TRABAJO

Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Estructura de la

Materia y Nomenclatura.

Estudiante

MARIA LUZ DELLIS SANCHEZ

35852 194

Grupo del curso

201102 – 338

Presentado a
JUAN SEBASTIAN FLORES
DIRECTOR DE GRUPO

CONDOTO 8 - SEPTIEMBRE - 2016

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 INTRODUCCION

Podemos evidenciar que la química está en nuestra vida cotidiana, toda vez
que a través de la industria se da origen a productos para el uso diario del
ser humano, lo cual ha permitido mejorar nuestra la calidad de vida.

La enseñanza de la química es muy compleja, ya que esta intenta dar

respuestas a múltiples interrogantes que se presentan de manera cotidiana
en diversos escenarios de la vida.
Los átomos son objetos muy pequeños con masas igualmente minúsculas:
su diámetro y masa son del orden de la billonésima parte de un metro y
cuatrillonésima parte de un ‘.
Solo pueden ser observados mediante instrumentos especiales tales como
un microscopio de efecto túnel. Más de un 99,94 % de la masa del átomo
está concentrada en su núcleo, en general repartida de manera
aproximadamente equitativa entre protones y neutrones.
La tabla periódica, es probablemente la herramienta más importante de la
química. En ella, los elementos químicos están organizados, actualmente,
según la carga del núcleo.

Espero que esta actividad os ayude con el desarrollo del curso.

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 FASE I.
A. Cada estudiantes elegirá un compuesto del siguiente
listado; sal, un oxido y un hidróxido y lo nombrara en la
nomenclatura tradicional, stock y sistemática.

 Sales: FeBr3 ; LiI ; Au2S ; FeCl3; CaF2

 Óxidos Básicos: Na2O ; Ca2O2 ; Hg2O2 ; Ni2O3 ; Mn2O3
 Hidroxido: NaOH ; Zr(OH)4; Mg(OH)2 ; Fe(OH)3 ; Be(OH)2

Compuesto Nomenclatura
Sal: Tradicional: Floruro de calcico
CaF2 Stock: Cloruro de calcio(II)
Sistemática: Difluor de calcio

Oxido Básico: Tradicional: Oxido de mangánico

Mn2O3 Stock: Oxido de manganeso(lll)
Sistemática: Trioxido de dimanganeso

Hidróxido: Tradicional: Hidroxido berilico

Be(OH)2 Stock: hidroxido de Berilio (ll)
Sistemática: Dihidroxido de Berilio

B. Cada estudiante elegirá uno de los modelos atómicos que

se relacionan a continuación y entregara una descripción de
los aspectos más importantes.
• Modelo atómico de Demócrito.
• Modelo atómico de Dalton.
• Modelo atómico de Thomson.
• Modelo atómico de Rutherford.
• Modelo atómico de Bohr.

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Modelo atómico Descripción del modelo atómico

MODELO ATOMICO DE RUTHERFORD

RUTHERFORD.
El señor RUTHERFORD.
Después de muchos estudios, descubrió
que el átomo está constituido por
núcleo y corteza. La corteza estaba
formada por todos los electrones que hay
en el átomo, y giraba a gran distancia
alrededor del núcleo.

RUTHERFORD descubrió que el átomo,

tiene tres partículas: protones, y
neutrones, estos se encuentran en el
núcleo; y electrones (está en la corteza)

A demás demostró que los átomos no

son macizos, como creía, sino que están
vacíos en su mayor parte y que en su
centro hay un diminuto núcleo.

Este científico no solo dio una idea de

cómo está organizado un átomo, sino que
también calculó curiosamente su tamaño,
descubriendo que el núcleo tiene un
diámetro diez mil veces menor que el
átomo

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Este modelo aporta a la ciencia:

 El estudio de las partículas

radioactivas, clasificándolas en
alfa (α), beta (β) y gamma (γ).

 Descubrimiento de la radiactividad
que va acompañada por una
desintegración de los elementos,.

 La existencia del núcleo atómico, en

el que se reúne toda la carga
positiva y casi toda la masa del
átomo.

 Que en el núcleo del átomo se

encuentran los protones y
neutrones mientras que en la
corteza se encuentran los
electrones.

 El Equilibrio de fuerza centrípeta y

centrífuga.

 La Determinación del diámetro del

núcleo y otras partículas.

 Desarrollo matemático.

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FASE II.
El docente asignara un elemento de la tabla periódica por estudiante
según la aparición en el foro de actividades y procederá a contestar:

a. El número atómico (Z).

b. El número másico (A).
c. Representará el átomo con el símbolo del elemento y como
superíndice el número másico y subíndice el número atómico.
d. Completará el siguiente cuadro. (Ver el cuadro a llenar por
estudiante)
e. Realizara la distribución electrónica.
f. Localizara en la tabla periódica el elemento describiendo grupo y
periodo.
g. Describir las siguientes propiedades periódicas del elemento.
• Tamaño atómico.
• Potencial de Ionización.
• Afinidad Electrónica.
• Electronegatividad.
h. Representar la estructura de Lewis del elemento y la estructura de
Lewis para una molécula que contenga el átomo seleccionado.
i. Describir que tipos de enlaces químicos de la molécula representada
en el ítem anterior.
j. Peso atómico.
k. El número de moles que contienen 10 g de una muestra del

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 Estudiante 1. (Colocar nombre del estudiante)
Elemento Representación:
Número Número Másico Número de
Químico A
Símbolo
atómico (Z) (A)
Z
X protones

39
Potasio 19 39 19
k k
19

Número de Distribución Grupo al que Periodo al que Tamaño

electrones electrónica pertenece en la pertenece en la atómico
tabla periódica tabla periódica

19 2–8–8-1 1A 4 2,35

Potencial de Afinidad electronegatividad Estructura de Estructura de

ionización electrónica Lewis para el Lewis para
elemento compuesto que
contenga el
elemento

(kJ.mol-1): 418 (kJ.mol-1): 48

0,82
k CL

K
Tipos de El número de N(k) = m (k)
M (k)
enlace del moles que
elemento Enlace contienen 10 g n(k) = 10g mol= 0,2564 mol de k
covalente 39

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FASE III.
A. Cada estudiante describe un producto de la industria química, por
cada estado describiendo sus propiedades físicas.

➢ Sólido.

➢ Líquido.

➢ Gaseoso.

Producto Estado Propiedades Físicas

Laurill sulfato de sodio

carbonato de calcio,
silicatos, xilitol, glicerina
Solido
sacarosa, sacarina,
ciclamatos,
Pasta dental formaldehido, benzoatos,
diclorofenol
Apariencia :
líquido viscoso
Color :
rosado, lila, verde.
Aroma :
Liquido
floral, lavanda, manzana.
(H+)
pH : 7
(Neutro) Gravedad
específica: 1.027 gr/cc
Jabón liquido

Di meticona
Clorhidrato de aluminio,
Sesquiclorohidrato de
Gaseoso aluminio,
Triclosan
Glicolato.
Desodorante en aerosol

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 B. Cada estudiante Describirá la temperatura de fusión de un elemento
clasificado como metal, en las siguientes escalas de temperatura
(Revisar los aportes del compañeros para no elegir el mismo).

➢ Celsius.

➢ Fahrenheit.

➢ Kelvin.

Elemento (Metal) Celsius Fahrenheit Kelvin

Estaño 232| 0c = 2320c 0f = 449,6 0f 0K = 505 0K

 Celsius.
FORMULA: 0c
0c = 28 0c

 Fahrenheit.
FORMULA: 0f = 1.8 x 0c + 32
0f = 1.8 x 232 + 32
0f = 449,6 0f
 Kelvin.
FORMULA: 0K = 0c + 273
0K = 232 + 273
0K = 505 0K

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C. El grupo construirá una gráfica Volumen Vs temperatura para
comprender la ley de Carles a partir de los datos obtenidos en el
siguiente simulador.(Puede utilizar Excel y verificar la gráfica en
relación a la resultante en el ejercicio)

Consultado el 18 de Junio del 2016 y disponible en línea.

http://group.chem.iastate.edu/Greenbowe/sections/projectfolder/flashf
iles/gaslaw/charles_law.html

Donde cada estudiante aportara el volumen resultante al colocar el

sistema en las siguientes temperaturas, en el caso de que llegue la
fecha límite para la entrega y solo haya participado 1 o dos estudiantes
realizar la gráfica con mínimo 3 puntos.
a. 100,15 °K
b. 150,15 °K
c. 200,15 °K
d. 250,15 °K
e. 300,15 °K

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 Temperatura Volumen registrado(cm3)

100,15 °K 9 cm3
150,15 °K 13 cm3
200,15 °K 18 cm3
250,15 °K 22 cm3
300,15 °K 26 cm3

Gráfica No 1 Volumen Vs temperatura.

Volumen

30

26
22
20
18
13

10
9

Temperatura 100 150 200 250 300

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 FASE IV.
Cada estudiante elegirá un problema de leyes de los gases y lo resolverá
(mostrar cálculos).

Enunciado del Problema Cálculos

APLICANDO LA ECUACION (1)

2. Un gas se encuentra a 27 ºC
en un volumen de 300 mL Primero debo identificar los valores de la
¿Cuál será el nuevo volumen si variable en este caso presión y volumen y
la temperatura se incrementa luego la ecuación que va a aplicar.
el doble?
Enseguida se convierte la temperatura a
Kelvin:

T1 = 270c + 273 = 300K

T2 = 3000c + 273 = 573 K

V1 = 54 L V2 =?
T1 = 300K T2 = 573 K

Se reemplaza en la ecuación algebraica (2),

se despeja V2 y se hacen los cálculos:

V2 = V1 x T2 = 54L x 573K = 2,09 L

T1 300K
R/= 2,09L

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 A. El grupo realizara una Curva de calentamiento, determinando el
calor necesario para producir vapor de agua a partir de 80 gramos
de hielo desde —12°C hasta agua vapor a 107°C a presión de 1
atmósfera.
Datos:
 Tf (H2O) = 0°C – temperatura de fusión del agua.
 Teb (H2O) =100°C – temperatura de ebullición del agua.
 C(s) = 0.5 Kcal/gramo ºC - calor específico de la sustancia en el
estado sólido.
 C (l) = 1 Kcal/gramo ºC - calor específico de la sustancia en el
estado líquido.
 C (g) = 0.5 Kcal/gramo ºC - calor específico de la sustancia en el
estado gaseoso.
 H(fusión) = 80 Kcal/gramo
 H(ebullición) =540 Kcal/gramo

Solución

Q1 = m C(s) (Tf – T inicial) = 80g x 0.5

Cal (0 – (-10)) °C = 400 cal.
g°
Q2 = m ∆H (fusión) = 80 g x 80 Cal = 6400 Cal
g°

Q3 = m C (l) (Teb – Tf) = 80 g x 1 Cal (80 – 0)°C = 6400 cal

g°C

Q4 = m ∆ H (ebullición) = 80 g x 540 Cal= 43.200 cal

g
Q5 = m C (eb) (T Final – Teb) = 80 g x 0.5 Cal (107 – 80)°C = 213 cal
g°C

QT = Q1 + Q2 + Q3 + Q4 + Q5 = 400 + 6400 + 6400 + 43200 + 213 = 56613

cal

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 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 http://concurso.cnice.mec.es/. (2005). (Modelo atómico de

Rutherford.. 9- 09- 2016, de http://concurso.cnice.mec.es/ Sitio web:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_ma
teria/curso/materiales/atomo/modelos.htm

 http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93. (2005). (Modelo atómico

de Rutherford.. 9- 9 -2016, de
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93 Sitio web:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_ma
teria/curso/materiales/atomo/bombardeo.htm

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