NICOLAS FITO LUIS

TOBIAS BENJAMIN MIGUEL

LUCIANO GRISELDA ARIADNA
JULIETA A. STHEFANIA TANIA
ROCIO MERCEDES
GIULIANA ROCIO MERCEDES
AILIN
TRINI MORENA
GIANELLA
JULIETA T. BELINDA
CELESTE
MILAGROS
6°GIULIANA LUZ MORENA
BRISA MILENA
VALENTINA ALDANA
EVELYN
MILAGRO PRISCILA PABLO
BAUTISTA LUCIANO YAMIL
FACUNDO
THIAGO SANTIAGO FRANCO
RAMIRO
BENJAMIN BENJAMIN E.
EZEQUIEL DAMIAN SANTIAGO
F.
CRISTIAN

SECUENCIA DIDÁCTICA TEXTO

EXPLICATIVO.

Las inferencias organizacionales.

El orden lógico de la información
en el desarrollo del
Texto.-
La descripción, comparación,
analogía, ejemplificación.
DESCRIPCIÓN:
Los textos de estudio ofrecen dificultades particulares para la
lectura, diferentes de las de otros textos. Los alumnos están
habituados a leer narraciones, pero los textos de estudio tienen
una trama explicativa que es necesario conocer. En esta secuencia
se analizan algunos recursos explicativos: las definiciones y los
ejemplos.

Objetivo:
Identificar los elementos del texto explicativo.

Fomentar la lectura comprensiva de textos explicativos.

ACTIVIDAD 1:
Observa los siguientes textos y caracterízalos.
.En grupo observamos y anotamos la característica de
cada texto.
Lectura del texto el agua
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las
tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no
está siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero
también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las
nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío
(por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al
juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al
suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en
copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua
que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de
granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va

resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas

templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas
áridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas

de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover,
es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan
inundaciones.

PREGUNTAS.
1.¿Por qué el agua es uno de los elementos más
importantes de la Tierra?
2.¿Dónde está la mayor parte del agua?
3.¿Cómo se desplazan las nubes?
4.¿Cómo se produce la lluvia?
5.Cómo vuelve el agua al mar?
6.¿Qué son las zonas áridas?
7.¿Qué es la sequía?.
  ¿En la superficie de la Tierra hay más tierra o agua?
 ¿Por qué el agua se evapora?
 ¿De qué están formadas las nubes?
 Explica la diferencia entre nieve y granizo.
 ¿En qué lugares de la Tierra llueve más?
 ¿Qué consecuencias pueden tener lluvias muy fuertes?
 Haz un dibujo que represente el ciclo del agua
Intercambio de los alumnos responde:
¿A qué pregunta o preguntas contesta el texto?
Cuál es la intención del texto
Identifica la estructura del texto.
Los párrafos expositivos son aquellos que transmiten
una información. Es decir, su finalidad principal es
transmitir un conocimiento de algo.
Extrae tres oraciones del teto e identifica con azul los
sustantivos comunes, con rojo los verbos y con verde
los adjetivos.
Analiza las oraciones sintácticamente.

ACTIVIDAD N° 3
Párrafo expositivo sobre la contaminación

La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que

este sea inseguro o no apto para su uso.1 El medio puede ser un ecosistema, un
medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía
(como sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se
genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de
impacto ambiental.

Fuente: Wikipedia

Párrafo expositivo sobre la Luna

La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Con un diámetro de 3476 km es el

quinto satélite más grande del Sistema Solar, mientras que en cuanto al tamaño
proporcional respecto de su planeta es el satélite más grande: un cuarto del diámetro
de la Tierra y 1/81 de su masa. Después de Ío, es además el segundo satélite más
denso. Se encuentra en relación síncrona con la Tierra, siempre mostrando la misma
cara hacia el planeta.

Fuente: Wikipedia

Párrafo expositivo sobre el futbol

El fútbol o fútbol (del inglés británico football), también conocido como balompié, es
un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y
algunos árbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es
ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues lo practican unos
270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de césped natural o artificial, con una portería o

arco a cada lado del campo. Se juega mediante una pelota que se debe desplazar a
través del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los brazos o las manos,
y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre)
ACTIVIDAD DE CIERRE
PARA EL DOCENTE
Los textos expositivos son escritos que tienen la finalidad, como su nombre lo indica, de
explicar o dar a conocer una determinada información al lector.

La exposición como herramienta en otros tipos de textos.

La principal características de estos escritos, es decir, la exposición, se trata realmente de un

recurso que es utilizado en diferentes tipos de textos, los cuales a su vez pertenecen a distintos
géneros literarios.

Por ejemplo, una conferencia y un artículo de enciclopedia son textos expositivos, pero
pertenecen a géneros distintos

La finalidad es informar

Se trata de la característica principal de este tipo de texto, el redactor pretende hacer llegar al
lector una determinada información.

Un artículo que encontramos en una enciclopedia es un buen ejemplo de la finalidad

informativa de estos textos. Por ejemplo, una publicación en Wikipedia sobre
la contaminación. El mismo cumple su funciona expositiva ya que habla de un fenómeno
determinado, dando a conocer primeramente su concepto, hablando de sus características, y de
sus diversas formas, sus causas y las posibles consecuencias.

El contenido es ordenado

Teniendo en cuenta que el objetivo es comunicar un cierto conocimiento, es importante la

manera en que este será presentado al lector.

Es aquí donde es de vital importancia. Implica la organización del contenido en partes bien
diferenciadas.

En el artículo sobre la estructura del texto expositivo, se analiza a profundidad dichas partes.

Lenguaje objetivo

Como señala el autor Juan Luis Onieva Morales "En la exposición deberá predominar una
actitud objetiva". Es decir, se debe procurar no matizar el desarrollo con las opiniones
personales del redactor.

La finalidad de la exposición es transmitir una información simple, no es necesario llenarla de

la subjetividad del redactor

Temas variados
No existen restricciones sobre los temas a ser abordados. Es una facultad que corresponde al
redactor. Existen textos expositivos sobre temas sociales, educativos, de salud, deportivos, y
más.

2- Estructura base del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo

consta
de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.

A - La introducción: en ella se da a conocer el tema del

texto, se expone el propósito del autor, los procedimientos
a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono
ameno y sugerente con el objeto de despertar el interés
del lector.

B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente

las ideas, de acuerdo al tipo de organización expositiva
que escojas. Se establece un análisis objetivo de los
hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos
de vista sobre el tema, etc.
C - La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto.
En ella se recapitula lo más relevante del tema tratado y
se entrega una conclusión derivada de lo anterior que
puede plantearse como una opinión personal. También, es
posible incluir sugerencias y proyecciones.