Tugas Akhir M1

Dalam merencanakan pembelajaran abad 21 dapat digunakan langkah-langkah berikut:

a. Menentukan jenis kecakapan yang akan dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar
yang akan di capai, apakah akan mengembangkan kecakapan berpikir kritis dan
pemecahan masalah, komunikasi, kreatifitas dan inovasi atau kolaborasi, atau bisa juga
keempatnya.Contoh kompetensi dasar pada pelajaran matematika menginterpretasi
dan menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
linear satu variabel
Menginterpretasi dan menyelesaikan berari kecakapan ang akan dikembangkan adalah
kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah
b. Merumuskan tujuan pembelajaran agar cukup jelas dalam menunjukan kecakapan yang
harus dimiliki peserta didik. Contohnya melalui model pembelajaran Problem Based
Learning peserta didik dapat menginterpretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu variabel dan dapat menyelesaikan masalah persamaan
dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan teliti dan
cermat. Dari tujuan tersebut tersirat bahwa ada kecakapan yang akan di kembangkan
guru yaitu berpikir kritis dan pemecahan masalah, komunikasi, kreatifitas dan inovasi
atau kolaborasi.
c. Membuat IPK agar dapat mencapai KD
Contohnya:
 menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk liear satu
variabel
 membuat model matematika dari masalah kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel
 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan
nilai mutlak bentuk linear satu variabel
d. mengembangkan materi yang relevan
contohnya:
a. konsep nilai mutlak
b. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel

e. mengembangkan kegiatan pembelajaran

contohnya : untuk kompetensi dasar ini dapat menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning karena dapat mengembangkan kecakapan berpikir kritis dan
pemecahan masalah, komunikasi, kreatifitas dan inovasi atau kolaborasi. Hal ini dapat
terlihat dari tahapan model pembelajaran Problem Based learning aitu:
 Orientasi siswa pada masalah: ini dapat melatih kecakapan berpikir kritis
 Mengorganisasi siswa untuk belajar: ini dapat melatih kecakapan komunikasi
 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok: ini dapat melatih
kecakapan berkolaborasi
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: ini dapat melatih kecakapan
berfikir kreatif dan inovatif
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: ini dapat melatih
kecakapan berpikir kritis dan pemecahan masalah
f. Mengembangkan teknik dan instrumen penilaian sesuai dengan hasil analisis tujuan dan
IPK
 Penilaian yang digunakan pada pembelajaran ini sesuai dengan pembelajaran abad 21
dapat dilakukan dengan
 Penilaian autentik: berupa daftar ceklis keterampilan saat berkelompok atau
penilaian skala sikap
 Penilaian portofolio: berupa pengumpulan hasil kerja kelompok
 Penilaian tradisional: berupa soal tes akhir setelah KD yang di berikan selesai
atau soal isian singkat setelah akhir pembelajaran

g. Setelah membuat sebuah rancangan pembelajaran kita bisa menuangkannya dalam

sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)