Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (WAJIB)


KELAS /SEMESTER : X /GANJIL
PROGRAM : TEKNOLOGI
RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ………………………..
Mata pelajaran : Matematika
Komp.Keahlian : ………………………
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 JP)

A. Kompetensi Inti
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3


3.9.1 Menentukan nilai sudut berelasi
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi
Khusus ( berpenyiku) diberbagai
diberbagai kuadran
kuadran
3.9.2 Menentukan nilai sudut berelasi
khusus ( Berpelurus) diberbagai
kuadran
3.9.3 Menentukan nilai sudut lancip
diberbagai kuadran
3.9.4 Menentukan nilai sudut positif jika
diketahui sudut negatifnya

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4


Indikator Pencapaian Kompetensi
4.9 Menyajikan penyelesaian masalah
4.9.1 Menyajikan nilai sudut diberbagai
nilai sudut berelasi diberbagai
kuadran dengan grafik
kuadran
4.9.2 Menyajikan nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran dengan tabel

D. Tujuan Pembelajaran

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 1


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Melalui kegiatan pembelajaraan dengan menggunakan metode Diskusi, tanya jawab


dan pemberian tugas dengan pendekatan scientific peserta didik dapat
1. Menentukan nilai-nilai sudut berelasi diberbagai kuadran
2. Menyajikan dengan grafik dan tabel.
E. Materi
 Sudut - Sudut Berelasi (Terlampir)
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific), menggunakan
model : Discovery Learning dengan langkah – langkah:
1. Stimulation (stimulasi / pemberian rangsangan)
2. Problem Statement (pernyataan/ identifikasi masalah)
3. Data Collection (pengumpulan data)
4. Data Processing (pengolahan data)
5. Verification (pembuktian)
6. Generalization (menarik kesimpulan / generalisasi)

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 ×45 menit)

No Langkah-langkah Kegiatan
1 Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa
2. Mengkondisikan Peserta didik dengan suasana
menyenangkan agar Peserta didik siap mengikuti
pembelajaran
3. Apersepsi dengan cara diskusi kompetensi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang sudut-
sudut berelasi

communication
Mengeksplore Peserta didik untuk kembali
mengingat materi pada pertemuan sebelumnya.
Memberikan gambaran agar Peserta didik
konsentrasi dengan alur pembelajaran pada
materi negosiasi
4. Peserta didik menyimak kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Peserta didik menyimak penjelasan metode
Literasi pembelajaran yang akan dilalui dalam pembelajaran
media sudut-sudut berelasi.
Siswa 2 Kegiatan Inti
menyimak Fase1: Siswa mengamati masalah 1
Stimulati 6. Guru menyampaikan garis besar pembelajaran
Pemantapa on sudut - sudut berelasi
n Karakter (stimulasi
dengan 7. Peserta didik mengamati tayangan sudut-sudut
/pemberi
sungguh- berelasi khusus melalui LCD program power point
sungguh dan
an
berani rangsang
Critical Thinking
menyampai an):
Peserta didik melakukan pengamatan
tayangan LCD tentang sudut - sudut
berelasi dengan melibatkan pola pikir kritis,
menyampaikan komentar
Pemantapan
Karakter©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 2

Bekerja sama
dan bekerja
RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

No Langkah-langkah Kegiatan

8. Peserta didik memberikan komentar terhadap


materi sudut-sudut berelasi yang dipaparkan.
Fase2: Problem 9. Peserta didik berdiskusi dan melakukan tanya
Statement jawab tentang permasalahan awal yang disajikan oleh
guru, kemudian guru memancing peserta didik
(pernyataan/
dengan memberikan pertanyaan mengenai sudut-
identifikasi sudut berelasi khusus
masalah):
Pemantapan
Karakter

Bekerja sama
Fase 3: Data 10. Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai sudut
dan bekerja Collection berelasi khusus yang terdapat pada masalah 1
keras dalam (pengum
menyelesaika pulan
n tugas data):
Fase 4: Data
Processin 11. Peserta didik menyelesaaikan masalah 1
g menentukan nilai- nilai sudut berelasi khusus pada
(pengolah lembar kerja
an data):
Creativity and communication
Peserta didik bersama kelompoknya menentukan nilai-
nilai sudut berelasi khusus.
Pemantapan
Karakter
berani
berpendapat Fase 5: 12. Peserta didik mengisi lembar kerja untuk
terhadap apa Verification membuktikan penyelesaian nilai-nilai sudut berelasi
(pembuktian): khusus pada tiap kuadran
Pemantapan
Karakter

secara Fase 6:
13. Peserta didik mempresentasikan hasil dan
sungguh- Generalization
bersama-sama dengan guru membuat simpulan
(menarik
tentang cara menentukan nilai-nilai sudut berelasi
kesimpulan /
khusus pada setiap kuadran
generalisasi:
3 Kegiatan Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan dikerjakan
(10’)
peserta didik untuk dikumpulkan dan dinilai. Peserta
didik mengamati, menalar, mencoba dan membentuk
jejaring
Guru bersama peserta didik membuat jejaring dengan
menyimpulkan tentang cara menentukan nilai-nilai
sudut berelasi khusus pada tiap kuadran. Guru
menutup pembelajaran dengan mengingatkan peserta
didik akan materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Dan peserta didik diberi tugas membaca materi
tersebut.

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 3


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Pertemuan 2 (2 ×45 menit

No Langkah-langkah Kegiatan
1 Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa
2. Mengkondisikan Peserta didik dengan suasana
menyenangkan agar Peserta didik siap mengikuti
pembelajaran
3. Apersepsi dengan cara diskusi kompetensi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang sudut-
sudut berelasi

communication
Mengeksplore Peserta didik untuk kembali
mengingat materi pada pertemuan sebelumnya.
Memberikan gambaran agar Peserta didik
konsentrasi dengan alur pembelajaran pada
materi negosiasi
6. Peserta didik menyimak kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Literasi 7. Peserta didik menyimak penjelasan metode
media pembelajaran yang akan dilalui dalam pembelajaran
Siswa sudut-sudut berelasi.
menyimak2 Kegiatan Inti
Fase1: Siswa mengamati masalah 1
Pemantapa Stimulati
n Karakter 6. Guru menyampaikan garis besar pembelajaran
on sudut - sudut berelasi
dengan
(stimulasi
sungguh- 7. Peserta didik mengamati tayangan sudut lancip di
sungguh dan /pemberi
berbagai kuadran melalui LCD program power point
berani an
menyampai rangsang
an):
Critical Thinking
Peserta didik melakukan pengamatan
tayangan LCD tentang sudut - sudut
Pemantapan berelasi dengan melibatkan pola pikir kritis,
Karakter menyampaikan komentar
8. Peserta didik memberikan komentar terhadap
Bekerja sama materi sudut-sudut berelasi yang dipaparkan.
dan bekerja
Fase2: Problem 9. Peserta didik berdiskusi dan melakukan tanya
keras dalam
Statement jawab tentang permasalahan awal yang disajikan oleh
menyelesaikan
guru, kemudian guru memancing peserta didik
tugas (pernyataan/
dengan memberikan pertanyaan mengenai sudut-
identifikasi sudut lancip diberbagai kuadran
Pemantapan
masalah):
Karakter
Pemantapan
Bekerja sama
Karakter
dan bekerja
Bekerja sama
keras dalam
dan bekerja
menyelesaika
keras dalam
n tugas
menyelesaika
n tugas
©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 4
RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

No Langkah-langkah Kegiatan
Fase 3: Data 10. Peserta didik menentukan nilai-nilai sudut lancip
Collection diberbagai kuadran yang terdapat pada masalah 1
(pengum
pulan
data):
Fase 4: Data
Processin 11. Peserta didik menyelesaaikan masalah 1
g menentukan nilai- nilai sudut lancip diberbagai
(pengolah kuadran pada lembar kerja
an data):
Creativity and communication
Peserta didik bersama kelompoknya menentukan nilai-
nilai sudut lancip diberbagai kuadran
Pemantapan
Karakter
berani
berpendapat Fase 5: 12. Peserta didik mengisi lembar kerja untuk
terhadap apa Verification membuktikan penyelesaian nilai-nilai sudut lancip
(pembuktian): diberbagai kuadran
Pemantapan
Karakter

secara Pemantapan Fase 6:


13. Peserta didik mempresentasikan hasil dan
sungguh-
Karakter Generalization
bersama-sama dengan guru membuat simpulan
berani (menarik
tentang cara menentukan nilai-nilai sudut lancip di
berpendapat kesimpulan /
berbagai kuadran
terhadap apa generalisasi:
yang belum
3 Kegiatan Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan dikerjakan
terjadi
(10’)
(mengkreasi) peserta didik untuk dikumpulkan dan dinilai. Peserta
didik mengamati, menalar, mencoba dan membentuk
jejaring
1. Guru bersama peserta didik membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang cara
menentukan nilai-nilai sudut berelasi
diberbagai
2. Guru menutup pembelajaran Guru Memberi
penugasan dan motivasi
3. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
tingkat ketercapaian indikator (kegiatan ini
dilakukan di pertemuan ke-2).
4. Memberi salam

H. Media/Alat dan Sumber Belajar


Media/Alat : Penggaris, Lembar Kerja Siswa, bahan tayang, White Board
1. Sumber Belajar :
a. Buku Matematika (Wajib) Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun
2016.
b. Buku/ sumber lain yang relevan.
I. Penilaian

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 5


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja (terlampir)
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
d. Portofolio : pedomana penilaian porto folio (terlampir)

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Samarinda, …………. 2017

Mengetahui,:
Kepala SMK………… Guru Mata Pelajaran,

……………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 6


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran-1 Materi

……………………………….
………………………………
……………………………….

Lampiran-2

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMKN ……


Kelas/Semester :X/2
Tahun pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/


NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 7


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

KEJADIAN/ BUTIR POS/


NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
5
6
7
8
9
10
11

Makassar, …………….. 2017

Guru Mata Pelajaran,

INSTRUMEN PENUGASAN 1

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis
4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca

Indikator : 3.71. Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam


cerita hikayat

3.7.2 Mengidentifikasikan ciri kebahasaan dalam cerita


hikayat dengan cerpen

3.7.3 Mengungkapkan kembali isi cerita hikayat secara lisan


ataupun tertulis

4.7.1 Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita hikayat


4.7.2 Menceritakan kembali isi cerita hikayat dengan bahasa yang
santun
Materi : Cerita Hikayat

Contoh Tugas:

Lakukanlah Pengamatan terhadap cerita hikayat berikut :


1. Identifikasikanlah kembali nilai-nilai yang terkandung dalam cerita hikayat
2. Ceritakan kembali isi cerita hikayat dengan bahasamu sendiri
3. Ungkapkanlah kembali isi cerita hikaya dengan bahasa yang santun

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 8


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

INSTRUMEN PENUGASAN 2

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 37.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat)
yang didengar dan dibaca

Indikator : 3.71. Menjelaskan nilai-nilai yang


terkandung dalam cerita hikayat

3.7.2 Mengidentifikasikan ciri kebahasaan


dalam cerita hikayat dengan cerpen

3.7.3 Mengungkapkan kembali isi cerita hikayat


secara lisan ataupun tertulis
4.7.1 47.1.1 Menentukan nilai-nilai yang terkandung
dalam cerita hikayat
4.7.12 Menceritakan kembali isi cerita hikayat dengan
bahasa yang santun
7.4.1 4.7.1 Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam
cerita hikayat
4.7.2 Menceritakan kembali isi cerita hikayat dengan
bahasa yang santun
Materi : Cerita Hikayat

Contoh Tugas:

Lakukanlah Pengamatan cerita hikaya


1. Rekam dan amati kegiatan bermain peran .
2. buatlah garis besar isi pembahasan
3. ceritakan kembali dengan bahasa yang santu
4. kemukakan pendapatmu bagaimanakah kebahasaan yang digunakan cerita yang
telah diceritakan

Rubrik Penilaian Penugasan

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………


Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................

No Kategori Skor Alasan


1. 1. Apakah tugas pengamatan lengkap isi
pemeranan teks negosiasi ?

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 9


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

2. 3. Apakahterdapaturaiantentangstruktur
negosiasi?
3. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas,
sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah
EYD?
4. Apakah penyelesaian yang dikerjakan
sesuai kesepakatan?
5. Apakah membuat komentar kesimpulan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor Maksimal

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 7.11 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat)
yang didengar dan dibaca

Indikator : 7.1.1.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang


terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat)
yang didengar dan dibaca

7.1.1.2 2 Mengidentifikasikan ciri kebahasaan


dalam cerita hikayat dengan cerpen

7.1.1 3 2 Mengidentifikasikan ciri kebahasaan


dalam cerita hikayat dengan cerpen

Tes Tertulis
Disediakan teks cerita hikayat
1. Identifikasilah isi teks cerita hikayat yang telah didiskusikan
2. Ceritakannlah kembali nilai-nilai yg terkandung dalam cerita hikayat
3. Identifikasikanlah kembali bahasa yang terdapat dalam cerita rakyat
4. kemukakan komentarmu terhadap kebahasaan teks negosiasi tersebut

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 10


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Terlulis (soal HOTS)


1. mengapa sebuah cerita hikayat kurang diminati, kemukakan pendapatmu?
2. Sikap yang bagaimanakah yang harus dimiliki seseorang menanggapi cerita
hikayat
3. Seandainya Kamu sebagai seorang pelaku dalam cerita hikayat, apakah yang akan
Anda lakukan?

Rubrik penilaian

Soal Aspek yang Dinilai Skor


1 Peserta didik munuliskan isi teks negosiasi dengan sangat tepat 4
a. Peserta didik munuliskan isi teks negosiasi dengantepat 3
b. Peserta didik munuliskan isi teks negosiasi dengan kurangtepat 2
c. Peserta didik munuliskan isi teks negosiasi dengantidaktepat 1

Soal Aspek yang Dinilai Skor


2 Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks negosiasi 4
dengan sangat tepat
d. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks 3
negosiasidengan tepat
e. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks 2
negosiasidengan kurang tepat
f. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks 1
negosiasidengantidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Pesertadidik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam 4
teks negosiasidan memberikan contoh masing-masing dengan
sangat tepat
g. Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam 3
teks negosiasi memberikan contoh masing-masing dengan tepat
h. Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam 2
teks negosiasi dan memberikan contoh masing-masing
dengankurangtepat
i. Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam 1
teks negosiasi dan memberikan contoh masing-masing dengan
tidaktepat

Soal Aspek yang Dinilai Skor


4 Peserta didik mengomentari sisi kebahasaan teks negosiasi 4
dengan sangat tepat
j. Peserta didik mengomentari sisi kebahasaankebahasaanteks 3
negosiasi dengantepat
k. Peserta didik mengomentari sisi kebahasaankebahasaan teks 2
negosiasi dengan kurangtepat
l. Peserta didik mengomentari sisi kebahasaankebahasaanteks 1
negosiasi dengantidaktepat

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor Maksimal
INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 11


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Kelas : X
Materi : Menganalisis dan memerankan dialog negosiasi
Kompetensi dasar : 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan
memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan
Indikator : 4.11.1 Membuat teks negosiasi dengan memperhatikan isi,
struktur dan kebahasaan.
4.11.2 Memainkan peran dialog negosiasi dengan
memperhatikan isi, struktur dan kebahasaan

1. Lembar soal Ketrampilan

a. Buatlah sebuah teks dialog negosiasi dengan memperhatikan isi, struktur dan
kebahasaan
b. Pilihlah peran yang sesuai dan lakukan permainan drama negosiasi sesuai
teks negosiasi yang dibuat.

2. Rubrik Penilaian

Bait Aspek yang Dinilai Skor


m. 1 Peserta didik menentukan isiteks negosiasisangat sesuai isi teks 4
n. Peserta didik menentukan isi teks negosiasisesuai isi teks 3
o. Peserta didik menentukan isiteks negosiasikurang sesuai isi teks 2
p. Pesertadidikmenentukan isiteks negosiasi tidaksesuaiisiteks 1
q. 2 Peserta didik menyusun Strukturteks negosiasisangat lengkap 4
dan sangat sesuai dengan topik
r. Peserta didik menyusun Strukturteks negosiasi 3
lengkapdansesuaidengan topik
s. Peserta didik menyusun Strukturteks negosiasikurang lengkap 2
dan kurang dengantopik
t. Peserta didik menyusun Strukturteks negosiasitidak lengkap dan 1
tidak sesuai isi teks
u. 3 Peserta didik menggunakan bahasa teks negosiasi sangat sesuai 4
dengan kaidah kebahasaan, dan EYD
v. Peserta didik menggunakan bahasa teks negosiasi sesuai dengan 3
Struktur, struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
w. Peserta didik menggunakan bahasa teks negosiasikurang sesuai 2
denganStruktur, struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
x. Peserta didik menggunakan bahasa teks negosiasi tidak sesuai 1
dengan Struktur, struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
y. 4 Peserta didik memerankan teks negosiasi sangat sesuai dengan 4
isi , struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
z. Peserta didik memerankan teks negosiasi sesuai dengan isi, 3
struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
aa. Peserta didik memerankan teks negosiasi kurang sesuai dengan 2
isi, struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
bb. Peserta didik memerankan teks negosiasi tidak sesuai dengan isi, 1
struktur, cirri kebahasaan, dan EYD

Nilai = Perolehan skor x 100


Jumlah kreteria soal

Contoh

Nilai = 11 x 100 = 91,66


12

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 12


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis Teks Negosiasi
Kompetensi dasar : 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan
memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan
Indikator : 4.11.1 Membuat teks negosiasi dengan memperhatikan isi,
struktur dan kebahasaan.
4.11.2 Memainkan peran dialog negosiasi dengan
memperhatikan isi, struktur dan kebahasaan

Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu Peserta didik (warna
map sesuai dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat
pada kertas folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan 4
lengkap, dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan 3
sebagian besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 2
sebagian besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 1
tugas yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak
dikumpulkan tepat waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan 0
karena tidak pernah mengumpulkan tugas

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas /Semester :
Tahun Pelajaran : 2017 - 2018

Tanda Tangan Ket.


Nama Peserta Tugas
No Nilai (Tgl
didik KD Peserta
Guru Pengumpulan)
Didik

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 13


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

©2017, Dit.Pembinaan SMK, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 14


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

KISI-KISI SOAL HOTS


Tahun Pelajaran 2017/2018

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/Program : X
Semester : 2 (dua)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Nomor
Nomor Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Semester Soal
1 3.1.1. Menganalisis isi, struktur Analisis isi, X/2 Disajikan dialog negosiasi, C4 Uraian 1
(orientasi, pengajuan, teks negosiasi peserta didik dapat membedakan
penawaran, persetujuan, isi teks negosisi dengan benar
penutup) dan
kebahasaan teks
negosiasi
Analisis struktur X/2 Disajikan dialog negosiasi, C5 uraian 2
teks negosiasi peserta didik dapat mengevaluasi
struktur teks negosiasi dengan
benar

Analisis kebahasaan X/2 Disajikan dialog negosiasi siswa C6 uraian 3


teks negosiasi dapat memperbaiki dan menulis
kalimat yang benar sebuah
diskusi teks negosiasi

Mengomentari negosiasi X/2 Disajikan gambar negosiasi siswa C6 uraian 4


dapat mengemukakan pendapat
terhadap pertanyaan teks
negosiasi dengan benar

©2017, Dit.Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 15


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Kelas/ Nomor
Nomor Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Semester Soal
Mengomentari negosiasi X/2 Disajikan gambar negosiasi siswa C6 uraian 5
dapat memberikan solusi
terhadap pertanyaan teks
negosiasi dengan benar

©2017, Dit.Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 16


RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/Semester : X / 2 (satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan,


penutup) dan kebahasaan teks negosiasi

Materi : Teks Negosiasi


Indikator Soal Nomor 1 : Disajikan dialog negosiasi, peserta didik dapat membedakan isi teks negosisi
dengan benar

Indikator Soal Nomor 2 : Disajikan dialog negosiasi, peserta didik dapat mengevaluasi struktur teks
negosiasi dengan benar

Indikator Soal Nomor 3 : Disajikan dialog negosiasi siswa dapat memperbaiki dan menulis kalimat yang
benar sebuah diskusi teks negosiasi

Indikator Soal Nomor 4 : Disajikan gambar negosiasi siswa dapat mengemukakan pendapat terhadap
pertanyaan teks negosiasi dengan benar

Indikator Soal Nomor 5 : Disajikan gambar negosiasi siswa dapat memberikan solusi terhadap
pertanyaan teks negosiasi dengan benar

STIMULUS 1
Pegawai Bank: "Selamat pagi pak, silahkan duduk, ada yang bisa kami bantu?"
Nasabah: "Selamat pagi bu. Ya, terimakasih."
Nasabah: "Begini bu, saya ingin mengajukan proposal peminjaman uang untuk usaha ikan lele
saya."
Pegawai Bank: "Maaf, bisa saya lihat proposalnya?"
Nasabah: "Ini bu, silahkan."
Pegawai bank: "Sebenarnya, proposal bapak ini sangat bagus, tidak ada masalah. Cuma kami dari
pihak bank tidak bisa memenuhi permintaan dana sebesar 500 juta."
Nasabah: "Jadi, kira-kira pihak bank mampu memberikan berapa bu?"
Pegawai Bank: "Setelah saya hitung, kami hanya menyanggupi sampai 300 juta pak, dengan bunga 4
%."
Nasabah: "Tidak bisa ditambah lagi bu? Usaha ini sebenarnya sangat sukses, pesanan ikan lele ke
kami dari seluruh Indonesia."
Nasabah: "Dana ini rencananya akan kami gunakan untuk menambah kapasitas produksi untuk
memenuhi permintaan ikan lele tersebut"
Pegawai Bank: "Tunggu dulu pak, saya hitung ulang dulu"
Pegawai Bank: "Yah, sepertinya kami sanggup memberikan 350 juta".
Nasabah: "Wah, apakah tidak bisa dinaikin lagi bu? Gimana kalau 400 juta?"
Pegawai Bank: "Maaf pak, hanya segitu yang bisa kami sanggupi."

©2017, Dit.Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

17
RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

STIMULUS 2

Wali Kelas: "Anto, bagaimana rencana Study Wisata ke Tanjung Bira, apakah semua temanmu
setuju?"
Ketua Kelas: "Saya sudah berbicara dengan teman-teman bu, cuma ada usulan study wisatanya ke
Pantai Marina aja bu."
Wali Kelas: "Wah, kenapa bisa begitu?"
Ketua Kelas: "Kalau Tanjung Bira sekolah kita sudah sangat sering berkunjung ke sana bu.
Sedangkan, Pantai Marina belum pernah sama sekali."
Wali Kelas: "Tapi anto, ibu sudah bicarakan rencana ini ke bapak kepala sekolah dan beliau sudah
menyetujuinya"
Ketua Kelas: "Iya bu, tapi sepertinya banyak teman-teman yang tidak ikut jika study wisata itu
dilaksanakan di Tanjung Biara."
Wali Kelas: "Aduh, jadi gimana yah, padahal ibu sudah mempersiapkan semuanya."
Ketua Kelas: "Begini saja bu, biar saya dan teman-teman yang menghadap ke kepala sekolah dan
menceritakan rencana ini."
Wali Kelas: "Baiklah kalau begitu, secepatnya kamu bicara dengan beliau, laporkan ke ibu hasilnya".
Ketua Kelas: "Baik bu."

Soal:

1. Kemukakan perbedaan kedua isi teks negosiasi di atas


2. Temukan struktur teks negosiasi
3. kemukakan komentarmu terhadap kebahasaan kedua teks negosiasi tersebut

4. Seandainya Kamu sebagai seorang pimpinan, karyawan Anda menuntut kenikan upah,
sementara perusahaan Anda dalam kondisi yang sedang tidak mungkin menaikkan upah,
buatlah kalimat dialog negosiasi dengan memperhatikan struktur teks negosiasi yang baik

©2017, Dit.Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

18
RPP MATEMATIKA(Wajib) Teks Negosiasi - Kelas X

Ketua RW : para warga yang saya hormati, malam ini tiba saatnya bagi kita untuk
memutuskan pembangunan lapangan olahraga. Silahkan yang akan
mengemukakan pendapatnya
Warga 1 : bapak ketua RW yang hormati, menurut saya lapangan yang perlu dibangun
adalah lapangan volly jangan lapangan bulu tangkis
Warga 2 : pak RW anak-anak kita kan banyak, jadi biar semua dapat berolahraga lebih baik
lapangan voli saja.
Warga 3 : Betul pak RW, biar semua bisa bermain saya setuju lapangan voli saja.
Ketua RW : Bagaimana bapak-bapak yang lain? Apakah bisa diputuskan lapangan voli yang
akan kita bangun di sudut desa kita.
Warga : setuju, setujuu, setuju
Warga1 : saya tidak setuju (pergi meninggalkan ruang rapat)

5. Berdasarkan gambar dan dialog diatas seandainya Anda sebagai ketua RW Anda harus
memenuhi keinginan warga yang berbeda pendapat dalam rencana pembangunan lapangan
olahraga baru. Buatlah kalimat dialog negosiasi baru dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan yang baik dan benar..

©2017, Dit.Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

19