1. TÍTULO
Las células eucariotas
2. INFORMACIÓN GENERAL
Trimestre Unidad N° sesión Tiempo Grado Fecha Mediador
I I 03 3 horas 2° Rosa Condori Crispin
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Instrume
Competencias Capacidaes Desempeños precisados Evidencias Técnica
nto
Explica el mundo
físico basándose en Comprende y usa
conocimientos sobre conocimientos sobre Establece semejanzas y diferencias
los seres vivos, los seres vivos, entre las estructuras que han
Maqueta
Observación Rubrica
materia y energía, materia y energía, desarrollado los seres pluricelulares
comparativa
biodiversidad, tierra
biodiversidad, Tierra
y universo
y universo
De área
Organiza un conjunto de
Transversal
Instrume
Enfoque transversal Valor (es) Actitudes observables Técnica
nto
Los estudiantes dialogan con
sus compañeros, Lista de
Diálogo y
Enfoque de derecho intercambiando ideas o afectos Observación control/c
concertación
de modo alternativo para otejo
construir la encuesta.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Moment Procesos Recursos y Tiem
Actividades y estrategias de aprendizaje
os pedagógicos materiales po
El docente da la bienvenida a los estudiantes y ambos construyen los
acuerdos de convivencia en el aula a trabajar
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los
seres pluricelulares.
Propósito Obtiene datos cualitativos a partir de la observación experimental diapositivas
Texto
Actividad1:
. Cuaderno de
El docente leerá con los estudiantes las páginas 24 al 27 del libro trabajo
de texto de CTA y hoja anexa
Gestión y El docente mostrara a través de diapositivas una célula animal y
Desarroll acompañami vegetal.
o ento de los El docente hará en la pizarra un cuadro comparativo de las células
aprendizajes eucariota. El cuadro comparativo se irá llenando con los aportes de
los estudiantes Guía de
Al final del cuadro comparativo los estudiantes responderán la actividades
siguiente pregunta ¿Qué similitudes y diferencias existe entre la
celula animal y vegetal?
Kit de
Actividad 2: microscopia
Heteroevaluacion
Las células vegetales suelen presentar una forma prismática mientras que las células animales pueden tener distintas formas .
Ficha indagatoria
I. PROCEDIMIENTO 1. IDENTIFICANDO LA CÉLULA VEGETAL
a. Obtén el catafilo (muy delgado) de la cebolla, con ayuda de una hoja de afeitar o de un bisturí. Coloca un pedazo
sobre el cubreobjetos. También se puede usar una muestra de elodea.
b. Echa una gota de lugol sobre la muestra, coloca el cubreobjetos y obsérvala al microscopio. Dibuja tus
observaciones.
1. ¿Qué forma presentan las células del catafilo de la cebolla y del epitelio bucal?
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2. ¿Qué papel podría desempeñar la pared celular en las células vegetales?
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3. ¿Puedes extinguir el núcleo de ambas células? ¿Dónde se ubican y que forma tienen?
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4. Representa las similitudes y diferencias de las muestras observadas en un cuadro comparativo o en un
diagrama de Ven.
HETEROEVALUACION
1. ¿Qué similitudes y diferencias existe entre la célula animal y vegetal?
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2. ¿Qué orgánulo es exclusivo de la célula vegetal y animal?¿Cual es la función de cada uno de ellos
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