Pengalamanku di Sekolah
Matematika SBdP
Pembelajaran 1 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Mengidentifikasi bahan selama proses pembelajaran.
alami untuk membuat karya Pengetahuan
imajinatif tiga dimensi • Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan
dengan bahan alami. dengan budaya minta tolong.
2. Membuat karya imajinatif tiga • Menentukan konversi satuan panjang (cm, m).
dimensi berdasarkan gagasan • Mengidentifikasi bahan alami untuk membuat karya
atau objek dengan bahan imajinatif tiga dimensi.
alami. • Mengidentifikasi ciri-ciri karya imajinatif tiga dimensi
3. Mengidentifikasi ciri-ciri dengan bahan alami.
karya imajinatif tiga dimensi Keterampilan
dengan bahan alami. • Mempraktikkan ungkapan santun dengan
4. Mendengarkan teks menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun.
percakapan yang • Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang
berhubungan dengan sering digunakan (misalnya cm dan m).
budaya minta tolong sebagai • Membuat karya imajinatif tiga dimensi.
cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
5. Mempraktikkan ungkapan
santun dengan menggunakan
kata “tolong” untuk hidup
rukun dalam kemajemukan.
6. Menentukan konversi satuan
panjang (cm, m).
7. Mengukur panjang benda
dengan satuan baku yang
sering digunakan (misalnya
dan cm, m).
Pembelajaran 2 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Menemukan contoh ungkapan selama proses pembelajaran.
minta tolong sebagai Pengetahuan
cermin hidup rukun dalam • Menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai
kemajemukan masyarakat cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia yng terdapat pada Indonesia.
teks percakapan. • Menjelaskan makna ungkapan minta tolong dengan
2. Menjelaskan makna ungkapan bahasa sendiri.
minta tolong yang ditemukan • Menjelaskan variasi gerak keseimbangan.
dari teks percakapan dengan • Menunjukkan contoh di sekolah yang sesuai dengan
bahasa sendiri. sila pertama Pancasila.
3. Mempraktikkan ungkapan Keterampilan
santun dengan menggunakan • Mempraktikkan ungkapan santun dengan
kata “tolong” untuk hidup menggunakan kata “tolong”.
rukun dalam kemajemukan. • Mempraktikkan variasi gerak keseimbangan dan
4. Menjelaskan variasi gerak putaran dalam aktivitas senam lantai.
keseimbangan dan putaran • Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
dalam aktivitas senam lantai. nilai Pancasila sila pertama di sekolah.
5. Mempraktikkan variasi gerak
keseimbangan dan putaran
dalam aktivitas senam lantai.
6. Menunjukkan contoh di
sekolah yang sesuai dengan
sila pertama Pancasila.
7. Menceritakan tentang
pengalaman menerapkan
nilai-nilai Pancasila sila
pertama di sekolah.
Pembelajaran 3 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Menulis kalimat/ungkapan selama proses pembelajaran.
permintaan tolong. Pengetahuan
2. Mempraktikkan ungkapan • Menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong.
santun dengan menggunakan • Menentukan konversi satuan panjang (cm, m).
kata “tolong” untuk hidup • Mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami
rukun dalam kemajemukan. untuk membuat vas bunga.
3. Menentukan konversi satuan Keterampilan
panjang (cm, m). • Mempraktikkan ungkapan santun dengan
4. Mengukur panjang benda menggunakan kata “tolong”.
dengan satuan baku yang • Mengukur panjang benda dengan satuan baku
sering digunakan (misalnya (misalnya cm dan m).
cm dan m). • Membuat vas bunga dengan bahan alami.
5. Mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami
untuk membuat karya
imajinatif tiga dimensi.
6. Membuat karya imajinatif tiga
dimensi berdasarkan gagasan
atau objek dengan bahan
alami.
Pembelajaran 4 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Mengidentifikasi selama proses pembelajaran.
langkahlangkah membuat Pengetahuan
karya imajinatif tiga dimensi • Mengidentifikasi langkahlangkah membuat karya
dengan bahan alami. imajinatif.
2. Membuat karya imajinatif tiga • Menentukan konversi satuan panjang (cm, m).
dimensi berdasarkan gagasan • Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
atau objek dengan bahan anak.
alami. • Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
3. Menentukan konversi satuan anak.
panjang (cm, m). Keterampilan
4. Mengukur panjang benda • Membuat karya imajinatif tiga dimensi.
dengan satuan baku yang • Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang
sering digunakan (misalnya sering digunakan (misalnya cm dan m).
cm dan m). • Membaca indah puisi anak tentang lingkungan
5. Menemukan kosakata baru (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
yang terdapat dalam puisi • Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang
anak tentang lingkungan yang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi
diperdengarkan. yang diungkapkan).
6. Mengartikan kosakata baru • Menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan
yang terdapat dalam puisi ejaan yang tepat.
anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan.
7. Membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat).
8. Mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak
tentang lingkungan (ditinjau
dari lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan).
9. Menuliskan isi puisi anak
tentang lingkungan dengan
ejaan yang tepat.
Pembelajaran 5 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Menjelaskan variasi gerak selama proses pembelajaran.
dalam aktivitas senam lantai. Pengetahuan
2. Mempraktikkan variasi gerak • Menjelaskan variasi gerak putaran dalam aktivitas
keseimbangan dan putaran senam lantai.
dalam aktivitas senam lantai. • Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
3. Menunjukkan contoh perilaku dengan sila kedua Pancasila.
di sekolah yang sesuai dengan • Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
sila kedua Pancasila. anak.
4. Menceritakan tentang • Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
pengalaman menerapkan anak.
nilainilai Pancasila sila kedua Keterampilan
di sekolah. • Mempraktikkan variasi gerak putaran dalam aktivitas
5. Membaca indah puisi anak senam lantai.
tentang lingkungan (dengan • Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
lafal, intonasi, dan ekspresi nilai Pancasila sila kedua di sekolah.
yang tepat). • Membaca indah puisi anak.
6. Mengartikan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan.
7. Menemukan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan.
Pembelajaran 6 Sikap
• Sikap siswa yang menonjol dan yang kurang terlihat
1. Membaca indah puisi anak selama proses pembelajaran.
tentang lingkungan (dengan Pengetahuan
lafal, intonasi, dan ekspresi • Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
yang tepat). anak.
2. Mengoreksi kesalahan • Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
pembacaan puisi anak anak.
tentang lingkungan (ditinjau • Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dari lafal, intonasi, dan dengan sila ketiga Pancasila.
ekspresi yang diungkapkan). • Menentukan konversi satuan panjang (cm, m)
3. Menemukan kosakata baru Keterampilan
yang terdapat dalam puisi • Membaca indah puisi anak tentang lingkungan
anak tentang lingkungan yang (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
diperdengarkan. • Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak.
4. Mengartikan kosakata baru • Menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan
yang terdapat dalam puisi ejaan yang tepat.
anak tentang lingkungan yang • Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
diperdengarkan. nilai Pancasila sila ketiga di sekolah.
5. Menuliskan isi puisi anak • Mengukur panjang benda dengan satuan baku.
tentang lingkungan dengan
ejaan yang tepat.
6. Menunjukkan contoh perilaku
di sekolah yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila.
7. Menceritakan tentang
pengalaman menerapkan
nilainilai Pancasila sila ketiga
di sekolah.
8. Menentukan konversi satuan
panjang (cm, m).
9. Mengukur panjang benda
dengan satuan baku yang
sering digunakan (misalnya
cm dan m).