PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

 SEKOLAH : SMK TAMAN ANTARABANGSA

ALAMAT : BUKIT ANTARABANGSA

: KUALA LUMPUR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: TINGKATAN 3 Pentaksiran Akhir tahun

DOMAIN PENYIASATAN DOMAIN SIKAP SAINTIFIK

DOMAIN PENGETAHUAN
SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENYELENGGARAAN PENEROKAAN TENAGA DAN PENEROKAAN PENGUASAAN
PENGENALAN DAN PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL KESELURUHAN
UNSUR DALAM KELESTARIAN BUMI DAN
KESINAMBUNGAN PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
ALAM HIDUP ANGKASA LEPAS
HIDUP
1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 4 4 2 2 4
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 4 4 2 5 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 2 3 5 4 4 4 4 2 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 1 4 4 4 2 2 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 5 2 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 5 5 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 2 3 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 5 2 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 4 6 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 2 2 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
GURU BESAR
SMK TAMAN ANTARABANGSA
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK TAMAN ANTARABANGSA
BUKIT ANTARABANGSA LOGO
KUALA LUMPUR SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

SAINS ###
###
Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Kelas TINGKATAN 3 ###
Nama Guru EN. AHMAD HASHIM MOKTAR ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
MATA TAHAP
DOMAIN TAFSIRAN
PELAJARAN PENGUASAAN
###

PENYELENGGARAAN
Menilai pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian
DAN KESINAMBUNGAN 5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
HIDUP
###
DOMAIN PENGETAHUAN

PENEROKAAN UNSUR Menganalisis pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4
DALAM ALAM atau fenomena alam.
###

TENAGA DAN Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks
5
KELESTARIAN HIDUP penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
###

PENEROKAAN BUMI DAN Menganalisis pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian
4
ANGKASA LEPAS masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

yang jitu.
PENGGAL PERTAMA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
SAINS
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
PENGGAL KEDUA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL PERTAMA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
MURNI

###

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL KEDUA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
###
###
###
 ULASAN TAMBAHAN (Jika ###
ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. AHMAD HASHIM MOKTAR PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SMK TAMAN ANTARABANGSA SMK TAMAN ANTARABANGSA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan.
2 Memahami rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
3
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah
4
mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan
6 dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kereaktifan logam/ termokimia.
2 Memahami logam/ termokimia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai logam/ termokimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
3
tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
4
alam.
Menilai pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah
6 atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan.

2 Memahami keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan untuk menerangkan
3
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks
4
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/
6 keradioaktifan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas.
2 Memahami cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas untuk menerangkan kejadian atau fenomena
3
alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
5
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam
6 konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Lemah
2 Sederhana
3 Memuaskan
4 Baik
5 Cemerlang
6 Sangat cemerlang
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!

REKABENTUK
Adakah murid merancang projek secara
terperinci dengan tujuan yang jelas?
KUMPULAN
KRITERIA
PROSES
Adakah murid melaksanakan
langkah yang betul dalam
melengkapkan projek?

20% 20%
1 15 10
 KRITERIA
APLIKASI
Adakah murid menggunakan
pelbagai kemahiran dan strategi
untuk mengaplikasikan pengetahuan
kepada masalah dalam projek?
PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
projek? pengalaman?

20% 20% 20%

13 17 19

6
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!

REKABENTUK
Adakah murid merancang projek secara
terperinci dengan tujuan yang jelas?
KUMPULAN
KRITERIA
PROSES
Adakah murid melaksanakan
langkah yang betul dalam
melengkapkan projek?

20% 20%
 KRITERIA
APLIKASI
Adakah murid menggunakan
pelbagai kemahiran dan strategi
untuk mengaplikasikan pengetahuan
kepada masalah dalam projek?
PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
projek? pengalaman?

20% 20% 20%

 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
 SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 3

PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 6 23 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5

25 23 20

20 15
15
15
10
10
6 5 5 5
5 5
1
0 0
TP0 1 TP 2 TP0 3 TP0 4 TP 5 TP 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 4 4 16 5 BIL. MURID 0 0 0 6 19 5

20 20 19

16
15 15

10 10
6
5 5
5 4 4 5
1
0 0
TP 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 30 0 0 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
01 02 3
0 4 5
0 6
0 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 25 0 2 3 0 BIL. MURID 0 26 1 0 2 1

30 30
25 26
25 25

20 20

15 15

10 10

5 2 3 5 2
1 1
0 0
01 2 3
0 4 5 6
0 1
0 2 3 4
0 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 6 19 5

20 19

15

10
 SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 3
20 19

15

10
6
5
5

0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6