TARGET SOSIALISASI

Session Materi Tujuan Waktu

“ADIWIYATA”
SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA
LINGKUNGAN
APA ITU
LINGKUNGAN
HIDUP?
MENURUT UNDANG UNDANG
NO. 23 TAHUN 1997,
LINGKUNGAN HIDUP ADALAH
KESATUAN RUANG DENGAN
SEMUA BENDA, DAYA,
KEADAAN, DAN MAKHLUK
HIDUP, TERMASUK MANUSIA
DAN PERILAKUNYA, YANG
MEMPENGARUHI
KELANGSUNGAN
PERIKEHIDUPAN DAN
KESEJAHTERAAN MANUSIA
SERTA MAKHLUK HIDUP LAIN
sosialisasi adiwiyata, Memahami Kenapa, Apa
45
1 sekolah peduli dan dan Bagaimana
menit
berbudaya lingkungan program Adiwiyata
simulasi kajian dan
Mampu membuat kajian
Lingkungan dan 45
2 penyusunan rencana
menyusun Rencana Aksi menit
aksi sekolah
Adiwiyata
KERUSAKAN LINGKUNGAN
HIDUP
• GLOBAL WARMING
• KERUSAKAN DAN
PENCEMARAN
LINGKUNGAN
• KEKERINGAN
• LONGSOR DAN BANJIR
• KEBAKARAN HUTAN
MASALAH SAMPAH PLASTIK
KERUSAKAN LINGKUNGAN
SKALA LOKAL - ROTE NDAO -
• Ancaman kekeringan
akibat menurunya level
air tanah dan debit air
permukaan
• Pencemaran air tanah
• Pencemaran Lingkungan
akibat sampah plastik
• Ancaman penyebaran
sakit berbasis lingkungan
MASALAH SAMPAH DI ROTE
FAKTOR PENYEBAB KERUSAKAN MENYELESAIKAN ISU LINGKUNGAN HANYA
DENGAN PERUBAHAN PERILAKU/KARAKTER
LINGKUNGAN
Pengrusakan) Penggunaan) paradigma(
hutan)dan) sampah) karakter(
lahan) plas4k)
Perilaku(
Mebuang) Eksplotasi)
sampah) SDA)
sembarangan) Perilaku) berlebihan)
manusia)
Pendidikan(
SEJARAH PENDIDIKAN APA ITU ADIWIYATA?
LINGKUNGAN HIDUP DI INDONESIA
• Kata ADIWIYATA berasal dari bahasa sangsekerta “ADI” dan
Pendidikan(Lingkungan(Hidup( “WIYATA”
•  1975 (:(Ins2tut(Ilmu(Kesenian(dan(Ilmu( • ADI bermakna : besar, agung, baik, sempurna atau ideal
Pendidikan( • WIYATA bermakna : Tempat dimana sorang mendapatkan
•  1989&'&2007(:(Direktur(Jenderal(Pendidikan(Dasar( norma, etika dalam berkehidupan sosial
dan(Menengah(((Pendidikan(Kependudukan(dan( • sebagai tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh
Lingkungan(Hidup)( segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang
•  2006&'&2011&:(Adi(Wiyata((Kementerian(Lingungan( dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan
Hidup(dan(kementrian(Pendidikan(nasional)( hidup kita dan menuju kepada cita-cita pembangunan
berkelanjutan
•  2012&'&Sekarang&:(Penyempurnaan(Adiwiyata(
TUJUAN ADIWIYATA DASAR HUKUM
• Mewujudkan warga sekolah yang bertanggung • UU NO 32 TAHUN 2009 Tentang Perlindungan
jawab dalam upaya perlindungan dan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup
pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola • Peraturan Menteri negar Lingkungan Hidup No 5
sekolah yang baik untuk mendukung Tahun 2013 Tentang Pedoman Pelaksanaan
pembangunan berkelanjutan Adiwiyata
PRINSIP DASAR ADIWIYATA 4 KOMPONEN ADIWIYATA
Par$sipa$f) Berkelanjutan) Kebijakan! Kurikulum-
• Komunitas)sekolah) • Seluruh)kegiatan)
berwawasan! Berbasis!
terlibat)dalam) harus)dilakukan) Lingkungan! Lingkungan!
manajemen) secara)terencana)
sekolah)yang) dan)terus)menerus)
melipu$) secara)
keseluruhan)proses) komprehensif)
perencanaan,)
pelaksanaan)dan) Kegiatan! Sarana-
evaluasi)sesuai) Lingkungan! Prasarana-
tanggungjawab) yang! Ramah!
dan)peran)
par/sipa/f- Lingkungan!
1. KEBIJAKAN BERWAWASAN 2. KURIKULUM BERBASIS
LINGKUNGAN LINGKUNGAN
• Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup mencakup
• Visi, misi dan tujuan tertuang dalam dokumen KTSP; Visi, misi dan tujuan mencerminkan • Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup (pelestarian fungsi lingkungan,
pengendalian pencemaran dan/ atau kerusakan lingkungan hidup ); Visi, misi dan tujuan mengembangkan kegiatan pembelajaran
diuraikan lebih lanjut dalam rencana program dan kegiatan sekolah; Visi, misi dan tujuan
terinternalisasi (tahu dan paham) kepada semua warga sekolah;
lingkungan hidup
Mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri mengintegrasikan pembelajaran
Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
•
terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup •
• Sekolah(memiliki((rencana(kerja(dan(anggaran(sekolah((RKAS)(memuat(program(dalam(upaya( tentang perlindungan dan pengelolaan
perlindungan(dan(pengelolaan(lingkungan(hidup((untuk(kesiswaan, kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan lingkungan hidup mencakup
prasarana, budaya dan lingkungan sekolah, peran masyarakat dan kemitraan, peningkatan
dan pengembangan mutu
3. KEGIATAN LINGKUNGAN 4. PENGELOLAAN SARANA
BERBASIS PARTISIPATIF PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN
• Merawat sarana prasarana, gedung dan
lingkungan sekolah; • Penyediaan sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan
• Warga sekolah memanfaatkan lahan sekolah lingkungan hidup di sekolah
sesuai kaidah PPLH
• Kegiatan ekstra kurikuler terkait PPLH • Penyediaan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran LH di
• Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas sekolah
dan inovasi terkait PPLH
• Guru dan/atau siswa mengikuti kegiatan aksi
• Terpeliharanya sarana prasarana sekolah yang ramah lingkungan
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar • Peningkatan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah
• Sekolah memanfaatkan narasumber di
sekitar sekola • Pemanfaatan listrik, air dan ATK secara efisien
• Peningkatan peran komite sekolah dalam
membangun kemitraan untuk pembelajaran • Peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan
LH dan upaya PPLH
KEUNTUNGAN BAGI SEKOLAH LANGKAH - LANGKAH MENUJU
SEKOLAH ADIWIYATA
• Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompertensi dasar dan standar
kompetensi lulusan (SKL) pendidikan dasar dan menengah.
• Pembentukan Tim Adiwiyata
• Meningkatkan efesiensi penggunaan dana operasional sekolah melalui
penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai sumber daya dan energi.
• Pengkajian Kondisi Lingkungan sekolah
• Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang
lebih nyaman dan kondusif.
• Penyusunan Rencana Aksi
• Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan
lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan masyarakat
sekitar. • Monitoring dan Evaluasi
• Meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup meIalui
kegiatan pengendalian pencemaran, pengendalian kerusakan dan pelestarian
fungsi lingkungan di sekolah
TIM ADIWIYATA SEKOLAH TAHAPAN KAJIAN RENCANA
AKSI LNGKUNGAN
Susunan&Tim& Dari&Unsur& Peran&dan&Tugas&Pokok&
Menyiapakan'Instrumen'Check'List'(Sampah,'Energi,'Keanekaragaman'
hayaA,'Air,'Makanan'dan'kanAn'sekolah')'
Menyusun)kajian)
Koordinator) Kepala)Sekolah)
lingkungan)
Sekretaris) Guru)
Membuat)Rencana)kerja) Melakukan'penilaian'berdasarkan'istrumen'
dan)anggaran)
Melaksanakan)Rencana)
Bendahara) Tata)Usaha)
Kerja))
Time)Teknis)Kebijakan) Siswa) Melakukan)Monev) Menganalisis'hasil'instrumen'
Time)Teknis)Kurikulum) Komite)Sekolah) Menyampaikan)laporan)
pelaksanaan)kegiatan)
Tim)Teknis)kegiatan) Adiwiyata)kepada)kepala)
Orang)tua)siswa)
par8sipa8f) sekolah)dan)Dinas)PKPLH) Menentukan'isu'Lingkungan'Sekolah'
Teim)Teknis)Sarana) Kab.)Rote)
Pemerintah)Setempat)
Prasarana)
Masyarakat)
Menyusun'Kajian'Rencana'Aksi'Lingkungan'
LSM)
PEMBINAAN ADIWIYATA PEMBERIAN PENGHARGAAN
ADIWIYATA
• Meningkatkan kapasitas sekolah untuk mewujudkan
sekolah adiwiyata
• Penghargaan Adiwiyata merupakan pemberian
• Meningkatkan kapasitas kelembagaan dan SDM dalam insentif yang diberikan kepada sekolah yang telah
pengelolaan sekolah untuk mewujudkan sekolah
berhasil memenuhi 4 (empat) komponen program
adiwiyata
Adiwiyata.
• Meningkatkan pencapaian kinerja pengeloaan adiwiyata
baik provinsi mauun kabupaten /kota termasuk sekolah • Bentuk insentif yang diberikan dapat berupa
dan masyarakat piagam, piala dan atau bentuk lainnya
TUJUAN PEMBERIAN
PENGHARGAAN
• Sebagai wujud apresiasi atas usaha yang telah dilakukan
sekolah dalam upaya melaksanakan perlindungan dan
pengeloaan lingkungan dalam proses pembelajaran,
CONTOH BEST PRACTICE
• Sebagai tanda bahwa suatu sekolah telah melaksanakan 4
(empat) komponen sekolah adiwiyata,
ADIWIYATA
• Sebagai dasar untuk pelaksanaan pembinaan program
adiwiyata yang harus dilaksanakan oleh pihak kabupaten/
kota, propinsi, dan pusat.
SMPN 2 MAGELANG SMPN 1 SITOBONDO
PENATAAN TAMAN SEKOLAH YANG MENERAPKAN PENGELOLAAN SAMPAH 3 R
NAYAMAN DENGAN PEMILHAN SAMPAH
SMPN 3 MALANG SMPN 4 RENGGAT
MEMBUAT PRODUK HIDROPONIK. HASIL PANEN MEMANFAATKAN BAHAN BEKAS MENJADI
DIJUAL DENGAN KEUNTUNGAN RP. 3 JUTA/BULAN KERAJINAN YANG BERNILAI EKONOMIS
SDN 3 SURABAYA SDN 2 MALANG
KEBIJAKAN PENGGUNAAN BOTOL AER PEMANFAATAN BOTOL BEKAS SEBAGAI POT
UNTUK MENGURANGI SAMPAH PLASTIK