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ACTIVIDADES A DISTANCIA

1. Elaborar un panel, cartel o banner, para difundir la importancia de la educación


inclusiva.

EDUCACIÓN INCLUSIVA, ¡TAREA DE TODOS!


MIRAME, SOY UN SER HUMANO COMO TÚ, ACEPTAME
COMO SOY EN RAZÓN DE JUSTICIA Y NO DE PIEDAD

LA PERSONA AL IGUAL QUE LAS AVES, SON DIFERENTES


EN SU VUELO, PERO IGUALES EN SU DERECHO DE
VOLAR

POR TODO ELLO TE INVITO SEÑOR PADRE DE


FAMILIA A MATRICULAR A TU HIJO(A) PARA QUE
TENGA EL DERECHO A UNA EDUCACION IGUAL
QUE A LOS DEMAS.

2. Que adaptaciones (infraestructura), realizarías al interior de la I.E. para los


estudiantes con discapacidad:

a) Motora:
 Rampas para discapacitados.
 Adaptación del material didáctico.
 Servicios higiénicos accesibles para
discapacitados.
 Adaptaciones de las aulas en el primer
piso.

b) Sensorial (baja visión)


 Dar a conocer los sonidos de: Puerta,
silla, patio, bote del balón, palmadas.
 Dar a conocer texturas de suelo o
patio, pared, puerta, para orientarse
espacialmente
 Conocer colores de paredes, puertas
materiales, etc
 Abecedario en el sistema braille.
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c) Sensorial (auditiva)
 Abecedario de lengua de señas.
 Ubicación preferencial del
alumno, para poder ver las
señales del docente.
 Buena iluminación del aula.
 Utilización de diferentes tipos de
siluetas.

3. Reunión de sensibilización con padres de familia respecto a la inclusión de


nuevos estudiantes.

CITACIÓN
Siendo la familia el núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educación de los hijos, hasta la mayoría de edad. Le corresponde matricular a sus
hijos en instituciones educativas que respondan a sus necesidades para que reciban
una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la constitución, para
ello se cita a los padres de familia a una reunión a llevarse a cabo en el auditorio de
nuestro CEBA “Leoncio Prado”, el día 15 de marzo del 2019, a horas 3:30pm.
 Agenda a tratar:
 Buen inicio del año escolar
inclusivo.
 Charla de sensibilización sobre la
inclusión educativa a cargo de un
psicólogo.
 Actividades a realizar durante el
año escolar por el día
internacional de personas con
discapacidad.

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4. Realizar adaptaciones curriculares, por cada área según el grado o edad que
enseñará en el presente año, teniendo en cuenta el tipo de discapacidad de sus
estudiantes.
Sugerencias para realizar adaptaciones de la siguiente manera:
 Usar el lenguaje con diferentes intenciones.
 Partir de los intereses comunicativos de los estudiantes.
 Mantener expectativas adecuadas acerca de los estudiantes.
 Informar antes de los cambios o situaciones nuevas.
 Hacer uso de compañeros oyentes como tutores.
 La atención individualizada es necesaria algunas veces.

- Ubicación preferencial del estudiante,


ADECUACIÓN EN EL para poder ver las señas del docente,
hacer correcta lectura labial o escuchar
ADECUACIONES AULA.
el habla, de acuerdo a las posibilidades
CURRICULARES de cada niño.

Se puede definir como - Implican la utilización de métodos,


variaciones en tiempo, espacio y técnicas y materiales de enseñanza –
contenidos que realiza un aprendizaje diferenciados, en función
docente para que los ADECUACIÓN EN LA a las necesidades educativas
estudiantes puedan acceder a ENSEÑANZA. especiales de algunos estudiantes
las necesidades educativas como puede ser en los agrupamientos,
especiales que no quedaron en materiales de trabajo, en la
cubiertas por el CNEB, para así distribución del tiempo, etc.
garantizar la calidad de la
educación a estas personas.
- Implican la utilización de criterios y
estrategias de evaluación diferenciada,
diversificación de las técnicas e
ADECUACIÓN EN LA
instrumentos con el tipo de
EVALUACIÓN.
conocimientos, habilidades y actitudes
a evaluar considerando los momentos
de la evaluación.

- Reorganización o modificación de los


contenidos para hacerlos más
ADECUACIÓN DE LOS accesibles a los estudiantes en función
CONTENIDOS. de sus características
Y de los apoyos y recursos didácticos
disponibles.

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