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Criterios para el Problema Especifico “Año del Dialogo y Reconciliación

Planteamiento del Problema Nacional”


Los—problemas—específicos—permiten—el—tra-
tamiento—detallado—del—problema—general,—
— ebe—estar—formulado—como—pregunta—o—
D para—formular—los—problemas—específicos—se—
como—una—proposición—afirmativa. debe—determinar—previamente—los—indica-
— ebe—expresar—una—relación—entre—dos—o—
D dores—de—las—variables—correspondientes—y,—
más—conceptos—o—variables.——En—estudios—— éstos—guían—la—formulación—de:
analíticos—o—en—estudios——descriptivos— Los—objetivos—específicos
Las—hipótesis—especificas PROBLEMA DE
transversales—en—donde—se—busca—asocia-
ción—entre—variables—(estudios—de—asocia- CONCLUSIONES INVESTIGACIÓN
ción—cruzada).— -Formular—un—problema—implica—plantearlo—
— ebe—implicar—la—posibilidad—de—realizar—
D en—términos—concretos—destacando—aque-
una—prueba—empírica,——medir- llos—elementos—y——vínculos—que—la teoría—y—la—
se/observarse—en—la—realidad—objetiva. práctica—señalan—como——importantes—para—
una—primera—aproximación—del—mismo.
Problema General
-La—forma—más—sencilla—de—concretar—el—pro-
¿QUÉ ES UN PROBLEMA? blema—es—a—través—de—preguntas.
"TODO—AQUELLO—QUE—AMERITA—SER—RE- RECOMENDACIONES
DOCENTE : Dr. Manuel Acasiete
SUELTO"——(Arias,—2004,—p.35)
El—problema—propuesto—
CURSO : Epistemología y Metodología
¿ QUÉ ES UN PROBLEMA DE INVESTIGA- Debe—ser—un—problema—de—Interés
CIÓN? —debe—ser—auténtico de la Investigación

ES—UNA—INTERROGANTE,——A—CERCA—DE—ALGO— Coherente—en—su—planteamiento AUTORES : Carrasco Mejía Juana María


QUE—SE—DESCONOCE—Y—LA—POSIBLE—SOLU- Debe—haber—precisión—en—el—planteamiento
CIÓN—SERA—EL—NUEVO—CONOCIMIENTO—OB- Debe—estar—ubicado—correctamente
TENIDO debe—tener—implicaciones—comprobables— GRADO : 5TO. PRIMARIA
¿QUÉ ES UN PROBLEMA GENERAL?
Según Kerlinger, la formulación del pro-
blema se denomina también problema
principal. ICA—2013
Introducción ¿Cómo se define la Elementos del Planteamiento
Investigación? Del Problema

•Definición—y—delimitación—del—problema
El—planteamiento—del—problema—es—una—parte— La— investigación— es— un— conjunto— de— pro- •Preguntas—de—investigación
fundamental—del—proceso—de—investigación— cesos— sistemáticos,— críticos— y— empíricos—
pues—determina—y—encausa—todas—las—accio- que— se— aplican— al— estudio— de— un— fenó- •Objetivos——
nes—que—se—seguirán—posteriormente. meno. •Justificación
¿Qué enfoques se han presentado en •Aspectos—éticos—(se—incluyen—en—la—justi-
“Un—problema—correctamente—planteado— la investigación? ficación)
está—parcialmente—resuelto”—Acroff,——1967
•A— lo— largo— de— la— Historia— de— la— Ciencia— FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
han— surgido— diversas— corrientes— de— pen-
samiento •Es—el—enunciado—Responde—a—la—pregun-
•Como— el— empirismo,— el— materialismo— ta—¿qué—quiero—resolver?.—Plantearlo—en—
dialéctico,—el—positivismo,—la—fenomenolo- forma—de—pregunta—y—se——incluye—varia-
gía,—el—estructuralismo—y—diversos—marcos— bles—de—estudio—
interpretativos,— como— la— etnografía— y— el— •Se—plantea—mediante—la—formulación—de—
constructivismo,—que—han—originado—dife- preguntas—orientadas—a—dar—respuesta—al—
rentes— rutas— en— la— búsqueda— del— conoci-
problema—de—investigación—(Méndez—
miento.
1995—citado—por—Carrasco—2005—p.—89)
•Sin— embargo,— aunque— las— aproximacio- Ejemplo:
nes— cuantitativa— y— cualitativa— comparten—
¿Qué efecto…? ¿En qué condiciones…?
esas—estrategias—generales,—cada—una—tie-
¿Cuál es la probabilidad DE …? ¿CÓMO
ne—sus—propias—características.
SE RELACIONA…CON…? ¿EN QUÉ MEDI-
DA…?” (KELINGER Y LEE 2002 P.54)—