghasilkan karya dan berupaya membuat apresiasi seni visual. Isi kandungannya
membantu perkembangan emosi murid, meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan
warisan bangsa, serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

[9]
 OBJEKTIF

Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah murid dapat:

1. Menghargai keindahan alam ciptaan tuhan.

2. Mengetahui bahasa seni visual serta dapat mengaplikasi dalam penghasilan karya.
3. Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti.
4. Menguasai kemahiran asas dalam Modul Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,
Membentuk dan Membuat Binaan, serta Mengenal Kraf Tradisional.
5. Menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan karya seni visual.
6. Melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif, inovatif dan menyeronokkan.
7. Memupuk keyakinan diri, nilai kerjasama, disiplin diri dan bertanggungjawab dalam aktiviti seni visual.
8. Mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air.
9. Menghargai dan membuat apresiasi tentang karya sendiri dan rakan.

[10]
 PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual melibatkan pengujian dan pengukuran secara holistik dan berterusan. Pentaksiran secara keseluruhan
membolehkan murid menggabungkan kefahaman mereka kepada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Secara tidak langsung, pentaksiran menitikberatkan
pada perbuatan murid yang mencungkil kemahiran berfikir serta melahirkan murid yang mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif.

Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual menggunakan standard prestasi yang mengandungi tahap penguasaan mengikut tafsiran yang ditetapkan merujuk
kepada kandungan standard pembelajaran. Kriteria pentaksiran merangkumi pengetahuan murid, penggunaan media, proses penghasilan, kemahiran serta
hasil akhir yang merangkumi gubahan, interpretasi, fungsi, keaslian, kreativiti, serta kemasan. Pentaksiran ini dilaksanakan dalam bilik darjah semasa dan
selepas pengajaran dan pembelajaran secara fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti.

Pentaksiran yang fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti menitikberatkan penilaian yang mengambil kira keperluan sekolah serta ciri murid itu sendiri dari segi
gaya pembelajaran dan kecerdasan murid. Pentaksiran boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan. Guru bertanggungjawab sepenuhnya untuk
melaksanakan pentaksiran. Selain itu, guru juga harus merekod pencapaian murid, menganalisis tahap penguasaan tersebut serta membuat laporan untuk
membuat tindakan susulan yang berkaitan.

[11]
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Seni Visual mengaplikasikan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran seperti Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,
Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan
Kreatif, Belajar Cara Belajar, dan Pembelajaran Masteri yang selaras dengan visi dan misi pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan Falsafah
Pendidikan Negara. Penggunaan strategi-strategi ini bertujuan untuk memupuk minat dan kreativiti dalam kalangan murid.

Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat dan dapat mencetus idea seperti penerokaan amatlah digalakkan sama ada secara manual atau
berbantukan teknologi. Kaedah pengajaran yang disarankan adalah seperti Discipline Based Art Education (DBAE), pembelajaran berorientasikan produk,
berorientasikan studio, aktiviti berkumpulan, kolaborasi, koperatif, tunjuk cara, bicara seni, percambahan minda, soal jawab, penyelesaian masalah, kembara
visual, imitasi, dan ekspresi diri. Pemilihan dan penentuan kaedah pengajaran yang pelbagai perlu selaras dengan kesediaan, kemampuan, kebolehan,
penumpuan, pengalaman dan pemerhatian murid.

Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian. Hasil kerja murid hendaklah dipamerkan
sebagai penghargaan. Murid digalakkan menyimpan rekod pengalaman pembelajaran (folio) dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akan melatih murid
membuat analisis, sintesis, dan refleksi terhadap pembelajarannya. Rekod ini juga membantu guru menilai perkembangan pembelajaran murid.

[12]
 Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima

MODUL AKTIVITI

1. Lukisan
2. Catan
MENGGAMBAR 3. Montaj
4. Cetakan
5. Stensilan
6. Poster

Terancang
1. Catan
2. Kolaj
3. Stensilan
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
Tidak Terancang
1. Tiupan
2. Ikatan dan Celupan

1. Arca Timbul
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN 2. Asemblaj
3. Stabail

1. Tekat
MENGENAL KRAF TRADISIONAL 2. Tenunan
3. Alat Pertahanan Diri
4. Alat Perhiasan Diri

[13]
 ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Seni Visual Tahun Lima mengandungi empat modul iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,
Membentuk dan Membuat Binaan, Serta Mengenal Kraf Tradisional. Organisasi kandungan dalam empat modul tersebut disusun berasaskan kepada empat
standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni. Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan
pengajaran berasaskan standard kandungan.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam
ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti seni.

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF

Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
Murid juga boleh membuat penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubungkait seni visual dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, dan kerjaya.

[14]
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara
eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam pengajaran dan
pembelajaran bagi meransang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam
kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap
pemikiran seperti Jadual 1.
Tahap pemikiran Penerangan
 Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
Mengaplikasi
dan nilai dalam situasi berlainan untuk
melaksanakan sesuatu perkara
 Mencerakinkan maklumat kepada
Menganalisis bahagian kecil untuk memahami dengan
lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan
 Membuat pertimbangan dan keputusan
Menilai menggunakan pengetahuan,
pengalaman, kemahiran, dan nilai serta
memberi justifikasi
Mencipta  Menghasilkan idea atau produk atau
kaedah yang kreatif dan inovatif
KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan
strategi berfikir.
Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea
secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan
menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.
Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau
mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya
imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.
Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan
dan penilaian secara logik dan rasional.
Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus
untuk menyelesaikan masalah.
KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk
menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan
murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran, peta minda,
dan Thinking Hats serta penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid
berfikir.

Jadual 1: Tahap pemikiran dalam KBAT

KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran

dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan
masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

[15]
 KEMAHIRAN ABAD KE-21 DAN PROFIL MURID
Kemahiran abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai profil berikut:

Bil Profil Murid Penerangan

Berdaya tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi kesukaran, mengatasi cabaran dengan kebijaksanaan, keyakinan,
1. toleransi, dan empati.
Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah yang kompleks dan membuat
Pemikir keputusan yang beretika. Mereka berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar. Mereka menjana
2. soalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi individu dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan
dan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang baru.

Mahir berkomunikasi Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif secara lisan dan
3. bertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi
Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawab
Kerja sepasukan bersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Mereka
4. memperoleh kemahiran interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli
pasukan yang lebih baik.
Mereka membangunkan rasa ingin tahu semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajari
5. Bersifat ingin tahu kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam
pembelajaran. Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan.
Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti.
6. Berprinsip Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka.
Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagai
7. Bermaklumat disiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatan
dan global. Mereka memahami isu-isu etika / undang-undang berkaitan maklumat yang diperoleh.

Penyayang/Prihatin Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Mereka
8. komited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar.
9. Patriotik Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.

[16]
 TAFSIRAN UMUM

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah
dipelajari.

3
Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal
dan bersikap positif.

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

[17]
 TAFSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

2 Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

4 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

5 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan karya yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakan
6 secara lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[18]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : LUKISAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
lukisan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan karya lukisan.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada lukisan. Mengenal, mengetahui dan memerihal
1.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.1.1 Jalinan - tampak teknik pada karya lukisan di samping
1.1.1.2 Bentuk - ilusi mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Ruang - cetek
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.2 Kesatuan - Komposisi Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya lukisan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen proses dan teknik dalam penghasilan karya
teknikal atau bahan lain yang sesuai. lukisan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam murni.
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - titik

[19]
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
lukisan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan lukisan yang betul dan mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
karya lukisan.
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan karya
kehidupan, sejarah seni dan budaya. lukisan yang betul dan kreatif serta mengikut
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya murni.
1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya lukisan yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
[20]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan catan menggunakan media basah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
catan.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada catan. Mengenal, mengetahui dan memerihal
1.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.1.1 Jalinan - tampak teknik pada karya catan di samping
1.1.1.2 Bentuk - ilusi mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk
1.1.1.4 Ruang - ruang dalam
1.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.1 Kepelbagaian - hal benda ( subject matter ) Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya catan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan karya catan.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan catan. TAHAP PENGUASAAN 3
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan
Cadangan media: kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat catan di samping mengamalkan nilai-nilai
tempera atau bahan lain yang sesuai. murni.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - basah atas kering

[21]
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
catan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan catan yang betul dan mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
karya catan
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan karya
kehidupan, sejarah seni dan budaya. catan yang betul dan kreatif serta mengikut
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya murni.
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya catan yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
[22]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : MONTAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan gambar menggunakan teknik montaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 6
Membuat persepsi dan ada pada gambar teknik montaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada 1.1.1.1 Bentuk - ilusi teknik pada gambar teknik montaj di samping
gambar teknik montaj. 1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - imej TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada gambar teknik montaj di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2 APLIKASI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
Mengaplikasi bahasa seni proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj.
visual dan media dalam 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
penghasilan gambar teknik Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
montaj. 1.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam, gambar daripada bahan bercetak proses dan teknik dalam penghasilan gambar
atau bahan lain yang sesuai. teknik montaj di samping mengamalkan nilai-
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam nilai murni.
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - montaj

[23]
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
teknik montaj.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj yang kefahaman bahasa seni visual, media serta
kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif teknik montaj yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
teknik montaj murni.
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya gambar teknik montaj
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan proses dan teknik dalam penghasilan gambar
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, teknik montaj yang betul dan kreatif serta
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengikut disiplin di samping mengamalkan
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan nilai-nilai murni.
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik montaj yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
[24]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : CETAKAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan gambar menggunakan teknik cetakan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar
teknik cetakan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
gambar teknik cetakan.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada gambar teknik cetakan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik pada gambar teknik cetakan di samping
1.1.1.3 Warna - primer dan sekunder mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Jalinan - tampak
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Kontra - warna TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada gambar teknik cetakan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilangambar teknik cetakan.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, tali parcel, straw board atau box board, bahasa seni visual, media serta proses dan
gunting atau alatan lain yang sesuai teknik dalam penghasilan gambar teknik
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, gam, dan cat poster atau cat tempera cetakan di samping mengamalkan nilai-nilai
atau bahan lain yang sesuai. murni.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan cetakan
1.2.2.1 Teknik - kolograf

[25]
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
teknik cetakan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik cetakan yang kefahaman bahasa seni visual, media serta
kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif teknik cetakan yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
teknik cetakan murni.
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
gambar teknik cetakan
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan proses dan teknik dalam penghasilan gambar
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, teknik cetakan yang betul dan kreatif serta
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengikut disiplin di samping mengamalkan
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan nilai-nilai murni.
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik cetakan yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[26]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar
teknik stensilan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan gambar teknik
stensilan.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 6
ada pada gambar teknik stensilan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik pada gambar teknik stensilan di samping
1.1.1.2 Jalinan - tampak mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Warna - sekunder dan tertier
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - warna TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada gambar teknik stensilan di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media: TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan atau alatan bahasa seni visual, media serta proses dan
lain yang sesuai. teknik dalam penghasilan gambar teknik
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam atau bahan lain yang stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai
sesuai. murni.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
1.2.2.1Teknik - stensilan

[27]
1.3 EKSPRESIKREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
gambar teknik stensilan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan kefahaman bahasa seni visual, media serta
yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif teknik stensilan yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
teknik stensilan murni.
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
gambar teknik stensilan
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan proses dan teknik dalam penghasilan gambar
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, teknik stensilan yang betul dan kreatif serta
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengikut disiplin di samping mengamalkan
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan nilai-nilai murni.
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik stensilan yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[28]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : POSTER
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan poster dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
poster.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada poster. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
1.1.1.1 Rupa - muka taip pada karya poster di samping mengamalkan
1.1.1.2 Warna - primer, sekunder dan tertier nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Ruang - ilusi
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.2.2 Kontra - warna Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.2.3 Penegasan - muka taip bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya poster di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan poster.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan poster. TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: bahasa seni visual, media serta proses dan
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai teknik dalam penghasilan karya poster di
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel atau cat air atau cat poster samping mengamalkan nilai-nilai murni.
atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan poster
1.2.2.1 Teknik - campuran

[29]
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
karya poster.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster yang kreatif.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya poster
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan karya
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
[30]
TAHAP PENGUASAAN 4
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
poster yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
poster yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya poster yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan
seni negara di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik catan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
corak teknik catan.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan karya corak
terancang dengan
menggunakan teknik catan.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik catan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik pada karya corak terancang teknik catan di
2.1.1.2 Warna - harmoni samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kontra - rupa motif
2.1.2.2 Imbangan - simetri TAHAP PENGUASAAN 2
2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya corak terancang teknik
catan di samping mengamalkan nilai-nilai
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan
teknik catan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
2.2.1.1Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organik bahasa seni visual, media serta proses dan
dan alatan lain yang sesuai teknik dalam penghasilan karya corak
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera terancang teknik catan di samping
atau bahan lain yang sesuai. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - basah atas kering

[31]
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik catan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan kefahaman bahasa seni visual, media serta
menggunakan teknik catan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif corak terancang teknik catan yang betul dan
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
terancang teknik catan nilai-nilai murni.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya corak terancang teknik catan
2.3.4 Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan corak terancang teknik catan yang betul dan
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, kreatif serta mengikut disiplin di samping
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
catan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[32]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : KOLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik kolaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
terancang dengan
menggunakan teknik kolaj.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik
kolaj.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
2.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik teknik pada karya corak terancang teknik
2.1.1.2 Jalinan - sentuh kolaj di samping mengamalkan nilai-nilai
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier murni.
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Harmoni - rupa
2.1.2.2 Kesatuan- susunan motif TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya corak terancang teknik
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta kolaj di samping mengamalkan nilai-nilai
proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan murni.
teknik kolaj.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Cadangan media: TAHAP PENGUASAAN 3
2.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. Mengaplikasikan pengetahuan dan
2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna atau perca kain, kefahaman bahasa seni visual, media serta
manik atau bahan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam corak terancang teknik kolaj di samping
penghasilan karya mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.2.1 Teknik - kolaj

[33]
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik kolaj
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan kefahaman bahasa seni visual, media serta
menggunakan teknik kolaj yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif corak terancang teknik kolaj yang betul dan
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
terancang teknik kolaj nilai-nilai murni.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya corak terancang teknik kolaj
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk dijadikan hiasan pada rekaan TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan corak terancang teknik kolaj yang betul dan
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, kreatif serta mengikut disiplin di samping
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.1Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
kolaj yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
[34]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
terancang dengan
menggunakan teknik stensilan
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik
stensilan.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif karya corak terancang teknik stensilan di
2.1.1.2 Warna - penggenap samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan - simetri
2.1.2.2 Kontra - warna TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta teknik pada karya corak terancang teknik
proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai
teknik stensilan. murni.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Cadangan media:
2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai TAHAP PENGUASAAN 3
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau oil pastel atau Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
pensel warna atau bahan lain yang sesuai. bahasa seni visual, media serta proses dan
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam teknik dalam penghasilan karya corak
penghasilan karya terancang teknik stensilan di samping
2.2.2.1 Teknik - stensilan mengamalkan nilai-nilai murni.

[35]
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik stensilan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahaman
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan bahasa seni visual, media serta proses dan
menggunakan teknik stensilan yang kreatif. teknik dalam penghasilan karya corak
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. terancang teknik stensilan yang betul dan
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
terancang teknik stensilan nilai-nilai murni.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya corak terancang teknik stensilan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya corak
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan terancang teknik stensilan yang betul dan
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, kreatif serta mengikut disiplin di samping
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
stensilan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[36]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : TIUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik tiupan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak tidak
terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut karya corak tidak terancang teknik tiupan di
2.1.1.2 Jalinan - tampak samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.3 Warna - primer, sekunder dan tertier
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak TAHAP PENGUASAAN 2
2.1.2.2 Kepelbagaian - warna dan garisan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya corak tidak terancang teknik
tiupan di samping mengamalkan nilai-nilai
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet atau alatan lain bahasa seni visual, media serta proses dan
yang sesuai. teknik dalam penghasilan karya corak tidak
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera terancang teknik tiupan di samping
atau bahan lain yang sesuai. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - tiupan

[37]
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang kefahaman bahasa seni visual, media serta
dengan menggunakan teknik tiupan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif corak tidak terancang teknik tiupan yang betul
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak dan mengikut disiplin di samping mengamalkan
terancang teknik tiupan nilai-nilai murni.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
corak tidak terancang teknik tiupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan corak tidak terancang teknik tiupan yang betul
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, dan kreatif serta mengikut disiplin di samping
kehidupan, sejarah seni dan budaya. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak tidak terancang teknik
tiupan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[38]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : IKATAN DAN CELUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik ikatan dan celupan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada padacorak
tidak terancang dengan
menggunakan teknik ikatan
dan celupan.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak tidak
terancang dengan
menggunakan teknik ikatan
dan celupan.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
celupan. seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.1 Unsur Seni karya corak tidak terancang teknik ikatan dan
2.1.1.1 Garisan - pancaran atau tebal atau nipis celupan di samping mengamalkan nilai-nilai
2.1.1.2 Jalinan - tampak murni.
2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri TAHAP PENGUASAAN 2
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan – garisan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada karya corak tidak terancang oteknik
ikatan dan celupan di samping mengamalkan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik ikatan dan celupan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli atau alatan lain yang bahasa seni visual, media serta proses dan
sesuai teknik dalam penghasilan karya corak tidak
2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik atau bahan lain yang terancang teknik ikatan dan celupan di samping
sesuai. mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan

[39]
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik ikatan
dan celupan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang kefahaman bahasa seni visual, media serta
dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak yang betul dan mengikut disiplin di samping
terancang teknik ikatan dan celupan mengamalkan nilai-nilai murni.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan proses dan teknik dalam penghasilan karya
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
kehidupan, sejarah seni dan budaya. yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak tidak terancang teknik
ikatan dan celupan yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
[40]
MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ARCA TIMBUL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan arca timbul dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada arca
timbul.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan arca timbul.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada arca timbul. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
3.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
3.1.1.1 Jalinan -sentuh pada arca timbul di samping mengamalkan
3.1.1.2 Bentuk - konkrit nilai-nilai murni.
3.1.1.3 Warna - sekunder atau tertier
3.2.1 Prinsip Rekaan
3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri TAHAP PENGUASAAN 2
3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada arca timbul di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
3.2.1.1 Alat - kotak, model 3D atau alatan lain yang sesuai bahasa seni visual, media serta proses dan
3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris, tanah liat, cat poster atau cat tempera teknik dalam penghasilan arca timbul di
atau bahan lain yang sesuai. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan arca timbul
3.2.2.1 Teknik - acuan

[41]
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
arca timbul.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul yang kreatif.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca
timbul
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan arca
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
[42]
TAHAP PENGUASAAN 4
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan arca
timbul yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
timbul yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya arca timbul yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan
seni negara di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.
MODUL3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ASEMBLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan assemblaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada arca
teknik asemblaj.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan arca teknik
asemblaj.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada asemblaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
3.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
3.1.1.1 Bentuk - konkrit teknik pada asemblaj di samping
3.1.1.2 Jalinan - sentuh mengamalkan nilai-nilai murni.
3.1.1.3 Ruang - ruang nyata
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri TAHAP PENGUASAAN 2
3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada asemblaj di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan atau bahan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan
3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaserta proses dan teknik dalam asemblaj di samping mengamalkan nilai-nilai
penghasilan karya murni.
3.2.2.1 Teknik - binaan

[43]
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
arca teknik asemblaj.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya asemblaj yang betul dan mengikut disiplin di
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
asemblaj
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan
kehidupan, sejarah seni dan budaya. asemblaj yang betul dan kreatif serta
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan mengikut disiplin di samping mengamalkan
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya nilai-nilai murni.
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan asemblaj yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
[44]
MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : STABAIL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan stabail dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
stabail.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan stabail.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada stabail. Mengenal, mengetahui dan memerihal
3.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
3.1.1.1 Bentuk - konkrit teknik pada stabail di samping mengamalkan
3.1.1.2 Ruang - ruang nyata nilai-nilai murni.
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada stabail di samping mengamalkan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan stabail.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
Cadangan media: TAHAP PENGUASAAN 3
3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. Mengaplikasikan pengetahuan dan
3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board, gam, bahan kutipan kefahaman bahasa seni visual, media serta
atau bahan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan stabail
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
penghasilan karya.
3.2.2.1 Teknik - binaan

[45]
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
stabail.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan stabail yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan stabail
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya yang betul dan mengikut disiplin di samping
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan mengamalkan nilai-nilai murni.
stabail
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan stabail
kehidupan, sejarah seni dan budaya. yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan stabail yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
[46]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TEKAT
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan tekat mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada tekat
mudah.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan tekat mudah.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada tekat mudah. Mengenal, mengetahui dan memerihal
4.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri teknik pada corak tekat di samping
4.1.1.2 Jalinan - sentuh mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Kontra - warna
4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada corak tekat di samping
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta mengamalkan nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak batik.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
Cadangan media: TAHAP PENGUASAAN 3
4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram atau alatan lain yang sesuai. Mengaplikasikan pengetahuan dan
4.2.1.2 Bahan - box board, mounting board, kain baldu atau kain yang kefahaman bahasa seni visual, media serta
sesuai, benang atau bahan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam tekat di samping mengamalkan nilai-nilai
penghasilan karya. murni.
4.2.2.1 Teknik -tekat

[47]
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
tekat mudah.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak batik yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya tekat yang betul dan mengikut disiplin di
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
corak tekat
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan corak
kehidupan, sejarah seni dan budaya. tekat yang betul dan kreatif serta mengikut
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
4.4.2 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan murni.
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan corak tekat yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
[48]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TENUNAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan tenunan mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada tenunan mudah. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 4.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
visual yang ada pada 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis tenunan mudah di samping mengamalkan nilai-
tenunan mudah. 4.1.1.2 Jalinan - sentuh nilai murni.
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Kontra -warna
4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada tenunan mudah di samping
4.2 APLIKASI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta mengamalkan nilai-nilai murni.
Mengaplikasi bahasa seni proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah.
visual dan media dalam 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
penghasilan tenunan mudah. Cadangan media: TAHAP PENGUASAAN 3
4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait, Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
dan sikat) atau alatan lain yang sesuai. bahasa seni visual, media serta proses dan
4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia atau teknik dalam penghasilan tenunan mudah di
bahan lain yang sesuai. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan tenunan mudah
4.2.2.1 Teknik - tenunan

[49]
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
tenunan mudah.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah yang kreatif.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
tenunan mudah
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan tenunan
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
[50]
TAHAP PENGUASAAN 4
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan tenunan
mudah yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
mudah yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan tenunan mudah yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : ALAT PERTAHANAN DIRI
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan model alat pertahanan diri dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
model alat pertahanan diri.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan model alat
pertahanan diri.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
ada pada model alat pertahanan diri. Mengenal, mengetahui dan memerihal
4.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau melengkung teknik pada model alat pertahanan diri di
4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.1.3 Bentuk - konkrit
4.2.1 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri TAHAP PENGUASAAN 2
4.1.2.2 Penegasan - bentuk Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada model alat pertahanan diri di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diri.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
4.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. kefahaman bahasa seni visual, media serta
4.2.1.2 Bahan - mounting board atau kad manila atau kertas lukisan, proses dan teknik dalam penghasilan model
gam, cat air atau cat poster atau bahan lain yang sesuai. alat pertahanan diri di samping mengamalkan
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam nilai-nilai murni.
penghasilan karya.

[51]
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
model alat pertahanan diri.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diri kefahaman bahasa seni visual, media serta
yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan model
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif alat pertahanan diri yang betul dan mengikut
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan murni.
model alat pertahanan diri
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan model
kehidupan, sejarah seni dan budaya. alat pertahanan diri yang betul dan kreatif
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan serta mengikut disiplin di samping
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan mengamalkan nilai-nilai murni.
4.4.3 Menyatakan fungsi alat pertahanan diri
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan model alat pertahanan diri yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
[52]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : ALAT PERHIASAN DIRI
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
 Menghasilkan perhiasan diri dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada alat
perhiasan diri.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan alat perhiasan
diri.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang
ada pada alat perhiasan diri.
4.1.1 Unsur Seni
4.1.1.1 Jalinan - sentuh
4.1.1.2 Bentuk - konkrit
4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Imbangan - simetri
4.1.2.2 Penegasan - hiasan pada rekaan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan alat perhiasan diri.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
Cadangan media:
4.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai.
4.2.1.2 Bahan - box board atau kad manila atau kertas warna, gam atau
pita perekat, labuci atau manik atau bahan lain yang
sesuai.
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
TAHAP PENGUASAAN 1
Mengenal, mengetahui dan memerihal
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada model alat perhiasan diri di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
TAHAP PENGUASAAN 2
Mengetahui, memahami dan menjelaskan
bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik pada model alat perhiasan diri di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
TAHAP PENGUASAAN 3
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan model
alat perhiasan diri di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.

[53]
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
alat perhiasan diri.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
media serta proses dan teknik dalam penghasilan model alat perhiasan diri kefahaman bahasa seni visual, media serta
yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan model
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif alat perhiasan diri yang betul dan mengikut
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan murni.
model alat perhiasan diri
TAHAP PENGUASAAN 5
Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, proses dan teknik dalam penghasilan model
kehidupan, sejarah seni dan budaya. alat perhiasan diri yang betul dan kreatif serta
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan mengikut disiplin di samping mengamalkan
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan nilai-nilai murni.
4.4.3 Menyatakan fungsi alat perhiasan diri
TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan model alat perhiasan diri yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
[54]
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8, BLOK E9
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN 62604
PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917
http//www.moe.gov.my/bpk

[55]