Anda di halaman 1dari 64

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Otomatisasi Tata Kelola


Sarana dan Prasarana
Untuk SMK/MAK Kelas XI

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

Materi Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
3.Memahami,
menerapkan,
3.1.Memahami ruang
lingkup administrasi
 Menjelaska Administrasi
n pengertian Sarana dan
 12 JP

menganalisis, dan sarana dan sarana administrasi sarana Prasarana


mengevaluasi 4.1.Melakukan dan prasarana
tentang pengelompokkan  Menguraik
pengetahuan ruang lingkup an ruang lingkup
faktual, konseptual, administrasi sarana administrasi sarana
operasional dasar, dan prasarana dan prasarana
dan metakognitif  Mengemuk
sesuai dengan akan tujuan
bidang dan lingkup administrasi sarana
kerja Otomatisasi dan prasarana
dan Tata Kelola  Mengemuk
Perkantoran pada akan fungsi
tingkat teknis, administrasi sarana
spesifik, detil, dan dan prasarana
kompleks,  Melakukan
berkenaan dengan identifikasi ruang
ilmu pengetahuan, lingkup administrasi
teknologi, seni, sarana dan
budaya, dan prasarana
humaniora dalam  Mengelom
konteks pokkan ruang lingkup
pengembangan administrasi sarana
potensi diri sebagai dan prasarana

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2
Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
bagian dari
keluarga, sekolah,
3.2.Memahami regulasi 
sarana prasarana
Menjelaska Regulasi
n regulasi sarana dan Sarana dan
 12 JP

dunia kerja, warga kantor prasarana kantor Prasarana


masyarakat 4.2.Melakukan klasifikasi  Mengidenti
nasional, regional, regulasi sarana fikasi regulasi sarana
dan internasional. prasarana kantor dan prasarana
4.Melaksanakan  Mengemuk
tugas spesifik akan regulasi sarana
dan prasarana
dengan  Melakukan
menggunakan alat, identifikasi regulasi
informasi, dan sarana dan
prasarana sesuai
prosedur kerja yang
dengan tuntutan
lazim dilakukan pekerjaan
serta memecahkan
masalah sesuai
dengan bidang kerja
Otomatisasi dan  Melaksana
Tata Kelola kan regulasi sarana
dan prasarana kantor
Perkantoran. dalam kegiatan
Menampilkan kinerja administrasi sarana
di bawah bimbingan dan prasarana kantor
dengan mutu dan 3.3.Menerapkan K3
perkantoran
 Menjelaska K3
n definisi K3 Perkantoran
 24 JP
kuantitas yang 4.3.Melaksanakan K3  Mengemuk
terukur sesuai perkantoran akan tujuan K3
dengan standar  Mengklasifi
kasi kerugian
kompetensi kerja. kecelakaan
Menunjukkan  Mengidenti
keterampilan fikasi klasifikasi
menalar, mengolah, kecelakaan
 Menguraik
dan menyaji secara
an prosedur K3
efektif, kreatif, Perkantoran
produktif, kritis,  Menjelaska
mandiri, kolaboratif, n ergonomi di
lingkungan kantor
komunikatif, dan  Melakukan
solutif dalam ranah identifikasi K3 di
abstrak terkait lingkungan kantor
sesuai dengan
dengan klasifikasi bahaya
pengembangan dari  Melaksana
yang dipelajarinya di kan prosedur K3
perkantoran sesuai
sekolah, serta
dengan standar
mampu prosedur yang
berlaku

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 3
Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
melaksanakan tugas 3.4.Menganalisis
peralatan atau

n definisi
Menjelaska Perlengkap
an Kantor
 24 JP
spesifik di bawah
perlengkapan kantor perlengkapan kantor (office
pengawasan (officesupplies)  Menguraik supplies)
langsung. 4.4.Memilih peralatan an jenis-jenis
Menunjukkan atau perlengkapan perlengkapan kantor
kantor (office  Menerapka
keterampilan
supplies) n tata cara pemilihan
mempersepsi, perlengkapan kantor
kesiapan, meniru,  Menganalis
membiasakan, is pemilihan
peralatan
gerak mahir, /perlengkapan kantor
menjadikan gerak  Melakukan
alami dalam ranah identifikasi
perlengkapan kantor
konkret terkait yang digunakan
dengan sesuai dengan
pengembangan dari kebutuhan pekerjaan
 Memilih
yang dipelajarinya di
perlengkapan kantor
sekolah, serta dengan tepat sesuai
mampu dengan kebutuhan
melaksanakan tugas pekerjaan
spesifik di bawah
3.5.Menerapkan
penggunaan mesin-
 Menjelaska Mesin-
n definisi mesin- Mesin
 30 JP

pengawasan mesin kantor (office mesin kantor Kantor


langsung. machine)  Menguraik (office
4.5.Menggunakan mesin- an jenis-jenis mesin machine)
mesin kantor (office kantor
machine)  Mengemuk
akan prosedur
pengoperasian
mesin-mesin kantor
 Mengemuk
akan prosedur
pemeliharaan mesin-
mesin kantor
 Melakukan
identifikasi mesin-
mesin kantor
berdasaran
kebutuhan/tuntutan
pekerjaan dengan
tepat
 Mengguna
kan mesin-mesin
kantor dalam
menyelesaikan
pekerjaan kantor
dengan tepat sesuai
standar prosedur
yang berlaku
 Memelihar
a mesin-mesin kantor
setelah dipergunakan
sesuai dengan
standar/petunjuk
manual

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 4
Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
3.6. Menerapkan
penggunaan mesin
 Menjelaska Mesin
n definisi mesin Komunikasi
 30 JP

komunikasi kantor komunikasi kantor Kantor


(office  Menguraik (Office
communication) an jenis-jenis mesin Communica
komunikasi kantor tion)
4.6. Menggunakan mesin  Mengemuk
komunikasi kantor akan prosedur
(office pengoperasian mesin
communication) komunikasi kantor
 Mengemuk
akan prosedur
pemeliharaan mesin
komunikasi kantor
 Melakukan
identifikasi mesin-
mesin komunikasi
kantor berdasaran
kebutuhan/tuntutan
pekerjaan dengan
tepat
 Mengguna
kan mesin-mesin
komunikasi kantor
dalam
menyelesaikan
pekerjaan kantor
dengan tepat sesuai
standar prosedur
yang berlaku
 Memelihar
a mesin-mesin
komunikasi kantor
setelah dipergunakan
sesuai dengan
standar/petunjuk
manua
3.7. Menganalisis  Menjelaska Perabot
perabot kantor (office n definisi perabot Kantor
 24 JP

furniture) kantor (Office


4.7. Memilih perabot  Mengidenti Furniture)
kantor (office fikasi macam-macam
furniture) perabot kantor
 Mengemuk
aan standarisasi
perabot kantor
 Menentuka
n kriteria pemilihan
perabot kantor
 Menganalis
is pemilihan perabot
kantor
 Melakukan
identifikasi perabot
kantor berdasarkan
fungsi dan
standarisasi yang
digunakan
 Memilih
perabot kantor
dengan tepat sesuai
dengan kebutuhan
dan standarisasi
yang berlaku

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 5
Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
3.8. Menerapkan
penataan interior
 Menjelaska Interior
n definisi interior Kantor
 18 JP

kantor (office kantor (office


arrangement)  Menguraik arrangemen
4.8. Menata interior an macam-macam t)
kantor (office interior kantor
arrangement)  Mengemuk
akan prosedur
penataan interior
kantor
 Melakukan
identifikasi interior
kantor sesuai dengan
ketentuan dan kaidah
yang berlaku
 Menata
interior kantor
dengan tepat sesuai
dengan standar
prosedur yang
berlaku

3.9. Menganalisis tata


ruang kantor (office
 Menjelaska
n definisi tata ruang
Tata Ruang
Kantor
 30 JP

layout) kantor (Office


4.9. Mendesain tata  Mengemuk Layout)
ruang kantor (office akan manfaat tata
layout) ruang kantor
 Menguraik
an jenis-jenis tata
ruang kantor
 Mengidenti
fikasi kelebihan dan
kekurangan tata
ruang kantor
 Menguraik
an prosedur tata
ruang kantor
 Menganalis
is ergonomi tata
ruang kantor

 Melakukan
identifikasi ruang
berdasarkan
spesifikasi tata ruang
yang dibutuhkan dan
ditentukan
 Menyiapka
n alat dan bahan-
bahan dalam
membuat tata ruang
kantor
 Mendesain
tata ruang kantor

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 6
Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 7
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

JenisKegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.Memahami, 3.1.Memahami ruang 1. Pengertian  Menjelaskan
menerapkan, lingkup administrasi Administrasi pengertian administrasi
menganalisis, dan sarana dan sarana Sarana dan sarana dan prasarana
mengevaluasi 4.1.Melakukan Prasarana  Menguraikan
tentang pengelompokkan 2. Ruang Lingkup ruang lingkup administrasi
pengetahuan ruang lingkup Administrasi sarana dan prasarana
faktual, administrasi sarana Sarana dan  Mengemukakan
konseptual, dan prasarana Prasarana tujuan administrasi sarana
operasional dasar, 3. Tujuan dan prasarana
dan metakognitif Administrasi  Mengemukakan
sesuai dengan Sarana dan fungsi administrasi sarana
bidang dan Prasarana dan prasarana
lingkup kerja 4. Fungsi  Melakukan
Otomatisasi dan Administrasi identifikasi ruang lingkup
Tata Kelola Sarana dan administrasi sarana dan
Perkantoran pada Prasarana prasarana
tingkat teknis,  Mengelompokka
spesifik, detil, dan n ruang lingkup
kompleks, administrasi sarana dan
berkenaan prasarana
dengan ilmu

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 8
JenisKegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
pengetahuan, 3.2.Memahami regulasi 1. Permen PAN-RB  Menjelaskan
teknologi, seni, sarana prasarana No. 48 Tahun regulasi sarana dan
budaya, dan kantor 2013 tentang prasarana kantor
humaniora dalam 4.2.Melakukan klasifikasi Standar Sarana  Mengidentifikasi
konteks regulasi sarana dan Prasarana regulasi sarana dan
pengembangan prasarana kantor Kantor di prasarana
potensi diri Lingkungan  Mengemukakan
sebagai bagian Kemen PAN-RB regulasi sarana dan
dari keluarga, 2. Permendagri No. prasarana
sekolah, dunia 17 Tahun 2007  Melakukan
kerja, warga tentang identifikasi regulasi sarana
masyarakat Pedoman Teknis dan prasarana sesuai
nasional, regional, Pengelolaan dengan tuntutan pekerjaan
dan internasional. Barang Milik  Melaksanakan
Daerah regulasi sarana dan
4.Melaksanakan prasarana kantor dalam
tugas spesifik kegiatan administrasi
sarana dan prasarana
dengan kantor
menggunakan 3. Permendagri No.
alat, informasi, 7 Tahun 2006
tentang
dan prosedur
Standarisasi
kerja yang lazim Sarana dan
dilakukan serta Prasarana Kerja
memecahkan Pemerintah
Daerah
masalah sesuai 3.3.Menerapkan K3 1. Definisi K3  Menjelaskan
dengan bidang perkantoran 2. Tujuan K3 definisi K3
kerja Otomatisasi 4.3.Melaksanakan K3 3. Kerugian  Mengemukakan
perkantoran Kecelakaan tujuan K3
dan Tata Kelola
4. Klasifikasi  Mengklasifikasi
Perkantoran. Kecelakaan kerugian kecelakaan
Menampilkan 5. Identifikasi  Mengidentifikasi
bahaya klasifikasi kecelakaan
kinerja di bawah
6. Penyebab  Menguraikan
bimbingan dengan Kecelakaan prosedur K3 Perkantoran
mutu dan 7. Prosedur K3  Menjelaskan
kuantitas yang Perkantoran ergonomi di lingkungan
8. Ergonomi kantor
terukur sesuai  Melakukan
dengan standar identifikasi K3 di
kompetensi kerja. lingkungan kantor sesuai
Menunjukkan dengan klasifikasi bahaya
 Melaksanakan
keterampilan
prosedur K3 perkantoran
menalar, sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 9
JenisKegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
mengolah, dan 3.4.Menganalisis 1. Definisi  Menjelaskan
menyaji secara peralatan atau perlengkapan definisi perlengkapan
perlengkapan kantor kantor kantor
efektif, kreatif, (officesupplies) 2. Jenis-jenis  Menguraikan
produktif, kritis, 4.4.Memilih peralatan perlengkapan jenis-jenis perlengkapan
mandiri, atau perlengkapan kantor kantor
kantor (office 3. Tata cara  Menerapkan tata
kolaboratif,
supplies) pemilihan cara pemilihan
komunikatif, dan perlengkapan perlengkapan kantor
solutif dalam kantor  Menganalisis
ranah abstrak pemilihan peralatan
/perlengkapan kantor
terkait dengan  Melakukan
pengembangan identifikasi perlengkapan
dari yang kantor yang digunakan
sesuai dengan kebutuhan
dipelajarinya di pekerjaan
sekolah, serta  Memilih
mampu perlengkapan kantor
dengan tepat sesuai
melaksanakan
dengan kebutuhan
tugas spesifik di pekerjaan
bawah 3.5.Menerapkan 1. Definisi mesin-  Menjelaskan
pengawasan penggunaan mesin- mesin kantor definisi mesin-mesin kantor
mesin kantor (office 2. Jenis-jenis  Menguraikan
langsung. machine) mesin kantor jenis-jenis mesin kantor
Menunjukkan 4.5.Menggunakan mesin- 3. Prosedur  Mengemukakan
keterampilan mesin kantor (office pengoperasian prosedur pengoperasian
machine) mesin-mesin mesin-mesin kantor
mempersepsi,
kantor  Mengemukakan
kesiapan, meniru, 4. Prosedur prosedur pemeliharaan
membiasakan, pemeliharaan mesin-mesin kantor
gerak mahir, mesin-mesin  Melakukan
kantor identifikasi mesin-mesin
menjadikan gerak kantor berdasaran
alami dalam ranah kebutuhan/tuntutan
konkret terkait pekerjaan dengan tepat
 Menggunakan
dengan mesin-mesin kantor dalam
pengembangan menyelesaikan pekerjaan
dari yang kantor dengan tepat sesuai
standar prosedur yang
dipelajarinya di
berlaku
sekolah, serta
mampu  Memelihara
melaksanakan mesin-mesin kantor setelah
dipergunakan sesuai
tugas spesifik di dengan standar/petunjuk
manual

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 10
JenisKegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
bawah 3.6. Menerapkan 1. Definisi mesin  Menjelaskan
pengawasan penggunaan mesin komunikasi definisi mesin komunikasi
komunikasi kantor kantor kantor
langsung. (office 2. Jenis-jenis  Menguraikan
communication) mesin jenis-jenis mesin
komunikasi komunikasi kantor
4.6. Menggunakan mesin kantor  Mengemukakan
komunikasi kantor 3. Prosedur prosedur pengoperasian
(office pengoperasian mesin komunikasi kantor
communication) mesin  Mengemukakan
komunikasi prosedur pemeliharaan
kantor mesin komunikasi kantor
4. Prosedur  Melakukan
pemeliharaan identifikasi mesin-mesin
mesin komunikasi kantor
komunikasi berdasaran
kantor kebutuhan/tuntutan
pekerjaan dengan tepat
 Menggunakan
mesin-mesin komunikasi
kantor dalam
menyelesaikan pekerjaan
kantor dengan tepat sesuai
standar prosedur yang
berlaku
 Memelihara
mesin-mesin komunikasi
kantor setelah
dipergunakan sesuai
dengan standar/petunjuk
manua
3.7. Menganalisis 1. Definisi perabot  Menjelaskan
perabot kantor kantor definisi perabot kantor
(office furniture) 2. Macam-macam  Mengidentifikasi
4.7. Memilih perabot perabot kantor macam-macam perabot
kantor (office 3. Standarisasi kantor
furniture) perabot kantor  Mengemukaan
4. Kriteria standarisasi perabot kantor
pemilihan  Menentukan
perabot kantor kriteria pemilihan perabot
kantor
 Menganalisis
pemilihan perabot kantor
 Melakukan
identifikasi perabot kantor
berdasarkan fungsi dan
standarisasi yang
digunakan
 Memilih perabot
kantor dengan tepat sesuai
dengan kebutuhan dan
standarisasi yang berlaku

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 11
JenisKegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.8. Menerapkan 1. Definisi interior  Menjelaskan
penataan interior kantor definisi interior kantor
kantor (office 2. Macam-macam  Menguraikan
arrangement) interior kantor macam-macam interior
4.8. Menata interior 3. Prosedur kantor
kantor (office penataan  Mengemukakan
arrangement) interior kantor prosedur penataan interior
kantor
 Melakukan
identifikasi interior kantor
sesuai dengan ketentuan
dan kaidah yang berlaku
 Menata interior
kantor dengan tepat sesuai
dengan standar prosedur
yang berlaku

3.9. Menganalisis tata 1. Definisi tata  Menjelaskan


ruang kantor (office ruang kantor definisi tata ruang kantor
layout) 2. Manfaat tata  Mengemukakan
4.9. Mendesain tata ruang kantor manfaat tata ruang kantor
ruang kantor (office 3. Jenis-jenis tata  Menguraikan
layout) ruang kantor jenis-jenis tata ruang kantor
4. Kelebihan dan  Mengidentifikasi
kekurangan kelebihan dan kekurangan
tata ruang tata ruang kantor
kantor  Menguraikan
5. Prosedur tata prosedur tata ruang kantor
ruang kantor  Menganalisis
6. Ergonomi tata ergonomi tata ruang kantor
ruang kantor  Melakukan
identifikasi ruang
berdasarkan spesifikasi
tata ruang yang dibutuhkan
dan ditentukan
 Menyiapkan alat
dan bahan-bahan dalam
membuat tata ruang kantor
 Mendesain tata
ruang kantor

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 12
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


3.Memahami, 3.1.Memahami ruang lingkup  Menjelaskan pengertian
menerapkan, administrasi sarana dan administrasi sarana dan prasarana
menganalisis, dan sarana  Menguraikan ruang lingkup
mengevaluasi 4.1.Melakukan administrasi sarana dan prasarana
tentang pengelompokkan ruang  Mengemukakan tujuan
pengetahuan faktual, lingkup administrasi administrasi sarana dan prasarana
konseptual, sarana dan prasarana  Mengemukakan fungsi
operasional dasar, administrasi sarana dan prasarana
dan metakognitif  Melakukan identifikasi ruang
sesuai dengan lingkup administrasi sarana dan
bidang dan lingkup prasarana
kerja Otomatisasi  Mengelompokkan ruang
dan Tata Kelola lingkup administrasi sarana dan
Perkantoran pada prasarana
tingkat teknis, 3.2.Memahami regulasi  Menjelaskan regulasi sarana
spesifik, detil, dan sarana prasarana kantor dan prasarana kantor
kompleks, 4.2.Melakukan klasifikasi  Mengidentifikasi regulasi
berkenaan dengan regulasi sarana prasarana sarana dan prasarana
ilmu pengetahuan, kantor  Mengemukakan regulasi
teknologi, seni, sarana dan prasarana
budaya, dan  Melakukan identifikasi
humaniora dalam regulasi sarana dan prasarana sesuai
konteks dengan tuntutan pekerjaan
pengembangan  Melaksanakan regulasi
potensi diri sebagai sarana dan prasarana kantor dalam
bagian dari keluarga, kegiatan administrasi sarana dan
sekolah, dunia kerja, prasarana kantor
warga masyarakat 3.3.Menerapkan K3  Menjelaskan definisi K3
nasional, regional, perkantoran  Mengemukakan tujuan K3
dan internasional. 4.3.Melaksanakan K3  Mengklasifikasi kerugian
perkantoran kecelakaan
4.Melaksanakan tugas  Mengidentifikasi klasifikasi
spesifik dengan kecelakaan
 Menguraikan prosedur K3
menggunakan alat,
Perkantoran
informasi, dan  Menjelaskan ergonomi di
prosedur kerja yang lingkungan kantor
lazim dilakukan serta  Melakukan identifikasi K3 di
lingkungan kantor sesuai dengan
memecahkan klasifikasi bahaya
masalah sesuai  Melaksanakan prosedur K3
dengan bidang kerja perkantoran sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 13
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
Otomatisasi dan Tata 3.4.Menganalisis peralatan  Menjelaskan definisi
Kelola Perkantoran. atau perlengkapan kantor perlengkapan kantor
(office supplies)  Menguraikan jenis-jenis
Menampilkan kinerja perlengkapan kantor
di bawah bimbingan 4.4.Memilih peralatan atau  Menerapkan tata cara
dengan mutu dan perlengkapan kantor pemilihan perlengkapan kantor
(office supplies)  Menganalisis pemilihan
kuantitas yang
peralatan /perlengkapan kantor
terukur sesuai  Melakukan identifikasi
dengan standar perlengkapan kantor yang digunakan
kompetensi kerja. sesuai dengan kebutuhan pekerjaan
Menunjukkan  Memilih perlengkapan kantor
dengan tepat sesuai dengan
keterampilan kebutuhan pekerjaan
menalar, mengolah, 3.5.Menerapkan penggunaan  Menjelaskan definisi mesin-
dan menyaji secara mesin-mesin kantor (office mesin kantor
machine)  Menguraikan jenis-jenis
efektif, kreatif,
4.5.Menggunakan mesin- mesin kantor
produktif, kritis, mesin kantor (office  Mengemukakan prosedur
mandiri, kolaboratif, machine) pengoperasian mesin-mesin kantor
 Mengemukakan prosedur
komunikatif, dan
pemeliharaan mesin-mesin kantor
solutif dalam ranah  Melakukan identifikasi
abstrak terkait mesin-mesin kantor berdasaran
dengan kebutuhan/tuntutan pekerjaan dengan
tepat
pengembangan dari  Menggunakan mesin-mesin
yang dipelajarinya di kantor dalam menyelesaikan
sekolah, serta pekerjaan kantor dengan tepat sesuai
standar prosedur yang berlaku
mampu
 Memelihara mesin-mesin
melaksanakan tugas kantor setelah dipergunakan sesuai
spesifik di bawah dengan standar/petunjuk manual
pengawasan 3.6. Menerapkan penggunaan  Menjelaskan definisi mesin
mesin komunikasi kantor komunikasi kantor
langsung. (office communication)  Menguraikan jenis-jenis
Menunjukkan mesin komunikasi kantor
keterampilan 4.6. Menggunakan mesin  Mengemukakan prosedur
komunikasi kantor (office pengoperasian mesin komunikasi
mempersepsi, communication) kantor
kesiapan, meniru,  Mengemukakan prosedur
membiasakan, gerak pemeliharaan mesin komunikasi
kantor
mahir, menjadikan
 Melakukan identifikasi
gerak alami dalam mesin-mesin komunikasi kantor
ranah konkret terkait berdasaran kebutuhan/tuntutan
dengan pekerjaan dengan tepat
 Menggunakan mesin-mesin
pengembangan dari komunikasi kantor dalam
yang dipelajarinya di menyelesaikan pekerjaan kantor
sekolah, serta dengan tepat sesuai standar prosedur
yang berlaku
mampu
 Memelihara mesin-mesin
melaksanakan tugas komunikasi kantor setelah
spesifik di bawah dipergunakan sesuai dengan
standar/petunjuk manua

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 14
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
pengawasan 3.7. Menganalisis perabot  Menjelaskan definisi perabot
langsung. kantor (office furniture) kantor
4.7. Memilih perabot kantor  Mengidentifikasi macam-
(office furniture) macam perabot kantor
 Mengemukaan standarisasi
perabot kantor
 Menentukan kriteria
pemilihan perabot kantor
 Menganalisis pemilihan
perabot kantor
 Melakukan identifikasi
perabot kantor berdasarkan fungsi dan
standarisasi yang digunakan
 Memilih perabot kantor
dengan tepat sesuai dengan
kebutuhan dan standarisasi yang
berlaku
3.8. Menerapkan penataan  Menjelaskan definisi interior
interior kantor (office kantor
arrangement)  Menguraikan macam-macam
4.8. Menata interior kantor interior kantor
(office arrangement)  Mengemukakan prosedur
penataan interior kantor
 Melakukan identifikasi
interior kantor sesuai dengan
ketentuan dan kaidah yang berlaku
 Menata interior kantor
dengan tepat sesuai dengan standar
prosedur yang berlaku
3.9. Menganalisis tata ruang  Menjelaskan definisi tata
kantor (office layout) ruang kantor
4.9. Mendesain tata ruang  Mengemukakan manfaat tata
kantor (office layout) ruang kantor
 Menguraikan jenis-jenis tata
ruang kantor
 Mengidentifikasi kelebihan
dan kekurangan tata ruang kantor
 Menguraikan prosedur tata
ruang kantor
 Menganalisis ergonomi tata
ruang kantor
 Melakukan identifikasi ruang
berdasarkan spesifikasi tata ruang
yang dibutuhkan dan ditentukan
 Menyiapkan alat dan bahan-
bahan dalam membuat tata ruang
kantor
 Mendesain tata ruang kantor

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 15
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Administrasi Sarana dan Prasarana
3.1.Memahami ruang lingkup administrasi sarana dan sarana
4.1.Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi
sarana dan prasarana
 Menjelaskan pengertian administrasi sarana dan
prasarana
 Menguraikan ruang lingkup administrasi sarana
dan prasarana
 Mengemukakan tujuan administrasi sarana dan
prasarana
 Mengemukakan fungsi administrasi sarana dan
prasarana
 Melakukan identifikasi ruang lingkup administrasi
sarana dan prasarana
 Mengelompokkan ruang lingkup administrasi
sarana dan prasarana
2. Regulasi
Sarana dan
Prasarana
3.2.Memaham
i regulasi
sarana
prasarana
kantor
4.2.Melakukan

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 16
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
klasifikasi
regulasi
sarana
prasarana
kantor
 Men
jelaskan
regulasi
sarana dan
prasarana
kantor
 Men
gidentifikasi
regulasi
sarana dan
prasarana
 Men
gemukakan
regulasi
sarana dan
prasarana
 Mel
akukan
identifikasi
regulasi
sarana dan
prasarana
sesuai
dengan
tuntutan
pekerjaan
 Mel
aksanakan
regulasi
sarana dan
prasarana
kantor
dalam
kegiatan
administrasi
sarana dan
prasarana
kantor

3. K3
Perkantoran
3.3.Menerapk
an K3
perkantor
an
4.3.Melaksana
kan K3
perkantor
an
 Men
jelaskan
definisi K3
 Men
gemukakan
tujuan K3
 Men
gklasifikasi
kerugian

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 17
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
kecelakaan
 Men
gidentifikasi
klasifikasi
kecelakaan
 Men
guraikan
prosedur K3
Perkantoran
 Men
jelaskan
ergonomi di
lingkungan
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
K3 di
lingkungan
kantor
sesuai
dengan
klasifikasi
bahaya
 Mel
aksanakan
prosedur K3
perkantoran
sesuai
dengan
standar
prosedur
yang
berlaku
4. Perlengkapan Kantor (office supplies)
3.4.Menganalisis peralatan atau perlengkapan kantor (office
supplies)
4.4.Memilih peralatan atau perlengkapan kantor (office
supplies)
 Menjelaskan definisi perlengkapan kantor
 Menguraikan jenis-jenis perlengkapan kantor
 Menerapkan tata cara pemilihan perlengkapan
kantor
 Menganalisis pemilihan peralatan /perlengkapan
kantor
 Melakukan identifikasi perlengkapan kantor yang
digunakan sesuai dengan kebutuhan pekerjaan
 Memilih perlengkapan kantor dengan tepat sesuai
dengan kebutuhan pekerjaan
5. Mesin-Mesin
Kantor
(office
machine)
3.5.Menerapk
an
pengguna
an mesin-
mesin
kantor
(office
machine)
4.5.Mengguna
kan

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 18
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
mesin-
mesin
kantor
(office
machine)
 Men
jelaskan
definisi
mesin-
mesin
kantor
 Men
guraikan
jenis-jenis
mesin
kantor
 Men
gemukakan
prosedur
pengoperas
ian mesin-
mesin
kantor
 Men
gemukakan
prosedur
pemelihara
an mesin-
mesin
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
mesin-
mesin
kantor
berdasaran
kebutuhan/t
untutan
pekerjaan
dengan
tepat
 Men
ggunakan
mesin-
mesin
kantor
dalam
menyelesai
kan
pekerjaan
kantor
dengan
tepat sesuai
standar
prosedur
yang
berlaku
 Me
melihara
mesin-
mesin
kantor

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 19
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
setelah
dipergunak
an sesuai
dengan
standar/pet
unjuk
manual
6. Mesin
Komunikasi
Kantor
(Office
Communicati
on)
3.6.
Menerap
kan
penggun
aan
mesin
komunika
si kantor
(office
communi
cation)
4.6.
Menggun
akan
mesin
komunika
si kantor
(office
communi
cation)
 Men
jelaskan
definisi
mesin
komunikasi
kantor
 Men
guraikan
jenis-jenis
mesin
komunikasi
kantor
 Men
gemukakan
prosedur
pengoperas
ian mesin
komunikasi
kantor
 Men
gemukakan
prosedur
pemelihara
an mesin
komunikasi
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
mesin-

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 20
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
mesin
komunikasi
kantor
berdasaran
kebutuhan/t
untutan
pekerjaan
dengan
tepat
 Men
ggunakan
mesin-
mesin
komunikasi
kantor
dalam
menyelesai
kan
pekerjaan
kantor
dengan
tepat sesuai
standar
prosedur
yang
berlaku
 Me
melihara
mesin-
mesin
komunikasi
kantor
setelah
dipergunak
an sesuai
dengan
standar/pet
unjuk
manual

7. Perabot
Kantor
(Office
Furniture)
3.7. Mengana
lisis
perabot
kantor
(office
furniture)
4.7. Memilih
perabot
kantor
(office
furniture)
 Men
jelaskan
definisi
perabot
kantor
 Men
gidentifikasi

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 21
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
macam-
macam
perabot
kantor
 Men
gemukaan
standarisas
i perabot
kantor
 Men
entukan
kriteria
pemilihan
perabot
kantor
 Men
ganalisis
pemilihan
perabot
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
perabot
kantor
berdasarka
n fungsi
dan
standarisas
i yang
digunakan
 Me
milih
perabot
kantor
dengan
tepat
sesuai
dengan
kebutuhan
dan
standarisas
i yang
berlaku
8. Interior
Kantor
(office
arrangement)
3.8. Menerap
kan
penataa
n interior
kantor
(office
arrange
ment)
4.8. Menata
interior
kantor
(office
arrange
ment)
 Men

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 22
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
jelaskan
definisi
interior
kantor
 Men
guraikan
macam-
macam
interior
kantor
 Men
gemukakan
prosedur
penataan
interior
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
interior
kantor
sesuai
dengan
ketentuan
dan kaidah
yang
berlaku
 Men
ata interior
kantor
dengan
tepat
sesuai
dengan
standar
prosedur
yang
berlaku
9. Tata Ruang
Kantor
(Office
Layout)
3.9. Mengan
alisis
tata
ruang
kantor
(office
layout)
4.9. Mendes
ain tata
ruang
kantor
(office
layout)
 Men
jelaskan
definisi tata
ruang
kantor
 Men
gemukakan
manfaat

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 23
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
tata ruang
kantor
 Men
guraikan
jenis-jenis
tata ruang
kantor
 Men
gidentifikasi
kelebihan
dan
kekurangan
tata ruang
kantor
 Men
guraikan
prosedur
tata ruang
kantor
 Men
ganalisis
ergonomi
tata ruang
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
ruang
berdasarka
n
spesifikasi
tata ruang
yang
dibutuhkan
dan
ditentukan
 Men
yiapkan
alat dan
bahan-
bahan
dalam
membuat
tata ruang
kantor
 Men
desain tata
ruang
kantor

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 24
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 25
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
3.1. Memahami ruang lingkup administrasi sarana
dan sarana
3.2. Memahami regulasi sarana prasarana kantor
3.3. Menerapkan K3 perkantoran
3.4. Menganalisis peralatan atau perlengkapan
kantor (office supplies)
3.5. Menerapkan penggunaan mesin-mesin kantor
(office machine)
3.6. Menerapkan penggunaan mesin komukasi
kantor (office communication)
3.7. Menganalisis perabot kantor (office furniture)
3.8. Menerapkan penataan interior kantor (office
arrangement)
3.9. Menganalisis tata ruang kantor (office layout)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan


menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata
Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 26
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1. Melakukan pengelompokkan ruang lingkup
administrasi sarana dan prasarana
4.2. Melakukan klasifikasi regulasi sarana
prasarana kantor
4.3. Melaksanakan K3 perkantoran
4.4. Memilih peralatan atau perlengkapan kantor
(office supplies)
4.5. Menggunakan mesin-mesin kantor (office
machine)
4.6. Menggunakan mesin komunikasi
kantor (office communication)
4.7. Memilih perabot kantor (office furniture)
4.8. Menata interior kantor (office arrangement)
4.9. Mendesain tata ruang kantor (office layout)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 27
Program Tahunan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Alokasi
W
a
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
k
t
u
1. Administrasi Sarana dan Prasarana 24 JP
3.1.Memahami ruang lingkup administrasi sarana dan sarana
4.1.Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi
sarana dan prasarana
Regulasi Sarana dan Prasarana
3.2.Memahami regulasi sarana prasarana kantor 12 JP
4.2.Melakukan klasifikasi regulasi sarana prasarana kantor
K3 Perkantoran 36 JP
3.3.Menerapkan K3 perkantoran
4.3.Melaksanakan K3 perkantoran
Perlengkapan Kantor (office supplies) 12 JP
3.4.Menganalisis peralatan atau perlengkapan kantor
(office supplies)
4.4.Memilih peralatan atau perlengkapan kantor
(office supplies)
Jumlah 84 JP
2. 4 Mesin-Mesin Kantor (office machine) 24 JP
3.5.Menerapkan penggunaan mesin-mesin kantor
(office machine)
4.5.Menggunakan mesin-mesin kantor
(office machine)
Mesin Komunikasi Kantor (Office Communication) 24 JP
3.6. Menerapkan penggunaan mesin komunikasi kantor
(office communication)
4.6. Menggunakan mesin komunikasi kantor
(office communication)
Perabot Kantor (Office Furniture) 18 JP
3.7. Menganalisis perabot kantor (office furniture)
4.7. Memilih perabot kantor (office furniture)
Interior Kantor (office arrangement) 24 JP
3.8. Menerapkan penataan interior kantor
(office arrangement)
4.8. Menata interior kantor (office arrangement)
Tata Ruang Kantor (Office Layout) 36 JP
3.9. Menganalisis tata ruang kantor (office layout)
4.9. Mendesain tata ruang kantor (office layout)
Jumlah 126 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 28
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 29
Program Semester
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Ruang 36 JP x x x x x x x
lingkup
administrasi
sarana dan
prasarana
- Me
mahami
ruang
lingkup
administrasi
sarana dan
sarana
- Mel
akukan
pengelompo
kkan ruang
lingkup
administrasi
Persiapan Penerimaan Rapor

sarana dan
prasarana
- Me
mahami
regulasi
sarana
prasarana
kantor
- Mel
akukan
klasifikasi
regulasi
sarana
prasarana
kantor

2. K3 36 JP x x x x x x
Perkantoran
- Me
nerapkan K3
perkantoran
- Mel
aksana-kan
K3
perkantoran

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 30
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Peralatan atau 12 JP x x x x x x
perlengkapa
n Kantor
(office
supplies)
- Me
nganalisis
peralatan
atau
perlengkapa
n kantor
(officesuppli
es)
- Me
milih
peralatan
atau
perlengkapa
n kantor
(office
supplies)
4. Mesin- 48 JP x x x x x x
mesin
kantor dan
mesin
komunikasi
kantor
- Me
nerapkan
penggunaan
mesin-mesin
kantor (office
machine)
- Me
nggunakan
mesin-mesin
kantor (office
machine)
- Me
nerapkan
penggunaan
mesin
komunikasi
kantor (office
communicati
on)
- Me
nggunakan
mesin
komunikasi
kantor (office
communicati
on)

5. Perabot 18 JP x x x x x x
Kantor (Office
Furniture)
- M
enganalisis
perabot
kantor (office
furniture)
- M
emilih
perabot
kantor (office
furniture)

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 31
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
6. Interior 60 JP x x x x x
kantor (office
arrangement
)
- Me
nerapkan
penataan
interior
kantor (office
arrange-
ment)
- Me
nata interior
kantor (office
arrange-
ment)
- Me
nganalisis
tata ruang
kantor (office
layout)
- Me
ndesain tata
ruang kantor
(office
layout)
JUMLAH 204 JP

Keterangan:
: Ulangan tengah semester/jeda tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 32
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Ulangan tengah semester/jeda tengah semester 3


2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
6. Libur semester 1/libur semester 2 5
Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 33
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1.Memahami Administrasi  Menga  Me Sikap: 24 JP R
ruang Sarana dan mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
lingkup Prasarana mengidentifikasi pengertian Otoma- tahu
administrasi dan merumuskan administrasi Pengetahuan tisasi K
sarana dan masalah tentang sarana dan · Tes tertulis Tata erja
sarana administrasi prasarana · Penugasan Kelola keras
4.1.Melakukan sarana dan  Me Sarana T
dan ang-gung
pengelompo prasarana nguraikan Keterampilan
Prasa- jawab
kkan ruang  Mengu ruang lingkup · Portofolio rana XI K
lingkup mpulkan data administrasi reatif
administrasi tentang sarana dan Buku D
sarana dan administrasi prasarana paket isiplin
prasarana sarana dan  Me
prasarana ngemukakan Buku
 Mengol tujuan referensi
ah data tentang administrasi lain
administrasi sarana dan
sarana dan prasarana
prasarana  Me
 Mengo ngemukakan
munikasikan fungsi
konsep administrasi
administrasi sarana dan
sarana dan prasarana
prasarana  Me
lakukan
identifikasi
ruang lingkup
administrasi

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 34
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
sarana dan
prasarana

 Mengelomp
okkan ruang
lingkup
administrasi
sarana dan
prasarana

3.2.Memahami Regulasi  Menga  Me Sikap: 12 JP R


regulasi Sarana dan mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
sarana Prasarana mengidentifikasi regulasi Otoma- tahu
prasarana dan merumuskan sarana dan Pengetahuan tisasi K
kantor masalah tentang prasarana · Tes tertulis Tata erja
4.2.Melakukan regulasi sarana kantor · Penugasan Kelola keras
klasifikasi dan prasarana  Me Sarana T
dan ang-gung
regulasi  Mengu ngidentifikasi Keterampilan
Prasa- jawab
sarana mpulkan data regulasi · Portofolio rana XI K
prasarana tentang regulasi sarana dan reatif
kantor sarana dan prasarana Buku D
prasarana  Me paket isiplin
 Mengol ngemukakan
ah data tentang regulasi Buku
regulasi sarana sarana dan referensi
dan prasarana prasarana lain
 Mengo  Me
munikasikan lakukan
konsep regulasi identifikasi
sarana dan regulasi
prasarana sarana dan
prasarana
sesuai
dengan
tuntutan
pekerjaan
 Me
laksanakan
regulasi
sarana dan
prasarana
kantor dalam
kegiatan
administrasi
sarana dan
prasarana
kantor
3.3.Menerapkan K3  Menga  Me Sikap: 36 JP R
K3 Perkantoran mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
perkantoran mengidentifikasi definisi K3 Otoma- tahu
4.3.Melaksanak dan merumuskan  Me Pengetahuan tisasi K
an K3 masalah tentang ngemukakan · Tes tertulis Tata erja
perkantoran K3 Perkantoran tujuan K3 · Penugasan Kelola keras
 Mengu  Me Sarana T
dan ang-gung
mpulkan data ngklasifikasi Keterampilan
Prasa- jawab
tentang K3 kerugian · Portofolio rana XI K
Perkantoran kecelakaan reatif
 Mengol  Me Buku D
ah data tentang ngidentifikasi paket isiplin
K3 Perkantoran klasifikasi
 Mengo kecelakaan Buku
munikasikan  Me referensi
konsep K3 nguraikan lain
Perkantoran prosedur K3

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 35
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
Perkantoran
 Me
njelaskan
ergonomi di
lingkungan
kantor
 Me
lakukan
identifikasi
K3 di
lingkungan
kantor sesuai
dengan
klasifikasi
bahaya

 Me
laksanakan
prosedur K3
perkantoran
sesuai
dengan
standar
prosedur
yang berlaku

3.4.Menganalisi Perlengkapan  Menga  Me Sikap: 12 JP R


s peralatan Kantor (office mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
atau supplies) mengidentifikasi definisi Otoma- tahu
perlengkapa dan perlengkapa Pengetahuan tisasi K
n kantor merumuskan n kantor · Tes tertulis Tata erja
(office masalah tentang  Me · Penugasan Kelola keras
supplies) perlengkapan nguraikan Sarana T
dan ang-gung
4.4.Memilih kantor (office jenis-jenis Keterampilan
Prasa- jawab
peralatan supplies) perlengkapa · Portofolio rana XI K
atau  Mengu n kantor reatif
perlengkapa mpulkan data  Me Buku D
n kantor tentang nerapkan paket isiplin
(office perlengkapan tata cara
supplies) kantor (office pemilihan Buku
supplies) perlengkapa referensi
 Mengo n kantor lain
lah data tentang  Me
perlengkapan nganalisis
kantor (office pemilihan
supplies) peralatan
 Mengo /perlengkapa
munikasikan n kantor
konsep  Mel
perlengkapan akukan
kantor (office identifikasi
supplies) perlengkapa
n kantor
yang
digunakan
sesuai
dengan
kebutuhan
pekerjaan
 Me
milih
perlengkapa
n kantor
dengan tepat
sesuai
dengan

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 36
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
kebutuhan
pekerjaan

3.5.Menerapkan Mesin-Mesin  Mengamati  Me Sikap: 24 JP R


penggunaan Kantor (office untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
mesin- machine) mengidentifikasi definisi Otoma- tahu
mesin dan mesin-mesin Pengetahuan tisasi K
kantor merumuskan kantor · Tes tertulis Tata erja
(office masalah tentang  Me · Penugasan Kelola keras
machine) mesin-mesin nguraikan Sarana T
dan ang-gung
4.5.Menggunak kantor (office jenis-jenis Keterampilan
Prasa- jawab
an mesin- machine) mesin kantor · Portofolio rana XI K
mesin  Mengumpul  Me reatif
kantor kan data ngemukakan Buku D
(office tentang mesin- prosedur paket isiplin
machine) mesin kantor pengoperasi
(office machine) an mesin- Buku
 Mengolah mesin kantor referensi
data tentang  Me lain
mesin-mesin ngemukakan
kantor (office prosedur
machine) pemeliharaa
 Mengomuni n mesin-
kasikan konsep mesin kantor
mesin-mesin
kantor (office  Me
machine) lakukan
identifikasi
mesin-mesin
kantor
berdasaran
kebutuhan/tu
ntutan
pekerjaan
dengan tepat
 Me
nggunakan
mesin-mesin
kantor dalam
menyelesaik
an pekerjaan
kantor
dengan tepat
sesuai
standar
prosedur
yang berlaku
 Me
melihara
mesin-mesin
kantor
setelah
dipergunaka
n sesuai
dengan
standar/petu
njuk manual

3.6. Mesin  Mengamati  Me Sikap: 24 JP R


Menerapkan Komunikasi untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
penggunaan Kantor (Office mengidentifikasi definisi Otoma- tahu
mesin Communicatio dan mesin Pengetahuan tisasi K
komunikasi n) merumuskan komunikasi · Tes tertulis Tata erja
kantor masalah tentang kantor · Penugasan Kelola keras
(office mesin  Me Sarana T
dan ang-gung
communicat komunikasi nguraikan Keterampilan
Prasa- jawab

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 37
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
ion) kantor (office jenis-jenis · Portofolio rana XI K
communication) mesin reatif
4.6.  Mengumpul komunikasi Buku D
Menggunak kan data kantor paket isiplin
an mesin tentang mesin  Me
komunikasi komunikasi ngemukakan Buku
kantor kantor (office prosedur referensi
lain
(office communication) pengoperasi
communicat  Mengolah an mesin
ion) data tentang komunikasi
mesin kantor
komunikasi  Me
kantor (office ngemukakan
communication) prosedur
 Mengomuni pemeliharaa
kasikan konsep n mesin
mesin komunikasi
komunikasi kantor
kantor (office  Mel
communication) akukan
identifikasi
mesin-mesin
komunikasi
kantor
berdasaran
kebutuhan/tu
ntutan
pekerjaan
dengan tepat

 Me
nggunakan
mesin-mesin
komunikasi
kantor dalam
menyelesaik
an pekerjaan
kantor
dengan tepat
sesuai
standar
prosedur
yang berlaku
 Me
melihara
mesin-mesin
komunikasi
kantor
setelah
diperguna-
kan sesuai
dengan
standar/petu
njuk manua
3.7. Menganalis Perabot  Menga  Me Sikap: 18 JP R
is perabot Kantor (Office mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
kantor Furniture) mengidentifikasi definisi Otoma- tahu
(office dan perabot Pengetahuan tisasi K
furniture) merumuskan kantor · Tes tertulis Tata erja
4.7. Memilih masalah tentang  Me · Penugasan Kelola keras
perabot perabot kantor ng- Sarana T
dan ang-gung
kantor (office furniture) identifikasi Keterampilan
Prasa- jawab
(office  Mengu macam- · Portofolio rana XI K
furniture) mpulkan data macam reatif

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 38
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
tentang perabot perabot Buku D
kantor (office kantor paket isiplin
furniture)  Me
 Mengo ngemukaan Buku
lah data tentang standarisasi referensi
perabot kantor perabot lain
(office furniture) kantor
 Mengo  Me
munikasikan nentukan
konsep perabot kriteria
kantor (office pemilihan
furniture) perabot
kantor
 Me
nganalisis
pemilihan
perabot
kantor
 Mel
akukan
identifikasi
perabot
kantor
berdasarkan
fungsi dan
standarisasi
yang
digunakan
 Me
milih perabot
kantor
dengan tepat
sesuai
dengan
kebutuhan
dan
standarisasi
yang berlaku
3.8. Menerapka Interior Kantor  Menga  Me Sikap: 24 JP R
n penataan (office mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
interior arrangement) mengidentifikasi definisi Otoma- tahu
kantor dan interior Pengetahuan tisasi K
(office merumuskan kantor · Tes tertulis Tata erja
arrangemen masalah tentang  Me · Penugasan Kelola keras
t) interior kantor nguraikan Sarana T
dan ang-gung
4.8. Menata (office macam- Keterampilan
Prasa- jawab
interior arrangement) macam · Portofolio rana XI K
kantor  Mengu interior reatif
(office mpulkan data kantor Buku D
arrangemen tentang interior  Me paket isiplin
t) kantor (office ngemukakan
arrangement) prosedur Buku
 Mengol penataan referensi
ah data tentang interior lain
interior kantor kantor
(office  Mel
arrangement) akukan
 Mengo identifikasi
munikasikan interior
konsep interior kantor sesuai
kantor (office dengan
arrangement) ketentuan
dan kaidah
yang berlaku
 Me
nata interior

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 39
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
kantor
dengan tepat
sesuai
dengan
standar
prosedur
yang berlaku

3.9. Menganali Tata Ruang  Menga  Me Sikap: 36 JP R


sis tata Kantor (Office mati untuk njelaskan - Observasi Buku asa ingin
ruang Layout) mengidentifikasi definisi tata Otoma- tahu
kantor dan ruang kantor Pengetahuan tisasi K
(office merumuskan  Me · Tes tertulis Tata erja
layout) masalah tentang ngemukakan · Penugasan Kelola keras
4.9. Mendesain tata ruang manfaat tata Sarana T
dan ang-gung
tata ruang kantor (office ruang kantor Keterampilan
Prasa- jawab
kantor layout)  Me · Portofolio rana XI K
(office  Mengu nguraikan reatif
layout) mpulkan data jenis-jenis Buku D
tentang tata tata ruang paket isiplin
ruang kantor kantor
(office layout)  Me Buku
 Mengo ngidentifikasi referensi
lah data tentang kelebihan lain
tata ruang dan
kantor (office kekurangan
layout) tata ruang
 Mengo kantor
munikasikan  Me
konsep tata nguraikan
ruang kantor prosedur tata
(office layout) ruang kantor
 Me
nganalisis
ergonomi
tata ruang
kantor
 Me
lakukan
identifikasi
ruang
berdasarkan
spesifikasi
tata ruang
yang
dibutuhkan
dan
ditentukan
 Me
nyiapkan alat
dan bahan-
bahan dalam
membuat
tata ruang
kantor
 Me
ndesain tata
ruang kantor

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 40
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok


3.1. Memahami ruang lingkup 4.1. Melakukan pengelompokkan Administrasi Sarana dan Prasarana
administrasi sarana ruang lingkup administrasi sarana Regulasi Sarana dan Prasarana
dan sarana dan prasarana
3.2. Memahami regulasi sarana 4.2. Melakukan klasifikasi regulasi
prasarana kantor sarana prasarana kantor
3.3. Menerapkan K3 perkantoran 4.3. Melaksanakan K3 perkantoran K3 Perkantoran
3.4. Menganalisis peralatan atau 4.4. Memilih peralatan atau Perlengkapan Kantor (office
perlengkapan perlengkapan kantor (office supplies)
kantor (officesupplies) supplies)
3.5. Menerapkan penggunaan mesin- 4.5. Menggunakan mesin-mesin Mesin-Mesin Kantor (office
mesin kantor kantor (office machine) machine)
(office machine) 4.6. Menggunakan mesin komunikasi Mesin Komunikasi Kantor (Office
3.6. Menerapkan penggunaan mesin kantor (office communication) Communication)
komukasi
kantor (office communication)
3.7. Menganalisis perabot kantor 4.7. Memilih perabot kantor (office Perabot Kantor (Office Furniture)
(office furniture) furniture)
3.8. Menerapkan penataan interior 4.8. Menata interior kantor (office Interior Kantor (office arrangement)
kantor (office arrangement) Tata Ruang Kantor (Office Layout)
arrangement) 4.9. Mendesain tata ruang kantor
3.9. Menganalisis tata ruang kantor (office layout)
(office layout)

…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 41
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : 3.1.Memahami ruang lingkup administrasi sarana dan sarana
4.1.Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
3.2.Memahami regulasi sarana prasarana kantor
4.2.Melakukan klasifikasi regulasi sarana prasarana kantor
Indikator :  Menjelaskan pengertian administrasi sarana dan prasarana
 Menguraikan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
 Mengemukakan tujuan administrasi sarana dan prasarana
 Mengemukakan fungsi administrasi sarana dan prasarana
 Melakukan identifikasi ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
 Mengelompokkan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
 Menjelaskan regulasi sarana dan prasarana kantor
 Mengidentifikasi regulasi sarana dan prasarana
 Mengemukakan regulasi sarana dan prasarana
 Melakukan identifikasi regulasi sarana dan prasarana sesuai dengan tuntutan pekerjaan
 Melaksanakan regulasi sarana dan prasarana kantor dalam kegiatan administrasi sarana
dan prasarana kantor

Alokasi Waktu : 24 JP+12 JP= 36 JP (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan ruang lingkup administrasi sarana prasarana kantor
- Peserta didik menjelaskan regulasi sarana prasarana kantor
- Peserta didik menerapkan pengelompokkan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
- Peserta didik menjelaskan klasi kasi regulasi sarana prasarana kantor
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup administrasi Sarana dan Prasarana
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam
mencapai maksud atau tujuan. Sedangkan prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang
utama terselenggaranya suatu proses (usaha, pembangunan, proyek).
2. Dua fungsi pokok perencanaan, yaitu:
a. Mengontrol setiap langkah kegiatan pekerjaan.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 42
b. Bila terjadi kendala atau hambatan maka rencana yang telah ditetapkan dapat digunakan untuk memberi
arah perubahan seperlunya.
3. Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan melalui pembelian dilakukan dengan sistem lelang yang diikuti
oleh para rekanan untuk menghindari berbagai kemungkinan yang tidak diinginkan. Rekanan yang mengikuti
tender adalah rekanan yang terpercaya saja (mengetahuinya dengan melakukan kegiatan prakualifikasi).
4. Penyimpanan yaitu menampung hasil pengadaan barang demi keamanan baik yang belum atau akan
didistribusikan. Kegiatan penyimpanan meliputi menerima barang, menyimpan barang, dan mengeluarkan/
mendistribusikan barang.
5. Agar setiap barang yang kita miliki dapat berfungsi dan digunakan secara lancar tanpa banyak menimbulkan/
gangguan maka barang tersebut harus dirawat secara baik dan continue untuk menghindarkan adanya
unsur pengganggu. Kegiatan rutin ini diusahakan agar barang tetap dalam keadaan baik dan berfungsi baik
disebut pemeliharaan (service).
6. Rehabilitasi merupakan kegiatan untuk memperbaiki barang dari kerusakan dengan tambal sulam atau
penggantian suku cadang agar barang tersebut dapat dipergunakan lagi sehingga punya daya yang lebih
lama.
7. Adapun tujuan dari administrasi sarana dan prasarana itu adalah:
a. Mewujudkan situasi dan kondisi sekolah yang baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai
kelompok belajar, yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan semaksimal
mungkin.
b. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi dalam pembelajaran.
c. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa
belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional, dan intelektual siswa dalam proses pembelajaran.
d. Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat
individunya
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami administrasi sarana dan prasarana
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sarana dan prasarana
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang administrasi sarana dan prasarana
2. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang regulasi sarana dan prasarana
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang administrasi sarana dan prasarana
2. Mengumpulkan data tentang regulasi sarana dan prasarana
Mengolahi:
1. Mengolah data tentang administrasi sarana dan prasarana
2. Mengolah data tentang regulasi sarana dan prasarana
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep administrasi sarana dan prasarana
2. Mengomunikasikan konsep regulasi sarana dan prasarana
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 43
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasaingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian  M Tes tertulis Uraian
administrasi sarana dan prasarana enjelaskan
 Menguraikan ruang lingkup pengertian
administrasi sarana dan prasarana administra
 Mengemukakan tujuan si sarana
administrasi sarana dan prasarana dan
 Mengemukakan fungsi prasarana
administrasi sarana dan prasarana  M
 Melakukan identifikasi ruang enguraika
lingkup administrasi sarana dan n ruang
prasarana lingkup
administra
si sarana
 Mengelompokkan ruang lingkup dan
administrasi sarana dan prasarana prasarana
 Menjelaskan regulasi sarana  M
dan prasarana kantor engemuka
 Mengidentifikasi regulasi kan tujuan
sarana dan prasarana administra
 Mengemukakan regulasi si sarana
sarana dan prasarana dan
 Melakukan identifikasi regulasi prasarana
sarana dan prasarana sesuai dengan  M
tuntutan pekerjaan engemuka
 Melaksanakan regulasi sarana kan fungsi
dan prasarana kantor dalam kegiatan administra
administrasi sarana dan prasarana si sarana
kantor dan
prasarana
 M
elakukan
identifikasi
ruang

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 44
lingkup
administra
si sarana
dan
prasarana
 Mengelo
mpokkan
ruang
lingkup
administr
asi
sarana
dan
prasaran
a
 M
enjelaska
n regulasi
sarana
dan
prasarana
kantor
 M
engidentifi
kasi
regulasi
sarana
dan
prasarana
 M
engemuka
kan
regulasi
sarana
dan
prasarana
 M
elakukan
identifikasi
regulasi
sarana
dan
prasarana
sesuai
dengan
tuntutan
pekerjaan
Melaksan
akan
regulasi
sarana
dan
prasaran
a kantor
dalam
kegiatan
administr
asi
sarana
dan
prasaran
a kantor.
1. Jelaskan pengertian tentang administrasi sarana dan prasarana!
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 45
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 46
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : 3.3.Menerapkan K3 perkantoran
4.3.Melaksanakan K3 perkantoran

Indikator :  Menjelaskan definisi K3


 Mengemukakan tujuan K3
 Mengklasifikasi kerugian kecelakaan
 Mengidentifikasi klasifikasi kecelakaan
 Menguraikan prosedur K3 Perkantoran
 Menjelaskan ergonomi di lingkungan kantor
 Melakukan identifikasi K3 di lingkungan kantor sesuai dengan klasifikasi bahaya
 Melaksanakan prosedur K3 perkantoran sesuai dengan standar prosedu
yang berlaku

Alokasi Waktu : 36 JP (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan K3 perkantoran
- Peserta didik melaksanakan K3 perkantoran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Keamanan, Keselamatan, dan Kesehatan kerja (K3) perkantoran
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dapat diartikan sebagai segala upaya atau pemikiran yang ditujukan
untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmaniah maupun rohaniah setiap tenaga kerja pada
khususnya dan manusia pada umumnya, hasil karya dan budayanya, untuk meningkatkan kesejahteraan menuju
cita-cita bangsa Indonesia, yaitu masyarakat adil dan makmur.
2. Berdasarkan ketentuan pasal 2 Undang-Undang Nomer 1 Tahun 1970 bahwa yang diatur dalam Undang-
Undang Nomor 1 Tahun 1970 ialah keselamatan kerja dalam segala tempat kerja, baik di darat, di dalam tanah, di
permukaan air, di dalam air, maupun di udara, yang berada di dalam wilayah kekuasaan hukum Republik Indonesia.
3. Tempat kerja menurut 1 ayat (1) Undang-Undang 1 Tahun 1970 adalah tiap ruangan atau lapangan tertutup
atau terbuka bergerak atau tetap, di mana tenaga kerja bekeja atau yang sering dimasuki tenaga kerja untuk
keperluan suatu usaha dan di mana terdapat sumber atau sumber-sumber bahaya. Termasuk tempat kerja ialah
semua ruangan, lapangan, halaman, dan sekelilingnya yang merupakan bagian-bagian atau yang berhubungan
dengan tempat kerja.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 47
4. Mesin dan peralatan lainnya dalam kantor memerlukan perha- an secara berkala agar tetap dalam keadaan
siap dipakai dengan memuaskan. Sudah jelas bahwa akibat pemakaian aka menimbulkan kekurangan atau
kerusakan. Oleh karena itu, secara berkala mesin perlu dibersihkan, diminyaki pada bagian-bagian yang selalu
bergerak, disesuaikan (adjusting) dan mengganti bagian-bagian yang sudah aus atau rusak dengan yang baru.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami permasalahan yang berkaitan dengan peralatan
kantor habis pakai
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai peralatan kantor
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang K3 Perkantoran
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang K3 Perkantoran
Mengolahi:
1. Mengolah data tentang K3 Perkantoran
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep K3 Perkantoran
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 48
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi K3 Tes Uraian 1. Jelaskan tujuan adanya
 Mengemukakan tujuan K3 tertulis
norma K3 dalam setiap
 Mengklasifikasi kerugian
kecelakaan lingkungan kerja!
 Mengidentifikasi klasifikasi 2. Sebutkan langkah-langkah
kecelakaan dalam menjaga K3 dari alat
 Menguraikan prosedur K3
kerja!
Perkantoran
 Menjelaskan ergonomi di 3. Mengapa barang dan alat-alat
lingkungan kantor kantor senantiasa perlu
 Melakukan identifikasi K3 dipelihara dan dirawat?
di lingkungan kantor sesuai dengan
4. Sebutkan manfaat adanya
klasifikasi bahaya
 Melaksanakan prosedur K3 pemeliharaan dan perawatan
perkantoran sesuai dengan standar barang atau alat!
prosedur yang berlaku 5. Pemeliharaan dan perawatan
barang dapat dilihat dari dua
segi, sebutkan!
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 49
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar : 3.4.Menganalisis peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)


4.4.Memilih peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
Indikator :  Menjelaskan definisi perlengkapan kantor
 Menguraikan jenis-jenis perlengkapan kantor
 Menerapkan tata cara pemilihan perlengkapan kantor
 Menganalisis pemilihan peralatan /perlengkapan kantor
 Melakukan identifikasi perlengkapan kantor yang digunakan sesuai dengan kebutuhan
pekerjaan
 Memilih perlengkapan kantor dengan tepat sesuai dengan kebutuhan pekerjaan

Alokasi Waktu : 12 JP (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan peralatan atau pelengkapan kantor (ofce supplies)
- Peserta didik menerapkan dalam memilih peralatan atau perlengkapan kantor (ofce supplies)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
Pertemuan Ke-37 s.d. 42
1. Peralatan kantor adalah peralatan kantor yang tidak habis pakai dan dapat digunakan berulang-ulang dalam
kurun waktu yang lama. Peralatan adalah barang yang berfungsi sebagai tempat duduk, tempat menulis,
tempat istirahat, dan tempat penyimpanan alat-alat dan bahan, seper- meja, kursi, lemari, rak, filling cabinet,
dan sebagainya.
2. Mesin kantor merupakan alat-alat yang memiliki cara kerja mekanik yang digunakan untuk menunjang pekerjaan
kantor.
3. Pesawat kantor, yaitu semua mesin kantor yang digunakan untuk mengadakan komunikasi baik di lingkungan
sendiri maupun dengan pihak luar kantor.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 50
4. Dalam pelaksanaan tahap penyimpanan ini memerlukan ketelitian dalam menentukan jenis barang untuk
dikelompokkan sesuai dengan jenis barang yang ada di gudang, agar mempermudahkan dalam pengambilan
barang yang kemudian akan disalurkan kepada bagian yang membutuhkannya.
5. Alat tulis adalah peralatan yang dipergunakan untuk menuliskan atau menorehkan tanda atau bentuk di atas
suatu permukaan. Alat ini biasanya digunakan dengan menggunakan tangan dan mengandung zat pigmen
untuk mewarnai permukaan.
6. Peralatan kantor yang tergolong office suppliers (bekal tata usaha) antara lain bolpoin, pensil, tinta, pita mesin tik,
kertas blangko formulir, karbon, berkas, dan jepitan kertas.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-37 s.d. 42
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang perlengkapan kantor tidak habis
pakai
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perlengkapan kantor
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang perlengkapan kantor (office supplies)
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang perlengkapan kantor (office supplies)
Mengolah:
1. Mengolah data tentang perlengkapan kantor (office supplies)
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep perlengkapan kantor (office supplies)
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 51
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi Tes Uraian 1. Jelaskan kegunaan peralatan kantor
perlengkapan kantor tertulis di bawah ini:
 Menguraikan jenis-jenis a. ordner;
perlengkapan kantor b. snelhecter;
 Menerapkan tata cara c. letter opener.
pemilihan perlengkapan kantor 2. Sebutkan dua macam pembuka surat!
 Menganalisis pemilihan 3. Apa yang Anda ketahui tentang istilah
peralatan /perlengkapan kantor formulir?
 Melakukan identifikasi 4. Sebutkan bagian dari formulir!
perlengkapan kantor yang 5. Buku telepon terdiri atas 3 bagian.
digunakan sesuai dengan kebutuhan Sebutkan satu per satu dan memuat
pekerjaan apa saja buku telepon tersebut?
 Memilih perlengkapan
kantor dengan tepat sesuai dengan
kebutuhan pekerjaan

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 52
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (4)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : 3.5.Menerapkan penggunaan mesin-mesin kantor (office machine)
4.5.Menggunakan mesin-mesin kantor (office machine)
3.6. Menerapkan penggunaan mesin komunikasi kantor (office communication)
4.6. Menggunakan mesin komunikasi kantor (office communication)

Indikator :  Menjelaskan definisi mesin-mesin kantor


 Menguraikan jenis-jenis mesin kantor
 Mengemukakan prosedur pengoperasian mesin-mesin kantor
 Mengemukakan prosedur pemeliharaan mesin-mesin kantor
 Melakukan identifikasi mesin-mesin kantor berdasaran kebutuhan/tuntutan pekerjaan dengan
tepat
 Menggunakan mesin-mesin kantor dalam menyelesaikan pekerjaan kantor dengan tepat
sesuai standar prosedur yang berlaku
 Memelihara mesin-mesin kantor setelah dipergunakan sesuai dengan standar/petunjuk
manual
 Menjelaskan definisi mesin komunikasi kantor
 Menguraikan jenis-jenis mesin komunikasi kantor
 Mengemukakan prosedur pengoperasian mesin komunikasi kantor
 Mengemukakan prosedur pemeliharaan mesin komunikasi kantor
 Melakukan identifikasi mesin-mesin komunikasi kantor berdasaran kebutuhan/tuntutan
pekerjaan dengan tepat
 Menggunakan mesin-mesin komunikasi kantor dalam menyelesaikan pekerjaan kantor
dengan tepat sesuai standar prosedur yang berlaku
 Memelihara mesin-mesin komunikasi kantor setelah dipergunakan sesuai dengan
standar/petunjuk manua

Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan penggunaan mesin-mesin kantor (ofce machine)
- Peserta didik menjelaskan penggunaan mesin komunikasi kantor (ofce communication)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Mesin-mesin kantor dan mesin komunikasi kantor

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 53
Pertemuan Ke-43 s.d. 66
1. Mesin kantor merupakan salah satu alat penunjang untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efesien.
Mesin-mesin kantor adalah sebuah alat yang dipergunakan untuk menghimpun, mencatat dan mengolah
bahan-bahan, data ataupun keterangan dalam suatu pekerjaan tata usaha yang cara kerjanya bersifat
mekanik, elektrik, dan magneti k.
2. Mesin perkantoran (office machine) adalah segenap alat yang dipergunakan untuk mencatat, mengirim,
mengganda, dan mengolah bahan keterangan yang bekerja secara mekanis, elektris, elektronik, magnetik, atau
secara kimiawi.
3. Untuk memutuskan perlu atau - dak diadakannya mesin kantor, hendaknya perlu diperha- kan hal-hal berikut:
a. Mesin-mesin yang akan dipakai harus benar-benar diperlukan.
b. Jenis mesin hendaknya prak- s.
c. Mesin tersebut dapat mengurangi biaya pelaksanaan pekerjaan.
d. Mesin dapat mempercepat selesainya pekerjaan.
e. Mutu mesin harus baik.
f. Mesin tersebut dapat dipergunakan untuk berbagai macam pekerjaan.
g. Pemeliharaan mesin dapat dilakukan dengan mudah.
h. Mesin tersebut dapat disesuaikan dengan kemampuan pegawai.
i. Mesin harus sesuai dengan pekerjaan yang akan dilakukan.
j. Perlu tersedianya ruangan yang memungkinkan untuk meletakkan mesin tersebut.

4. Jenis pekerjaan yang membutuhkan penggunaan mesin adalah :


a. Pekerjaan berulang-ulang dalam jumlah banyak.
b. Pekerjaan yang berat bagi manusia.
c. Pekerjaan yang lambat bila dengan tangan.
d. Hasil pekerjaan yang berformat rapi.
e. Pekerjaan yang harus teliti.

5. Mesin-mesin yang digunakan dalam suatu kantor mempunyai bentuk dan jenis yang beragam dan dapat
diklasifikasikan menurut tenaga gerak, cara kerja komponen mesin dan fungsi mesin.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-43 s.d. 66
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pengelolaan perlengkapan
kantor
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perlengkapan kantor
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang mesin-mesin kantor (office machine)
2. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang mesin komunikasi kantor (office
communication)
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang mesin-mesin kantor (office machine)
2. Mengumpulkan data tentang mesin komunikasi kantor (office communication)
Mengolah:
1. Mengolah data tentang mesin-mesin kantor (office machine)
2. Mengolah data tentang mesin komunikasi kantor (office communication)
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep mesin-mesin kantor (office machine)
2. Mengomunikasikan konsep mesin komunikasi kantor (office communication)

Penutup (30 Menit)


1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 54
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
5.
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi Tes Uraian 1. Sebutkan kegunaan mesin ketik sebagai
mesin-mesin kantor tertulis peralatan kantor!
 Menguraikan jenis-jenis
mesin kantor 2. Jelaskan cara menghidupkan mesin fax!
 Mengemukakan
prosedur pengoperasian mesin- 3. Sebutkan langkah-langkah cara
mesin kantor pengiriman dokumen atau naskah
 Mengemukakan dengan cara manual!
prosedur pemeliharaan mesin- 4. Jelaskan yang dimaksud dengan mesin
mesin kantor stensil!
 Melakukan identifikasi 5. Sebutkan ciri-ciri mesin stensil manual!
mesin-mesin kantor berdasaran
kebutuhan/tuntutan pekerjaan
dengan tepat
 Menggunakan mesin-
mesin kantor dalam
menyelesaikan pekerjaan kantor
dengan tepat sesuai standar
prosedur yang berlaku
 Memelihara mesin-
mesin kantor setelah
dipergunakan sesuai dengan
standar/petunjuk manual
 Menjelaskan definisi
mesin komunikasi kantor
 Menguraikan jenis-jenis
mesin komunikasi kantor

 Mengemukakan
prosedur pengoperasian mesin

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 55
komunikasi kantor
 Mengemukakan
prosedur pemeliharaan mesin
komunikasi kantor
 Melakukan identifikasi
mesin-mesin komunikasi kantor
berdasaran kebutuhan/tuntutan
pekerjaan dengan tepat
 Menggunakan mesin-
mesin komunikasi kantor dalam
menyelesaikan pekerjaan kantor
dengan tepat sesuai standar
prosedur yang berlaku
 Memelihara mesin-
mesin komunikasi kantor setelah
dipergunakan sesuai dengan
standar/petunjuk manua

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 56
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : 3.7. Menganalisis perabot kantor (office furniture)
4.7. Memilih perabot kantor (office furniture)
Indikator :  Menjelaskan definisi mesin-mesin kantor
 Menjelaskan definisi perabot kantor
 Mengidentifikasi macam-macam perabot kantor
 Mengemukaan standarisasi perabot kantor
 Menentukan kriteria pemilihan perabot kantor
 Menganalisis pemilihan perabot kantor
 Melakukan identifikasi perabot kantor berdasarkan fungsi dan standarisasi yang digunakan
 Memilih perabot kantor dengan tepat sesuai dengan kebutuhan dan standarisasi yang
berlaku

Alokasi Waktu : 18 JP (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan perabot kantor (ofce furniture)
- Peserta didik menerapkan perabot kantor (ofce furniture)

Karakter peserta didik yang diharapkan:


- Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Perabot kantor (office furniture)
Pertemuan Ke-44 s.d. 51

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 57
1. Perabot kantor dalam bahasa Inggris disebut dengan office furniture. Perabot kantor adalah peralatan kantor
yang tidak habis pakai dan dapat digunakan berulang-ulang dalam kurun waktu yang lama. Kata perabot dapat
diartikan sebagai barang yang berfungsi sebagai tempat duduk, tempat menulis, tempat istirahat, tempat
penyimpanan alat-alat dan bahan, seperti meja, kursi, almari, rak, filing cabinet, dan sebagainya.
2. Adapun hal-hal yang harus diperha- kan dalam pengadaan perabot kantor, antara lain:
a. Antropometri
Antropometri, artinya pengadaan perabot dengan memperhitungkan tinggi badan atau ukuran penggal-
penggal tubuh pemakai.
b. Ergonomis
Ergonomis, maksudnya perabot yang akan diadakan tersebut memerhatikan segi kenyamanan, kesehatan,
dan keamanan pemakai.
c. Estetis
Estetis, yaitu perabot tersebut hendaknya menyenangkan untuk dipakai karena bentuk dan warnanya
menarik.
d. Ekonomis
Ekonomis, maksudnya perabot bukan hanya berkaitan dengan harganya tetapi merupakan transformasi
wujud efisiensi dan efektivitas dalam pengadaan dan pendayagunaannya.
3. Benda-benda kantor yang umumnya terbuat dari bahan yang kuat seperti kayu atau baja yang digunakan
untuk pekerjaan tata usaha. Macam-macam perabot yang sering digunakan dalam perkantoran dibedakan
menjadi dua, yaitu barang habis pakai dan barang tidak habis dipakai.
4. Benda-benda kantor yang umumnya terbuat dari bahan yang kuat seperti kayu atau baja yang digunakan untuk
pekerjaan tata usaha. Macam-macam perabot yang sering digunakan dalam perkantoran dibedakan menjadi
dua, yaitu barang habis pakai dan barang tidak habis dipakai.
5. Barang tidak bergerak
a. Tanah
Bagi sebuah organisasi ataupun perusahaan, tanah merupakan aset tetap yang memiliki nilai semakin
naik.Tanah merupakan prasarana kantor yang dapat digunakan sebagai tempat untuk beraktivitas dalam
mencapai tujuan suatu organisasi.
b. Bangunan
Bangunan atau gedung merupakan tempat berbentuk ruangan-ruangan yang digunakan untuk menjalankan
aktivitas.
6. Standarisasi adalah proses penentuan standar-standar atas kesatuan ukuran. Yang kemudian membandingkan
kuantitas, nilai, ataupun performance hasil kerja. Standarisasi merupakan spesifikasi, yang ditentukan teliti
meliputi produk, material, karakteris- k, dan lain-lain. Standarisasi memberikan keuntungan kepada pihak
konsumen (mutu barang menjadi lebih baik, harga menjadi lebih rendah), manajer (dapat membantu dalam
memberikan pemberian dan pembelian, penjualan dan pembayaran), buruh (membuat pekerjaan relatif menjadi
lebih mudah).
7. Tujuan umum standarisasi peralatan alat-alat tulis kantor.
a. Memperoleh harga lebih murah dengan membeli dalam jumlah banyak.
b. Mengurangi biaya pemeliharaan karena menggunakan beberapa merek yang sama.
c. Mengembangkan departemen layanan milik perusahaan sendiri yang lebih mudah dan ekonomis.
d. Menggunakan sekelompok pegawai yang dapat mengoperasikan semua mesin secara ekonomis.
e. Melatih operator lebih mudah dan sederhana.
f. Membeli dan menggunakan kertas kantor yang sesuai dengan merek mesin.
g. Menyederhanakan ketinggalan jaman dan nilai jual peralatan, yang pen- ng untuk pajak pendapatan dan
sifat nilai jual peralatan.
8. Faktor yang harus diperhatikan dalam membeli perabot kantor yakni:
a. Harus dapat menghemat ruang lantai.
b. Tinggi meja terhadap kursinya haruslah sepadan.
c. Tidak begitu berat, sehingga mudah untuk dipindah-pindahkan.
d. Harus terdapat ruangan yang cukup di bawah meja untuk bisa dibersihkan. Hal ini terkait dengan masalah
kesehatan.
e. Keawetan perabot dari logam yang biasanya lebih tinggi dari perabot dari kayu.
f. Risiko kebakaran yang terjadi para perabot kayu relatif lebih besar daripada perabot yang terbuat dari logam.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-44 s.d. 51
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pengelolaan perlengkapan
kantor
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perlengkapan kantor
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 58
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang perabot kantor (office furniture)
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang perabot kantor (office furniture)
Mengolah:
1. Mengolah data tentang perabot kantor (office furniture)
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep perabot kantor (office furniture)
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
6. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
7. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
8. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
9. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi Tes Uraian 1. Jelaskan perbedaan barang berwujud dan
perabot kantor tertulis barang tidak berwujud!
 Mengidentifikasi 2. Jelaskan perbedaan barang produksi dan
macam-macam perabot barang konsumsi! Sebutkan contohnya!
kantor 3. Jelaskan perbedaan barang tidak habis
 Mengemukaan pakai dengan barang habis pakai!
standarisasi perabot kantor Beserta contohnya masing-masing!
 Menentukan kriteria 4. Jelaskan perbedaan barang mentah
pemilihan perabot kantor dengan barang jadi! Beserta contohnya
 Menganalisis pemilihan masing-masing!
perabot kantor

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 59
 Melakukan identifikasi 5. Jelaskan pengertian standarisasi!
perabot kantor berdasarkan
fungsi dan standarisasi yang
digunakan
 Memilih perabot kantor
dengan tepat sesuai dengan
kebutuhan dan standarisasi
yang berlaku

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (6)


Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : 3.8. Menerapkan penataan interior kantor (office arrangement)
4.8. Menata interior kantor (office arrangement)

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 60
3.9. Menganalisis tata ruang kantor (office layout)
4.9. Mendesain tata ruang kantor (office layout)
Indikator :  Menjelaskan definisi interior kantor
 Menguraikan macam-macam interior kantor
 Mengemukakan prosedur penataan interior kantor
 Melakukan identifikasi interior kantor sesuai dengan ketentuan dan kaidah yang berlaku
 Menata interior kantor dengan tepat sesuai dengan standar prosedur yang berlaku
 Menjelaskan definisi tata ruang kantor
 Mengemukakan manfaat tata ruang kantor
 Menguraikan jenis-jenis tata ruang kantor
 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan tata ruang kantor
 Menguraikan prosedur tata ruang kantor
 Menganalisis ergonomi tata ruang kantor
 Melakukan identifikasi ruang berdasarkan spesifikasi tata ruang yang dibutuhkan dan
ditentukan
 Menyiapkan alat dan bahan-bahan dalam membuat tata ruang kantor
 Mendesain tata ruang kantor

Alokasi Waktu : 24 JP + 36 JP = 60 JP (30 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik menjelaskan penataan interior kantor (ofce arrangement)
- Peserta didik menjelaskan tata ruang kantor (ofce layout)
- Peserta didik menjelaskan interior kantor (ofce arrangemenet)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Interior kantor (office arrangement)
Pertemuan Ke-67 s.d. 96
1. Interior kantor adalah suatu area atau tempat yang berada di dalam suatu ruangan yang difungsikan sebagai
kantor atau tempat administrasi. Desain interior kantor adalah suatu perancangan dan perencanaan interior
ruang kantor untuk memecahkan permasalahan yang ada di suatu kantor dengan memerhatikan ergonomi agar
menciptakan suatu ruangan kantor yang nyaman untuk di tempati.
2. Desain interior rumah dengan tema minimalis saat ini sangat berkembang. Hal ini disebabkan bebarapa hal,
terutama tuntutan praktis dalam segala sisi kehidupan termasuk dalam desain rumah. Karena desain minimalis
merupakan konsep desain yang mengaplikasikan bentuk-bentuk sederhana dalam proses pembuatannya.
3. Tata ruang kantor adalah pengaturan ruangan kantor serta penyusunan alat-alat dan perabotan kantor, sesuai
dengan luas lantai dan ruangan kantor yang tersedia sehingga memberikan kepuasan dan kenyamanan
kepada karyawan dan pekerja.
4. Bentuk tata ruang kantor sangat dipengaruhi oleh bentuk gedung yang digunakan untuk kantor dan jumlah
karyawan yang akan bekerja di kantor tersebut. Selain mengedapankan kedua aspek tersebut, aspek
keamanan dan kenyamanan ruang kantor juga menjadi hal yang dipertimbangkan dalam memilih bentuk tata
ruang kantor.
5. Ruang kantor semitertutup adalah ruangan yang disekat hanya setinggi 1,5 meter. Adapun keuntungan dari
ruang kantor semitertutup, yaitu untuk menjaga privasi kerja karyawan, sedangkan kekurangan dari ruang
kantor semi tertutup, yaitu perubahan tempat lebih sulit dilakukan.
6. Suhu udara dalam ruangan sangat berpengaruh terhadap kenyamanan dalam suatu kantor. Suhu yang terlalu
panas dan terlalu dingin akan berdampak pada kondisi tubuh pegawai yang kurang nyaman, sehingga akan
menganggu aktivitas dalam kantor.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-67 s.d. 96
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pengelolaan perlengkapan
kantor
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perlengkapan kantor
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 61
5. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang interior kantor (office arrangement)
6. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang tata ruang kantor (office layout)
Mengumpulkan Informasi:
1. Mengumpulkan data tentang interior kantor (office arrangement)
2. Mengumpulkan data tentang tata ruang kantor (office layout)
Mengolah:
1. Mengolah data tentang interior kantor (office arrangement)
2. Mengolah data tentang tata ruang kantor (office layout)
Mengomunikasikan:
1. Mengomunikasikan konsep interior kantor (office arrangement)
2. Mengomunikasikan konsep tata ruang kantor (office layout)
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
10. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
11. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
12. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
13. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi Tes Uraian 1. Sebutkan macam-macam interior kantor!
interior kantor tertulis
 Menguraikan macam- 2. Jelaskan pengertian tata ruang menurut
macam interior kantor George Terry!
 Mengemukakan
prosedur penataan interior 3. Jelaskan pengertian ruang kantor
kantor semitertutup
 Melakukan identifikasi
interior kantor sesuai dengan 4. Jelaskan keuntungan dan kekurangan
ketentuan dan kaidah yang menggunankan ruang kantor
berlaku semitertutup!
 Menata interior kantor 5. Jelaskan pengertian dari ruang kantor
dengan tepat sesuai dengan terbuka!
standar prosedur yang berlaku
 Menjelaskan definisi

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 62
tata ruang kantor
 Mengemukakan
manfaat tata ruang kantor
 Menguraikan jenis-jenis
tata ruang kantor
 Mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan tata
ruang kantor
 Menguraikan prosedur
tata ruang kantor
 Menganalisis ergonomi
tata ruang kantor
 Melakukan identifikasi
ruang berdasarkan spesifikasi
tata ruang yang dibutuhkan dan
ditentukan
 Menyiapkan alat dan
bahan-bahan dalam membuat
tata ruang kantor
 Mendesain tata ruang
kantor

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

2. Jelaskan tentang pengertian pengadaan administrasi sarana dan prasarana!

3. Sebutkan macam-macam pengadaan!

4. Jelaskan yang dimaksud dengan penyimpanan!

5. Jelaskan yang dimaksud dengan inventarisasi!

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana XI – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 63