KISI-KISI ULANGAN HARIAN

Sekolah : MTs.Andalusia
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)

Standar Kompetensi Tingkat Kesukaran Sumber

Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen Kunci
Kompetensi Dasar Mudah Sedang Sukar skor Belajar

BILANGAN 5.1 Mengiden-tifikasi  Menjelaskan pengertian bilangan Hitunglah: Buku teks

: 5. Memahami sifat- sifat-sifat bilangan berpangkat bilangan bulat positif, 1. 43 = .
sifat bilangan berpangkat dan negatif dan nol. 2. 8-2 =
berpangkat dan bentuk akar 3. 250 =
bentuk akar serta 4. (-3)4 = .
penggunaannya 5. (-6)-2 =
dalam pemecahan 2 2
6. ( ) =
masalah 3
sederhana
 Mengubah bilangan berpangkat Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif
bulat negatif menjadi pangkat positif. 1. 5-4 =
2. (-3)-5 =
3 -2
3. ( ) =.
4
 Menjelaskan arti bilangan 1. Ubahlah dalam bentuk akar
berpangkat pecahan dan bentuk 61/2 =
akar. 2. Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3
27 = .

5.2 Melakukan operasi  Menyelesaikan operasi tambah, Hitunglah Buku teks

al-jabar yang kurang, kali, bagi dan pangkat pada a. 35 x 32
melibatkan suatu bilangan berpangkat bulat dan
bilangan
54
bentuk akar. b.
berpangkat bulat 52
dan bentuk akar. c. 3√5 + 6√5
d. 4√3 x 8√5

5.3 Memecah- kan  Menggunakan sifat-sifat dan operasi Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 Buku teks,
masa-lah seder- hitung pada bilangan berpangkat menit sekali. Berapa banyak amuba dalam lingkungan
hana yang dan bentuk akar untuk memecahkan waktu 30 menit?
berkaitan dengan masalah
 Standar Kompetensi Tingkat Kesukaran Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen Kunci
Kompetensi Dasar Mudah Sedang Sukar skor Belajar

bilangan
berpangkat dan
bentuk akar

  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

Sekolah : MTs.Andalusia
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)
Tingkat Kesukaran
Standar Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar Mudah Sedang Sukar skor Waktu Belajar

6. Memahami 6.1 Menentu-kan pola  Menjelaskan masalah sehari-hari Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya Buku teks,
barisan dan deret barisan bilangan yang berkaitan dengan barisan berdiri 2 anak lebih banyak dari pada baris lingkungan
bilangan serta sederhana. bilangan. sebelumnya. Jika baris pertama ada 2 anak,
penggunaannya berapakah banyak anak pada baris ke-6?
dalam pemecahan
masalah

 Menjelaskan unsur-unsur barisan Diketahui barisan:

dan deret, misalnya; suku pertama, 5, 8, 11, 14, 17, 20, .
suku berikutnya, suku ke –n, beda, a. Suku pertama adalah
rasio. b. Bedanya adalah .
c. Suku ke-10 adalah
 Menentukan pola barisan bilangan. Diketahui barisan 3, 6, 9, .
a.Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6
b.Tentukan suku ke-n

6.2 Menentu kan suku  Menjelaskan pengertian barisan Manakah yang merupakan barisan aritmetika? Buku teks,
ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. a. 1, 3, 5, 7, 9, . lingkungan
aritmatika dan b. 1, 2, 4, 5, 7, .
barisan geometri c. 1, 4, 6, 8, .

 Menentukan rumus suku ke-n Suku ke-10 dari deret

barisan aritmatika dan barisan 2, 5, 8, 11, 14, .
geometri.
adalah .

6.3 Menentu-kan  Menjelaskan pengertian deret Manakah yang merupakan deret aritmetika? Buku teks,
jumlah n suku aritmatika dan deret geometri naik a. 3 + 6 + 9 + . lingkungan
pertama deret atau turun. b. 3 + 2 + 4 + 2 + .
arit-matika dan c. 1 + 5 + 9 + 13 + .
deret geometri
 Menentukan rumus jumlah n suku Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret:
pertama deret aritmetika dan deret 3 + 6 + 9 + 12 + .
geometri.

6.4 Memecah -kan  Menggunakan sifat-sifat dan rumus Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi Buku teks,
masa-lah yang pada deret aritmetika dan deret dengan susunan pada baris-an pertama lingkungan
berkaitan dengan geometri untuk memecahkan terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi,
 Tingkat Kesukaran
Standar Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar Mudah Sedang Sukar skor Waktu Belajar

barisan dan deret masalah yang berkaitan dengan barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya.
deret. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya
bisa terdapat 10 baris?
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Keterangan:
Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Dolok Maraja, Januari 2012

Kepala MTs.Andalusia Guru Mapel Matematika.

SUPRATMAN, S.Pd
NIP: M.ZAINI, S.Pd
NIP: 196706152005011006