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ANTES AHORA
Plantea que los temas emerjan de la
Se trabajaban temas de interés salida a la comunidad y de la
de consulta, con ejes anuales problematización que se quiera
generados por los jóvenes. abordar, por el simple hecho de que;
Nos reuníamos un fin de semana si vamos con la idea de una temática
en un patio de escuela y teníamos a recorrer el barrio estamos
diferentes talleres con limitando nuestra mirada de las
profesionales que respondían a necesidades que puede llegar a
las temáticas seleccionadas; de existir en ese terreno y de la
esos talleres salían las construcción de las demandas
recomendaciones y allí culminaba sociales. Es decir no salimos a que
el foro. la realidad nos muestre lo que
nosotros queremos trabajar o lo que
decidió mí grupo buscando
responder lo que X quiera; eso surge
en la colección de experiencias, de
lo contario nos estamos
condicionando.
Trabajábamos en forma de Trabajaremos recolectando
comisiones y plenarios experiencias en cada momento de
foro exponiéndolas mediante la
bitácora, mapas comunitarios, etc
Participaban del Foro Nacional A nivel grupo participan todas las
los jóvenes en carácter de unidades enteras.
representación territorial, A modo Nación participan los
elegidos por sus propios jóvenes que estén enmarcando un
compañeros proyecto territorial
sociocomunitario escogidos en los
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consejos zonales.
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PROPUESTA DE TRABAJO
Este gran desafío para los jóvenes pretende atravesar todo un proceso de
focalización de una realidad cotidiana realizando una descripción del
contexto social, partiendo de lo general a lo particular, haciendo pequeños
recortes de las situaciones problemáticas pensando en ejes posibles de
acción.
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MAPEO COMUNITARIO
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SOCIOGRAMA DE ACTORES
Es una herramienta que nos sirve para hacer una radiografía de una comunidad
de personas, es decir realizamos un procedimiento gráfico que muestra las
estructuras como si fueran redes que unen a los actores que componen la
comunidad.
Se dibuja una red de vínculos entre los integrantes de una comunidad de
personas.
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LA BITÁCORA
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Los educadores scout son parte del dispositivo y vivenciarán el foro de tal
manera que puedan proveerles oportunidades para la resolución de
conflictos, toma de decisiones, planificación, fijación de metas, con el fin
de ayudar y trabajar junto a los otros actores sociales.
Durante el foro los educadores deben ser capaces de diferenciar entre dos
tipos de actividades que se darán durante este doble proceso.
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SINTETIZANDO
1. DEFINIR EL TERRITORIO
2. EL USO DE HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO EN
GENERAL
3. GENERAR ACTIVIDADES CON OTROS ACTORES/ORGANIZACIONES
4. CREAR INSTANCIAS DE PLASMAR EL PROYECTO Y SU PROCESO
5. PROVEER MOMENTOS DE RECUPERO, ANALIZANDOLÓ CON LA
HOJA DE MARCHA Y EL PPA
6. ANALIZAR LA RELACIÓN CON EL CICLO DE PROGRAMA Y
ORGANISMOS DE TOMA DE DECISIONES
7. CONSTRUCCIÓN DE DECLARACIONES
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BIBLIOGRAFÍA:
Nueva propuesta de Foros 2019 “Una herramienta de abordaje
territorial para fortalecer la transformación social” SAAC
Lineamentos 2019 “Foro de Grupo 2019” SAAC
Lineamientos 2019 “Comisión de Vinculación, Alianzas Estratégicas
para la Participación Juvenil en la Comunidad” SAAC
CIRCULAR N° 1 XV Foro Nacional de Jóvenes “Descubro nuevos
mundos, simultáneos y ajenos” SAAC
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