PROFESORADO: “EDUCACIÓN MATEMÁTICA”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR N° 33. Dr. MARIANO MORENO

MATERIA: “CTS Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA”.

DOCENTE: CARINA MENGO

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

EXPLORANDO LOS JUGUETES ÓPTICOS

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -0-

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DOCENTE: CARINA MENGO

1- ¿QUÉ SON LOS JUGUETES ÓPTICOS?

Ya en la prehistoria se quería representar la imagen en movimiento, por aquel entonces se
representaban figuras en acción y se cree que son los indicios de esa búsqueda en la imagen
representada. Pero la imagen en movimiento tiene su mayor apogeo a finales de la Revolución
industrial y ve su desarrollo tecnológico según avanza en el tiempo mediante la evolución de
la óptica.

Muchos científicos crearon artefactos para demostrar sus teorías y luego esos objetos
pasaron a ser parte del ocio de la población para convertirse en los llamados juguetes ópticos.

Desde 1830 y después, los juguetes ópticos se diseñaron para demostrar el fenómeno físico
de la persistencia de la visión (es el tiempo que tarda nuestro cerebro a eliminar la información
suministrada.). Los llamados juguetes ópticos son instrumentos que precedieron al
proyector de películas y a la cinematografía moderna. Estos instrumentos utilizan una técnica
que se podría comparar con las modernas películas de dibujos animados. Se fabrican
dibujando una serie de imágenes cada una mostrando una etapa de un movimiento. Al mostrar
estas imágenes en una rápida sucesión, el cerebro no tiene tiempo para registrarlas como
imágenes separadas, así que se hacen pasar una a continuación de otra y da la impresión de
movimiento continuo. El número de objetos que buscaron la idea de movimiento en la época
es muy numeroso. Hay 5 principales:

1) TAUMATROPO

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -1-

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2) FENAQUISTISCOPIO

3-A) ZOOTROPO

En su interior se coloca una tira de papel cuya longitud es igual al perímetro de la

circunferencia interna del tambor. En dicha tira de papel se dibuja una figura en movimiento,
de la que se hacen tantas imágenes o fases de movimiento como ranuras tenga el tambor.

Al hacer girar el tambor y observar su interior a través de las ranuras, se ve como las diversas
figuras adquieren movimiento.

3-B) ESTRABOSCOPIO

En esencia un estroboscopio está dotado de una lámpara DE XENON QUE emite una serie
de destellos consecutivos y con una frecuencia regulable. Si tenemos un objeto que está
girando a N revoluciones por minuto y regulamos la frecuencia del estroboscopio a N destellos

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -2-

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por minuto e iluminamos con él el objeto giratorio, éste, al ser iluminado siempre en la misma
posición, aparecerá a la vista como inmóvil.

4) PRAXINOSCOPIO

Anillo de espejos colocado en el centro, y los dibujos, colocados en la pared interior del
tambor. Al girar el tambor los dibujos parecían tomar movimiento.

5) LINTERNA MAGICA:

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -3-

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Cámara oscura (siglo XVI):

Disco de newton (siglo XVII):

Anamorfosis:

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -4-

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Zoograscopio o visor óptico (siglo XVII):

Peonza maravillosa:

Kinora (siglo XIX):

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -5-

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Kinetoscopio:

Folioscopio o flick- book:

Estereoscopio:

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -6-

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Toupie fantoche

2- DESCRIBA UN JEGUETE ÓPTICO Y PRESENTA UNA IMAGEN.

CALEIDOSCOPIO. Linterna Mágica. Juguete Óptico

¿Qué es la linterna mágica?

El dispositivo funciona por medio de una cámara oscura que tiene varios lentes y un soporte
móvil en el que se fija una placa de vidrio que ha sido previamente pintada. La imagen se
iluminaba por medio de una lampara de aceite.

Dependiendo del ángulo de la proyección las composiciones de la linterna pueden variar, así
como las partes que la componen, que son: panoramas, polioramas y dioramas. Dependiendo
de la cantidad de luz y si se aplican transparencias de color se podía ver el mismo paisaje en
diferentes situaciones. Este ilusionismo visual, era considerado como mágico.

Caleidoscopio:

Antes de entrar de lleno en la definición del término caleidoscopio, se hace necesario proceder
a conocer el origen etimológico del mismo. En este caso, hay que establecer que proviene del
griego y es fruto de la suma de tres componentes de dicha lengua:
-El vocablo “kálos”, que es sinónimo de “bello”.
-El sustantivo “eidos”, que puede traducirse como “imagen”.
-La palabra “skopein” que es equivalente a “ver”.

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -7-

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Caleidoscopio es un término que alude a un tubo que cuenta en su interior con varios espejos,
los cuales se encuentran inclinados. En uno de los extremos del caleidoscopio hay dos
láminas de vidrio: entre ellas, diferentes objetos irregulares y de distintos colores. Al voltear el
tubo y observar por el extremo opuesto, las imágenes de estos objetos comprendidos entre
las láminas de vidrio se multiplican de modo simétrico.

Los caleidoscopios suelen contener tres espejos, dispuestos como un prisma con forma
triangular que refleja hacia el sector interno. De acuerdo a la disposición angular de los
espejos, se multiplican más o menos imágenes de los objetos que se ubican entre las láminas
de vidrio traslúcidas. Si los espejos se ubican a 45º entre sí, cuando la persona mira por el
extremo del caleidoscopio encontrará ocho imágenes que se duplican.

La presencia de menos o de más espejos en el interior del tubo modifica los efectos visuales
que puede producir el caleidoscopio. Desde que este aparato fue creado en 1816 por el
científico escocés David Brewster (nacido en 1781 y fallecido en 1868), se convirtió en un
juguete muy popular en todo el planeta.

Además de todo lo expuesto, no podemos pasar por alto otros datos de interés tales como los
siguientes:
-Uno de los tipos de caleidoscopios es el llamado teleidoscopio. Este en lugar de disponer de
lámina se presenta con una lente de aumento translúcida. Lo que hace es crear imágenes
multiplicando en los espejos lo que es el conjunto de elementos que hay fuera.

Cuando su creador lo patentó se convirtió en un juguete con enorme éxito. No obstante, no

tenemos que pasar por alto el hecho de que como era tan fácil el poder realizarlo fueron
muchísimos los competidores que le salieron. Y es que numerosos empresarios comenzaron
a confeccionarlo y a ponerlo a la venta.

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -8-

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3 - ¿QUÉ CONTENIDOS DE GEOMETRÍA PODRÍA UTILIZAR PARA LA

ELABORACIÓN DE UN JUGUETE ÓPTICO?

Caleidoscopios: Ángulos y Simetrías

 Un caleidoscopio (del griego kalós: “bella”; éidos: “imagen” y scopéo: “observar”) es

un tubo que contiene tres espejos que forman un prisma triangular con su parte
reflectante hacia el interior, al extremo de los cuales se encuentran dos láminas
traslúcidas entre las cuales hay varios objetos de color y forma diferente, cuyas
imágenes se ven multiplicadas simétricamente al ir girando el tubo mientras se mira
por el extremo opuesto.
 Forma figuras de singular belleza, las cuales varían en cuanto el caleidoscopio se hace
girar lo más mínimo.
 Dichos espejos pueden estar dispuestos a distintos ángulos: a 45º de cada uno se
generan ocho imágenes duplicadas; a 60º se observan seis duplicados; y a 90º, cuatro.
 Aunque lo más común es que un caleidoscopio esté integrado por tres espejos,
también puede construirse con dos o más de tres para conseguir distintos tipos de
efectos.

Reflejos ópticos

Pero, aunque el caleidoscopio es muy conocido, son pocos los que sospechan la enorme
cantidad de figuras diferentes que pueden obtenerse con este juguete. Supongamos que
tenemos un caleidoscopio en el que hay 20 trocitos de vidrio y que lo giramos 10 veces por
minuto, para hacer que los trocitos reflejados adopten nuevas posiciones.

Resulta casi imposible calcular la cantidad de dibujos que pueden generarse con este
pequeño artilugio; porque para efectuar todas las combinaciones posibles se necesitarían, por
lo menos, 500 000 millones de años.

 El caleidoscopio produce con frecuencia dibujos de singular belleza, que pueden servir
perfectamente de motivos ornamentales para tapices, de dibujos para tejidos, etc.
 El caleidoscopio fue inventado en Inglaterra en el año 1816 por el físico escocés David
Brewster.y al cabo de un año o de año y medio penetró en Rusia, donde fue acogido
con admiración.

Alumno: Colombo Romina Año 2019 -9-

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Leyes de la simetría

La esencia es simple, un prisma de espejos con la superficie que refleja hacia adentro,
haciendo que la luz rebote una y otra vez. Pero tiene unas reglas sencillas pero
imprescindibles para obtener hermosas figuras.
Los ángulos que se forman al unirse los espejos entre si, deben dividir a los 360 ángulos de
un círculo de manera uniforme, por ejemplo:

 Si dividimos 360 grados entre 90 grados obtendremos un resultado exacto que es 4,

lo que significa que obtendremos 4 reflexiones.
 360 grados entre 60 grados= 6 reflexiones.
 360 grados entre 45 grados= 8 reflexiones.
 360 grados entre 30 grados= 12 reflexiones

Sabemos que todos los ángulos que se forman en cualquier triangulo deben sumar 180
grados, por lo tanto, solo tenemos tres fórmulas para crear simetrías perfectas.

1. La formada por el triángulo equilátero (tiene 3 ángulos de 60 grados)

2. La formada por el triángulo rectángulo isósceles (tiene un ángulo de 90 grados y dos
ángulos de 45 grados)
3. La formada por el triángulo rectángulo (tiene un ángulo de 60 grados, uno de 90 grados
y uno de 30 grados) siendo ésta la más difícil y hermosa de las reflexiones, por su
variedad.

Alumno: Colombo Romina Año 2019 - 10

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