NTRODUCCIÓN

A través de los años, el proceso de desarrollo humano que es continuo y no se

detiene ha visto cambios y modificaciones en diversos ámbitos, contribuyendo a la
formación de valores como base fundamental para la plataforma integral del
individuo.

Para aclarar un poco en qué consisten los valores, se puede decir que son
principios que permiten orientar el comportamiento, en función de realizarse y
desarrollarse como persona, por lo que constituyen creencias fundamentales que
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras y unos
comportamientos en lugar de otros.

El desarrollo de los valores, es una de las áreas más importantes para el logro de
los objetivos de desarrollo integral del individuo, no solo desde el punto de vista de él
como persona, sino como ser social que vive y convive en una comunidad y
contribuye de manera significativa a una sociedad y a una nación.

Aunque existen varios tipos de valores, en la presente monografía se trata el tema

de los valores socioculturales, los cuales están más apegados al comportamiento de la
persona y las ayudas a vivir y convivir en sociedad, además de lograr una identidad
cultural que los diferencie de los demás.

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Valores Socioculturales

Según Corrales, G (2006) “Los valores son criterios o juicios que están presentes
en la sociedad y que orientan las normas, actitudes y opiniones de las personas, parten
de experiencias personales y tienden a dar una dirección determinada a la vida.” (p.
12)

Los valores son un tema que ha tomado gran auge en los últimos años, sobre todo
por la pluriculturalidad y la globalización que se vive actualmente, tratando de que no
se pierdan con los años y más bien se inculquen de forma adecuada, pasando de
generación en generación.

En la era de la globalización, donde muchos aspectos se homogenizan, la puesta

en práctica de los valores socioculturales se vuelve esencial para el mantenimiento de
la propia identidad, es decir que para seguir sintiéndose diferentes en un mundo
donde se busca que todos sean iguales, si a esto se une además el proceso de
globalización, aparece la conciencia del multiculturalismo, planteándolo como un
proceso de acción-reacción entre la homogeneización que se busca y la
heterogeneidad que los pueblos quieren conservar.

Así mismo, debe mencionarse que a los valores socioculturales, se les ha brindado
un apoyo importante dentro de las instituciones educativas, por lo que ya no es un
tema tratado solo en casa, sino que también forma parte del desarrollo integral que se
busca y propicia con la educación ene l individuo desde su primera infancia, esto lo
apoyan Jiménez, D y Diaz, Y (2014) quienes refieren que:

Las instituciones educativas tienen la tarea de educar en valores de los

primeros años de vida y desde las primeras experiencias de socialización
que viven las personas. El tema de la educación en valores ha estado
incorporado de manera clara en las últimas reformas educativas. Sin
embargo, la evidencia de debilidades en la educación de valores ha
planteado la necesidad de dar pasos más certeros para fortalecerlos. (p 10)

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 Según lo anterior, se puede obtener una idea de cuál es el papel que juega la
educación en el tema de los valores y la importancia que tienen estos en la
socialización, por lo que ahora forma parte de las reformas educativas, tratando de
aplicar medidas que permitan reforzarlos al ver la debilidad que presentan en su
educación.

Por otra parte, Venezuela es uno de los países que ha tratado de ofrecer un punto
de vista más fuerte con respecto a éste tema, preocupándole no solo a la sociedad sino
al Estado como ente gubernamental los problemas que puede representar para el país,
la perdida de los valores; por lo que se ha visto en la necesidad de ocupar un espacio
protagónico y hacer hincapié en su educación desde la infancia, tanto a nivel familiar
como en la educación formal.

Si se toma en consideración, que los avances tecnológicos y de sistemas de

información han facilitado la comunicación alrededor del mundo y también pone a
disposición un sinfín de datos que quizás no se adecua a la cultura, a la edad o a la
creencia de todos los ciudadanos, se puede afirmar que forman parte del grupo de
variables que puede influir en la educación de los valores socioculturales, pudiendo
ser estos efectos tanto positivos como negativos.

Y es que existen diferentes variables y condiciones que inciden de forma directa e

indirecta en los valores socioculturales que se adquieren, no solo en el plano familiar,
sino también en el ámbito educativo y social, lo que implica que el entorno puede
influir de forma significativa, esto también lo afirma Corrales, G (2006) quien
expresa que:

Estos valores los construimos a partir del mundo que nos rodea, de lo que
podemos percibir de los medios de comunicación, de las personas, de cada
situación donde participamos, en definitiva, de los modelos que nos van
conformando y que como tales son susceptibles de imitar. (p. 12)

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 Siguiendo este mismo orden de ideas, cabe destacar que educar en valores no
significa imponer ideas preconcebidas, sino más bien proponerlas, abriendo diferentes
caminos y opciones para que cada individuo logre visualizar y construir los que mejor
se adecúen a sí mismos y a su entorno.

Por lo que se puede indicar que, educar en valores socioculturales representa

desarrollar las capacidades de acción de las personas de acuerdo a sus metas e ideales,
impulsando con coherencia lo que piensan, lo que dicen y lo que hacen, según sus
necesidades específicas y las del ambiente que los rodea.

Hay que tomar en cuenta que los valores representan el fundamento de las normas
por las cuales la sociedad se rige, pero sobre todo donde se basan los distintos grupos
sociales, por lo que es el punto de partida para aceptar o rechazar distintas actitudes o
comportamientos, lo que significa que puede ser de acuerdo a los valores
socioculturales que sean aceptadas o rechazadas las personas dentro de la sociedad.

Así mismo, es importante mencionar que todos los valores tienen una naturaleza
social, por lo que puede considerarse que revisten un carácter moral, orientativo y
normativo, con una carga afectiva y no solo deben ser racionales y analizables,
viéndose esta situación reflejada en los valores considerados trascendentes y los que
son productos de moda, marcando esto una coyuntura histórica bastante determinada
y específica.

De igual manera, debe resaltarse el hecho de que van íntimamente relacionados

con el individuo como un todo, acompañándolos durante toda la vida, ajustándose de
acuerdo a las características propias y a otras pertenecientes a las influencias
recibidas en diferentes momentos, formando parte importante de la educación.

Tener valores socioculturales es lo que permite ser definidos como personas y

reconocer a otras de la misma forma, por lo que implica una responsabilidad grande

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en las diferentes maneras de actuar y de convivir, fundamentando la necesidad de
búsqueda y entendimientos entre las personas.

Existen una cantidad de características que se le atribuyen a los valores, según

Corrales, G (2006) se pueden englobar de la siguiente manera:

 Los valores son construidos por cada persona. No se transfieren.

 Si bien el valor exige un acto de valoración (conciencia, subjetividad), éste no se
da en el vacío, sino en relación con unas cualidades que están objetivamente en
las personas, los objetos, los procesos, las circunstancias. Por lo tanto son vivos,
cambiantes y necesitan ponerse en práctica.
 Están en todas partes.

Se puede decir que todos las personas tienen valores, que estos se adecúan a sus
necesidades y a su entorno y que se construyen de acuerdo a su realidad, sus
vivencias, su familia y su ambiente, lo que significa que no es posible vivir sin
valores, aprendidos o adquiridos a lo largo de la vida, mucho menos si se vive en
sociedad y esta espera cierto comportamiento de sus integrantes.

Debe indicarse también, que los calores no son directamente observables, pero
pueden ser manifestados por medio de comportamientos, de acuerdo a las influencias
dadas por su contexto sociocultural.

Por otra parte, es importante destacar que en familiar se viven los valores, por lo
que el individuo aprende continuamente desde edades tempranas de sus familiares, no
solo de lo que les dicen, sino sobre todo de lo que ven de ellos, de su actuación, de
cómo responden a los problemas que se les presenta en la vida, en definitiva observan
y repiten el proceder de su familia ante la vida, con respecto a esto Corrales, G (2006
refiere que “La auténtica educación en valores, más que enseñarse, se construye,

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incluso desde antes de nacer hasta el final de la vida y tiene una importancia relevante
durante los primeros años.” (p. 25)

Es relevante señalar que los valores en general son considerados una situación
deseable que influye un comportamiento específico, que contienen elementos
cognitivos y afectivos y que presentan un carácter selectivo o direccional. Aun
cuando sea considerado un concepto abstracto debido principalmente en que en él se
fijan la motivación y la necesidad personal.

Un aspecto a destacar de los valores es que su influencia se ve reflejada en dos

niveles, el personal y el social, operando de manera individual y colectiva, A nivel
colectivo es posible identificar los denominados valores socioculturales que se
desarrollan en la sociedad en la que vivimos y que son la base para definir nuestras
acciones personales hacia la colectividad o bien que tienen un impacto en ella, como
la responsabilidad, tolerancia, respeto, solidaridad, entre otros.

A nivel social está aceptado que los valores son, en cierta medida, compartidos por
los miembros de una cultura y pueden ser utilizados para caracterizar las similitudes
psicológicas dentro de ésta, así como para identificar las diferencias con otras culturas
(actualmente muy tomado en cuenta debido a la pluricultura que se busca inculcar).
Por lo tanto, los valores pertenecen a la categoría de variables psicográficas,
característica que permite identificar a las personas a partir de similitudes en sus
concepciones psicológicas y a sus necesidades actuales, es decir que dependerá en
gran medida de la persona como individuo y de su desarrollo a medida que este se
vaya dando, así como también dentro del entorno en que ocurra.

A este respecto, se puede mencionar lo expresado por Bendola, D (2017) quien

indica que:

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 La generación y transmisión de valores socioculturales ocurren en diversos
ámbitos y/o dimensiones sociales, como el estado, la familia, la religión y
los medios de comunicación. Por lo general son promovidos y socializados
entre los individuos o grupos de una comunidad para lograr su aceptación.
Además, los valores permeados del ambiente social influyen en la política,
las leyes y las estructuras económicas y culturales. (p. 75)

Además de lo anterior, cabe destacar que los valores se refieren a necesidades

humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia
independiente de las circunstancias. Por ejemplo aunque seamos injustos la justicia
sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre en el bienestar o la felicidad, valen por sí
mismo, son importantes por lo que son, lo que significan y lo que representan, y no
por lo que se opine de ellos.

De igual manera, los valores, las actitudes y las conductas están estrechamente
relacionados, por lo que al tratar el tema de actitud puede referirse a la disposición de
actuar en cualquier momento, de acuerdo a las creencias, sentimientos y valores
adquiridos a lo largo de la vida.

Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más se

aprecia es en el compartimiento, es decir, en lo que hacen las personas; una persona
valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree; sin embargo,
los valores también son la base para vivir en comunidad y relacionarse con las demás
personas, permitiendo regular las conductas para el bienestar colectivo y lograr una
convivencia armoniosa.

Características de los Valores

La vida de las personas y sus actividades diarias giran en torno a los valores que
posee, lo vea así o no, ya que influyen de manera directa o indirecta en su
comportamiento y en su toma de decisiones, además, cabe destacar que los valores
adquiridos son considerados como independientes de cualquier concepto o

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subjetividad, por ejemplo la verdad siempre será verdad aunque todos digan mentiras,
por lo que nunca dejará de ser una valor como tal y este ejemplo se puede ajustar a
cada uno de los valores existentes, no solo los socioculturales, sino también los
morales y otros.

Para comprender un poco más esta premisa, se pueden distinguir una serie de
características o rasgos que poseen los valores de acuerdo a lo expuesto por Jiménez,
D y Diaz, Y (2014)

 Los valores son cualidades del ser.

 Se sitúan en el orden ideal, en un alto rango.
 El hombre constituye el mundo del valor, un hecho, una cosa, sin alguien que la
valore, no es valor.
 El valor no es una cosa, aun cuando ayude a distinguir las cosas y las convierta
en verdaderas.
 Los valores son los que inspiran los juicios ante una situación dada.
 El optar por un valor no es solo un acto racional o lógico. La intuición y la
afectividad tienen una gran influencia en es opción.
 Los valores son perspectivas abstractas, intuiciones, visones y no razonamientos.
 Existen en el ser un valor absoluto. Este valor es el que se da sentido o relaciona
todo lo demás.
 Los valores son relativos al tiempo, al lugar a las costumbres
 No es el ser el que funda los valores, son las vivencias las que la hacen el ser, la
experiencia.
 No existe nunca crisis de valores, sino de valoración. Los valores siempre
permanecen.
 Los valores son históricos, ya que la persona existe en un momento dado.

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Los Valores en el Mundo Actual y Futuro

Mirar el futuro es una tarea difícil para la sociedad, puesto que el mundo
experimenta transformaciones a nivel económico, social y cultural de manera
constante, lo que plantea una serie de exigencia que deben llevar a la reflexión y al
planteamiento de propuestas que contribuyan en el cumplimiento de los diferentes
papeles y las funciones que deben enfrentar los protagonistas de esta realidad.

Es por ello, que se amerita la orientación efectiva sobre los valores, no solo dentro
del núcleo familiar, sino también desde el punto de vista educativo, donde los
docentes y el Estado asuman su parte de responsabilidad en el proceso de formación y
desarrollo de los individuos como personas y como sociedad.

Para lograr el desarrollo de los valores socioculturales, es necesario que los

docentes, las familias y la sociedad en general generen en las personas la capacidad
de pensamiento alternativo, que les brinde la oportunidad de dar soluciones a los
problemas de diferentes formas y el juicio moral con el que lograrán la coherencia
entre el deber ser y deber hacer.

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 CONCLUSIONES

Los valores son de gran importancia para orientar la conducta, con base en
ellos se decide cómo actuar antes las diferentes situaciones que plantea la vida; en un
mundo cambiante, donde la globalización y la pluriculturalidad son temas de
actualidad que rigen ciertos ámbitos del acontecer mundial, es necesario contar con
valores socioculturales que permitan un desarrollo integral del individuo, como
persona y como integrante de una sociedad que cuenta con ciertos parámetros y
comportamientos que los identifican como una cultura específica, aun cuando esto
sea influenciado por modas y adelantos tecnológicos o informativos.

El papel de la familia, de la sociedad, de la educación y del Gobierno, son

fundamentales para lograr la enseñanza de los valores desde edades tempranas, así
como su sostenimiento a lo largo del tiempo, tratando de garanizar un
comportamiento idóneo que se adecúe a la época actual pero que no pierda su
identidad.

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 REFERENCIAS CONSULTADAS

Bedolla, D (2017) El rol de los valores socioculturales en la elección de Carrera.

Trabajo de Grado No Publicado para optar al Título de Licenciada en Educación de la
Universidad Nacional Abierta. Caracas, Venezuela.
Corrales, G (2006) Cómo favorecer la Educación en Valores. Trabajo de Grado No
Publicado para optar al Grado de Licenciada en Educación de la Universidad Central
de Venezuela. Caracas, Venezuela.
Jiménez, D y Diaz, Y (2014) Valores en la formación de la personalidad que
contribuyan en la convivencia escolar de los niños y niñas entre 6 y 9 años de edad de
la Fundación Unidad Educativa “Félix Leonte Olivo”. Trabajo de Grado No
Publicado para optar al Título de Licenciado en Educación, Mención Educación
Inicial y Primera Etapa de Educación Básica de la Universidad de Carabobo.
Valencia, Venezuela.

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