KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat-
Nya sehingga kami bisa menyelesaikan buku dengan tepat waktu.
Kami menyadari bahwa tanpa adanya bantuan, dukungan, dan kerjasama yang
baik dari semua pihak, makalah ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itu, kami
mengucapakan terimakasih kepada dosen Pengampu matakuliah “Pembelajaran
Matematika SD”, juga kepada rekan-rekan mahasiswa yang telah mendukung sehingga
dapat diselesaikannya buku ini. buku ini ditulis dari hasil penyusunan data-data sekunder
yang diperoleh dari buku lain, jurnal dan panduan serta informasi dari media massa.
Mengingat pengetahuan dan kemampuan kami yang terbatas makalah ini masih
jauh dari sempurna. Maka dari itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan makalah ini. Semoga pengalaman membuat makalah ini dapat
menjadi dorongan bagi kami untuk karya yang lebih sempurna. Akhirnya kami berharap
makalah ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Malang, April 2019

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................. iii

DAFTAR ISI ...................................................................................................................iv

PENGUMPULAN DATA ............................................................................................... 2

PENYAJIAN DATA ........................................................................................................4

UKURAN PEMUSATAN DATA .................................................................................15

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................22

iv
Coba perhatikan tabel di bawah ini!

Jawablah permasalahan berikut!

1. Jumlah siswa laki-laki pada semester ganjil yaitu …

2. Banyaknya siswa perempuan kelas V pada semester genap yaitu …

3. Kelas yang memiliki murid terbanyak yaitu …

4. Kelas yang memiliki murid laki-laki paling sedikit yaitu …

5. Kelas yang memiliki murid perempuan sebanyak 17 siswa yaitu …

1
Coba perhatikan penjelasan Odo berikut agar kamu mengerti tentang permasalah di atas!

Apa yang kalian lakukan tadi merupakan kegiatan

membaca dan menafsirkan penyajian data dalam statistika.
Agar menambah wawasanmu aku akan menjelaskan
tentang statistika. Statistika adalah ilmu pengetahuan yang
berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data,
pengolahan data, penganalisisan data, penarikan
kesimpulan berdasarkan data yang ada. Sedangkan
statistik adalah kesimpulan fakta berbentuk angka yang
disusun dalam bentuk daftar atau tabel yang
menggambarkan suatu kejadian. Data-data yang telah
dikemukakan sebelumnya tidak muncul begitu saja, tetapi
merupakan kumpulan dari banyak data.

PENGUMPULAN DATA

Odo mempunyai lima rasa permen yaitu rasa jeruk, rasa kopi, rasa coklat, rasa mint
dan rasa susu. Kamu disuruh Odo untuk memilih salah satu rasa. Lalu catat rasa
permen yang kamu pilih.

NAMAMU RASA PERMEN

2
Setelah itu coba kamu catat rasa permen yang dipilih 15 teman sekelasmu pada tabel
dibawah ini.

NO NAMA TEMANMU RASA PERMEN

10

11

12

13

14

15

3
 Agar kamu lebih mengerti tentang pengumpulan data coba kerjakan tugas dibawah ini!
Bentuklah kelas kalian menjadi 5 kelompok. Masing-masing kelompok mengerjakan
tugas dibawah ini lalu catat seperti pada tabel diatas.
1) Kelompok 1 mengumpulkan data tentang makanan yang dibeli oleh teman
kelasmu pada saat istirahat sekolah.
2) Kelompok 2 mengumpulkan data tentang cara berangkat teman kelasmu ke
sekolah.
3) Kelompok 3 mengumpulkan data tentang jumlah saudara yang dimiliki oleh teman
kelasmu.
4) Kelompok 4 mengumpulkan data tentang berat badan teman kelasmu.
5) Kelompok 5 mengumpulkan data tentang tinggi badan teman kelasmu.

PENYAJIAN DATA

Odo dan teman-temannya telah menyelesaikan pengumpulan datanya. Sekarang agar

lebih mudah dalam membaca datanya, data tersebut disajikan dalam beberapa cara.
Data yang ditulis oleh Odo.
NO NAMA RASA PERMEN NO NAMA RASA PERMEN
1 Odi Jeruk 9 Indah Susu
2 Adi Kopi 10 Eko Kopi
3 Ani Jeruk 11 Zahra Susu
4 Hadi Jeruk 12 Farrel Coklat
5 Aika Coklat 13 Aka Coklat
6 Laras Kopi 14 Keisha Coklat
7 Naufal Kopi 15 Keke Coklat
8 Edo Mint

4
Cermati cara-cara berikut untuk menyajikan data
1. Tabel Frekuensi
Tabel frekuensi adalah suatu tabel yang banyaknya kejadian/frekuensi
didistribusikan (disebarkan) dalam kelompok-kelompok (kelas-kelas) yang berbeda.
Cara membuatnya yaitu.
a. Buat kolom kategori
b. Buat kolom turus, turus yaitu suatu kolom untuk membantu menghitung frekuensi
c. Buat kolom frekuensi lalu tulis frekuensinya dari jumlah turus, frekuensi yaitu
banyaknya siswa yang mempunyai pilihan rasa permen yang sama
Coba perhatikan contoh dibawah ini.
Tabel Frekuensi Rasa Permen yang dipilih Siswa
Rasa Permen Turus Frekuensi
Jeruk III 3
Kopi IIII 4
Mint I 1
Susu II 2
Coklat IIII 5
Jumlah 15

Coba kalian buat tabel frekuensi dari data rasa permen teman sekelasmu.
Rasa Permen Turus Frekuensi
Jeruk
Kopi
Mint
Susu
Coklat
Jumlah

5
 Agar kalian lebih memahami tentang tabel frekuensi coba kerjakan soal dibawah
ini.
Diberikan suatu data tinggi badan Siswa Kelas VI SD (dalam cm)
140, 144, 146, 147, 150, 151, 152, 152, 153, 154
154, 156, 157, 157, 158, 158, 159, 159, 160, 160
163, 163, 163, 164, 165, 166, 166, 167, 169, 175
Buatlah tabel frekuensi dari data diatas!

2. Diagram Garis
Kegunaan diagram garis adalah untuk dapat melihat gambaran tentang perubahan
peristiwa dalam suatu periode (jangka waktu) tertentu. Suatu data yang paling cocok
digambarkan dengan menggunakan diagram garis adalah suatu data yang berkaitan
dengan suatu keadaan yang serba terus. Cara membuatnya yaitu.
a) Untuk menggambar diagram garis yang diperlukan sumbu mendatar dan sumbu
tegak yang saling tegak lurus.
b) Sumbu mendatar menyatakan keterangan atau fakta mengenai kejadian, sedang
sumbu tegak menyatakan frekuensi data.
c) Gambar titik frekuensi data.
d) Hubungkan titik-titik yang ada sehingga diperoleh suatu kurva.

6
Coba perhatikan contoh dibawah ini.

Diagram Garis Rasa Permen yang dipilih

Siswa
6

0
Jeruk Kopi Mint Susu Coklat

Coba kalian buat diagram garis dari data rasa permen teman sekelasmu.

7
Agar kalian lebih memahami tentang diagram garis coba kerjakan soal dibawah ini.
Pada penelitian mengukur pertumbuhan batang kecambah, seorang siswa mencatat
hasilnya sebagai berikut :

Buatlah diagram garis dari data diatas!

3. Diagram Batang
Diagram batang banyak digunakan untuk membandingkan data maupun
menunjukkan hubungan suatu data dengan data keseluruhan. Dalam diagram ini
penyajian datanya dalam bentuk batang, sebuah batang melukiskan jumlah tertentu
dari data. Cara membuatnya yaitu.
a) Untuk menggambar diagram batang diperlukan sumbu mendatar dan sumbu
tegak yang saling tegak lurus.
b) Sumbu mendatar dibagi menjadi beberapa skala bagian yang sama, demikian
pula sumbu tegaknya: Skala pada sumbu mendatar dengan skala pada sumbu
tegak tidak perlu sama.
c) Jika diagram batang dibuat tegak, maka sumbu mendatar menyatakan
keterangan atau fakta mengenai kejadian (peristiwa). Sumbu tegak menyatakan
frekuensi keterangan.
d) Jika diagram batang dibuat secara horizontal, maka sumbu tegak menyatakan
keterangan atau fakta mengenai peristiwa. Sumbu mendatar menyatakan
frekuensi keterangan.
e) Gambar batang untuk mewakili frekuensi setiap data.
f) Arsir atau warnai batang yang memenuhi frekuensi data.
g) Beri judul diagram batang.
h) Variasi diagram batang, dapat dibuat sesuai keinginan siswa.

8
Coba perhatikan contoh dibawah ini.
Diagram Batang Rasa Permen yang dipilih Siswa

Diagram Batang Rasa Permen yang dipilih

Siswa
6

0
Jeruk Kopi Mint Susu Coklat

Coba kalian buat diagram batang dari data rasa permen teman sekelasmu.

9
Agar kalian lebih memahami tentang diagram batang coba kerjakan soal dibawah ini.
Jumlah siswa yang menabung di sekolah untuk kelas I s.d. VI

Buatlah diagram batang dari data diatas!

4. Diagram Lingkaran
Diagram lingkaran adalah adalah penyajian data dalam bentuk lingkaran yang
digunakan untuk menyatakan bagian dari keseluruhan jika data dinyatakan dalam
persen dengan jumlah 100 %. Cara membuatnya yaitu.
a) Buat lingkaran dengan menggunakan jangka.
b) Tentukan juring sudut dari masing-masing data yang ada dengan rumus :

c) Tentukan persentase dari masing-masing data yang ada dengan rumus :

d) Gambar beberapa juring sudut data sesuai perhitungan di atas menggunakan

ukuran derajat.
e) Masing-masing juring diberi keterangan sesuai data yang ada.
f) Beri judul diagram batang.

10
Alternatif untuk memudahkan membuat tabel seperti contoh dibawah ini.
Data Frekuensi Derajat Persen
Jeruk 3 3 3
× 3600 = 720 × 100% = 20%
15 15
Kopi 4 4 4
× 3600 = 960 × 100% = 26,67%
15 15
Mint 1 1 1
× 3600 = 240 × 100% = 6,67%
15 15
Susu 2 2 2
× 3600 = 480 × 100% = 13,33%
15 15
Coklat 5 5 5
× 3600 = 1200 × 100% = 33,33%
15 15
Jumlah 3600 100%

Coba cermati contoh diagram lingkaran berikut.

Diagram Lingkaran Rasa Permen yang dipilih Siswa

Jeruk
20%
Coklat
33%

Kopi
Susu 27%
13% Mint
7%

11
Coba kalian buat diagram lingkaran dari data rasa permen teman sekelasmu.
Sebelum menggambar buatlah tabel pembantu

Data Frekuensi Derajat Persen

Jeruk 3

Kopi 4

Mint 1

Susu 2

Coklat 5

Jumlah 3600 100%

Lalu buat diagram lingkarannya.

12
Agar kalian lebih memahami tentang diagram lingakran coba kerjakan soal dibawah ini.
Jumlah Siswa SD Huru Hara Tahun 2018
Kelas Frekuensi
I 10
II 15
III 20
IV 15
V 25
VI 15
Buatlah diagram lingkaran dari data diatas!

5. Diagram Gambar
Diagram gambar adalah diagram yang disajikan dalam bentuk gambar yang dimuat
dalam sebuah tabel. Gambar yang dimaksud yaitu gambar yang mewakili kondisi
data aslinya. Cara membuatnya yaitu.
a. Buat kolom kategori
b. Buat kolom jumlah siswa
c. Gambarlah kategori yang mewakili data pada kolom jumlah siswa
Coba cermati contoh diagram gambar berikut.
Rasa Permen Frekuensi
Jeruk

Kopi

Mint

Susu

Coklat

mewakili 1 siswa

13
Coba kalian buat diagram gambar dari data rasa permen teman sekelasmu.

Rasa Permen Frekuensi

Jeruk

Kopi

Mint

Susu

Coklat

Agar kalian lebih memahami tentang diagram gambar coba kerjakan soal dibawah ini.
Hasil panen apel dari Kabupaten Malang selama 3 bulan terakhir tampak pada tabel
berikut :
Bulan Hasil Panen
Februari 3 Ton
Maret 5 Ton
April 2 Ton
Buatlah diagram gambar dari data diatas!

14
UKURAN PEMUSATAN DATA

Odo ingin mendapat gambaran yang lebih jelas dari data yang dikumpulkan. Odo
mendapatkan ide untuk membuat ukuran pemusatan data.

Ukuran pemusatan (ukuran gejala pusat) merupakan suatu

nilai yang mempunyai kecenderungan berada ditengah
nilai data pengamatan, yang dipergunakan untuk
mewakili suatu kelompok data.

1. Rata-rata (Mean)
Rata-rata adalah jumlah nilai data dibagi dengan banyaknya data.
Perhatikan permasalahan berikut.
Rasa Permen Frekuensi
Jeruk 3
Kopi 4
Mint 1
Susu 2
Coklat 5
Berapa rata-rata data diatas?
Coba perhatikan lagi rata-rata adalah jumlah nilai data dibagi dengan banyaknya
data.
3+4+1+ 2+5
Jadi rata-rata data diatas = =3
5

Sehingga rumus untuk rata-rata yaitu.

15
 Coba kalian cari rata-rata dari data rasa permen teman sekelasmu.

2. Median (nilai tengah)

Ukuran pemusatan selain rata-rata adalah median. Median dari sekumpulan data
merupakan suatu nilai data yang terletak di tengah setelah nilai data diurutkan
dari kecil ke besar sehingga membagi dua sama banyak. Jadi sehingga terdapat
50 % dari banyak data yang nilai-nilainya lebih tinggi atau sama dengan median
dan 50 % dari banyak data yang nilai-nilainya kurang dari atau sama dengan
median. Jika diilustrasikan dengan gambar sebagai berikut.

Perhatikan contoh berikut

Rasa Permen Frekuensi
Jeruk 3
Kopi 4
Mint 1
Susu 2
Coklat 5
Berapa median dari data diatas?
Mari kita cari dengan beberapa cara.
Cara pertama
a. Urutkan nilai data dari kecil ke besar
Rasa Permen Mint Susu Jeruk Kopi Coklat
Frekuensi 1 2 3 4 5

16
b. Tentukan letak median
Rasa Permen Mint Susu Jeruk Kopi Coklat
Frekuensi 1 2 3 4 5

Median
Cara kedua
a. Urutkan nilai data dari kecil ke besar
Rasa Permen Mint Susu Jeruk Kopi Coklat
Frekuensi 1 2 3 4 5
b. Tentukan letak median
5+1 = 3, data urutan ke tiga yaitu jeruk dengan frekuensi 3
2

Coba cermati permasalahan dibawah ini.

Bagaimana jika datanya genap?
Coba kita cari tahu! Ayo lihat contoh dibawah ini.
8 siswa kelas IX A dari suatu kelas, akan diteliti nilai seni suara untuk keperluan
sekolah. Nilai seni suara dari 8 siswa tersebut sebagai berikut:
78 60 66 94 82 80 70 76
Pembahasan:
Cara pertama
a. Urutkan nilai data dari kecil ke besar

b. Menentukan nilai median

76+78
Nilai median diantara 76 dengan 78 yaitu dengan = 77
2

17
 Cara kedua
a. Urutkan nilai data dari kecil ke besar

b. Menentukan nilai median

Letak Median
c. Tentukan nilai median adalah suatu data yang terletak ditengah data urutan
76+78
ke-4 dan data urutan ke-5 yaitu = 77
2

Coba kalian cari median dari data rasa permen teman sekelasmu.

3. Modus (Nilai yang Sering Muncul)

Modus adalah nilai dari data yang mempunyai frekuensi tertinggi atau nilai yang
sering muncul atau nilai yang popular.
Perhatikan permasalahan dibawah ini.
Berapakah modus dari data berikut :
2345

Data tersebut tidak ada modus karena

setiap data munculnya hanya satu kali
atau frekuensi munculnya dari data
tidak ada yang tertinggi

Berapakah modus dari data berikut : Berapakah modus dari data berikut :
2 3 4 4 5 6 6 7 234456

Frekuensi terbesar dari data di atas Frekuensi terbesar dari data tersebut
adalah 2 untuk data 4 dan 6 yaitu adalah 2 untuk data 4, maka modus
modusnya 4 dan 6. dari data tersebut adalah 4.

18
Jika menggunakan data dari Odo berikut.
Rasa Permen Frekuensi
Jeruk 3
Kopi 4
Mint 1
Susu 2
Coklat 5
Berapakah modus dari data diatas?
Yaps kopi dengan frekuensi 4

Coba kalian cari modus dari data rasa permen teman sekelasmu.

Agar kalian lebih memahami tentang ukuran pemusatan data coba kerjakan soal
dibawah ini.
Tentukan mean, median, dan modus dari data berikut :
1) 5, 7, 7, 6, 8, 6, 6, 5,8, 6
2) 6, 4, 4, 5, 5, 7, 8, 9, 10
3) 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5

19
 Lembar Evaluasi
1. Catatlah warna kesukaan 10 teman kelasmu pada tabel dibawah ini!
NO NAMA WARNA KESUKAAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Berikut ini adalah hasil pengururan panjang 40 batang besi (dalam mm) :
138 164 135 132 144 125 149 157
146 158 150 147 136 148 152 144
168 126 140 176 163 119 154 165
146 173 138 147 135 153 140 135
162 145 142 142 150 150 145 128
Buatlah tabel frekuensi, diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran,
diagram gambar dari data diatas!

3. Carilah nilai mean, median, dan modus dari tiap data berikut!
a. 20, 18, 10, 11, 14, 18, 21
b. 17, 8, 4, 10, 6, 12, 14, 9
c. 5, 9, 4, 6, 11, 7, 6, 8, 10, 7

20
4. Disajikan data sebagai berikut.

Ukuran Sepatu Siswa

8
7
6
5
4
3
2
1
0
38 39 40 41 42 43

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

a. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu 38?
b. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu 39?
c. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu 40?
d. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu antara 38 dan 41?
e. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu kurang dari 42?
f. Berapa orang yang mempunyai ukuran sepatu lebih dari 38?
g. Nomer ukuran sepatu berapakah yang mempunyai frekuensi terbesar?
h. Nomer ukuran sepatu berapakah yang mempunyai frekuensi terkecil?
i. Nomer ukuran sepatu berapakah yang mempunyai frekuensi sama ?

21
 DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. 2018. Modul 3 Statistika. Jakarta:
Dikertorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti.

Musser, G., Burger, W., Peterson, B. 2011. Mathematics for Elementary Teachers: A
Contemporary Approach. USA: John Willey & Sons.

Widyantini, Pujiati. 2004. Statistika. Yogyakarta: Dikertorat Jendral Pendidikan Dasar

dan Menengah PPPG Matematika.

Widyantini. 2010. Statistika Subject Content Upgrading And Classroom Teaching

Methodology Training For MI (Matematics). Yogyakarta: Dikertorat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menengah PPPG Matematika.

22