MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território

GEOGRAFIA - LICENCIATURA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

O que observar no Estágio Supervisionado?

Ao organizar o diagnóstico a respeito da escola sugere-se atenção a quatro pontos básicos:

 Aspectos materiais, físicos e socioeconômicos da escola;

 Corpo discente: expectativas e possibilidades de aprendizagem;
 Corpo docente: formação, planejamento, avaliação e concepções;
 Direção e equipe técnica: organização das ações e seu projeto político pedagógico.

Esses aspectos são fundamentais, uma vez que, a partir deles, é possível compreender a
relevância que têm as diferentes dimensões da escola para o seu estágio supervisionado e para
suas atuações futuras como professor.

1. Leitura do Projeto Pedagógico e do Regimento da Escola e outros documentos oficiais

– visa conhecer e analisar seu conteúdo com o intuito de verificar se o que consta nos documentos
oficiais pode ser observado no dia-a-dia escolar. A leitura do PPP possibilita ainda um
entendimento a respeito do funcionamento e organização da direção e da equipe pedagógica, bem
como dos aspectos materiais, físicos e socioeconômicos da escola.

2. Observação das aulas

– visa a análise do comportamento dos alunos em sala de aula, da didática do professor, das
interações professor-aluno e aluno-professor, além dos objetivos de ensino e de aprendizagem e
dos conteúdos construídos em sala de aula.

Nesse sentido, visando compreender e estudar essa dinâmica, faz-se necessário observar os
seguintes pontos de cada um daqueles quatro elementos que compõe o processo de ensino-
aprendizagem:

A. DO ALUNO:
A.1. Da atuação em sala de aula
A.1.1. presta atenção à explicação do professor.
A.1.2. põe questões e dúvidas ao professor sobre a matéria lecionada.
A.1.3. mostra-se disciplinado na interação com os colegas.
A.1.4. executa com prontidão as tarefas pedidas pelo professor.
A.1.5. revela-se disponível para ir ao quadro.
A.1.6. revela-se disponível para ajudar o professor nas tarefas da aula.
A.1.7. ajuda a manter um ambiente saudável dentro da aula.
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B. DO PROFESSOR:
B.1. Da atuação em sala de aula.
B.1.1. como expõe a matéria? Calmamente, com rigor, ou de forma metódica?
B.1.2. utiliza terminologia e vocabulário adequados.
B.1.3. utiliza o quadro, organizadamente.
B.1.4. utiliza o tom de voz adequado.
B.1.5. faz a ligação com as matérias anteriores.
B.1.6. dá exemplos práticos pertinentes.
B.1.7. utiliza analogias, ponderadamente.
B.1.8. utiliza recursos didáticos diversificados para o apoio a que se quer ensinar.
B.1.9. revela-se autoconfiante na gestão da aula.
B.1.10. preocupa-se em verificar se a turma está a perceber a explicação da matéria.
B.1.11. lança perguntas à turma, para obter o feedback
B.1.12. provoca a participação dos alunos na aula.
B.1.13. provoca a discussão na turma, sobre a matéria lecionada.
B.1.14. interroga individualmente alunos, para testar o acompanhamento da matéria.
B.1.15. tem um relacionamento fácil com a turma.
B.1.16. resolve conflitos de forma adequada.
B.1.17. chama a atenção dos alunos distraídos.
B.1.18. verifica se os alunos fizeram os trabalhos propostos.
B.1.19. deixa dúvidas no ar para os alunos refletirem em casa calmamente.
B.1.20. reconhece facilmente quando se engana.
B.1.21. incentiva os alunos a trabalharem.
B.1.22. reforça positivamente as respostas, condutas e trabalho dos alunos.
B.1.23. revela autoridade na gestão da aula.
B.1.24. revela-se solícito na resposta às questões e dúvidas dos alunos.
B.1.25. chama a atenção do aluno pela sua conduta e atitude negativas na aula.
B.1.26. trata todos os alunos igualmente, sem discriminações nem preconceitos.
B.1.27. exige respeito mútuo entre todos.
B.1.28. gere bem o tempo disponível para a aula.
B.1.29. desloca-se de lugar em lugar para acompanhar o trabalho de cada um.
B.1.30. faz a síntese da aula, como balanço final.
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B.2. Da trajetória de vida

B.2.1. Há quanto tempo atua como professor.
B.2.2. Quais cursos de nível superior possui.
B.2.3. Razões pela escolha da profissão.
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C. DO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
C.1. é adequado ao nível de ensino.
C.2. é contextualizado.
C.3. é significativo.
C.4 é essencial.
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D. DOS ESPAÇOS E MATERIAIS

D.1. Espaço físico
D.1.1. tem as condições adequadas para a lecionar a disciplina.
D.1.2. permite que o professor e os alunos possam se deslocar livremente de um lugar para outro
D.1.3. tem equipamento informático de apoio à aula.
D.1.4. tem uma boas condições acústica, de luz e térmica adequadas ao ensino.
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D.2. Materiais Didático-pedagógicos

D.2.1 é adequado ao nível de ensino.
D.2.2. é de que tipo.
D.2.3. é de fácil aquisição.
D.2.4. é de fácil manipulação.
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E. OUTRAS OBSERVAÇÕES
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