PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH

OTORITER ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

HALAMAN DEPAN

Diajukan oleh :
FARAH CARIMA
F.100120244

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH
OTORITER ORANGTUA DAN JENIS KELAMIN

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

HALAMAN JUDUL

Diajukan Oleh :
FARAH CARIMA
F.100120244

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017

ii
 MOTTO

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi kegagalan satu ke

kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.

(Winston Chuchill)

Kebahagiaan hidup sebenarnya adalah hidup dengan rendah hati.

(W.M Thancheray)

Jadikan berbuat baik seperti perlombaan untuk mendaapatkan semangat.

(Al- Qur’an Al- Baqarah Ayat 148)

vi
 VISI, MISI DAN TUJUAN

PROGDI PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI:

Menjadi pusat pendidikan pencetak sarjana Psikologi yang kompeten dan

berkarakter sesuai risalah Islam dan budaya Indonesia

MISI:

1. Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dan terampil

mengaplikasikan dasar-dasar psikologi serta memiliki instegritas sebagai

Ilmuwan Psikologi

2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan Indigenous yang

menjadi rujukan Nasional dan Asia

3. Mengembangkan pusat layanan Psikologi bagi masyarakat

TUJUAN:

1. Menghasilkan sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan

bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu Psikologi

2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen

tentang Psikologi Islam dan Indigenous

3. Meningkatkan peran aktif dosen dan mahasiswa dalam pelayanan

Psikologi bagi masyarakat

vii
PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk

 Kedua orang tua tersayang R. Muhammad

Yunus Babher dan Aminah Salim Bajuber.

 Suamiku tercinta Ali Baladraf.

 Ketiga adik tercinta Sarah Camelia,

Fatimah Amira dan Fadhilah Fahira.

viii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang telah

menganugerahkan segenap nikmat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini

melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu

dengan segala hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Dr. Taufik, M.Si., selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian bagi penulis.

2. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si., selaku pembimbing akademik dan

pembimbing skripsi yang telah penulis anggap seperti ibunda sendiri, telah

berkenan meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu serta sabar

membimbing penulis dalam proses akademik hingga penyelesaian skripsi ini.

3. Seluruh dosen di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang senantiasa membagikan ilmu dan pengalaman yang berharga yang

semoga dapat penulis amalkan.

4. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan dukungan dan pelayanan dalam proses

administratif.

5. Abi dan mama serta ketiga adikku yang senantiasa memberi semangat,

keceriaan, dan doa kepada penulis untuk terus berusaha menjadi kakak yang

bisa menjadi panutan dan kebanggaan keluarga.

ix
6. Suamiku tercinta Ali Baladraf yang senantiasa memberikan dukungan serta

doa kepada penulis, yang selalu memberikan semangat sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

7. Zainab Husin Mulachela yang sudah menjadi sahabat dari mulai awal

perkuliahan hingga akhir ini, tempat bertukar pikiran, berbagi suka dan duka

yang juga selalu saling memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.

8. Kepada adik ipar tersayang Salwa Baladraf yang selalu memberikan motivasi

terhadap penulis serta doa dan dukungan. selain itu juga memberikan

masukan-masukan kepada penulis, sehinga penulis mendapatkan wawasan

baru dan ilmu-ilmu baru.

9. Kepada Kepala Sekolah di tempat penelitian, yang telah membantu penulis

untuk dapat melakukan penelitian di sekolah tersebut.

10. Teman-teman perkuliahan saya, Iknandi intan, Haryo, Hanung dan Yoan yang

telah memberikan masukan-masukan serta tempat bertukar ilmu, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

11. Seluruh partisipan yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini dengan

memberikan data penelitian. Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, saudara, dan

sahabat semua selama proses penyusunan skripsi ini. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Wassalamu’alaikum, wr wb.

Penulis

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ............................................................................................... i

HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN........................................................................................ v

MOTTO ................................................................................................................. vi

VISI, MISI DAN TUJUAN .................................................................................. vii

PERSEMBAHAN ................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

ABSTRAKSI ..................................................................................................... xviii

ABSTRACT ......................................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah.................................................................. 1

B. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10

C. Manfaat Penelitian ........................................................................ 10

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 12

A. Perilaku Bullying ........................................................................... 12

1. Definisi perilaku bullying ........................................................12

xi
 2. Aspek-aspek perilaku bullying .................................................13

3. Faktor- faktor yang mempengaruhi perilaku bullying ............16

B. Pola Asuh Otoriter Orangtua......................................................... 17

1. Definisi pola asuh otoriter orangtua .........................................17

2. Ciri – ciri pola asuh otoriter orangtua ......................................19

3. Aspek- aspek pola asuh otoriter orangtua ................................21

4. Faktor- faktor yang mempengaruhi pola asuh otoriter

orangtua....................................................................................24

C. Jenis Kelamin ................................................................................ 26

1. Pengertian jenis kelamin ..........................................................26

2. Karakteristik jenis kelamin ......................................................27

D. Perilaku Bullying Pada Remaja Ditinjau Dari Pola Asuh Otoriter

Orang Tua dan Jenis Kelamin ....................................................... 28

E. Hipotesis ....................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 33

A. Identifikasi Variabel ...................................................................... 33

B. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 33

1. Perilaku bullying ......................................................................33

2. Pola asuh otoriter orangtua ......................................................34

3. Jenis Kelamin ...........................................................................34

C. Subjek Penelitian .......................................................................... 35

1. Populasi ....................................................................................35

2. Sampel......................................................................................35

xii
 3. Teknik sampling.......................................................................35

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 36

1. Skala perilaku bullying ............................................................36

2. Skala pola asuh otoriter ............................................................37

E. Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 39

F. Metode Analisis ............................................................................ 40

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN ....................................................... 42

A. Persiapan Penelitian ...................................................................... 42

1. Orientasi kancah penelitian ......................................................42

2. Persiapan alat pengumpulan data .............................................44

3. Perhitungan indeks daya beda aitem dan reliabilitas alat

ukur ..........................................................................................45

B. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 45

1. Administrasi perijinan..............................................................45

2. Penentuan subjek penelitian .....................................................46

3. Pengumpulan data penelitian dengan tryout terpakai ..............46

4. Pelaksanaan skoring .................................................................49

C. Analisis Data ................................................................................. 49

1. Uji normalitas...........................................................................50

2. Uji linieritas .............................................................................50

3. Uji homogenitas .......................................................................50

4. Uji hipotesis .............................................................................51

5. Kategorisasi..............................................................................51

xiii
 D. Pembahasan ................................................................................... 53

BAB V PENUTUP........................................................................................... 60

A. Kesimpulan ................................................................................... 60

B. Saran ............................................................................................. 60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 62

LAMPIRAN .......................................................................................................... 66

xiv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue Print Skala Perilaku Bullying ....................................................... 36

Tabel 2. Blue Print Skala Pola Asuh Otoriter .................................................... 38

Tabel 3. Skala Perilaku Bullying Setelah Tryout Terpakai ................................. 48

Tabel 4. Skala Pola Asuh Otoriter Setelah Tryout Terpakai .............................. 48

Tabel 5. Rangkuman Hasil Reliabilitas Skala Perilaku Bullying ....................... 49

Tabel 6. Rangkuman Hasil Reliabilitas Skala Pola Asuh Otoriter Orangtua ..... 49

Tabel 7. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase perilaku bullying ................... 52

Tabel 8. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase pola asuh otoriter orangtua .... 52

Tabel 9. Rangkuman hasil analisis uji hipotesis ................................................. 53

xv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema Korelasi Variabel ..................................................................... 31

xvi
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Surat Persetujuan Melakukan Penelitian Skripsi ....................... 67

LAMPIRAN 2 Surat Permohonan Izin Penelitian.............................................. 69

LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 71

LAMPIRAN 4 Blue Print Dan Skala Penelitian ................................................ 73

LAMPIRAN 5 Reliabilitas Dan Daya Beda Aitem ............................................ 87

LAMPIRAN 6 Uji Asumsi (Normalitas & Linieritas) ..................................... 110

LAMPIRAN 7 Uji Hipotesis ............................................................................ 119

LAMPIRAN 8 Kategorisasi ............................................................................. 127

LAMPIRAN 9 Verbatim .................................................................................. 132

xvii
 PERILAKU BULLYING DITINJAU DARI POLA ASUH OTORITER
ORANGTUA DAN JENIS KELAMIN

Farah Carima, Juliani Prasetyaningrum

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
farahcarima@gmail.com

ABSTRAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perilaku

bullying pada remaja dengan pola asuh otoriter orangtua, serta untuk mengetahui
perbedaan perilaku bullying ditinjau dari jenis kelamin. Penelitian ini dilakukan di
salah satu SMP di kota Surakarta. Subjek penelitian atau responden pada
penelitian ini adalah 89 subjek yang terdiri dari 47 remaja putra dan 42 remaja
putri. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan
alat ukur berupa skala perilaku bullying dan skala pola asuh otoriter orangtua.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Product
Moment dari Pearson dan analisis dengan menggunakan t-test. Berdasarkan hasil
analisis data dengan korelasi product moment diperoleh nilai koefisien korelasi
(rxy)= 0,452 dengan taraf signifikansi = 0,000 (p < 0,01) yang berarti ada
hubungan positif antara pola asuh otoriter orangtua dengan perilaku bullying pada
remaja. Variabel perilaku bullying dan pola asuh otoriter orangtua termasuk dalam
kategori rendah. Selain itu dari hasil pengujian independent sampel t-test
diperoleh nilai uji-t sebesar t = 2,822 dengan taraf sig 0,006= (p<0,05) yang
berarti ada perbedaan perilaku bullying pada remaja putra dan remaja putri.
Dalam penelitian ini remaja putra lebih sering melakukan perilaku bullying
dibandingkan remaja putri.

Kata kunci: perilaku bullying, pola asuh otoriter orangtua, jenis kelamin

xviii
 BULLYING BEHAVIOR OF AUTHORITARIAN PARENTING
PARENTS AND GENDER

Farah Carima, Juliani Prasetyaningrum

The Faculty Of Psychology Of The Muhammadiyah University Of Surakarta
farahcarima@gmail.com

ABSTRACT

This research aims to know corellation between bullying behavior in

students with authoritarian parenting parents, and to show the difference in
behavior of bullying be reviewed from gender. This research was conducted in
one of the first high schools in the city of Surakarta. The subject in this research
amounts to 89 people consisting 47 students are male and 42 students are female.
Sampling is done with cluster random sampling techniques. The methods used in
this research is quantitative methods with a measuring instrument in the form of
scale of bullying behavior and scale of authoritarian parenting parents.
Technique of data analysis with correlation Product Moment from Pearson and
analysis with t-test. Based on the results of data analysis with the correlation
product moment obtained coefisien correlation value (rxy) = 0.452 with taraf
significance = 0.000 (p < 0.01) it means there is a positive corelation between
authoritarian parenting parents with bullying behavior on students. Bullying
behavior variable and authoritarian parenting parents included in low categories.
Beside in addition to that of the results with either using independent sample t-
test obtained the value t-test is 2.822 with taraf sig = 0.006 (p < 0.05) it means
there is a difference bullying behavior between male students and female students.
This research shows that male students more often do bullying behavior than
female students

Keywords: bullying behavior, authoritarian parenting parents, gender

xix