UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR CICLO I

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

UNIDAD DE CIENCIAS BASICAS SEMANA 3
MÉTODOS EXPERIMENTALES
DISCUSION 1
UNIDAD I: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

A. Definir o explicar los siguientes términos:

Es importante contestar adecuadamente este literal antes de asistir a la
sesión de discusión, a fin de comprender correctamente los planteamientos
que se exponen a lo largo de la asignatura.
1) Ciencia 8) Alquimia 15) Teoría 22) Innovación
2)Cognoscitivo 9) Cibernética 16) Contingente 23) Tecnología
3) Falible 10) Astrología 17) Objetividad 24) Ética
4)
11) Fáctico 18) Racionalidad 25)Epistemológico
Trascendente
5) Fenómeno 12) Dialéctica 19) Hechos 26) Predicción
6) Lógica 13) Ingeniería 20) Predicción 27) Simbiosis

7) 14) Conocimiento 21) Procesos 28) Pensamiento

Sistematicidad empírico económicos científico
29)
30) Investigación 32) Tecnología de
Investigación 31) fisicoquímica
aplicada punta
básica

B. Opción múltiple:
De las cuatro opciones que se presentan en cada ítem, seleccione la correcta.
1) Se debe de entender por fenómeno:
i) La descripción ordenada de hechos.
ii) Toda modificación que ocurre en la naturaleza.
iii) La búsqueda y encuentro de relaciones.
iv) La explicación del funcionamiento de la naturaleza.

2) Ejemplos de ciencias que estudian los objetos naturales son:

i) Física y matemática.
ii) Biología y química
iii) Química y sociología
iv) Matemática y psicología.

3) El pensamiento científico tiene las siguientes características:

i) Objetividad, veracidad y dinamicidad.
ii) Racionalidad, naturalidad y factibilidad.
iii) Objetividad, racionalidad y sistematicidad.
iv) Veracidad, naturalidad, racionalidad.
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

4) Según Bunge, ejemplos de ciencias factuales son:

i) Lógica, física, psicología individual, química
ii) Matemática, sociología, economía, química.
iii) Física, sociología, historia, matemática.
iv) Química, psicología individual, sociología, ciencias políticas.

5) Ejemplo de ciencia formal es:

i) Historia
ii) Biología
iii) Sociología
iv) Matemática

6) Ejemplo de una ciencia cultural es:

i) Matemática
ii) Química
iii) Economía
iv) Lógica

7) El objeto de estudio de la física es:

i) Composición interna y propiedades de los cuerpos.
ii) Leyes de la vida vegetal y animal.
iii) El razonamiento deductivo y las propiedades de los seres abstractos.
iv) Los cuerpos, sus leyes y propiedades.

8) Algunas características del conocimiento científico (según Mario Bunge) son:

i) Objetivo, racional, expresivo.
ii) Fáctico, trascendente, analítico.
iii) Veraz, objetivo, adaptable.
iv) Particular, contingente, explicativo.

9) El pensamiento científico es racional porque está:

i) Integrado por principios y leyes.
ii) Formado por imágenes.
iii) Relacionado con los hábitos de conducta.
iv) Formado por sensaciones.

10) De acuerdo a Kedrov y Spirkin dos ciencias naturales son:

i) Dialéctica y Astronomía.
ii) Geología y Bioquímica.
iii) Fisiología y Economía.
iv) Lingüística y Mecánica.

11) La diferencia entre ciencia e ingeniería puede ser respectivamente

expresada así:
i) Investigación versus conocimiento.
ii) Investigación versus diseño.
iii) Aparatos físicos versus conocimiento.
iv) Diseño versus conocimiento.

2
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

12) Respecto a la relación entre el desarrollo científico y el desarrollo

tecnológico es correcto afirmar que:
i) Son independientes entre sí.
ii) El desarrollo tecnológico depende del desarrollo científico.
iii) El desarrollo científico depende del desarrollo tecnológico.
iv) Es una relación recíproca.

13) Como beneficio del desarrollo científico y tecnológico se espera

primordialmente:
i) Mejorar los ingresos económicos de la sociedad.
ii) Disminuir los niveles de analfabetismo.
iii) Mejorar la calidad de vida de la sociedad.
iv) Evitar el deterioro progresivo del medio ambiente.

14) Actividad profesional que colabora con el mejoramiento del ambiente físico,
tanto urbano como rural.
i) Ingeniería.
ii) Arquitectura.
iii) Investigación.
iv) Experimentación.

C. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas,

argumentando su respuesta.

1. Las pseudociencias son conocimientos que tienen el potencial de ser

ciencia.
2. Las ciencias tienen sus orígenes en mitos y leyendas antiguas.
3. Basta con ser un buen observador para llegar a ser un buen científico.
4. El horóscopo tiene fundamento científico.
5. La ciencia es la forma perfecta del conocimiento.
6. Los conocimientos científicos no deben ser puestos en duda.
7. La ciencia es un conjunto de conocimientos con características de
racionalidad, sistematicidad y verificabilidad y por lo tanto es infalible.
8. La ciencia es una explicación racional y objetiva del universo, por lo que
es imposible que se equivoque.
9. La ciencia es una reconstrucción conceptual de la realidad.
10. La ciencia se ocupa en comprender los fenómenos observables de
forma racional, lógica y sistemática.
11. La ciencia es analítica porque descarta hechos, produce nuevos hechos
y los explica.
12. La ciencia es fáctica porque aborda problemas circunscritos uno a uno y
trata de descomponerlos y entender cada uno de sus componentes y las
relaciones entre los mismos
13. Los problemas que estudia la ciencia son parciales, lo mismo que la
solución.
14. El pensamiento empírico no es una actividad intelectual

3
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

15. Objetividad es cuando se asocian conceptos de forma lógica

16. El pensamiento científico tiene objetividad porque se basa en leyes y
principios científicos.
17. La ciencia es especializada porque parte de los hechos, los respeta
hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
18. El pensamiento científico es sistemático porque no depende de los
intereses personales de quienes intervienen en él.
19. La finalidad del científico que desarrolla una investigación es favorecer
sus intereses personales.
20. Un científico utiliza el rigor científico en todos los ámbitos de su vida.
21. La finalidad del científico es generar nueva tecnología.
22. La finalidad de la tecnología es generar nuevo conocimiento
23. La tecnología se materializa en máquinas y herramientas
24. La tecnología es ciencia aplicada
25. El quehacer principal del ingeniero es la investigación científica
26. La definición de ciencia es perfecta, y por lo tanto única e inmutable.
27. La definición de tecnología es única e inmutable.
28. A más ciencia, más tecnología y por lo tanto más bienestar para más
personas.
29. El científico busca solucionar problemas prácticos.
30. La ciencia se orienta a resolver los problemas de la humanidad.
31. La tecnología busca conocer a profundidad los fenómenos.
32. La tecnología busca solución a las grandes interrogantes del ser
humano tales como: qué somos, cual es el propósito de la vida.
33. Históricamente las tecnologías han sido usadas en medios artificiales
para persuadir y dominar a las personas.
34. Los cambios científicos y tecnológicos obligan a las universidades a
transformar sus misiones y objetivos para poder cumplir
responsablemente con la preparación de los nuevos profesionales.
35. Las tecnologías son parte imprescindible de los procesos económicos.
36. Las tecnologías disminuyen los puestos de trabajo de poca complejidad
y repetitivos al reemplazarlos crecientemente por máquinas.
37. Es importante capacitar el recurso humano en la investigación y
desarrollo, así como en la aplicación y transferencia de tecnologías.
38. Para explotar los recursos naturales existe una amplia gama de
tecnologías de infraestructura y de servicios esenciales.
39. Modernamente la disponibilidad de trabajo está condicionado por las
tecnologías.
40. En la generación de puestos de trabajo, la tendencia histórica es la
disminución de éstos en sectores económicos tales como la industria, la
energía y la construcción y el aumento de los mismos en el transporte,
las comunicaciones y los servicios.
41. Fenómeno es algo anormal que ocurre en la naturaleza.
42. La Política es una ciencia natural.

4
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

43. Las artes requieren de la tecnología.

44. Tecnología apropiada es lo mismo que tecnología de punta.
45. La Arquitectura se ocupa de la utilización de los materiales en función de
sus cualidades y naturaleza.

D. Conteste las siguientes preguntas:

1) ¿Por qué las ciencias naturales son fácticas?
2) ¿Cuál es la diferencia entre una ciencia y una disciplina académica?
3) ¿Por qué se afirma que cada ciencia tiene su propio objeto de estudio?
4) Mencione dos diferencias entre pensamiento científico y pensamiento
empírico.
5) ¿Qué es conocimiento científico?
6) Mencione seis características del conocimiento científico.
7) El conocimiento empírico se compone de datos basados en la
observación y en la experiencia, tal como el conocimiento científico,
pero ¿qué los hace diferentes?
8) ¿Por qué se dice que el conocimiento empírico tiene carácter particular
y carácter contingente? Explique.
9) Mencione y explique dos diferencias entre ciencia y tecnología.
10) Explique cómo el desarrollo tecnológico puede influir positivamente o
negativamente en la economía de un país.
11) Ilustre con un ejemplo de impacto favorable y uno de impacto no
favorable de la tecnología en una sociedad.
12) Explique en qué situaciones la tecnología puede generar conflictos de
carácter ético o moral. Cite dos ejemplos.
13) ¿Qué se entiende por tecnología apropiada? De al menos tres
características de ésta.
14) Escriba cinco funciones de la Ingeniería.
15) ¿Qué es Arquitectura?
16) Escriba tres diferencias que existen entre la Ingeniería Civil y la
Arquitectura.

5
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

E. Trabajo en grupo:

Tomando en cuenta las siguientes tecnologías: la internet, el teléfono

móvil, las redes sociales y los juegos de video; seleccione una de ellas
e identifique los impactos positivos y negativos sobre la cultura, la
sociedad y el medio ambiente, por medio de responder las siguientes
preguntas:

a) Impacto práctico: ¿Para qué sirve? ¿Qué permite hacer que sin ella
sería imposible? ¿Qué facilita?

b) Impacto simbólico: ¿Qué simboliza o representa? ¿Qué connota?

c) Impacto tecnológico: ¿Qué objetos o saberes técnicos preexistentes

lo hacen posible? ¿Qué reemplaza o deja obsoleto? ¿Qué disminuye o
hace menos probable? ¿Qué recupera o revaloriza? ¿Qué obstáculos
al desarrollo de otras tecnologías elimina?

d) Impacto ambiental: ¿El uso de qué recursos aumenta, disminuye o

reemplaza? ¿Qué residuos o emanaciones produce? ¿Qué efectos tiene
sobre la vida animal y vegetal?

e) Impacto ético: ¿Qué necesidad humana básica permite satisfacer

mejor? ¿Qué deseos genera o potencia? ¿Qué daños reversibles o
irreversibles causa? ¿Qué alternativas más beneficiosas existen?

f) Impacto epistemológico: ¿Qué conocimientos previos cuestiona? ¿Qué

nuevos campos de conocimiento abre o potencia?

F. Preguntas de complementar

1. Para que un conocimiento se clasifique como científico debe cumplir con las
siguientes características:
a) ___________________ b) ___________________

c) ___________________ d) ____________________

e) ___________________ f) ____________________

2. Las ciencias formales, según Mario Bunge, tienen las siguientes

características:
________________________________________________________

3. Las ciencias fácticas, según Mario Bunge, tienen las siguientes

características:
_______________________________________________________

4. Haga un listado de cinco oficios que han desaparecido o se han reducido

debido al empleo de la tecnología, y qué los ha reemplazado.

6
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

G. ACTIVIDADES EN LA DISCUSIÓN

Cada guía de discusión de conceptos y problemas contará como mínimo con

cuatro secciones: La sección A, en la que se listan los términos y conceptos
relevantes; la sección B que son preguntas de opción múltiple, la sección C
que plantea preguntas conceptuales, y la sección D que generalmente
(excepto en esta ocasión) son problemas propuestos.
Además contará con un plan de discusión al final de la misma, en el que se
indiquen las preguntas y problemas a resolver en la sesión.

H. PLAN DE DISCUSION

TIEMPO ACTIVIDAD CONTENIDOS

Metodología en la discusión,
10 min 1.1 a 1.7.3
formación de grupos.
Los alumnos se organizan en
grupos de cuatro a seis para A: 12, 14, 16, 19, 25 y 27.
responder los contenidos B: 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12
propuestos de cada una de las C: 5, 8, 9, 17, 22, 32, 35
40 min
secciones de la guía con ayuda del D: 3, 9, 10, 12
material escrito e investigado y del E: El docente asigna a
docente. Se recomienda deliberar cada grupo una de las
seis minutos por sección. tecnologías, para
El docente promoverá la puesta en responder las preguntas.
común del trabajo de los diferentes
grupos, comparando respuestas F: 1,4
50 min
hasta llegar a un acuerdo. El
docente brindará retroalimentación
y complementará las respuestas.

I. COMUNICACIÒN CON LOS ALUMNOS

El estudiante deberá inscribirse en el aula virtual en la siguiente dirección:

campus.ues.edu.sv en la asignatura Métodos Experimentales.

Pasos para matricularse en el curso de Métodos Experimentales

1. Entrar a la página web del aula virtual a través de la siguiente dirección web:
campus.ues.edu.sv

2. En el cuadro de usuario pondrá su número de carné de estudiante y en el

cuadro de contraseña personal digitará la clave de acceso que utilizó para la
inscripción en línea de asignaturas.

3. Al acceder al aula virtual, buscar donde dice “todos los cursos” en la parte
inferior, le da un clic y llega a las diferentes categorías de la facultad; le da un
clic donde dice “Unidad de Ciencias Básicas”.

7
DISCUSION UNIDAD 1, AÑO 2019 Métodos Experimentales UCB - FIA- UES

4. Aquí se presentan los diferentes Departamentos de la Unidad, a

continuación le da un clic donde dice “Departamento de Física”, y desplegará
asignaturas que ofrece el departamento de Física.

5. En este lugar le da un clic a la asignatura “Métodos Experimentales” y

proceda a auto matricularse, clave para ingresar ucb2019

Periódicamente debe de revisar en el aula virtual la calendarización semanal

del curso; ahí se les indicará las diferentes fechas de los exámenes cortos,
parciales, diferidos, repetidos y de suficiencia; también se colocarán las guías
de discusiones, guías de laboratorio, material de apoyo, avisos, etc.

Adicionalmente, en las carteleras de la unidad de ciencias básicas se

publicarán las fechas y distribución de los exámenes parciales, repetidos,
diferidos y de suficiencia, así como la solución de los exámenes.

Cualquier duda, consultar con su catedrático o en el foro del curso.

Atentamente,

La coordinación de discusión de conceptos y problemas.