ESTADÍSTICA A

Definición
Es una colección de métodos para planear experimentos, obtener datos y después organizar, resumir, presentar,
analizar, interpretar y llegar a conclusiones basadas en los datos.

Clases de estadística
La estadística puede dividirse en dos amplias ramas: estadística descriptiva y estadística inferencial. Atención

Estadística descriptiva Población

Es la parte de la estadística que se encarga de la recolección, clasificación, descripción y simplificación de los
datos. En otras palabras, podemos expresar que un estudio estadístico se considera descriptivo cuando solo se Muestra
pretende analizar y describir los datos.

Estadística inferencial
La estadística inferencial es el conjunto de técnicas y métodos que son usados para obtener conclusiones
generales acerca de una población usando datos de una muestra tomada de ella.

Conceptos empleados en estadística

Población
Es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener conclusiones. Normalmente es demasiado grande
para poder abarcarlo.
Ejemplo:
Población de estaturas de todos los alumnos del nivel primario de las I. E. del departamento de Trujillo.

Muestra
Es un subconjunto de la población al que tenemos acceso y sobre el que realmente hacemos las observaciones.
Ejemplo:
Muestra de estaturas de los alumnos del nivel primario de una determinada I. E. del departamento de Trujillo.
Nota
Variables estadísticas Debes tener en cuenta que
Una variable es una característica observable que varía entre los diferentes individuos de una población. La una variable estadística es
una característica de la po-
información que disponemos de cada individuo es resumida en variables. blación que interesa al inves-
tigador.
Clasificación
Variable cualitativa
Las variables cualitativas (o categóricos o de atributo) se dividen en diferentes categorías que se distinguen por
alguna característica no numérica. Se clasifica en:
• Variable cualitativa nominal. Cuando se definen categorías y no llevan ninguna ordenación en la posibles
modalidades.
Ejemplos: estado civil, color preferido, partidos políticos, etc.
Observación
• Variable cualitativa ordinal. Cuando más allá de la clasificación, se busca ordenar los casos en términos Una variable cuantitativa se
del grado que poseen cada característica. obtiene como resultado de
mediciones o conteos.
Ejemplos: nivel de educación alcanzado, nivel socioeconómico, etc.

Variable cuantitativa
Las variables cuantitativas consisten en números que representan conteos o mediciones y, en consecuencia,
son ordenables. A su vez las variables cuantitativas se subdividen en dos tipos:
• Variables discretas. Son aquellas variables que se obtienen por el procedimiento de conteo (toman valores
naturales).
Ejemplos: número de hijos, número de monedas que una persona lleva en el bolsillo.

• Variables continuas. Son aquellas variables que pueden tomar cualquier valor de un cierto intervalo (entre
dos números fijados).
Ejemplos: peso, estatura, temperatura, etc.

Pág. 01

Recuerda
Fundamentalmente para pre-
sentar los datos estadísticos
se usa la forma tabular, los
gráficos se utilizan comple-
mentariamente para ilustrar
mediante figuras, el comporta-
miento de las variables.
Dato estadístico
Es un valor particular de la variable, los cuales han sido recopilados como resultado de observaciones. Estos
pueden ser comparados y analizados.
Ejemplos:
Número de hijos: 0; 1; 2; ...
Estatura de alumnos de una I. E.: 1,75; 1,65; 1,50; ...
Parámetro
Es una cantidad numérica calculada que se usa para describir alguna característica de una población.
Ejemplo: la estatura promedio de los individuos de un país.

Presentación de datos
Hay dos formas de presentar los datos estadísticos:
1. En forma tabular: cuadros y tablas de frecuencia.
2. Mediante gráfico y diagramas.

Cuadro estadístico
Consta de ocho partes: número de cuadro, título, concepto o encabezamiento, cuerpo del cuadro, nota de pie
de páginas o llamadas, fuente, nota de unidad de medida y elaboración.
Ejemplo:
Cuadro 1
Perú: población con algún problema de salud, según lugar o establecimiento de consulta.
Trimestre: enero-febrero-marzo 2011-2012
(Porcentaje)

Variación absoluta
Lugar o establecimiento ene-feb-mar 2011 P/ ene-feb-mar 2012 P/
Observación (Puntos porcentuales)
De la tabla de frecuencias:
MINSA 1/ 17,1 15,9 -1,2
xi fi hi Fi Hi EsSalud 2/ 6,6 6,4 -0,2
x1 f1 h1 F1 H1 MINSA y EsSalud 0,1 0,1 0,0
x2 f2 h2 F2 H2 FF. AA. y/o Policía Nacional 0,3 0,6 0,3
x3 f3 h3 F3 H3 Particular 3/ 7,6 8,8 1,2
x4 f4 h4 F4 H4 Farmacia o botica 16,2 16,8 0,6
n Domicilio 0,2 0,2 0,0
Se cumple: Otros 4/ 1,2 0,8 -0,4
f f f f Total buscó atención 49,3 49,6 0,3
• h1 = 1 ; h2 = 2 , h3 = 3 ; h4 = 4
n n n n
• h1 + h2 + h3 + h4 = 1
1/ Incluye centro de salud MINSA, puesto de salud MINSA, centro o puesto de salud CLAS y hospital MINSA.
• F1 = f1 2/ Incluye posta, policlínico y hospital de EsSalud.
F2 = f1 + f2 = F1 + f2 3/ Incluye clínica particular y consultorio médico particular.
F3 = f1 + f2 + f3 = F2 + f3 4/ Incluye curandero.
F4 = f1 + f2 + f3 + f4 = F3 + f4 p/ Preliminar.

• H1 = h1 Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares 2011-2012

H2 = h1 + h2 = H1 + h2
Tablas estadísticas
H3 = h1 + h2 + h3 = H2 + h3 Llamadas también tablas de frecuencia; son aquellas que presentan la distribución de un conjunto de datos
H4 = h1 + h2 + h3 + h4 = H3 + h4 previamente tabulados, los cuales están agrupados o clasificados en las diversas categorías o variables.

Elementos
Rango (R). Llamado también “recorrido de la variable”; es igual a la diferencia entre el mayor y el menor de los
valores que forman las variables estadísticas.
R = xmáx. - xmín.
Frecuencia absoluta (fi). Es el número de veces que aparece repetida la variable estadística en el conjunto de
observaciones realizadas.

Pág. 02
Frecuencia relativa (hi). Es el cociente entre la frecuencia absoluta de un dato y el número de observaciones
realizadas.
A
Frecuencia absoluta acumulada (Fi). Resulta de acumular sucesivamente las frecuencias absolutas.

Frecuencia relativa acumulada (Hi). Resulta de acumular o sumar las frecuencias relativas.

Tablas de frecuencia para variables cuantitativas

Realizadas las observaciones o recopilación de datos, denotamos la variable por x y los datos por: x1; x2; x3;
...; xn, donde xi representa la i-ésima observación de la variable, y n es el número de observaciones realizadas.

En general, para construir una tabla de frecuencia, se requiere realizar dos operaciones:
1. La clasificación, que consiste en determinar las categorías y los distintos valores que toman las variables
o los intervalos de clase.
2. La tabulación, que consiste en distribuir los elementos de la población en la respectiva categoría o intervalo
de la variable.
Atención

Tablas de frecuencia de variables discretas En la tabulación se contabi-

lizan cuántos elementos se
Ejemplo: encuentran comprendidos en
cada intervalo.
Los siguientes datos corresponden a las edades (en años) de los alumnos que integran el coro de una I. E.
16 13 14 14 15 15 16 14 15 16
15 14 15 13 14 13 15 13 14 14
n.° de observaciones: n = 20
Variable: xi = edades de los alumnos que integran el coro de una I. E.
x1 = 16 x2 = 13 x3 = 14 x4 = 14 x5 = 15 x6 = 15 x7 = 16 x8 = 14 x9 = 15 x10 = 16
x11 = 15 x12 = 14 x13 = 15 x14 = 13 x15 = 14 x16 = 13 x17 = 15 x18 = 13 x19 = 14 x20 = 14

Clasificación:
xi: 13; 14; 15; 16 & xmín. = 13; xmáx. = 16

Tabulación
Cuadro 2
Distribución de las edades de los 20 alumnos que integran el coro de una I. E.

Edades (xi) Conteo fi Fi hi Hi Observación

13 4 4 0,20 0,20 La tabla de frecuencias:
xi fi
14 7 11 0,35 0,55
x1 f1
15 6 17 0,30 0,85 x2 f2
x3 f3
16 3 20 0,15 1
x4 f4
Fuente: propia n = 20 1 x5 f5

es simétrica si:
f1 = f5 / f2 = f4

Tablas de frecuencia de variables continuas

Ejemplo:
Los siguientes datos corresponden a los sueldos quincenales (en soles) de los empleados de la empresa Pepito
S. A.
410 400 420 450 490 480 405 698 610 612
600 590 608 710 550 510 611 570 740 560
580 690 724 819 530 590 520 739 910 1000
680 540 824 830 610 754 595 908 599 840

n.° de observaciones: n = 40
Variable: xi = sueldos quincenales

Pág. 03
 1. Determinamos el valor mínimo y máximo de x para luego hallar el rango (R).
xmín. = 400; xmáx. = 1000 & R = xmáx. - xmín. = 1000 - 400 = 600
Atención
2. Hallamos el número de intervalos (k), para esto podemos emplear la regla de Sturges:
Si los datos toman valores ra-
cionales, se acostumbra pre-
k = 1+ 3,322log(n)
sentarlos utilizando intervalos
de clase en las tablas de fre- Para el ejemplo:
cuencia. k = 1 + 3,322log(40) = 6,32 . 6

3. Determinamos la amplitud de los intervalos (c), de la siguiente manera:

X - Xmín.
c = R = máx.
K K
Para el ejemplo:
c = 1000 400 = 100
-
6

4. Construimos los intervalos:

[Li; LSH
[400; 500H
Nota
[500; 600H
El número de intervalos (k) es
arbitrario, sin embargo, es re- [600; 700H
comendable tener en cuenta
ciertos criterios: [700; 800H
• Naturaleza de la variable. [800; 900H
• Número de valores obser-
vados. [900; 1000]

• El recorrido de la variable.
• Unidad de medida de la va-
riable. 5. Se calcula el punto medio de cada intervalo, llamado marca de clase (xi), para finalmente organizarlas en
• Los objetivos del estudio. una tabla.

Ii Xi
[400; 500H 450 400 + 500
2
[500; 600H 550 500 + 600
2
Observación [600; 700H 650 600 + 700
2
En el cuadro 3, se observa que:
[700; 800H 750 700 + 800
F6 = 40 2
Además: [800; 900H 850 800 + 900
H6 = 1 2
En general, se cumple: [900; 1000] 950 900 + 1000
FK = n / HK = 1 2
6. Finalmente, realizamos la tabulación:
Cuadro 3
Distribución de los sueldos quincenales de los empleados de la empresa Pepito S. A.

Ii Xi Conteo fi Fi hi Hi
[400; 500H 450 7 7 0,175 0,175
[500; 600H 550 12 19 0,30 0,475
[600; 700H 650 9 28 0,225 0,700
[700; 800H 750 5 33 0,125 0,825
[800; 900H 850 4 37 0,1 0,925
[900; 1000] 950 3 40 0,075 1
Fuente: propia n = 40 1

Pág. 04
 Tablas de frecuencia para variables cualitativas
A
En el caso de variables cualitativas no se pueden calcular las frecuencias acumuladas, pues no es posible
ordenar de menor a mayor datos no numéricos.
Ejemplo: Atención
Los siguientes datos corresponden a los estados civiles de 20 personas encuestadas. Un gráfico es un auxiliar de
un cuadro estadístico, no lo
S C C S V D D S C S sustituye, sino que lo comple-
D S C C S C S S C S menta.
Donde:
S: soltero, C: casado, D: divorciado, V: viudo.
Como resultado de la clasificación y tabulación, se tiene:
Cuadro 4
Distribución de los estados civiles de 20 personas encuestadas.
Estado civil fi hi
Soltero 9 0,45
Casado 7 0,35
Divorciado 3 0,15
Viudo 1 0,05
Fuente: propia n = 20 1

Representación gráfica
Un gráfico estadístico es la representación de un fenómeno estadístico por medio de figuras geométricas.

Representación gráfica de variables cuantitativas

Diagrama de barras Histograma
fi fi
Recuerda
7 12
6 9 Para variables discretas se
7 usan:
– Diagrama de barras
4 5 – Diagrama circular
4 – Pictograma
3 3
Para variables continuas se
13 14 15 16 Edades 400 500 600 700 800 900 1000 Ii
usan:
– Histograma
– Ojiva de datos
Diagrama circular Pictogramas
Esta última se grafica para el
Si= 1 persona, entonces:
14 años ejemplo del cuadro 3:
13 años
35%
20%
Alumnos de 13 años   
F1

126° 72° 40

54° Alumnos de 14 años      37

108° 16 años 33

15% Alumnos de 15 años    28


19
15 años Alumnos de 16 años
30% 7
400 500 600 700 800 900 1000

Representación gráfica de variables cualitativas
Diagrama de barras Diagrama circular
Soltero
fi 45%
9
7 162°

3 126° 18° Viudo

54°
1 Estado Casado 5%
Soltero Casado Divorciado Viudo civil 35% Divorciado
15%

Pág. 05
 Medidas de posición
1. Media o media aritmética (X o MA)
A. Para datos no clasificados
Nota Ejemplo:
Del cuadro 3: Sean los datos (notas): 8; 7; 15; 20; 13
X = 8 7 15 20 13 = 63 & X = 12, 6
Ii Fi Hi
+ + + +
5 5
[400; 500H 7 0,175
[500; 600H 19 0,475 B. Para datos clasificados
[600; 700H 28 0,700 ! Me k
[700; 800H 33 0,825 / Xi fi k
[800; 900H 37 0,925 X= i=1
= / Xi hi
[900; 1000H 40 1 n i=1
n = 20
2 Ejemplo:
Del cuadro 3: X = 450 # 7 550 # 12 650 # 9 750 # 5 850 # 4 950 # 3 = 640
El intervalo de clase media-
+ + + + +
na, es aquel intervalo cuya 40
frecuencia relativa acumulada
sea igual o exceda por prime- 2. Mediana (Me)
ra vez a 0,5. A. Para datos no clasificados
Ejemplo: sean los datos: 12; 17; 23; 4; 43, ordenando crecientemente: 4; 12; 17; 23; 43 & Me = 17
Dato central

Observación B. Para datos clasificados

n -F
Me = Lm + c > 2 H
La moda (Mo) no siempre exis- m-1
te y no siempre es única.
fm

Donde:
Lm: límite inferior de la clase mediana.
c: ancho de la clase mediana.
Fm - 1: frecuencia absoluta acumulada de la clase precedente a la clase mediana.
fm: frecuencia absoluta de la clase mediana.

Ejemplo:
Del cuadro 3: Me = 600 + 100 d 20
- 19 7
n = 611, 1
9
Observación:
La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta acumulada es igual a la mitad de los datos o mayor a ella
por primera vez y contiene a la mediana.
Observación
3. Moda (Mo)
Del cuadro 3:
A. Para datos no clasificados
Ii fi
[400; 500H 7 Ejemplo:
[500; 600H 12 ! Mo Sean los datos: 1; 20; 30; 100; 12; 18; 100; 18; 100 & Mo = 100
[600; 700H 9
B. Para datos clasificados
[700; 800H 5
[800; 900H 4 d1
Mo = Lo + c f p
[900; 1000] 3 d1 + d 2

El intervalo de clase modal, es Donde:

aquel intervalo que tiene ma-
yor frecuencia.
d1: diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la clase anterior.
d2: diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la clase siguiente.
Lo: límite inferior de las clase modal.
c: ancho de la clase modal.

Ejemplo: del cuadro 3: Mo = 500 + 100 d 5 n = 562,5

5+3
Observación:
La clase modal es aquella cuya frecuencia absoluta es mayor.

Pág. 06
 Problemas resueltos A
1 Del siguiente cuadro de frecuencias: 16 800 + 1975b = 163 & b = 8
96 + 13b
Ii fi Fi
[5; 11H 64 Completando la tabla, tenemos:
[11; 17H 80 Ii fi
[17; 23H 240 [50; 100H 32
[23; 29H [100; 150H 48
[29; 35] 72 400 [150; 200H 56
Halla: f3 + f4 + F4 [200; 250] 64
Nos piden el número de personas que gastan entre S/.126 y
Resolución: S/.178, entonces:
Completando el recuadro, tenemos: 48 56
Ii fi Fi
24 28
[5; 11H 64 64
[11; 17H 80 144 100 150 200
x y
[17; 23H 96 240
[23; 29H 88 328 Por proporcionalidad:
[29; 35] 72 400 x = 24 y
/ = 28
50 48 50 56
▪▪ F1 = 64 & F2 = 144
& x = 25 & y = 25
▪▪ f3 = F3 - F2 = 240 - 144
& f3 = 96 Luego, el número de personas que gastan entre S/.126 y S/.178
▪▪ F4 = F3 + f4 semanalmente es:
F5 = F4 + f5 x + y = 25 + 25 = 50
400 = (240 + f4) + 72 & f4 = 88 / F4 = 328
3 De la pregunta 2, halla la mediana.

Piden: 96 + 88 + 328 = 512 Resolución:

En la tabla de frecuencias:
2 Se tiene la distribución de gastos semanales de un grupo de
personas. Ii fi Fi
fi
[50 ; 100H 32 32
64
[100 ; 150H 48 80
7b
[150 ; 200H 56 136 ! Me (intervalo mediano)
6b
[200 ; 250] 64 200
32
n = 100; c = 200 - 150 = 50
50 100 150 200 250 Ii 2
n -F
m-1
Si el gasto promedio semanal es de S/.163, ¿cuántas personas Luego; en la fórmula: Me = Lm + c f 2 p
gastan entre S/.126 y S/.178? fm

Me = 150 + 50 d 100 80 n ` Me = 167,86

Resolución: -
56
Construimos la tabla de frecuencias con los datos del gráfico.
Ii fi Xi 4 Del siguiente cuadro de frecuencia, halla la moda.
[50; 100H 32 75 Ii fi
[100; 150H 6b 125 [140; 150H 50
[150; 200H 7b 175 [150; 160H 60
[200; 250] 64 225 [160; 170H 70
Del enunciado: X = 163 [170; 180H 80
32 # 75 + 6b # 125 + 7b # 175 + 64 # 225 = 163 [180; 190] 40
96 + 13b

Pág. 07
 Resolución: Resolución:
Se identifica el intervalo modal, en la tabla de frecuencias: Completamos la tabla, teniendo en cuenta que es simétrica.

Ii fi Ii fi hi Xi
[140; 150H 50 Ancho de clase: [25; 45H a 0,2 35
[150; 160H 60 c = 180 - 170 = 10 [45; 65H b 55
[160; 170H 70 Además: [65; 85H b 75
[170; 180H 80 Mo d1 = 80 - 70 = 10
d2 = 80 - 40 = 40 [85; 105] a 0,2 95
[180; 190] 40
Donde el número de observaciones es: n
d1 Se cumple: n = 2(a + b)
Luego, en la fórmula: Mo = L o + c # f p
Además: x = 35a 55b 75b 95a = 130a 130b
d1 + d 2 + + + +
2 _a + b i 2 _a + b i
` Mo = 170 + 10 Ç d 10
n = 172 130 _a + bi 130
10 + 40 x= = & x = 65
2 _a + b i 2
También:
5 Se tiene el diagrama de barras de la distribución del número de
0,2 + 0,2 + h2 + h2 = 1
hijos de un grupo de padres de familia. Halla la media.
fi 2h2 = 0,6 & h2 = 0,3
180 ` h2 + x = 0,3 + 65 = 65,3
120
60 8 En el gráfico de barras se muestran las preferencias de 500
40 personas por cuatro marcas de galletas: A, B, C y D. Halla: q1 + q3
n° de hijos
1 2 3 4 Marca A
Marca B 27%
31%
Resolución: θ1
Construimos la tabla de frecuencias con los datos del gráfico. θ2
θ4
θ3
Ii fi Entonces: Marca D
x = 1 # 60 2 # 180 3 # 120 4 # 40
+ + + 10K%
1 60 400
2 180 Marca C
` x . 2,35 = 2
3 120 11K%
4 40
400 Resolución:
Debemos tener en cuenta que en un diagrama circular, el ángulo
correspondiente a un sector circular se calcula así:
6 Del problema 5, halla la moda.
f
qi = i Ç 360°
Resolución: n

Observando el gráfico de barras, la mayor frecuencia (180) es: 2 qi = hi Ç 360° qi = hi Ç 100% Ç 360°
` Mo = 2
En el gráfico: Del enunciado:
27% + 31% + 11K% + 10K% = 100%
21K% = 42%
7 Dada la siguiente tabla simétrica de distribución. Halla: h2 + x
K = 2
θ1
Ii hi Luego:
[25; 45H θ3 q3 = 22% Ç 360° / q1 = 27% Ç 360°
[45; 65H q3 = 79,2° q1 = 97,2°
[65; 85H Piden:
[85; 105] 0,20 q1 + q3 = 97,2° + 79,2° = 176,4°

Pág. 08
 Aplicamos lo aprendido
tema 2: ESTADÍSTICA

1 Se tienen los promedios de 10 estudiantes del curso de 2 Del siguiente cuadro de frecuencias:
Física I. Ii fi hi
10,2 13,6 11,9 12,8 10,8
[600; 800H 1/x
13,0 12,2 14,4 11,4 16,2
Si se clasifican los datos en 4 intervalos de clase, halla h3 + F2. [800; 1000H 3 3/x
[1000; 1200H 6/x
[1200; 1400] 2/x

Halla: f1 + f4 + h3

A) 4,2 B) 3,4 C) 7,2 A) 3,2 B) 3,5 C) 4,25

D) 7,4 E) 4,4 D) 7,5 E) 3,25

3 Se tiene la distribución de las estaturas de 50 alumnos del 4 Se tiene el siguiente cuadro de frecuencia:
1.er y 2.° año de secundaria de una I. E. Ii fi Fi
Ii Fi Hi [50; 70H 8
[1,40; 1,45H [70; 90H 10
[1,45; 1,50H 0,56 [90; 110H 30
[1,50; 1,55H [110; 130H
[1,55; 1,60] [130; 150] 9 50

¿Cuántos alumnos poseen una estatura menor a 1,50 m? Halla: f3 + f4 + f1

A) 30 B) 28 C) 26 A) 22 B) 32 C) 26
D) 24 E) 22 D) 30 E) 31

5 Calcula a + b + c + d, si: 6 Un dentista observa el número de caries en cada uno de los

Ii fi 100 niños de un colegio. La información obtenida aparece en
la siguiente tabla:
[20; aH 13
N.° de caries fi hi
[ ; bH d
0 0,25
[ ; 35H 16
1 0,2
[ ; c] 14
2
n = 60
3 0,15
4 0,05

¿Cuántos niños tienen menos de 4 caries?

A) 112 B) 114 C) 120 A) 80 B) 45 C) 95

D) 125 E) 130 D) 25 E) 100

Pág. 09
7 De la siguiente tabla de distribución de frecuencia indica qué tanto 8 Se tiene la tabla de distribución de las edades de personas que
por ciento del total tienen edades desde 16 hasta 23 años. fueron hospitalizadas en un determinado hospital durante un año.
Edades fi hi Edades fi Fi
[12; 16H 20 [10; 20H
[20; 30H
[16; 20H 40 [30; 40H
[20; 24H 0,30 [40; 50H 15 81
[24; 28] 10 0,10 [50; 60]
¿Cuántas personas que fueron hospitalizadas tenían menos
de 40 años?
A) 40% B) 60% C) 70% A) 60 B) 62 C) 63
D) 80% E) 90% D) 64 E) 66

9 Calcula la diferencia entre la media y la mediana de los 10 Se tienen las notas finales de 15 alumnos en el curso de
siguientes datos: Aritmética, del 1.er año de secundaria de una I. E.
5 8 9 5 5 8 18 16 15 15 18
3 10 5 8 3 9 15 17 16 17 17
17 16 17 17 16
Halla la diferencia entre la mediana y la moda.

A) 0 B) 0,5 C) 0,75 A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75

D) 0,9 E) 1 D) 1 E) 0

11 Los siguientes datos corresponden al número de horas que 12 En el diagrama circular se muestran las preferencias de un
dedican a la semana a estudiar, los alumnos del 1.er año de grupo de personas sobre 3 productos: A, B y C.
secundaria de una I. E. Producto B Producto A
4x° 5x°
20 18 20 24 28 18 18 20 116°
28 20 18 20 20 24 24 18 99° 145°
Calcula la diferencia entre la media y la moda.
Producto C
27,5 %
Halla x.

A) 1,5 B) 1,25 C) 1,225 A) 25 B) 26 C) 27

D) 1,125 E) 2 D) 28 E) 29

13 Del diagrama de barras: 14 Se tiene el histograma de la distribución de frecuencias del

fi ingreso familiar semanal en soles.
7 fi
6 32
4
2 28
1 24
Xi 16 Ingreso
10 12 14 16 18
en S/.
300 400 500 600 700
Halla Me + Mo.
¿Cuántas familias tienen ingresos menores que S/.500?

A) 20 B) 22 C) 26 A) 30 B) 60 C) 24
D) 28 E) 30 D) 28 E) 80

14. B 12. E 10. E 8. E 6. C 4. E 2. B

13. D 11. D 9. A 7. C 5. A 3. B 1. C

Claves

Pág. 10
Practiquemos
NIVEL 1 Luego, se hizo el siguiente histograma:
n.º de personas
Comunicación matemática
90
80
Enunciado para los problemas 1; 2 y 3. 75
En el siguiente diagrama de barras se muestra el número de 60
trabajadores de una empresa según su estado civil.
40

fi
18 Edades
16 14 16 18 20 22 24
13 Determina el tamaño de la muestra.
A) 345 B) 410 C) 520
3 D) 350 E) 380
Estado
civil
Soltero Casado Divorciado Viudo 7. Para el siguiente conjunto de datos:
1; 1; 2; 3; 2; 5; 7; 8; 13; 14; 2; 3; 14; 5; 6; 7; 8
1. ¿Cuántos trabajadores tiene dicha empresa?
Determina la mediana.
Respuesta: A) 2 B) 3 C) 5
D) 7 E) 8
2. ¿Qué porcentaje del total de trabajadores son casados?
8. Para el siguiente conjunto de datos:
Respuesta:
3; 3; 4; 5; 4; 7; 9; 10; 15; 16; 4; 5; 16; 7; 8; 9; 10
Determina la moda.
3. ¿Qué porcentaje del total de trabajadores son viudos?
A) 4 B) 5 C) 7
Respuesta: D) 8 E) 9

Razonamiento y demostración 9. Para dictar la clase de aritmética se tiene 6 tizas de diferentes

colores cuyos pesos en gramos, ordenados de menor a mayor,
Enunciado para los problemas 4 y 5. son: 9; 9; 13; 32; 33. Calcula la mediana de los datos.
Dada la siguiente tabla de distribución:
A) 13 B) 16 C) 15
Xi fi Fi
D) 15,5 E) 16,5
X1 f1 F1
X2 f2 F2 10. Se tienen los siguientes datos:
X3 f3 F3 20 12 18 17 14 10 12 20 11
18 13 15 19 18 4 7 3 13
X4 f4 F4
Calcula la suma de la moda, la mediana y la media.
n
A) 43,21 B) 44,21 C) 45,06
4. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. D) 47,27 E) 48,12

a) F2 = f1 + f2
NIVEL 2
b) F4 = n
Comunicación matemática
c) F1 + F2 = n
Enunciado para los problemas 11 y 12.
5. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. El siguiente diagrama muestra el número de trabajadores de una
determinada empresa, que llegaron tarde a su centro laboral durante
a) F1 - f1 = n la semana.
fi
b) F3 + f4 = n 36
35
c) f1 + f2 = n

25
Resolución de problemas 24

6. Se hizo una encuesta en un auditorio sobre el número de 20

Días de la
personas que postulan a medicina y se las clasifica por edades. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes semana

Pág. 11
11. ¿Cuántas tardanzas se registraron toda la semana? 17. Dada la siguiente distribución discreta:

Respuesta: Xi 2 4 6 10
fi 16 10
12. ¿Qué porcentaje del total de tardanzas, se registró el día jueves? Fi 6 20
Respuesta: Calcula la mediana y la moda, respectivamente.
A) 2; 10 B) 4; 6 C) 6; 6
Razonamiento y demostración D) 10; 4 E) 6; 10

Enunciado para los problemas 13 y 14. 18. El diagrama circular muestra las preferencias de n alumnos de
Dada la siguiente tabla de frecuencias, cuyos intervalos de clase son una I. E. sobre sus deportes favoritos.
de ancho constante: Vóley
Ii fi hi Fi Hi
Básquet
[a1 ; a2H f1 h1 F1 H1 Ajedrez
60°
[a2 ; a3H f2 h2 F2 H2
[a3 ; a4H f3 h3 F3 H3 Otros
Fútbol
[a4 ; a5] f4 h4 F4 H4
n Si 50 alumnos prefieren ajedrez, entonces n es:
A) 150 B) 200 C) 250
13. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. D) 300 E) 350
a) h4 > 1
Enunciado para los problemas 19 y 20.
b) f1 < F1 Se tiene el siguiente histograma de frecuencias relativas de 400
observaciones.
c) h1 + h2 = H2
hi
8a
14. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) h1 < H2
4a
b) F3 = f1 + f2 2a
a
c) h1 + h2 > 1 Ii
m n p q r s

Resolución de problemas 19. ¿Cuántas observaciones hay en el rango [p; s]?

15. Dada la siguiente distribución de frecuencias: A) 240 B) 245 C) 250

D) 269 E) 275
Ii [10; 24H [24; 38H [38; 52H [52; 66H
fi 14 26 24 16 20. ¿Cuántas observaciones hay en el rango [n; rH?
Halla la media. A) 250 B) 300 C) 350
A) 38 B) 39 C) 37 D) 400 E) 450
D) 36 E) 38,35
NIVEL 3
16. Del siguiente histograma:
fi
Comunicación matemática
12 Enunciado para los problemas 21 y 22.
Se encuesta a 100 personas acerca de su creencia religiosa,
8 obteniendo el siguiente diagrama circular:
6
4 Evangelista
2 30%
Budista
x%
10 20 30 40 50 60 Ii
y
Halla la media.
Mormón 126°
A) 32 B) 32,451 C) 33,25 Católico
9%
D) 33,125 E) 33,55

Pág. 12
21. El valor de x es: 28. En el último examen de admisión se observó las edades de los
postulantes, las cuales se muestran en el cuadro. Calcula la
22. El valor de y es: edad promedio.
n° de personas
Razonamiento y demostración 900
800
Enunciado para los problemas 23 y 24. 750
Considerando que la siguiente distribución de frecuencias tiene ancho 600
de clase común.
400
Ii xi fi hi
[ ; 30H 25 b+1 Edades
14 16 18 20 22 24
[ ; H 1b 0,32
[ ; H 1(b + 1) A) 18,37 B) 15,61 C) 19,52
[ ; ] °
10 D) 17,53 E) 13,32
°
n = 10
29. En el diagrama circular se muestra las preferencias de 300
personas sobre tres productos, halla cuántas personas prefieren
23. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. el producto C.
a) b = 3° Producto A
b) f4 = 10 Producto B
144° 25%
c) n = 50

Producto C
24. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) x2 + x3 = 90
A) 80 B) 25 C) 105
b) x4 + f4 = 65 D) 120 E) 240

c) h4 + h1 < h3 30. De la siguiente ojiva de datos, halla X + F2 + h4 + h5

Considera el ancho de clase constante.
Resolución de problemas
Fi
25. Dada la siguiente distribución de frecuencias: 50
47
Ii [6; 16H [16; 26H [26; 36H [36; 46H [46; 56] 40
fi 10 16 20 9 5
22
Halla la media.
8
A) 25,5 B) 26,16 C) 27,18 Ii
D) 28,17 E) 24,3 12 22

A) 25,2 B) 26,1 C) 27
26. Dada la siguiente distribución de frecuencias:
D) 27,8 E) 28
Ii [26; 34H [34; 42H [42; 50H [50; 58H [58; 66]
fi 16 25 29 23 10

Halla: X + H4 + F3 C l a ve s
A) 115,13 B) 112,71 C) 111,18 7. C 13. 20. C 26. D
Nivel 1
D) 115,81 E) 110,53
1. 8. A 14. Nivel 3 27. C
27. La familia Mendieta tiene 6 hijos: 3 trillizos, 2 mellizos y uno 2. 9. A 15. E 21. 28. C
menor de 6 años. Si al calcular la media, mediana y moda de 3. 10. C 16. D 22. 29. C
estas edades resultaron 10; 11 y 12, respectivamente. Halla la 4. Nivel 2 17. C 23. 30. C
diferencia entre la máxima y mínima edad.
5. 11. 18. D 24.
A) 10 B) 6 C) 8 6. A 12. 19. E 25. D
D) 7 E) 9

Pág. 13