– Por parejas-

Vais a esconder varios objetos. Uno de la pareja lo esconde y el otro será guiado. El de detrás guiará
a su compañero mediante una vocal , cuanto más se acerque al objeto más agudo será el tono y más
grave cuando se alejen.

Melodía de una canción. Para la dinámica, los estudiantes cantan más suave en un fragmento melódico
de una canción de su elección, cuando un compañero está lejos y se hacen más fuertes a medida que se
acercan al objeto.

Sigue la voz de tu compañero

Esta actividad es muy parecida a la actividad anterior, "Follow the Sound", pero todos los socios cantan la
misma canción o el fragmento melódico de una canción, mientras que los estudiantes con los ojos cerrados
deben diferenciar los timbres únicos de cada voz.
Extensión : Haga que los estudiantes que lograron seguir a su compañero describan las características de
la voz de su compañero usando su vocabulario musical.

Si puedes decirlo, puedes rapearlo

Objetivo : Los estudiantes responderán a las preguntas rapeando sus respuestas. Recursos : pista de
acompañamiento de hip-hop o procedimientos de pista de batería :
❶ Haga que suene la pista de batería mientras los estudiantes entran a la sala.
❷ Todo lo que digas a los estudiantes debe ser “rapeado”. Esto significa que le está dando a su mundo un
ritmo musical que está sincronizado con la pista de acompañamiento. Debe tratar de encajar las palabras en
grupos de 4 u 8 tiempos para que sus líneas tengan un “metro”. A veces esto significa estirar las palabras o
hacer largas pausas. ¡Es correcto! Eventualmente, esto se volverá intuitivo para usted y sus
estudiantes. ¡Siéntase libre de practicar esto en el automóvil de camino al trabajo, caminando a la escuela
desde el metro o por teléfono con sus seres queridos!
❸ Les digo algo así como: "Durante los próximos diez minutos. todo lo que decimos debe ser rapeado,
pero no se preocupe, no tiene que rimar, lo único en lo que debe pensar es en el ritmo y el tiempo. Eso solo
rimó porque tuve suerte. Si puede responder a mi pregunta con un rap en una oración completa, levante la
mano ".
❹ Comience muy fácil con preguntas como," ¿Cómo se llama? "Los estudiantes deben responder con una
oración completa:" Mi nombre es Susan. "Si no lo rapean, agradézcales por intentarlo y pregúnteles si les
gustaría intentarlo de nuevo esta vez.
❺ Continúe con preguntas más abiertas como, por ejemplo, "¿Qué va a hacer este fin de semana?" O
"¿Cuál ha sido la mejor parte de su semana?" ¡Esto requerirá más rapos creativos!
Extensiones :
Permita que los estudiantes tengan "conversaciones de rap" entre ellos en
Grupos pequeños mientras se reproduce una pista de fondo en el fondo.
.

Scattin 'a Rap

Objetivo : Los estudiantes podrán hacer eco y crear frases de rap dispersas de 4 tiempos.
Recursos :
Procedimientos de la pista de acompañamiento del hip-hop :
❶ Divertirse, abrazar el absurdo y seguir adelante sin nada.
Las inhibiciones son claves para que sus estudiantes las sigan.
❷ “repitan conmigo” Reproducir pista de acompañamiento e iniciar una
❸ Crear un ritmo de 4 scatted frase rap, (Ej: “Booka Baki doopa sabbady doo ”) y que los alumnos te
repitan. Mientras lo hace, muestre el número 4 con sus dedos para que comprendan la longitud de sus
frases.
❹ Una vez que estén cómodos, permita que los estudiantes voluntarios lideren el ejercicio.
❺ Recorra la sala permitiendo a cada estudiante crear una barra 1 scat rap. Los estudiantes que no
quieran participar pueden poner un pulgar hacia abajo para que pueda omitirlos sin una pausa.
❻ Repetir haciendo frases de 2 compases (8 tiempos). Esto requerirá más profundo ¡Escucha y sé un
desafío creativo más grande!
Extensión : Permita que los estudiantes compongan un rap completo usando solo sílabas de scat. Permita
que los estudiantes tengan conversaciones rápidas en grupos pequeños.