SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 menerima diri sebagai
perempuan atau laki – laki
seturut citra Allah
2.1 Santun terhadap sesama
baik perempuan maupun laki-
laki sebagai partner yang
saling melengkapi

3.1. Memahami diri sebagai
perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah.
4.1. Menghargai diri sebagai
perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah.
1. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Kej
Laki Diciptakan ciri-ciri perempuan dan laki-laki tentang perempuan 1:26-27; 2:18,20-
Sebagai Citra Allah  Menyimak cerita tentang sikap/ dan laki-laki 23; Maz 8:2-10
pandangan masyarakat yang keliru diciptakan sebagai  Komkat KWI.
tentang ciri perempuan dan laki-laki, Menjadi Sahabat
misalnya cerita tentang seorang Ibu yang citra Allah Yesus. Pendidikan
melarang anak laki-lakinya bermain Sikap:memelihara Agama Katolik
boneka. tubuh dengan baik untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
Menanya Kanisius, 2010
 Ciri-ciri perempuan dan laki-laki yang  Komkat KWI. Seri
bersifat kodrati dan yang bisa berlaku bagi Murid-Murid
keduanya, makna manusia sebagai citra Yesus.. Pendidikan
Allah, keunggulan manusia sebagai citra Agama Katolik
Allah dibandingkan dengan ciptaan lainnya untuk SD kelas V.
 , dan tugas manusia sebagai citra Allah Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci Kanisius, 2006
 Pengalaman hidup
Pengumpulan data peserta didik dan
 Menggali pengalaman hidup guru.
 Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan kitab Kejadian 1: 26-27;
2:18,20-23

Mengasosiasi
 peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Mendaraskan Mazmur 8:2-10 diiringi
musik instrumental yang sesuai
 Refleksi: Banggakah aku dengan diriku
sebagai perempuan atau laki-laki?

2. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan 1 x 4 JP  Kitab Suci

Laki Dipanggil untuk  Gambar/foto perkembangan anak laki-laki  Komkat KWI.
Berkembang dan perempuan Tugas: menyusun Menjadi Sahabat
doa Yesus. Pendidikan
Menanya Agama Katolik untuk
 Arti pertumbuhan dan perkembangan SD kelas V.
Sikap: belajar
 Isi dan pesan Kitab Suci Yogyakarta:
dengan baik untuk
Kanisius, 2010
mengembangkan
Pengumpulan data  Komkat KWI. Seri
bakat dan
 Diskusi kelompok untuk mendaftar kemampuan yang Murid-Murid Yesus..
pertumbuhan dan perkembangan yang dianugerahkan Pendidikan Agama
dialami sebagai perempuan atau sebagai Tuhan. Katolik untuk SD
laki-laki kelas V. Yogyakarta:
 Membuat ilsutrasi gambar tentang Kanisius, 2006
keadaan dirinya kelak  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari injil peserta didik dan
Matius 25: 14-30 guru.
 Kitab Suci Matius
Mengasosiasi 25:14-30
 Peneguhan dan rangkuman

1.2. Menghargai sesama baik
perempuan maupun laki-laki
sebagai partner yang saling
melengkapi
2.2 Santun terhadap sesama
baik perempuan maupun laki-
laki sebagai partner yang
saling melengkapi
3.2. Memahami sesama baik
perempuan maupun laki-laki
sebagai partner yang saling
melengkapi
4.2. Menghargai sesama baik
perempuan maupun laki-laki
sebagai partner yang saling
melengkapi
Mengkomunikasikan
 Refleksi: sejauh mana aku telah
mengembangkan bakat dan
kemampuanku?
 doa bersama yang berisi permohonan
agar Tuhan menyertai perkembangan
dirinya.
2. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan; 1 x 4 JP  Kitab Suci: Kej
Laki Saling  Peranan perempuan dan laki-laki tentang perempuan 2;18-25
Melengkapi dalam masyarakat melalui dan laki-laki saling  Komkat KWI.
gambar/film melengkapi Menjadi Sahabat
Yesus. Pendidikan
Menanya Agama Katolik
Tiap kelompok menceritakan proses Sikap : menghargai untuk SD kelas V.
diskusi kelompok, hal-hal yang menarik teman yang Yogyakarta:
pada saat saling bertukar hasil diskusi berbeda jenis Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab Suci kelamin  Komkat KWI. Seri
Murid-Murid Yesus..
Pengumpulan data Pendidikan Agama
 Kegiatan kelompok berdasarkan jenis Katolik untuk SD
kelamin: Kelompok laki-laki merumuskan kelas V.
tentang keadaan hidup manusia bila dunia Yogyakarta:
ini dihuni hanya oleh laki-laki, dan Kanisius, 2006
sebaliknya kelompok perempuan  Pengalaman hidup
merumuskan tentang keadaan hidup peserta didik dan
manusia bila dunia ini dihuni hanya oleh guru.
perempuan
 Saling bertukar hasil diskusi antara
kelompok perempuan dengan kelompok
 laki-laki, sambil memberikan pendapat
pada bagian mana yang setuju, dan pada
bagian mana tidak setuju – beserta
alasannya.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Kejadian 2:18-25
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sumbangan apakah yang
kuterima dan kuberikan pada temanku
yang berbeda jenis kelamin?
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

3. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan ; 1 x 4 JP  Ktab Suci: Kej 26-
Laki Sederajat  Gambar/foto tentang kegiatan perempuan tentang perempuan 27; 2:18,20-23
dan laki-laki. dan laki-laki  Komkat KWI.
sederajat Menjadi Sahabat
Menanya Yesus. Pendidikan
 Tugas yang dilakukan perempuan maupun Agama Katolik
laki-laki. Sikap; untuk SD kelas V.
 Isi dan pesan Kitab Suci memberikan Yogyakarta:
kesempatan pada Kanisius, 2010
Pengumpulan data siswi perempuan  Komkat KWI. Seri
 Berdiskusi dalam kelompok untuk menjadi ketua kelas Murid-Murid
mendaftar beberapa pandangan Yesus.. Pendidikan
masyarakat tentang kedudukan Agama Katolik
perempuan dan laki-laki untuk SD kelas V.
 Menguraikan pandangan kelompok Yogyakarta:
terhadap pandangan yang ada dalam Kanisius, 2006
masyarakat  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari peserta didik dan
Kejadian 1: 26-27; 2:18,20-23 guru.

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

 jenisku?
1.3 Menerima tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
2.3 Menunjukkan kepercayaannya
pada tokoh-tokoh Perjanjian
Lama dalam kisah Daud,
Salomo dan Ester.
3.3. Mengenal tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
4.3. Meneladani tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
Mengkomunikasikan
 Refleksi :apakah aku menghargai lawan
 Mengungkapkan syukur dengan
membuat puisi tentang kesederajatan
perempuan dan laki-laki
5.Daud Sang Pemimpin Mengamati Tes tertulis/lisan ; 2 x 4 JP  Kitab Suci I Sam
 Menyimak cerita tentang seorang tentang Daud 16:14-23; 17:55-
pemimpin sangat disukai rakyatnya pemimpin bangsa 58; 18:5-30, 2 Sam
Israel 5:1-2
Menanya  Komkat KWI.
 Isi cerita, misalnya: apa yang membuat Menjadi Sahabat
orang tersebut sangat disukai rakyatnya ? Tugas: Yesus. Pendidikan
 Isi dan pesan Kitab Suci menceritakan Agama Katolik
 Merumuskan keteladanan Daud sebagai kembali dengan untuk SD kelas V.
seorang pemimpin kata-kata sendiri Yogyakarta:
kisah Daud Kanisius, 2010
Pengumpulan data  Komkat KWI. Seri
 Diskusi kelompok merumuskan ciri-ciri Sikap; menjadi Murid-Murid
pemimpin yang baik ketua kelas yang Yesus.. Pendidikan
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari I baik bagi teman- Agama Katolik
Sam 16:14-23; 17:55-58; 18:5-30, 2 Sam temannya untuk SD kelas V.
5:1-2; 11:1-27, 12:24 : Yogyakarta:
Kanisius, 2006
Mengasosiasi  Pengalaman hidup
 Peneguhan dan rangkuman peserta didik dan
guru.
 Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku menjadi pemimpin
yang baik?
Gerak dan lagu sesuai dengan tema
msalnya: Bila Roh Allah Ada Di dalamku

6. Salomo yang Bijaksana Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Ktiab Suci: 1 Raj

 Menyimak cerita semut dan belalang tentang raja Salomo 3:16-28
yang bijaksana  Komkat KWI.
Menanya Menjadi Sahabat
 Makna kata bijaksana Yesus. Pendidikan
Sikap : mengambil
 Cara-cara agar seseorang menjadi Agama Katolik
keputusan dengan
bijaksana untuk SD kelas V.
bijaksana
 Isi dan pesan cerita Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci Kanisius, 2010
Tugas: membuat  Komkat KWI. Seri
Pengumpulan data doa mohon Murid-Murid
 Mencari kasus yang terjadi dalam kebijaksanaan Yesus.. Pendidikan
masyarakat dari koran/majalah/buku Agama Katolik
 Memberikan tanggapan atas beberapa untuk SD kelas V.
contoh kasus, untuk menilai apakah Yogyakarta:
tindakan yang dicontohkan dalam kasus Kanisius, 2006
tersebut dapat digolongkan sebagai  Pengalaman hidup
tindakan bijaksana peserta didik dan
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari I guru.
Raja –Raja 3: 16-28 melalui dramatisasi  Cosmas
Fernandez, SVD.
Mengasosiasi 2005. 50 Cerita
 Peneguhan dan rangkuman bijak. Yogyakarta:
Kanisius.
Mengkomunikasikan
 Refleksi : sudahkah aku bijaksana dalam
memimpin teman-teman?
 Berdoa mohon kebijaksanaan misalnya
dari Puji syukur no. 142

7. Ester Perempuan Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Est 2:

Pemberani  kisah perjuangan tokoh wanita dalam tentang Ester 1-21; 3:15; 7:1-6
menegakkan kebenaran dengan penuh perempuan  Komkat KWI.
keberanian dan pengorbanan, misalnya: pemberani Menjadi Sahabat
Marsinah yang memperjuangkan hak-hak Yesus. Pendidikan
 buruh. Agama Katolik
 Menyimak kisah Ibu Teresa dari calcutta Sikap : untuk untuk SD kelas V.
India yang memperjuangkan orang-orang menggunakan Yogyakarta:
yang disingkirkan dalam masyarakat. segala kemampuan Kanisius, 2010
untuk tindakan yang  Komkat KWI. Seri
Menanya baik, seperti peduli Murid-Murid
Merumuskan teladan yang diberikan oleh pada teman- teman Yesus.. Pendidikan
tokoh wanita dalam cerita yang miskin dan Agama Katolik
 Merumuskan keteladanan Ester bagi tersingkirkan. untuk SD kelas V.
kehidupan masa kini agar kita mampu Yogyakarta:
mengembangkan diri. Kanisius, 2006
 Pengalaman hidup
Pengumpulan data peserta didik dan
Mendaftar tokoh-tokoh pejuang wanita guru.
Indonesia dengan menyebutkan bentuk
perjuangannya, misalnya: ibu kartini, Cut
Nyak Dien, Martha Tiahahu.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Ester 2: 1-21; 3:15; 7:1-6

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman.

Mengkomunikasikan
 Refleksi: apakah aku peduli dengan
teman-teman yang miskin dan
tersingkirkan?
 Menyanyikan lagu sesuai tema
 Doa bersama

8. Kejayaan dan Mengamati Tes tertulis/lisan; 1 x 4 JP  Kitab Suci: 1 Raj

Keruntuhan Israel  Membandingkan unsur penguat kejayaan tentang kejayaan 12:18-31
negara dan unsur npenghancur yang dan keruntuhan  Komkat KWI.
ditemukan dengan melihat dan menilai Israel Menjadi Sahabat
konsidi negara kita Indonesia Yesus. Pendidikan
Agama Katolik
Menanya Sikap: taat pada untuk SD kelas V.
 Situasi kerajaan Israel ketika dipimpin Allah seperti rajin Yogyakarta:
Yerobeam berdoa, berbuat Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab Suci baik.  Komkat KWI. Seri
 Murid-Murid
Pengumpulan data Yesus.. Pendidikan
 Diskusi Kelompok tentang hal-hal yang Agama Katolik
diperlukan agar kejayaan suatu negara untuk SD kelasV.
tetap terjaga utuh, dan berbagai tindakan Yogyakarta:
yang dapat menghancurkan suatu negara Kanisius, 2006
 Menggali pengalaman Kitab Suci 1 Raj  Pengalaman hidup
12: 28-31 peserta didik dan
guru.
Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku menggunakan
semua kemampuan untuk memuliakan
Allah?
 Mendoakan masyarakat misalnya dari
Puji Syukur no.196
1.4 Menerima makna karya
keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara,
wafat dan kebangkitan
Yesus

2.4 Menunjukkan
kepercayaannya akan karya
keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara,
wafat dan kebangkitan
Yesus

3.4. Memahami makna karya 9. Maria dan Elisabet Mengamati  Kitab Suci Luk 1:5-
keselamatan Allah yang Menanggapi Rencana  Menyimak cerita tentang sebatang bambu Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP 38
berpuncak pada sengsara, Allah yang taat pada petani. tentang maria dan  Cerita Kisah
wafat dan kebangkitan Elisabet Sebatang Bambu
Yesus Menanya  Doa Salam Maria
menanggapi
4.4. Mensyukuri karya  Komkat KWI.
keselamatan Allah yang  Isi cerita misalnya bagaimana rencana Allah Menjadi Sahabat
berpuncak pada sengsara, perasaanmu setelah mendengar cerita? Yesus. Pendidikan
wafat dan kebangkitan Apa yang dilakukan petani terhadap Sikap : selalu Agama Katolik
Yesus bambu tersebut? Bagaimana bambu berdoa baik secara untuk SD kelas V.
menunjukkan ketaatannya pada petani? pribadi maupun Yogyakarta:
  Isi dan pesan Kitab Suci misalnya :Apa bersama Kanisius, 2010
yang diharapkan Zakharia dan Elisabet  Komkat KWI. Seri
sampai masa tuanya? Secara manusiawi, Tugas: menghias Murid-Murid
mungkinkah Elisabet mempunyai anak? doa Salam Maria Yesus..Pendidikan
Bagaimana Elisabet mempunyai anak? Agama Katolik
Kabar apa yang disampaikan oleh Malaikat untuk SD kelas V.
kepada Maria? Bagaimana sikap Maria? Yogyakarta:
Kanisius, 2006
Pengumpulan data  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil peserta didik dan
Lukas 1:5-25. Dan Lukas 1: 26-38 . guru.
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai tema.
 Refleksi: apakah aku mengandalkan
Tuhan dalam hidupku?

10. Yesus Taat pada Allah Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci Luk 4:1-
 Menyimak cerita tentang seorang anak tentang Yesus taat 13
yang berani menolak godaan, sekalipun pada Allah  Komkat KWI.
akhirnya ia dijauhi teman-temannya Menjadi Sahabat
Yesus. Pendidikan
Tugas: membuat
Menanya Agama Katolik
 Isi dan pesan cerita slogan agar tahan untuk SD kelas V.
 Isi dan pesan Kitab Suci . Misalnya tentang terhadap godaan, Yogyakarta:
apa saja godaan yang dialami Yesus? misalnya: ingat , Kanisius, 2010
Bagaimana sikap Yesus? setan selalu punya  Komkat KWI. Seri
cara untuk Murid-Murid
Pengumpulan data mencobaiku Yesus.. Pendidikan
 Sharing dalam kelompok kecil tentang Agama Katolik
pengalaman mendapat godaandan sikap untuk SD kelas V.
Sikap: tidak
menghadapi godaan Yogyakarta:
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil mencontek Kanisius, 2006
Lukas 4: 1-13  Pengalaman hidup
peserta didik dan
Mengasosiasi guru.
 Peneguhan dan rangkuman
 Mengkomunikasikan
 Refleksi : sudahkah aku selalu
mendekatkan diri pada Tuhan?

 Berdoa bersama doa ketaatan misalnya
dari Puji Syukur no. 152

 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

11. Yesus Mengajarkan Mengamati  Kitab Suci Yoh 8:1-

Pengampunan  Menyimak cerita tentang pengampunan 2 x 4 JP 11
 Doa Bapa Kami
Menanya  Komkat KWI.
 Isi dan pesan Kitab Suci , misalnya; Menjadi Sahabat
bagaimana hukum bangsa Yahudi Yesus. Pendidikan
memperlakukan orang yang melakukan Tes tertulis/ lisan; Agama Katolik
zinah? Ketika masalah itu ditanyakan untuk SD kelas V.
kepada Yesus, bagaimana sikap Yesus? Yogyakarta:
Kanisius, 2010
Tugas : menyusun
Pengumpulan data  Komkat KWI. Seri
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil doa Tobat Murid-Murid
Yohanes 8:1-11 Yesus.. Pendidikan
 Menggali pengalaman hidup Sikap: Agama Katolik
Berdiskusi kelompok untuk merumuskan: mengampuni teman untuk SD kelas V.
perasaan saat diampuni, hambatan untuk yang pernah Yogyakarta:
mengampuni bersalah Kanisius, 2006
kepadanya  Pengalaman hidup
Mengasosiasi peserta didik dan
 Peneguhan dan rangkuman guru.

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku mengampuni
teman yang bersalah?
 doa Tobat

12. Yesus Memanggil Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci:

Orang Berdosa  Menyimak cerita tentang seorang anak Lukas19:1-10
yang mau bersahabat dengan temannya Sikap : bersahabat  Komkat KWI.
yang nakal sehingga dia berubah menjadi dengan semua Menjadi Sahabat
baik orang dengan tulus
 tanpa memandang Yesus. Pendidikan
Menanya suku, agama, Agama Katolik
Isi dan pesan Kitab Suci, misalnya: Siapa tingkat ekonomi. untuk SD kelas V.
Zakeus itu ? bagaimana sikap orang Yogyakarta:
Yahudi terhadap orang seperti Zakeus ? Tugas: membuat
Kalau kamu jadi Zakeus, bagaimana motto yang Kanisius, 2010
perasaamu diperlakukan seperti itu ? mengungkapkan  Komkat KWI. Seri
Bagaimana sikap Yesus terhadap Zakeus kesimpulan atas Murid-Murid
? Mengapa Yesus mau bersikap seperti itu pelajaran Yesus.. Pendidikan
? Agama Katolik
untuk SD kelas V.
Pengumpulan data Yogyakarta:
 Berdiskusi untuk merumuskan: bagaimana Kanisius, 2006
sikap masyarakat pada umumnya  Pengalaman hidup
terhadap orang yang dicap berdosa ? Apa peserta didik dan
yang akan dirasakan oleh orang berdosa guru.
bila sikap masyarakat seperti itu ?
 Menggali pengalaman Kitab suci dari Injil
Lukas 19:1-10

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema,
misalnya Zakheus
 Refleksi: sudahkah aku bersahabat
dengan semua orang?

13. Yesus Menderita, Mengamati Tes tertulis/lisan 2 x 4 JP  Kitab Suci:

Wafat, dan Bangkit  Menyimak cerita rakyat yang Yohanes, 19:6-37
tentang Yesus
menggambarkan pengorbanan seseorang Mateus 28:1-10.
untuk keselamatan banyak orang atau kisah menderita, wafat,
nyata yang menggambarkan seseorang dan bangkit  Komkat KWI.
yang memberi pertolongan kepada orang Menjadi Sahabat
lain walaupun pada akhirnya ia sendiri Tugas: Mencari Yesus. Pendidikan
menjadi korban, bahkan sampai mati. dan menuliskan Agama Katolik
Misalnya: Maximilian Kolbe satu kisah heroik untuk SD kelas V.
dan memberi Yogyakarta:
Menanya
 Isi cerita rakyat komentar atasnya Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab Suci tentang makna Sikap : melakukan  Komkat KWI. Seri
 sengsara, wafat dan sengsara Yesus. hal yang sederhana Murid-Murid
di rumah, misalnya Yesus.. Pendidikan
Pengumpulan data mengorbankan Agama Katolik
 Diskusi Kelompok untuk membahas: Untuk waktu nonton TV untuk SD kelas V.
siapa biasanya orang mau berkorban ? untuk membantu Yogyakarta:
Mengapa sedikit sekali orang mau orang tua atau Kanisius, 2006
berkorban demi orang lain ? Apa yang akan mengasuh adik,  Pengalaman hidup
dialami dan dilakukan oleh orang yang mengurangi jajan peserta didik dan
mendapat pertolongan dari orang lain yang supaya dapat guru.
mau mengoorbankan diri demi menabung agar
keselamatannya ? dapat membayar
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil uang retret sendiri.
Yohanes, 19:6-37 dan kisah kebangkitan
Yesus dalam Injil Mateus 28:1-10. (bila
memungkinkan diputar film kisah
sengsara Yesus, wafat dan kebangkitan
Yesus) dan mendiskusikan tentang makna
sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus
bertitik tolak teks Kitab Suci atau dari film
yang ditayangkan.

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi : apakah aku rela berkorban dalam
hidup?
 .Menyanyikan lagu yang sesuai tema
 Berdoa bersama
1.5 Menerima hidup baru dalam
Roh Kudus yang terungkap
melalui doa-doa

2.5 Menunjukkan
kepercayaannya akan hidup
baru dalam Roh Kudus yang
terungkap melalui doa-doa

3.5. Memahami hidup baru dalam 14. Roh Kudus Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kisah Santo
Rohkudus yang terungkap Menguatkan Hati Para  Menyimak cerita tentang seseorang yang tentang Roh Kudus Fransiscus
melalui doa-doa Rasul memberikan penghiburan kepada temannya
menguatkan hati Xaverius dalam
yang sedang sedih, sehingga temannya
 merasa menemukan kembali kekuatan para Rasul Ensiklopedi Orang
4.5. Mempraktikan hidup baru hidupnya Kudus
dalam Rohkudus yang  Kitab Suci Kis 2:1-
terungkap melalui doa-doa Menanya
Sikap : ikut terlibat 15; 22-24;32-33
 Isi cerita
dalam kegiatan  Komkat KWI.
 Isi dan pesan kitab suci gereja misalnya Menjadi Sahabat
menjadi putra –putri
Pengumpulan data altar. Yesus. Pendidikan
 Menggali pengalaman kitab Suci dari Kisah Agama Katolik
para rasul 2:1-15; 22-24;32-33. untuk SD kelas V.
 Menggali pengalaman hidup Yogyakarta:
 Berdiskusi: merumuskan makna peristiwa Kanisius, 2010
pentakosta dan dampaknya bagi kehidupan
Gereja dulu maupun sekarang

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi diarahkan pada kenyataan bahwa
kita sudah mendapat curahan Roh Kudus
membuat kita menjadi anak Allah, warga
Gereja, dipersatukan dengan Kristus,
dsbnya. Sejauh mana nampak dalam
kehidupan ?
 Berdoa bersama misalnya dari Puji Syukur
No. 147
15. Roh Kudus Dicurahkan Mengamati 2 x 4 JP  Kitab Suci Rom
kepada Setiap Orang  Menyimak kisah orang yang merasa sudah Tes tertulis/ lisan 12:1-21
dikaruniai talenta dari Tuhan dan berusaha tentang roh Kudus  Komkat KWI.
sekuat tenaga agar dapat berguna bagi yang dicurahkan Menjadi Sahabat
sesama atau menyimak kisah yang intinya
Roh Kudus bekerja pada semua orang kepada setiap Yesus. Pendidikan
untuk melakukan kebaikan , Misalnya Kisah orang Agama Katolik
tentang seorang warga kampung yang untuk SD kelas V.
terkena musibah. Walaupun teridiri dari Tugas: membuat Yogyakarta:
bebagai agama, semua berfikir untuk doa Syukur Kanisius, 2010
membantu.
Sikap :  Komkat KWI. Seri
Menanya mengembangkan Murid-Murid
 Isi cerita karunia yang ada Yesus.. Pendidikan

1.6 Menerima karya Roh Kudus
dalam kehidupan menggereja
2.6 Menunjukkan kepercayaannya
akan karya Roh Kudus dalam
kehidupan menggereja
3.6. Memahami karya Rohkudus
dalam kehidupan menggereja
4.6. Mewujudkan karya Rohkudus
dalam kehidupan menggereja
 Isi dan pesan kitab Suci dalam diri, Agama Katolik
misalnya: untuk SD kelas V.
Pengumpulan data kemampuan Yogyakarta:
 Menggali pengalaman Kitab Suci dan menyanyi, Kanisius, 2006
mendiskusikan dari Rom 12:1-21 tentang kemampuan  Pengalaman hidup
karunia-karunia Allah dan fungsinya serta memimpin peserta didik dan
sikap terhadap karunia itu guru.
Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman
Mengkomunikasikan
 Refleksi: karunia apa yang ada pada diriku?
 Bersyukur atas karunia Roh Kudus melalui
doa/puisi/nyanyian
16. Terlibat dalam hidup Mengamati 2 x 4 JP  Kitab suci: Kisah
Menggereja  Menyimak cerita tentang seorang anak yng para Rasul 2:42-
mengembangkan semua kemampuan yang Tes tertulis/lisan 47.
diberikan Tuhan dalam kegiatan Gereja Karya  Komkat KWI.
Menjadi Sahabat
Menanya Sikap : menjadi Yesus. Pendidikan
 Isi cerita lektor, putra-putri Agama Katolik
 Isi dan pesan Kitab Suci altar, anggota koor, untuk SD kelas V.
petugas kolekte Yogyakarta:
Pengumpulan data Kanisius, 2010
 Keterlibatan dalam kehidupan mengereja.  Komkat KWI. Seri
Tugas : ambil
 Dalam kelompok, bertanya kepada tokoh Murid-Murid
bagian sebagai
Gereja (Pastor, ketua dewan, atau tokoh Yesus.. Pendidikan
petugas dalam satu
lain) tentang kegiatan-kegiatan, pelayanan- Agama Katolik
kegiatan gereja dan
pelayanan dalam Gereja, dan siapa saja untuk SD kelas V.
membuat laporan
yang melaksanakan tugas itu Yogyakarta:
serta refleksi atas
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Kanisius, 2006
tugas itu .
para Rasul 2:42-47.  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman hidup peserta didik dan
guru.
 Mengasosiasi 
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku terlibat dalam
kegiatan Gereja?
 Berdoa bersama
1.7 Menerima buah-buah Roh
yang dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan
bersama dalam masyarakat

2.7 Menunjukkan
kepercayaannya akan
buah-buah Roh dibutuhkan
demi pengembangan
kehidupan bersama dalam
masyarakat

3.7. Memahami buah-buah Roh 17. Hidup Bersama yang Mengamati 2 x 4 JP  Komkat KWI.
yang dibutuhkan demi Dijiwai Roh Kudus  Gambar/foto kegiatan dalam masyarakat. Menjadi Sahabat
pengembangan kehidupan Tes tertulis/lisan; Yesus. Pendidikan
bersama dalam masyarakat Menanya
tentang hidup Agama Katolik
4.7. Mewujudkan buah-buah Roh  Isi cerita dan tindakan yang dapat
yang dibutuhkan demi dilakukan dalam upaya mewujudkan bersama yang untuk SD kelas V.
pengembangan kehidupan masyarakat yang adil dan damai dijiwai Roh Kudus Yogyakarta:
bersama dalam masyarakat  Isi dan pesan Kitab Suci Kanisius, 2010
Tugas: menuliskan  Komkat KWI. Seri
Pengumpulan data pengalaman dalam Murid-Murid
 Berdiskusi dalam kelompok yang sebuah cerita Yesus.. Pendidikan
beranggotakan 4-6 orang untuk dengan tema Agama Katolik
merumuskan ciri-ciri masyarakat yang menjadi garam dan untuk SD kelas V.
dicita-citakan Yogyakarta:
terang dunia
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Kanisius, 2006
Matius 5: 13-16  Pengalaman hidup
Sikap: ikut terlibat peserta didik dan
Mengasosiasi dalam kegiatan guru.
 Peneguhan dan rangkuman Tanya jawab masyarakat.

mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu bertemakan
kebersamaan.
  Refleksi: maukah aku menjadi garam dan
terang dunia?

18. Terlibat dalam Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: mazmur

Pelestarian Lingkungan  Lingkungan dan keadaan masyarakat di tentang pelestarian 104:10-18, 24, 31.
sekitar tempat tinggalnya, menemukan satu lingkungan  Komkat KWI.
persoalan dan masalah lingkungan alam Menjadi Sahabat
 Menyimak kisah Santo Fransiskus Asisi Yesus. Pendidikan
Karya
Agama Katolik
Menanya untuk SD kelas V.
 Penyebab permasalahan dan cara Sikap: menanam Yogyakarta:
mengatasinya pohon di sekitar Kanisius, 2010
 bagaimana santo Fransiskus dapat hidup sekolah atau
 Komkat KWI. Seri
damai dengan semua orang dan semua membersihkan Murid-Murid
makhluk? lingkungan sekolah. Yesus.. Pendidikan
 Isi dan pesan Kitab Suci Agama Katolik
Tugas: membuat untuk SD kelas V.
Pengumpulan data slogan, misalnya Yogyakarta:
 Menggali pengalaman hidup sampah menjadi Kanisius, 2006
 Menggali pengalaman Kitab suci dari berkat.  Pengalaman hidup
Mazmur 104:10-18, 24, 31 peserta didik dan
Portofolio: guru.
Mengasosiasi membuat laporan
 Rangkuman dan peneguhan
hasil pengamata
Mengkomunikasikan terhadap
 Refleksi: apakah aku mencintai alam lingkungan alam
lingkungan? disekitarnya
 Menyanyikan lagu sesuai tema
 1.8 Menjalankan nilai-nilai
kejujuran dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas
karya Rohkudus
2.8 bersikap jujur dan adil dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas
karya Roh Kudus
3.8 Mengenal nilai-nilai kejujuran
dan keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai
tanggapan atas karya
Rohkudus
4.8. Mewujudkan nilai-nilai
kejujuran dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas karya
Rohkudus
22. Menegakkan Kejujuran Mengamati
dan Keadilan  Menyimak cerita kehidupan atau cerita Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Mat
rakyat, misalnya kisah dua manusia super di tentang Kejujuran 5:33-48
jembatan Setiabudi.
dan keadilan  Komkat KWI.
Menanya Menjadi Sahabat
 Isi cerita misalnya: apa yang dibuat oleh dua Sikap: berbicara Yesus. Pendidikan
anak penjual tisu itu? Apa yang dibuat oleh yang benar dan Agama Katolik
Mbak yang membeli tisu dan Om yang bertindak adil. untuk SD kelas V.
dipinjami uang? Apa sebutan untuk tindakan Yogyakarta:
kedua anak penjual tisu itu? Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab suci, misalnya ; apa yang
 Komkat KWI. Seri
telah dilakukan Ananias dan safira? Apa
Murid-Murid
yang terjadi pada Ananias dan Safira? Apa
Yesus.. Pendidikan
yang dikatakan Petrus? Mengapa kita harus
Agama Katolik
berlaku jujur dan adil?
untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
Pengumpulan data
Kanisius, 2006
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah
 Pengalaman hidup
Para rasul 5:1-10
peserta didik dan
guru.
Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman
Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku bertindak jujur
dan adil?
 Berdoa bersama
 Mengamati 2 x 4 JP
23. Memohon Bantuan Roh  Orang yang senantiasa berkarya dalam Tes tertulis/lisan  Kitab Suci;
Kudus terang Roh Kudus (kesaksian iman). ;tentang memohon  Kis 16:16-31
bantuan Roh Kudus  Komkat KWI.
Menanya Menjadi Sahabat
 Isi dan pesan Kitab Suci misalnya : Yesus. Pendidikan
Bagaimana Paulus ditangkap? Bagaimana Sikap : rajin berdoa
Agama Katolik
ia mendapatkan pertolongan keluar dari agar senantiasa
untuk SD kelas V.
penjara? mendapat
Yogyakarta:
pertolongan Roh Kanisius, 2010
Kudus 
Pengumpulan data  Komkat KWI. Seri
  Menggali pengalaman hidup Murid-Murid
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Yesus.. Pendidikan
Para rasul 16:16-31 Agama Katolik
untuk SD kelas V.
Mengasosiasi Yogyakarta:
 Peneguhan dan rangkuman  Kanisius, 2006
 Pengalaman
mengkomunikasikan hidup peserta
 Refleksi: Pernahkah kamu mengalami didik dan guru.
kesulitan? Bagaimana cara mengatasi
kesulitan itu? Apakah kamu juga berdoa
dalam mengatasi kesulitan? Coba sharing-
kan pengalamanmu mendapat bantuan
 dari Tuhan
 Berdoa mohon Roh Kudus berkarya dalam
hidup