Contexto socioeconómico

Unidad 1: Fundamentos de la estructura

socioeconómica de México
ACTIVIDAD 2: Teorías económicas.
Martín Gabilondo Sagasta
GAP-GCSM-1402S-B1-012
www.mgabilondo.blogspot.mx

23/07/2014 México hecho pedazos: Collages de Enrique Muñiz

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INDICE

Pág.

Portada ................................................................................................................................................1

Índice ...................................................................................................................................................2

Cuadro comparativo de las teorías económicas .................................................................................3

Teorías económicas vigentes en mí tu contexto .................................................................................4

Conclusiones: ......................................................................................................................................4

Bibliografía...........................................................................................................................................4

Anexo 1: Pensamientos filosóficos......................................................................................................5

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS ECONÓMICAS

Principal Propuestas o
Periodo Principales Conceptos
representante enfoques teóricos

Edad • Nace por oposición a las tesis enarboladas 1. Intervención del Estado en la economía.
Mercantilismo

Moderna. por el cristianismo quienes pensaban que la 2. La prosperidad depende del capital que pueda tener, y que el volumen
usura era un pecado. global de comercio mundial es inalterable.
(Desde el • La riqueza de las naciones se encontraba en 3. El capital, se incrementa mediante una balanza comercial positiva con
siglo XVI la producción, distribución y comercialización otras naciones.
Martín de Azpilcueta hasta el de mercancías 4. Política proteccionista sobre su economía, favoreciendo la exportación y
(1492-1586) XVIII). desfavoreciendo la importación, sobre todo mediante la imposición de
aranceles.
Tomás de Mercado
(1525-1575)

Francia en • La primera que aplicó el método científico a 1. Creían en la existencia de una ley natural.
el siglo la economía. 2. Defendían una política de “dejar hacer, dejar pasar”.
Fisiocracia

XVIII. • En oposición al mercantilismo pues la 3. La no intervención del gobierno en la economía, producirían de forma
intervención estatal en la economía les natural una sociedad próspera y virtuosa, favorable al libre cambio.
parecía inaceptable. 4. la agricultura era el único sector capaz de crear riqueza, mientras que
François Quesnay • La riqueza de las naciones se fundamentaba el comercio y la industria permitían la distribución de esta riqueza.
(1694-1774) principalmente en la tierra
Jacques Tourgot
(1727-1781)

Siglo XIX. • Afirmaban que la acumulación de la riqueza 1. Propiedad privada, libertad personal, iniciativa y control individual y
Escuela clásica

de las naciones se debe a la ausencia de capacidad empresarial.

regulaciones estatales. 2. Relación Directa entre la división del trabajo e insistencia del mercado.
• Una economía de mercado con un fuerte 3. Relación directa entre la especialización del trabajo y la ampliación del
predominio de la ley de la oferta y la mercado.
Adam Smith demanda. 4. Reinversión de las utilidades de la empresa en bienes de capital.
(1723-1790) • Retoman el principio de “dejar hacer, dejar 5. A cada factor se le paga lo que corresponde según su capacitación.
pasar” llevándolo a su máximo potencial: la 6. Teoría de las ventajas comparativa. “Las naciones debían dedicarse a
David Ricardo economía de libre mercado, lo que significa la aquellas áreas de la producción donde estuvieran mayormente
(1772-1823) no intervención del gobierno en ella. fortalecidos”.

A partir de • Enfoque económico basado en el análisis 1. Los precios del mercado no por referencia de la cantidad de trabajo
1870. marginalista y el equilibrio de oferta y humano requerido para producir un bien, más bien de acuerdo con las
demanda. intensidades en las preferencias del consumidor por una unidad más de
Neoclasicismo

cualquier tipo de mercancía.

• Explica que todas las cosas son el resultado
Alfred Marshal del equilibrio entre su oferta y su demanda.
(1842-1924)
• Se basaron en el estudio riguroso de la
León Walras microeconomía postulando que ésta debía
(1834-1910) estudiar la satisfacción de las necesidades
humanas y su satisfacción.
2. Los principios de la utilidad marginal y la oferta por la regla de
productividad marginal.
3. En mercados competitivos las preferencias del consumidor a los precios
bajos de los bienes, y las preferencias del vendedor a los precios altos
fueron ajustadas a un nivel de mutuo acuerdo.
4. A cualquier nivel de precio, luego, los compradores estaban dispuestos
a comprar precisamente la cantidad de bienes que los vendedores
estuvieran preparados a ofrecer.

A finales • Doctrinas políticas y filosóficas, base de la 1. Estudia la producción del valor de las mercancías, como parte del
del siglo teoría socialista, cuyo método de análisis proceso de acumulación de capital y de riqueza.
XIX. económico es el materialismo histórico. 2. Teoría del valor y los salarios: Esta dada por la cantidad de mano de
Marxismo

obra implementada en el mismo. Por lo tanto la remuneración por este

• Estudia al capital como un proceso y, trabajo debe ser más alta que otros factores de producción.
Karl Marx efectivamente, crea un método de análisis 3. Teoría de la plusvalía: Es el robo que realiza el empresario al no
(1818-1883) que abarca cualquier tipo de estudio llamado remunerar adecuadamente al trabajador. Gracias a esa plusvalía
Materialismo Histórico-Dialéctico. puede acumular bienes de capital aumentando el desequilibrio social
Federico Engels entre capitalistas y asalariados.
(1820-1895) 4. Teoría de la lucha de clases: La capacidad del obrero para manifestar
su inconformismo dando inicio a los sindicatos.

Final de • Se centra en el análisis de las causas y 1. Propone la inexistencia de mecanismos de ajuste automático que
keynesiana

la1era. consecuencias de las variaciones de la permitan a la economía recuperarse de las recesiones.

Guerra demanda agregada y sus relaciones con el 2. Afirmaba que el ahorro no invertido prolonga el estancamiento
mundial nivel de empleo y de ingresos. económico y que la inversión de las empresas de negocios depende
1919. de la creación de nuevos mercados, nuevos adelantos técnicos y otras
John Maynard Keynes variables independientes del tipo de interés o del ahorro.
(1883-1946) 3. Proponía que el gasto público debe compensar la insuficiente inversión
privada durante una recesión.

Siglo • Partidario de una reducción de intervención 1. Son las fuerzas propias de la economía quienes deben regular el
XX. estatal (un desarrollo a partir de la mercado e impedir o reducir la intervención estatal.
Monetarismo

macroeconomía keynesiana y de la Escuela 2. Un crecimiento moderado y constante de la masa monetaria como

de Chicago y de un liberalismo moderado).
• Versión moderna de las leyes de la oferta y la
Milton Friedman demanda propuestas por la escuela clásica.
(1912-2006) • Creador de la llamada Escuela de Economía
de Chicago.
• Defensor del libre mercado.
medio para solucionar en gran parte los problemas de la economía
permitiría un crecimiento económico sin inflación.
3. La creencia de que la oferta monetaria es un elemento esencial para
explicar la determinación del nivel general de precios.
4. Los niveles deseados de saldos monetarios reales tienden a variar con
lentitud, mientras que los cambios de los saldos nominales son
instantáneos y dependen de la actuación de las autoridades
monetarias.

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¿Cuál de las teorías económicas consideras es vigente para analizar tu contexto? Explica
tus razones.

Las teorías económicas más actuales, y presentes en las políticas económicas mexicanas,
son el monetarismo de Milton Friedman que tiene una gran influencia de los pensamientos clásicos
y neoclásicos (capitalismo moderno) y las teorías Keynesianas.

En nuestro país, podemos ver las propuestas de libre mercado. Propiedad privada, capacidad
empresarial, reinversión de utilidades, etc. Todas ellas muy acordes a las teorías clásicas. De las
ideas keynesianas, tomamos las teorías que se han utilizado para salir de las crisis recurrentes de
final de sexenio, muy comunes en nuestra economía. Así tenemos control de tipo de cambio,
reinversión pública en infraestructura, para compensar la poca inversión privada y el desempleo,
los subsidios a productos, etc.

Cabe mencionar que aun en la actualidad, tenemos influencias de los pensamientos de Marx y
Engels, ya que la intervención del estado está presente en ciertas áreas de la economía que se
consideran estratégicas (Petróleo, Gas Natural, Minería, Telecomunicaciones, etc.). El sindicalismo
mexicano, de gran poder político, está basado en ideas socialistas de mediados del siglo XX.

En resumen, podría considerarse que el sistema económico mexicano es mixto y variado. Es decir,
a pesar de la gran influencia del capitalismo moderno, tiene influencias de pensamientos anteriores
y opuestos. Me explico: tenemos libre comercio y propiedad privada, pero también tenemos
actitudes proteccionistas, subsidios, controles de cambio, propiedad estatal, sindicalismo radical.

CONCLUSIONES:

Como podemos ver, a través del tiempo se han desarrollado diferentes teorías económicas
que en cada una de ellas encontramos cuestiones interesantes, si nos damos cuenta algunas se
contradicen, o son opuestas, pero otras más se complementan.

El siglo XX fue especial para el surgimiento de las teorías que en la actualidad rigen el quehacer
económico de los países. Desde las teorías socialistas de Marx, las clásicas y neoclásicas del
capitalismo, hasta las más modernas como la keynesiana y el monetarismo, y algunas más
derivadas de la unión de las propuestas de estas teorías.

BIBLIOGRAFIA

Roll, E. (1994). Historia De Las Doctrinas Económicas, México: Fondo de la cultura económica.
http://es.scribd.com/doc/62158583/Eric-Roll-Historia-de-Las-Doctrinas-Economic-As

Ávila Macedo, JJ (2003). Economía; págs. 23-25 y 112-118, México: Umbral.

https://www.google.com.mx/search?tbm=bks&q=Economia%2C+Avila+Macedo&gws_rd=ssl

Hugo Araneda Dörr (1980). Economía política, Colección manuales jurídicos; págs. 57-93, Chile:
Editorial
jurídica. https://www.google.com.mx/search?tbm=bks&q=escuelas+del+pensamiento+economico&
oq=Escuelas+de&gws_rd=ssl

Actividad 2: teorías económicas. Página 4 de 5

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Anexo 1: Pensamientos filosóficos

Martín de Azpilcueta (1492-1586). Perteneció a la llamada Escuela de Salamanca, Se ocupó de los efectos
económicos de la llegada de metales preciosos de América, formulo la teoría cuantitativa del dinero; hizo notar la diferencia
existente entre la capacidad adquisitiva del dinero en los países según la abundancia o escasez de metales preciosos que
hubiera en ellos. La teoría del valor-escasez en los siguientes términos: «Toda mercancía se hace más cara cuando su
demanda es más fuerte y su oferta escasea»

Tomás de Mercado (1525-1575). Economista de la Escuela de Salamanca y teólogo dominico. Define la Teoría
Cuantitativa del dinero, estudiando el efecto que tenía la importación de metales americanos en los precios de España y
Europa. Continuó con la tradición escolástica hispana del precio justo que debía estar alumbrado por la ley natural y fijado a
ser posible por la autoridad pública, o por menos limitado en sus circunstancias de negociación.

François Quesnay (1694-1774). Economista francés, siendo de profesión médico cirujano. Fue el creador de la
escuela fisiócrata, en la que se sostenía que la agricultura era el único medio para generar riquezas en un país, basándose
en las experiencias de Inglaterra. En 1758 publicó el “Tableau économique”, Este es quizá el primer trabajo que intenta
describir el funcionamiento de la economía de forma analítica y puede considerarse la primera contribución importante al
pensamiento económico.

Anne Robert Jacques Tourgot (1727-1781). Político y economista francés, fundador de la escuela de
pensamiento económico conocida como fisiocracia. Escribió varias obras de teoría económica como Reflexiones sobre la
formación y distribución de la riqueza (1766) o Sobre la libertad en el comercio de grano (1770). Como auditor general,
introdujo numerosas reformas, muchas de ellas orientadas a la abolición de los privilegios de los terratenientes.

Adam Smith (1723-1790). Economista y filósofo escocés, uno de los mayores exponentes de la economía clásica.
Su obra sistematiza de manera científica las bases del capitalismo moderno. La amplitud de sus intereses, que abarcaban
no solo economía, ética, filosofía política, y jurisprudencia, sino también literatura (antigua y moderna), lingüística,
psicología, y la historia de la ciencia, destaca tanto por su variedad como por su profundidad analítica.

David Ricardo (1772-1823). Economista inglés de origen judío sefardí-portugués, miembro de la corriente de
pensamiento clásico económico, y uno de los más influyentes. Continuó y profundizó el análisis del circuito de producción
de la república, cuyo origen se remonta al fisiocratismo. Considerado uno de los pioneros de la macroeconomía moderna
por su análisis de la relación entre beneficios y salarios, uno de los iniciadores del razonamiento que daría lugar a la Ley de
los rendimientos decrecientes y uno de los principales fundadores de la Teoría cuantitativa del dinero.

Alfred Marshall (1842-1924). Economista británico. El más brillante de su época. También fue un profesor
sobresaliente y ejerció una gran influencia sobre los economistas de aquella época. Su mayor contribución a la Economía
fue sistematizar las teorías económicas clásicas y el desarrollo del concepto de utilidad marginal. Subrayó la importancia del
análisis minucioso y la necesidad de adecuar las teorías a los nuevos acontecimientos. Es considerado uno de los
antecesores de la economía del bienestar.

León Walras (1834-1910). Economista francés de la Escuela de Lausana. Es considerado a menudo el fundador de
la economía matemática. Fue el primero en analizar y describir como un problema matemático el equilibrio general de la
competencia perfecta, para explicar cómo los precios se pueden determinar por las interacciones entre los mercados, para
diversas mercancías.

Karl Marx (1818-1883). Filósofo, intelectual y militante comunista alemán de origen judío. Conocido por desarrollar el
socialismo científico, el comunismo moderno y el marxismo, la teoría marxista de la alienación, sus contribuciones a la
teoría del valor-trabajo, a la idea del plusvalor, a la teoría de la lucha de clases, y a la concepción materialista de la historia.
Sus obras: Manuscritos económicos y filosóficos, Manifiesto del Partido Comunista, El capital.

Federico Engels (1820-1895). Filósofo y revolucionario alemán. Amigo y colaborador de Karl Marx, fue coautor con
él de obras fundamentales para el nacimiento de los movimientos socialista, comunista y sindical, y dirigente político de la
Primera Internacional y de la Segunda Internacional. Conocido por desarrollar el socialismo científico, el comunismo
moderno y el marxismo, por contribuir a la teoría marxista de la alienación, a la teoría de la lucha de clases, y a la
concepción materialista de la historia.

John Maynard Keynes (1883-1946). Economista Ingles, considerado como uno de los más influyentes del siglo
XX, cuyas ideas tuvieron una fuerte repercusión en las teorías y políticas económicas. Conocido por sus estudios en
Macroeconomía, Keynesianismo, demanda agregada, oferta agregada. Sus obras: Teoría general del empleo, el interés y el
dinero.

Milton Friedman (1912-2006). Estadístico, economista e intelectual estadounidense de origen judío que se
desempeñó como profesor de la Universidad de Chicago. Liberal y defensor de su doctrina sobre el libre mercado,
Friedman realizó contribuciones importantes en los campos de macroeconomía, microeconomía, historia económica y
estadística. En 1976 fue galardonado con el Premio Nobel de Economía.

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Evidencia de aprendizaje: Aportación de mi región
a la economía nacional
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INDICE

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Portada ................................................................................................................................................1

Índice ...................................................................................................................................................2

Cuadro: Aportación de mi región a la economía nacional ..................................................................3

Aporte en comparación con el porcentaje nacional. ...........................................................................3

Estrategia para elevar los indicadores seleccionados .....................................................................3

Conclusiones .......................................................................................................................................4

Bibliografía...........................................................................................................................................4

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Instrucciones:

1. A partir de la búsqueda de los indicadores y sub indicadores de los dos temas que
seleccionaste (educación, salud, empleo y/o demografía) a nivel estatal y nacional, completa
los datos que a continuación te solicita el cuadro.

Aportación de mi región a la economía nacional

Nombre de la región:

Porcentajes
SONORA Estatal Nacional

Tema 1 : OCUPACIÓN Y EMPLEO (Tasas laborales)

1 2 3
Indicador: Participación laboral, TNP (PEA /PET ) 62.9 % 58.5 %
4
Subindicador 1: Desocupación, TDA (Desocupados/PEA) 5.2 % 4.8 %

Subindicador 2: Informalidad Laboral 45.7 % 58.2 %

Tema 2 : EDUCACIÓN

Indicador: Analfabetismo 3.04 % 6.88 %

Subindicador 1: Hombres 3.07 % 5.57 %

Subindicador 2: Mujeres 3.00 % 8.08 %

1 2 3 4
Tasa Neta de Participación; Personas Económicamente Activas; Personas en Edad de Trabajar (mayores de 14 años); Tasa de Desocupación.

2. Respecto de los datos obtenidos, explica el aporte que tiene tu región en comparación
con el porcentaje nacional.

Aunque parece que las tasas de empleo son mayores al promedio nacional, todavía debemos
combatir el desempleo que se refleja con más alto porcentaje en mi región que el nacional. La
informalidad laboral, aparte de dejar de aportar importantes ingresos al país, a través de los
impuestos, estos por lo general son empleos de bajos salarios, y sin acceso a la seguridad social, lo
que nos da la necesidad de emplear estrategias para su paso de informal a empleo formal.

En lo que respecta al Analfabetismo, sonora es uno de los estados con menor porcentaje en este
rubro (3er. Lugar nacional), además que se ve reflejada una paridad de género, que en el promedio
Nacional no. La diferencia de analfabetas hombres y analfabetas mujeres es muy grande.

3. Escribe una estrategia para elevar los indicadores que seleccionaste en tu región.

La mejor estrategia para combatir estos rublos, es la educación. Combatir el analfabetismo, ya que los
porcentajes deben ser o aproximarse a cero. Una persona mejor educada, puede competir por
trabajos mejor pagados.

Con mejor educación y combatiendo el desempleo, con la generación de nuevos empleos mejor
pagados, que sean atractivos para el empleado informal y con mejores prestaciones sociales. Esto
nos traerá más ingresos, aumentara el gasto al consumo y por ende se verá una mejora sustancial a
la economía regional. El uso del gasto público de manera eficaz, en proyectos de desarrollo que
detonen crecimiento en la región y con ello un aumento en la calidad de vida de sus pobladores.

EA: Aportación de mi región a la economía nacional. Página 3 de 4

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CONCLUSIONES:

Los indicadores y sub indicadores, nos representan una gran importancia porque son herramientas
que permiten tomar decisiones, evaluar y predecir tendencias de la situación de una región o de una
localidad, de acuerdo a las tendencias económicas y sociales. También ayuda a medir el
cumplimiento de las metas y objetivos que se quieran lograr.

Mediante todo este análisis se buscan las variables que inciden en el incremento y disminución de los
indicadores y la importancia en la economía de las regiones o el país. Nos dan una imagen o
perspectiva real de los asuntos socioeconómicos, y con base en esto, se crean estrategias y se
desarrollan buscando siempre el logro de los objetivos planteados.

BIBLIOGRAFÍA:

STPS, Subsecretaría de empleo y productividad laboral. Sonora: Informe laboral (JULIO 2014).
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/conoce/areas_atencion/areas_atencion/web/pdf/perfiles/perfil
%20sonora.pdf

INEGI, México en cifras. Información nacional, por entidad federativa y municipios;

Sonora. http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?e=26

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