ANALISIS KRITIS

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Dosen Pengampu Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd

Nama Video : Model Pebelajaran Biologi Inkuiri Learning – Dirjen Dikmen

Depdikbud RI
Pembuat Video : Dirjen Dikmen Depdikbud RI
Tempat dan waktu : Universitas Negeri Malang/ 28 Januari 2019

a. Blibiografi
https://www.youtube.com/watch?v=eVrT8aSBPd8 . DIRJEN DIKMEN
DEPDIKBUD RI.
b. Tujuan Pembuatan video
Untuk memberikan pengetahuan kepada penonton video pengetahuan tentang
pembelajaran inkuiri. Dan untuk mengetahui bagaimana urutan pembelajaran
inkuiri.
c. Fakta Unik
1. Fakta
Fakta yang ditampilkan pada video tersebut berupa video tentang lumut yang
guru berikan di awal pembelajaran inti.
2. Konsep
Dari tayangan di video, pembelajaran konsep masih belum terlihat. Karena
setelah penunjukkan fakta, siswa langsung diajak ke luar ruangan tanpa adanya
aktivitas dari guru untuk menguji konsep siswa terkait lumut.
3. Ketrampilan Proses
Siswa pada video tersebut terlihat sudah paham tentang keterampilan proses.
Terlihat dari urutan siswa ketika melakukan observasi. Mereka sudah tahu yang
dikerjakan terlebih dahulu itu apa. Lalu ketika di kelas juga
mengkomunikasikan hasil observasinya dengan baik dan urut
4. Kontruktivisme
Jelas terlihat bahwa pembelajaran yang digunakan pada video ini adalah
pendekatan kontruktivisme, karena siswa mencari sendiri pemahamannya
tentang materi lumut dengan cara observasi ke lapangan. Guru hanya
melakukan pengontrolan dan pengawasan.
5. Konstekstual
Pendekatan kontekstual pada pembelajaran di video jelas terlihat, karena siswa
langsung diajak ke luar kelas untuk melihat secara langsung lumut itu seperti,
dimana dia hidup, susunan tubuhnya bagaimana, dan lainnya.
6. Lingkungan
Siswa menggunakan lingkungan sekitar sekolahnya sebagai sumber belajar
tentang fakta lumut.
7. SETS
Pada video yang dianalisis, pendekatan SETS tidak diaplikasikan sepenuhnya.
Hanya ditekankan pada pembelajaran lingkungannya. Untuk memanfaatkan
fasilitas yang ada di lingkungan sekolah.
8. Multikultural
Dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru, siswa telah terbagi menjadi
kelompok yang heterogen. Dari segi kognitif, etnis dan agama. Siswa yang
beragam tersebut dimasukkan ke dalam 1 kelompok.
9. Kooperatif
 Siswa dalam kelompok bekerja dengan kooperatif. Saling membantu satu sama
lain, saling mengingatkan, dan berkoordinasi dengan baik.

d. Pertanyaan
1. Apakah Pembelajaran Inkuiri harus dilaksanakan di luar kelas?
2. Dalam pembelajaran saat ini, dapat dilaksanakan pembelajaran secara online.
Apakah dalam pembelajaran secara online dapat menerapakan pembelajaran
dengan pendekatan inkuiri?
e. Hasil Eksplorasi
Tahapan pada pembelajaran dengan pendekatan inkuiri antara lain:
- Mengidentifikasi dan merumuskan masalah
- Merumuskan Hipotesis
- Mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data
- Menguji hipotesis
- Merumuskan alternatif-alternatif pemecahan masalah.
- Menetapkan pemecahan masalah tentu saja dengan bimbingan guru.
f. Refleksi
Pembelajaran inkuiri menurut saya cukup baik untuk diterapkan dalam
pembelajaran saat ini. Karena cukup baik untuk memnuhi empat pilar pendidikan
pada abad 21 ini.