Taller de Cine Historia Americana II 2017: Ultima clase
Primer Segmento de Clase: (trabajo en grupos)
Los films que compartimos en clase reflejan la violencia desatada en
Centroamérica durante la segunda mitad del siglo XX.-
a) Teniendo en cuenta el texto de Ferro, cree ud. que es posible
establecer el proceso de construcción histórica de un acontecimiento determinado (en este caso los conflictos armados en Latinoamérica y las consecuencias que estos tienen sobre los grupos más vulnerables de la población) utilizando el cine como fuente audiovisual ? Si es así cuales son los fragmentos que considera más apropiados para esa construcción.-
b) Hemos hablado sobre los niveles de historicidad que pueden ser
analizados en cada film en particular (qué época se ve representada la película?, en que época fue realizada? y cuál es la sociedad que la observa en este momento?).-
Como cree que es la sociedad latinoamericana que observa en este
momento los dos films que compartimos en clase ? Cree que la mirada de la sociedad que los ha realizado y la mirada de la sociedad que lo ve en la actualidad ha variado al respecto ?.-
c) Las películas vistas son atravesadas por varios ejes temáticos a lo
largo de todo su desarrollo.-
Cree que uno de los ejes que se observan en ambos films es el de la
violencia ? Cree que pueden apreciarse diversas formas de violencia y distintos agentes detentadores de la misma ? Cuáles y de qué forma son representadas por ambos directores ?
d) Las películas vistas hacen un recorte temporal de la realizada
latinoamericana del último tercio del siglo XX.
Es posible determinar en cada uno de los films qué relaciones se
establecen con la política y la economía del tiempo que relata? ¿Cuáles con las imágenes que cree ud. que sustentan estas relaciones?
Segundo segmento: (plenario)
Se procederá a una puesta en común a partir de la lectura de los informes antedichos, haciendo hincapié en el tratamiento analítico de las imágenes del film que sustentan las argumentaciones de cada grupo. Una vez establecidas las conclusiones generales respecto de la actividad anterior, el docente guiará el resto de la clase bajo la forma de la exposición dialogada con registro en el pizarrón, atendiendo al objetivo de establecer y precisar las premisas metodológicas propuestas por Marc Ferro y los textos de historia latinoamericana en general.-