Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari

2016

MODUL 3
Standard 3.1 Projek Brif
kandungan:
Standard 3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam projek brif
pembelajaran:

Masa:

NOTA RUJUKAN

Ciri-ciri yang perlu ada di dalam projek brief adalah:

i. Tajuk projek
ii. Gambaran keseluruhan projek
iii. Reka bentuk produk (Kriteria Produk)
iv. Perancangan (Pengurusan projek)
v. Analisa Kajian (Kajian Rekabentuk / Pasaran)
vi. Lakaran Idea
vii. Mock up(3D)

Ciri-ciri yang perlu ada di dalam produk brief adalah:

1. Tajuk Projek
 Contoh : Aksesori Kepala (topi, tudung, cekak rambut,
kopiah, tengkolok)
2. Gambaran keseluruhan projek
 Bahan maujud / Foto /tayangan video berkaitan tajuk
projek
1
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

3. Reka bentuk produk (Kriteria Produk)

 Elemen reka bentuk (bentuk, warna, garisan,
tekstur,
 Prinsip reka bentuk (pengulangan, keseimbangan….

4. Perancangan (Pengurusan projek)

 Skop kerja
 Kos Pengeluaran
 Masa
 Jadual Kerja
 Kumpulan kerja

5. Analisa Kajian (Kajian Rekabentuk / Pasaran)

 Dalam bentuk jadual analisa rekabentuk
 Membanding beza dari segi kepelbagaian Bentuk,
jenama, fungsi, penerimaan ikut negara
 Imej futuristic/design
6. Lakaran Idea

7. Mock up (3D)
Kriteria

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1. Murid telah memahami tentang maksud projek brief

KEPERLUAN BAHAN
2
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

1. Kertas Mahjong
2. Pen Marker
3. Blue tack
4. Produk sedia ada

KEPERLUAN PERALATAN

1. LCD
2. Komputer

AKTIVITI

Mengenal pasti ciri dalam projek brief

Set Induksi Guru menunjukkan beberapa gambar produk dan meminta

murid menyenaraikan apa yang dapat dilihat pada produk
tersebut untuk menggalakkan pelajar memberi idea yang
kreatif. Aktiviti boleh dilaksanakan secara individu atau
berkumpulan.

Contoh gambar rajah:

3
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Senaraikan apakah yang dapat dilihat pada pada alatan di

dalam gambar rajah di atas.

1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………

Langkah 1 1. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk

pelajaran hari ini.
2. Murid diberi penerangan oleh guru tentang ciri-ciri
projek brif.
3. Murid berinteraksi dengan guru berkaitan isi
pembelajaran yang dipelajari
4. Guru membuat ulasan.

4
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan

setiap kumpulan diminta membincangkan tiga ciri
projek brif dan dipersembahkan dalam bentuk peta i
Think.
2. Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil
perbincangan.

3. Guru dan murid membuat rumusan.

Penutup Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran

yang telah dipelajari.

5
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

AKTIVITI 1

Menyatakan pengetahuan sedia ada

Langkah 1: Guru menunjukkan gambar beberapa produk.

(contoh: alat tulis)

Langkah 2: Murid menyenaraikan apa yang dapat dilihat pada produk

tersebut untuk menggalakkan pelajar memberi idea yang kreatif
. Aktiviti boleh dilaksanakan secara individu mahu pun
berkumpulan.

Langkah 3: Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran.

AKTIVITI 2

Kerja Berkumpulan

Arahan: Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

Langkah 1: Setiap kumpulan diminta membincangkan ciri- ciri projek

brif dan menghasilkan peta i Think .

Langkah 2: Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan hasil

perbincangan.

Langkah 3: Guru membuat ulasan pada setiap pembentangan.

6
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

PENILAIAN 1
1. Nyatakan ciri-ciri projek brif?

Ciri-ciri
Projek
Brif

2. Menyenaraikan kriteria-kriteria yang perlu ada dalam setiap ciri projek brief.

7
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Standard nasional yang

perlu dipatuhi?

Berapa jumlah yang

diperlukan?

Apakah kegunaan
produk ini?

Bagaimanakah
rupa/rekabentuk
produk tersebut?

Adakah produk
mampu bersaing
dengan produk lain
di pasaran?