¿Por qué hay que trascender la concepción general de diagnosticar desde la

búsqueda de problemas o psicopatologías, hacia el diagnóstico como

lectura contextual?

Se hace necesario transcender porque como lo precisa (Ander–Egg, 2001), “El

diagnostico comporta algo más que una investigación. En un diagnostico además,
hay que comprender los problemas de cara a la acción, lo que supone conocer
cuáles son los problemas, cual es el contexto, los recursos y medios disponibles,
los factores más significativos influyentes, las tendencias previsibles en el futuro, las
decisiones con respecto a las prioridades y la contingencia” …
De hecho Ander-Egg, resalta que la finalidad de un diagnostico no se hace sólo para
saber “qué pasa”. Se realiza también para saber “qué hacer”. Sirviendo como base
para programar acciones concretas y proporcionar un cuadro de situación que sirva
para seleccionar y establecer las estrategias de actuación. Fin.

¿Qué es un diagnostico social?

Según (Ander–Egg, 2001), “todo diagnostico social representa una de las fases
iniciales y fundamentales del proceso de intervención social. Constituye uno de los
elementos clave de toda práctica social, en la medida en que procura un
conocimiento real y concreto de una situación sobre la que se va a realizar una
intervención social y de los diferentes aspectos que es necesario tener en cuenta
para resolver la situación-problema diagnosticada”. Fin.
¿Para qué sirve o cual es la importancia de un diagnostico social?
Para (Ander–Egg, 2001), “El diagnostico social ofrece una mayor garantía de
eficacia en la programación y ejecución de actividades. Utilizando una expresión de
Kurt Lewin, podemos decir que el diagnostico debe servir para esclarecer el
quehacer profesional en el manejo de los problemas sociales específicos”