Dokumen - Tips - Analisis Keterkaitan SKL Ki Dan KD Bab II

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : Membubut kompleks

Kelas : XI
Materi Ajar : Pembuatan produk Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik, pembubutan dengan menggunakan alat bantu
Teknik dan
Standar Kompetensi Aktivitas /kegiatan belajar siswa untuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Lulusan mencapai Kompetensi
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku sikap 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya Pengenalan dan Mengamati : Observasi :
mencerminkan sikap orang ajaran agama yang dianutnya konsep Tuhan tentang benda- penggunanaan mesin Mengamati mesin bubut untuk pembuatan Proses bereksperimen
beriman, berakhlak mulia, benda dengan fenomenanya bubut untuk Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir menggunakan mesin
percaya diri, dan untuk dipergunakan sebagai pembuatan : cacing, Eksentrik, Pembubutan dengan alat bubut untuk
bertanggung jawab dalam aturan pembubutan Ulir  Ulir trapesium bantu pembuatan ; Ulir
berinteraksi secara efektif trapesium tunggal/majemuk, tunggal/majemuk Menanya : trapesium
dengan lingkungan social Ulir cacing, Eksentrik,  Ulir cacing Mengkondisikan situasi belajar untuk tunggal/majemuk, Ulir
dan alam serta dalam Pembubutan dengan alat  Eksentrik membiasakan mengajukan pertanyaan cacing, Eksentrik,
menempatkan dirinya bantu  Pembubutan secara aktif dan mandiri tentang pembuatan Pembubutan dengan
sebagai cerminan bangsa 1.2 Mengamalkan nilai-nilai dengan alat bantu ; Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir alat bantu
dalam pergaulan dunia ajaran agama sebagai cacing, Eksentrik, Pembubutan dengan alat
tuntunan dalam pembubutan bantu Tes:
Ulir trapesium Pengumpulan Data : Tes lisan/ tertulis
tunggal/majemuk, Ulir Mengumpulkan data yang dipertanyakan terkait dengan
cacing, Eksentrik, dan menentukan sumber (melalui benda pembuatan ; Ulir
Pembubutan dengan alat konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk trapesium
bantu menjawab pertanyaan yang diajukan tentang tunggal/majemuk, Ulir
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, pembuatan ; Ulir trapesium cacing, Eksentrik,
perilaku jujur, disiplin, disiplin, teliti, kritis, rasa tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik, Pembubutan dengan
tanggungjawab, peduli (gotong ingin tahu, inovatif dan Pembubutan dengan alat bantu alat bantu
tanggungjawab dalam Mengasosiasi :
royong, kerjasama, toleran,
menerapkan aturan Mengkatagorikan data dan menentukan
damai), santun, responsif dan pembubutan Ulir trapesium hubungannya, selanjutnya disimpulkan
pro-aktifdan menunjukan sikap tunggal/majemuk, Ulir tantang pembuatan ; Ulir trapesium
sebagai bagian dari solusi atas cacing, Eksentrik, tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik,
berbagai permasalahan dalam Pembubutan dengan alat Pembubutan dengan alat bantu
berinteraksi secara efektif bantu Mengkomunikasikan :
2.2 Menghargai kerjasama, Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
dengan lingkungan sosial dan
toleransi, damai, santun, pembuatan ; Ulir trapesium
alam serta dalam tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik,
demokratis, dalam
menempatkan diri sebagai menyelesaikan masalah Pembubutan dengan alat bantu dalam
Pengetahuan Memiliki pengetahuan cerminan bangsa dalam perbedaan konsep berpikir bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
Teknik dan
Penilaian
procedural, dan pergaulan dunia dan cara melakukan
metakognitif dalam ilmu pembubutan Ulir trapesium
pengetahuan, teknologi tunggal/majemuk, Ulir
seni, budaya dengan cacing, Eksentrik,
wawasan Pembubutan dengan alat
kemanusiaan,kebangsaan bantu
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami mesin bubut
dampak fenomena dan menganalisis pengetahuan
kejadian sesuai bakat dan faktual, konseptual,
minatnya prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidangkerja
yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menanya tentang mesin
dan tindak yang efektif dan menalar dalam ranah konkret bubut
kreatif dalam ranah abstrak dan ranah abstrak terkait
dan kongkrit sebagai
dengan pengembangan dari
pengembangan dari yang
dipelajari disekolah secara yang dipelajarinya di sekolah
mandiri sesuai dengan secara mandiri, bertindak
bakat dan minatnya secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung
Sikap Memiliki perilaku sikap 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya Pengenalan dan Mengamati : Observasi :
mencerminkan sikap orang ajaran agama yang dianutnya konsep Tuhan tentang benda- penggunanaan Mengamati perlengkapan mesin bubut  Proses
beriman, berakhlak mulia, benda dengan fenomenanya perlengkapan mesin Menanya : bereksperimen
percaya diri, dan untuk dipergunakan sebagai bubut:  Mengkondisikan situasi belajar untuk menggunakan
bertanggung jawab dalam aturan pembubutan ; Ulir
Teknik dan
Penilaian
berinteraksi secara efektif trapesium tunggal/majemuk,  Chuck (self membiasakan mengajukan pertanyaan perlengkapan mesin
dengan lingkungan social Ulir cacing, Eksentrik, centering, secara aktif dan mandiri tentang jenis bubut
dan alam serta dalam Pembubutan dengan alat independent jaws) perlengkapan mesin bubut serta fungsinya Tes:
menempatkan dirinya bantu  Four jaw chuck untuk pembuatan ; Ulir trapesium  Tes lisan/ tertu lis
sebagai cerminan bangsa 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran independent tunggal/majemuk, Ulir cacing, terkait dgn
dalam pergaulan dunia \ agama sebagai tuntunan dalam  Collet Eksentrik,benda khusus perlengkapan mesin
pembubutan produk khusus  Lathe dog (between Pengumpulan Data : bubut
(job shop) center)  Mengumpulkan data yang dipertanyakan
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur,  Face plate dan menentukan sumber (melalui benda
perilaku jujur, disiplin, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin  Dead center konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
tanggungjawab, peduli (gotong tahu, inovatif dan  Half dead center untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tanggungjawab dalam tentang jenis perlengkapan mesin bubut
menerapkan aturan serta fungsinya
damai), santun, responsif dan pembubutan; Ulir trapesium
pro-aktifdan menunjukan sikap tunggal/majemuk,Ulir cacing, Mengasosiasi :
sebagai bagian dari solusi atas Eksentrik, Pembubutan dengan  Mengkatagorikan data dan menentukan
berbagai permasalahan dalam alat bantu hubungannya, selanjutnya disimpulkan
berinteraksi secara efektif 2.2 Menghargaikerjasama, dengan urutan dari yang sederhana sampai
dengan lingkungan sosial dan toleransi, damai, santun, pada yang lebih kompleks terkait dengan
demokratis, dalam perlengkapan mesin bubut
alam serta dalam
menyelesaikan masalah
menempatkan diri sebagai perbedaan konsep berpikir dan Mengkomunikasikan :
cerminan bangsa dalam cara melakukan pembubutan  Menyampaikan hasil konseptualisasi
pergaulan dunia ;Ulir trapesium tentang perlengkapan mesin bubut untuk
tunggal/majemuk,Ulir pembuatan ; Ulir trapesium
cacing,Eksentrik, Pembubutan tunggal/majemuk, Ulir cacing,
dengan alat bantu Eksentrik,benda khusus dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan 3.2 Memahami perlengkapan
procedural, dan menganalisis pengetahuan mesin bubut
metakognitif dalam ilmu faktual, konseptual,
pengetahuan, teknologi
prosedural, dan metakognitif
seni, budaya dengan
wawasan berdasarkan rasa ingin tahunya
kemanusiaan,kebangsaan tentang ilmu pengetahuan,
kenegaraan, dan peradaban teknologi, seni, budaya, dan
terkait penyebab serta humaniora dalam wawasan
dampak fenomena dan kemanusiaan, kebangsaan,
kejadian sesuai bakat dan kenegaraan, dan peradaban
Teknik dan
Penilaian
minatnya terkait penyebab fenomena dan
yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 1.3 Menanya tentang

procedural, dan menalar dalam ranah konkret perlengkapan mesin bubut
metakognitif dalam ilmu dan ranah abstrak terkait
seni, budaya dengan
wawasan yang dipelajarinya di sekolah
kemanusiaan,kebangsaan secara mandiri, bertindak
kenegaraan, dan peradaban secara efektif dan kreatif, dan
terkait penyebab serta mampu melaksanakan tugas
dampak fenomena dan spesifik di bawah pengawasan
kejadian sesuai bakat dan langsung
minatnya
Sikap Memiliki perilaku sikap 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya Pengenalan proses Mengamati : Observasi :
mencerminkan sikap orang ajaran agama yang dianutnya konsep Tuhan tentang benda- pembubutan untuk  Mengamati proses pembubutan untuk  Proses
beriman, berakhlak mulia, benda dengan fenomenanya pembuatan ; Ulir pembuatan Ulir trapesium bereksperimen
percaya diri, dan untuk dipergunakan sebagai trapesium tunggal/majemuk, Ulir cacing, proses
bertanggung jawab dalam aturan pembubutan ; Ulir tunggal/majemuk, Eksentrik, Pembubutan dengan alat pembubutanuntuk
berinteraksi secara efektif trapesium tunggal/majemuk, Ulir cacing, bantu pembuatan produk
dengan lingkungan social Ulir cacing, Eksentrik, Eksentrik, Menanya : khusus (job shop)
dan alam serta dalam Pembubutan dengan alat Pembubutan dengan  Mengkondisikan situasi belajar untuk
menempatkan dirinya bantu alat bantu membiasakan mengajukan pertanyaan Tes:
sebagai cerminan bangsa 1.2 Mengamalkan nilai-nilai secara aktif dan mandiri tentang proses  Tes lisan/
dalam pergaulan dunia ajaran agama sebagai pembubutanuntuk pembuatan produk ; tertulis/praktkk
tuntunan dalam pembubutan ; Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir terkait dengan
Ulir trapesium cacing, Eksentrik, Pembubutan dengan proses
tunggal/majemuk,Ulir alat bantu pembubutanuntuk
cacing, Eksentrik, Pengumpulan Data : pembuatan produk
Pembubutan dengan alat
Teknik dan
Penilaian
bantu  Mengumpulkan data yang dipertanyakan khusus (job shop)
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, dan menentukan sumber (melalui benda
perilaku jujur, disiplin, disiplin, teliti, kritis, rasa konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
tanggungjawab, peduli (gotong ingin tahu, inovatif dan untuk menjawab pertanyaan yang
tanggungjawab dalam diajukan proses pembubutanuntuk
menerapkan aturan pembuatan ; Ulir trapesium
damai), santun, responsif dan pembubutan ; Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir cacing,
pro-aktifdan menunjukan sikap tunggal/majemuk,Ulir Eksentrik, Pembubutan dengan alat
sebagai bagian dari solusi atas cacing, Eksentrik, bantu
berbagai permasalahan dalam Pembubutan dengan alat Mengasosiasi :
berinteraksi secara efektif bantu  Mengkatagorikan data dan menentukan
dengan lingkungan sosial dan 2.2 Menghargaikerjasama, hubungannya, selanjutnya disimpulkan
toleransi, damai, santun, dengan urutan dari yang sederhana
alam serta dalam menempatkan
demokratis, dalam sampai pada yang lebih kompleks terkait
diri sebagai cerminan bangsa menyelesaikan masalah dengan proses pembubutanuntuk
dalam pergaulan dunia perbedaan konsep pembuatan ; Ulir trapesium
berpikirdan cara melakukan tunggal/majemuk, Ulir cacing,
pembubutan ; Ulir trapesium Eksentrik, Pembubutan dengan alat
tunggal/majemuk,Ulir bantu
cacing, Eksentrik, Mengkomunikasikan :
Pembubutan dengan alat  Menyampaikan hasil konseptualisasi
bantu tentang proses pembubutan untuk
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis proses pembuatan produk ; Ulir trapesium
procedural, dan menganalisis pengetahuan pembubutan tunggal/majemuk, Ulir cacing,
metakognitif dalam ilmu faktual, konseptual, Eksentrik, Pembubutan dengan alat
pengetahuan, teknologi bantu dalam bentuk lisan, tulisan, dan
seni, budaya dengan gambar.
minatnya
yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 1.4 Mencoba mesin bubut
Teknik dan
Penilaian
procedural, dan menalar dalam ranah konkret
pengetahuan, teknologi dengan pengembangan dari
seni, budaya dengan
yang dipelajarinya di sekolah
wawasan
kenegaraan, dan peradaban secara efektif dan kreatif,
terkait penyebab serta dan mampu melaksanakan
dampak fenomena dan tugas spesifik di bawah
kejadian sesuai bakat dan pengawasan langsung
minatnya
Sikap Memiliki perilaku sikap 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya Penentuan parameter Mengamati : Tugas:
mencerminkan sikap orang ajaran agama yang dianutnya konsep Tuhan tentang benda- pemotongan :  Mengamati tabel kecepatan potong dan Hasil pekerjaan
beriman, berakhlak mulia, benda dengan fenomenanya  Kecepatan potong jenis tools pembuatan langkah kerja
percaya diri, dan untuk dipergunakan sebagai (Cutting Speed) pembuatan :
bertanggung jawab dalam aturan pembubutan ; Ulir material benda Menanya :  Ulir trapesium
berinteraksi secara efektif trapesium kerja  Mengkondisikan situasi belajar untuk tunggal/majemuk
dengan lingkungan social tunggal/majemuk,Ulir  Jenis material membiasakan mengajukan pertanyaan  Ulir cacing
dan alam serta dalam cacing, Eksentrik, tools secara aktif dan mandiri tentangtabel  Eksentrik
menempatkan dirinya Pembubutan dengan alat (HSS / Carbide ) kecepatan potong dan jenis tools  Pembubutan dengan
sebagai cerminan bangsa bantu  Pendinginan alat bantu
dalam pergaulan dunia Mengamalkan nilai-nilai  Cara pengerjaan Pengumpulan Data : Observasi:
ajaran agama sebagai  Penghitungan  Mengumpulkan data yang  Proses pelaksanaan
tuntunan dalam pembubutan ; kecepatan putar dipertanyakan dan menentukan sumber tugas penghitungan
Ulir trapesium spindel (melalui benda konkrit, dokumen, kecepatan putar
tunggal/majemuk,Ulir buku, eksperimen) untuk menjawab spindel
cacing, Eksentrik, Pengenalan dan pertanyaan yang diajukan tentang tabel  Portofolio terkait
Pembubutan dengan alat penggunaan material kecepatan potong dan jenis tools kemampuan dalam
bantu benda kerja dan penghitungan
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, material alat Mengasosiasi : pembuatan ulir
perilaku jujur, disiplin, disiplin, teliti, kritis, rasa pemotong (tools):  Mengkatagorikan data dan menentukan trapesium
tanggungjawab, peduli (gotong ingin tahu, inovatif dan  Metal hubungannya, selanjutnya disimpulkan Tes:
tanggungjawab dalam  Non metal dengan urutan dari yang sederhana  Tes lisan/ tertulis
menerapkan aturan  Ferro sampai pada yang lebih kompleks yang terkait dengan
damai), santun, responsif dan pembubutan ; Ulir trapesium
 Non ferro terkait dengan tabel kecepatan potong penghitungan
pro-aktifdan menunjukan sikap tunggal/majemuk,Ulir dan jenis tools
sebagai bagian dari solusi atas  HSS kecepatan putar
cacing, Eksentrik,
Pembubutan dengan alat  Carbide spindel
berbagai permasalahan dalam Mengkomunikasikan :
bantu
Teknik dan
Penilaian
berinteraksi secara efektif 2.2 Menghargaikerjasama,  Menyampaikan hasil konseptualisasi
dengan lingkungan sosial dan toleransi, damai, santun, tentang penghitungan kecepatan putar
alam serta dalam demokratis, dalam spindel dalam bentuk lisan, tulisan,
menyelesaikan masalah diagram, bagan, gambar atau media
menempatkan diri sebagai
perbedaan konsep lainnya.
cerminan bangsa dalam berpikirdan cara melakukan
pergaulan dunia pembubutan ; Ulir trapesium
tunggal/majemuk,Ulir
cacing, Eksentrik,
bantu
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menerapkan parameter
procedural, dan menganalisis pengetahuan pemotongan
seni, budaya dengan
minatnya
yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.4 Menalar parameter

procedural, dan menalar dalam ranah konkret pemotongan
seni, budaya dengan
yang dipelajarinya di sekolah
Teknik dan
Penilaian
wawasan secara mandiri, bertindak
kemanusiaan,kebangsaan secara efektif dan kreatif,
kenegaraan, dan peradaban dan mampu melaksanakan
terkait penyebab serta
tugas spesifik di bawah
dampak fenomena dan
minatnya
Sikap Memiliki perilaku sikap 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya pembubutan benda Mengamati : Tugas:
mencerminkan sikap orang ajaran agama yang dianutnya konsep Tuhan tentang benda- kerja Mengamati macam-macam pembubutan ;  Hasil pekerjaan
beriman, berakhlak mulia, benda dengan fenomenanya  bubut tirus luar Ulir trapesium tunggal/majemuk, Ulir penghitungan
percaya diri, dan untuk dipergunakan sebagai  bubut tirus dalam cacing, Eksentrik, Pembubutan dengan alat kecepatan putar
bertanggung jawab dalam aturan pembubutan ; Ulir  bubut poros bantu spindel
berinteraksi secara efektif trapesium diantara dua senter Observasi:
dengan lingkungan social tunggal/majemuk,Ulir  bubut ulir segitiga Menanya :  Proses pelaksanaan
dan alam serta dalam cacing, Eksentrik, luar Mengkondisikan situasi belajar untuk tugas penghitungan
menempatkan dirinya Pembubutan dengan alat  bubut segitiga membiasakan mengajukan pertanyaan kecepatan putar
sebagai cerminan bangsa bantu dalam secara aktif dan mandiri tentangmacam- spindel
dalam pergaulan dunia 1.2 Mengamalkan nilai-nilai  kartel macam pembubutan ; Ulir trapesium  Portofolio terkait
ajaran agama sebagai tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik,
 ulir kemampuan dalam
tuntunan dalam pembubutan ; Pembubutan dengan alat bantu penghitungan
Ulir trapesium Pengumpulan Data : kecepatan putar
tunggal/majemuk,Ulir Mengumpulkan data yang dipertanyakan spindel (jika ada).
cacing, Eksentrik, dan menentukan sumber (melalui benda Tes:
Pembubutan dengan alat konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk  Tes lisan/ tertulis yang
bantu menjawab pertanyaan yang diajukan tentang terkait dengan
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, macam-macam pembubutan ; Ulir trapesium penghitungan
perilaku jujur, disiplin, disiplin, teliti, kritis, rasa tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik, kecepatan putar
tanggungjawab, peduli (gotong ingin tahu, inovatif dan Pembubutan dengan alat bantu spindel
tanggungjawab dalam Mengasosiasi :
menerapkan aturan Mengkatagorikan data dan menentukan
damai), santun, responsif dan pembubutan ; Ulir trapesium hubungannya, selanjutnya disimpulkan
pro-aktifdan menunjukan sikap tunggal/majemuk,Ulir dengan urutan dari yang sederhana sampai
sebagai bagian dari solusi atas cacing, Eksentrik, pada yang lebih kompleks terkait dengan
berbagai permasalahan dalam Pembubutan dengan alat macam-macam pembubutan ; Ulir trapesium
berinteraksi secara efektif bantu tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik,
2.2 Menghargaikerjasama, Pembubutan dengan alat bantu
dengan lingkungan sosial dan
toleransi, damai, santun,
alam serta dalam menempatkan Mengkomunikasikan :
demokratis, dalam
diri sebagai cerminan bangsa menyelesaikan masalah Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
Teknik dan
Penilaian
dalam pergaulan dunia perbedaan konsep macam-macam pembubutan ; Ulir trapesium
berpikirdan cara melakukan tunggal/majemuk, Ulir cacing, Eksentrik,
pembubutan ; Ulir trapesium Pembubutan dengan alat bantu dalam
tunggal/majemuk,Ulir bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
cacing, Eksentrik, gambar atau media lainnya.
bantu
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menganalisis pembubutan
procedural, dan menganalisis pengetahuan
seni, budaya dengan
minatnya
yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.5 Menyaji benda kerja
procedural, dan menalar dalam ranah konkret
seni, budaya dengan
wawasan yang dipelajarinya di sekolah
kenegaraan, dan peradaban secara efektif dan kreatif,
terkait penyebab serta dan mampu melaksanakan
dampak fenomena dan tugas spesifik di bawah
minatnya

Dokumen - Tips - Analisis Keterkaitan SKL Ki Dan KD Bab II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen - Tips - Analisis Keterkaitan SKL Ki Dan KD Bab II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Membubut kompleks

Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 1.3 Menanya tentang

Keterampilan Memiliki pengetahuan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.4 Menalar parameter

Anda mungkin juga menyukai