RPP Kelas 8

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB
KELAS VIII SEMESTER 1
RPP MTs Bahasa Arab 49

( R P P)
MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
“as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
50 RPP MTs Bahasa Arab
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الســاعة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkankan / mengulang kembali Tes tulis dan lisan Uraian  Buatlah kalimat pertanyaan dengan
kata/kalimat yang telah didengar menggunakan suku kata kam dan mata !
 Menyebutkan kembali kata-kata / Tanya jawab Uraian
kalimat yang telah didengar
Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Drs. H. Muzanni Nur Aeni, S. Pd. I

( R P P)

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang
meliputi bilangan bertingkat.
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

10
(Konfirmasi)
5


 Mengidentifikasi makna-makna/ arti Tes lisan Uraian  Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat
dari kata-kata / kalimat yang telah tentang “jam” dengan membedakan
didengar (membedakan bilangan bilangan biasa dan bilangan berurutan
biasa dan bilangan berurutan
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar


( R P P)

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
‫)الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
5
belum jelas (elaborasi)
10
(Konfirmasi)
5


 Menyalin/menulis kembali kata-kata / Tes tulis dan lisan Uraian  Buatlah kalimat yang berhubungan
kalimat yang telah didengar dengan “jam" dengan menggunakan
kalimat berstruktur kata bilangan
 Mengungkapkan kembali (bercerita)
bertingkat !
tentang isi wacana yang telah
didengar


( R P P)

2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang ‫الســاعة‬
dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)

 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu

 Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
5

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5

 Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang alamat
dengan pelafalan yang tepat dan seseorang !
benar
 Menggunakan / mengucapkan Tes lisan
Mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat



( R P P)

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat
yang meliputi kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)

 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu

 Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5

 Bertanya dengan menggunakan kata Tanya jawab Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫كم‬ menggunakan kata tanya meliputi; , ‫كم‬
‫ ساعة‬... ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬
 Menanggapi berbagai pertanyaan Diskusi kelompok Uraian
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar atau,
Demonstarsi
 Menyebutkan / bercerita dengan
tepat dan benar secara
terstruktur/terbimbing sesuai tema



( R P P)

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

‫أنشطتي في المدرسة‬
 Teks tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أنشطتي في‬
‫( المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)
5
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في المدرسة‬
(Konfirmasi)
5

 Lembar Kerja Siswa
 Buku Panduan
 Media gambar aktivitas siswa di madrasah
 Melafalkan kosa kata dan kalimat Prkatek langsung Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan
dengan pelafalan yang tepat dan melalui bercerita mufrodat secra tepat dalam berbagai
benar kalimat !
Uraian
 Menggunakan / mengucapkan Tanya jawab /
Mufrodat dengan tepat dalam wawancara
berbagai kalimat



( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur:
mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬

‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬
‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬
‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi) 5
(Konfirmasi) 5

 Buku Panduan
 Bertanya dengan menggunakan kata Prkatek langsung Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal melalui bercerita menggunakan kata tanya meliputi;
madza ya'malu ../, hal
 Memberikan jawaban dengan tepat Uraian
 Mendemonstrasikan materi hiwar Tanya jawab /
dengan tepat dan benar wawancara


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat
berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap

 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Menyebutkan / bercerita tentang Diskusi kelompok Uraian  Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil
aktivitasku di madrasah dengan tepat Demonstarsi mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !
dan benar secara terstruktur /
terbimbing Tes lisan Uraian



( R P P)

4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata Tanya madza

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)
5


 Buku Panduan
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca


( R P P)

4. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬

.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في المدرسة‬ 10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan
yang ada dalam wacana/ bahan jumlah fi’liyyah !
qira'ah
 Mengidentifikasi tema/ topik yang ada
dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat
berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan
tepat dan benar

( R P P)
Mts :
4. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menerapkan
kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)


 Buku Panduan
 Membedakan jenis mudzakkar dan Tes lisan Uraian  Bedakanlah jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat muannats dalam berbagai kalimat !
 Membuat kesimpulan tentang isi
qira'ah sesuai dengan bahasa siswa


( R P P)

5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar +
maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 Membuat kalimat-kalimat sederhana
‫البيت فى أنشطتى‬

 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
‫ هما يجلسان فى الفصل الثاني‬,‫ وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬
‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى‬
‫( أنشطتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى أنشطتى‬ 10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes unjuk kerja Uraian  Tulislah paragraf sederhana tentang
kalimat sesuai contoh dengan tepat ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan
dan benar (khat / imla’ manqul) struktur kalimat terdiri: mubtada +
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat

sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf


( R P P)

5. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah
ismiyyah)
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap

 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى أنشطتى‬

(Konfirmasi) 5

 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah
tema secara terstruktur / terbimbing (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
 (misalnya: menulis tentang
kegiatan/aktivitas siswa / teman di
madrasah)
 Mengidentifikasi kata tanya madza
ya'malu...? dan hal...dll



( R P P)

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan
media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah

 Kata tanya madza
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Tanya jawab / Uraian  Buatlah mufrodat dengan tepat dalam
dengan pelafalan yang tepat dan wawancara berbagai kalimat !
benar
 Diskusi
 Menggunakan/mengucapkan kelompok
 Sosio drama /
berbagai kalimat
demonstarsi



( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Bertanya jawab dengan  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
menggunakan kata tanya meliputi; dengan menggunakan kalimat
 Tes unjuk
madza ya'malu .., hal berstruktur jumlah fi’liyyah
kerja
 Mendemonstrasikan percakapan
tentang kegiatan di rumah


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi) 5

 Buku Panduan
 Menyebutkan / bercerita tentang  Praktek Uraian  Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah
aktivitas akivitas di rumah dengan langsung sendiri !
tepat dan benar secara terstruktur/ melalui
terbimbing bercerita kerja



( R P P)
MTs : Miftahul Ulum Kalisat

7. MEMBACA / QIRA'AH
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)


 Buku Panduan
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes unjuk kerja Uraian  Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang
kata-kata dengan tepat dan benar paling populer dalam kehidupan sehari-
sesuai dengan tanda baca hari !


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)

(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan struktur jumlah
yang ada dalam wacana /bahan Tes tulis fi’liyyah !
qira'ah
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat
berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan
tepat dan benar


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menerapkan
kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)


 Buku Panduan
 Membedakan jenis mudzakkar dan Tugas porto folio Uraian  Tulislah wacana sederhana tentang
muannats dalam berbagai kalimat ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menerapkan
 Membuat kesimpulan tentang isi kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah


( R P P)

8. KITABAH / MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

membuat kalimat-kalimat sederhana

 Kata Tanya madza
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(Eksplorasi)
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Kosakata/kalimat-kalimat sesuai  Uraian  Buatlah kata-kata menjadi kalimat

contoh dengan tepat dan benar (khat Tes unjuk kerja kemudia susunlah menjadi paragraf !
/ imla’ manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- Tes tulis
kata dengan benar

sempurna
paragraf


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(Eksplorasi)
5
10
(Konfirmasi)

 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Tulislah kegiatan siswa di madrasah

tema secara terstruktur / terbimbing Tugas portofolio dengan menggunakan jumlah fi’liyyah
(misalnya: menulis tentang kegiatan / (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil
aktivitas siswa / teman di rumah) dahulu lalu fa’il !



DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB
KELAS VIII SEMESTER 2

( R P P)

Mata pelajaran :Bahasa Arab
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-
hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫أن لن‬,)
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l
an / li + fiil mudhari

 ‫ الهواية‬/ hobi
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
 Kata Tanya ma, madza …
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬

(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬
(Konfirmasi) 10

 Buku Panduan
 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat dengan struktur fiil

kata/kalimat yang telah didengar Tes lisan mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+
fiil mudhari
 Menyebutkan kembali kata-kata / 
kalimat yang telah didengar Tes tulis

 Mengidentifikasi makna-makna / arti 
dari kata-kata / kalimat yang telah Tanya jawab
didengar


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / ‫”الهـواية‬
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

\

 Buku Panduan
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kalimat sederhana tentang

tepat dan benar Tes lisan “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan
 Menyalin/menulis kembali kata-kata /  menggunakan kalimat berstruktur fiil

kalimat yang telah didengar Tes tulis mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬

Tanya jawab


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari +
an/lan/li+ fiil mudhari

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Buku Panduan
 Mengungkapkan kembali (bercerita)  Uraian  Buatlah kalimat tentang isi wacana

tentang isi wacana yang telah Tes lisan dengan struktur fiil mudhori’ + kata an,

didengar  lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
Tes tulis

Tanya jawab


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat
 Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

 Buku Panduan

 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Uraian  Jelaskan tentang huruf an
dengan pelafalan yang tepat dan Praktek lisan / mashdariyyah, huruf lan dan li !
benar bercerita
 Menggunakan / mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam 
berbagai kalimat Tanya jawab /
 Bertanya dengan menggunakan kata wawancara
tanya meliputi; limadza, lima, hal
 Menanggapi/merespons berbagai
pertanyaan dengan tepat


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬
 Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang

 Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang

 Huruf an mashdariyyah, land an li
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

 Buku Panduan
 Melakukan wawancara tentang  Uraian  Buatlah paragraf tentang kebiasaan-

kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau Demonstrasi kebiasaan / hobi seorang teman dengan
cita-cita) seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ +

tepat dan benar secara terstruktur / kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
Tes lisan /
terbimbing
wawancara


( R P P)

menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya
 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Huruf an mashdariyyah, lan dan li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Buku Panduan
 Menulis kosakata / kalimat-kalimat  Uraian  Tulislah kosakata / kalimat-kalimat

sesuai contoh dengan tepat dan Tes unjuk kerja sesuai contoh dengan tepat dan benar

benar (khat / imla’ manqul) (khat / imla’ manqul) !
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- 
kata dengan benar Uji petik kerja
sempurna 
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi Tes tulis
paragraf


( R P P)

menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Huruf an mashdariyyah, land an li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10


 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Tulislah karangan sesuai dengan tema
tema secara terstruktur / terbimbing Tes unjuk kerja secara terstruktur dengan
(misalnya: menulis tentang mengidentifikasi kata tanya madza
kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) ya'malu...? dan hal turidun !

seorang teman 
 Mengidentifikasi kata tanya madza Uji petik kerja
ya'malu...? dan hal turidun...dll


( R P P)

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫المهن‬
‫ ة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan
mashdar
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar

 ‫ المهنة‬/Profesi
 Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
 Mufrodat tentang mashdar
 Kata Tanya ma, madza, hal
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬
‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

 Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)

10

 Buku Panduan

 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat yang berstruktur fiil
kata/kalimat yang telah didengar Tes tulis mudho-ri’ + mashdar shorih !
 Menyebutkan kembali kata-
kata/kalimat yang telah didengar 
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti Tes lisan
dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
mashdar

 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

5

 Buku Panduan
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-

tepat dan benar Tes lisan ri’ + mashdar shorih dan
(bercerita) mengartikannya !
 Menyalin/menulis kembali kata-kata /
kalimat yang telah didengar


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

5

 Buku Panduan
 Mengungkapkan kembali (bercerita)  Uraian  Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana

tentang isi wacana yang telah Tes lisan yang telah didengar almihnah
didengar almihnah (bercerita)


( R P P)
MTs :
Mts :Miftahul Ulum Kalisat

tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR

13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata
mashdar
 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

10

 Buku Panduan

 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Uraian  Sebutkan cerita tentang profesi
dengan pelafalan yang tepat dan Praktek langsung seseorang dengan tepat dan benar
benar melalui secara terstruktur !
 Menggunakan / mengucapkan bercerita
berbagai kalimat 
Tanya jawab /
 Menyebutkan / bercerita tentang wawancara
profesi seseorang dengan tepat dan
benar secara terstruktur / terbimbing



( R P P)

tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
 Mengidentifikasi jenis-jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 ‫ المهنة‬/ Profesi
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

10

 Buku Panduan

 Bertanya dengan menggunakan kata  Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; ma, madza, hal Diskusi kelompok menggunakan Bertanya dengan
menggunakan kata tanya meliputi; ma,
 Menanggapi berbagai pertanyaan 
madza, hal !
dengan tepat Demonstrasi

( R P P)

kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan
fiil mudhori’ dan mashdar
 Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

 Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

10

 Buku Panduan

 Bertanya dengan menggunakan kata  Uraian  Praktekkan materi hiwar dengan tepat
tanya meliputi; ma, madza, hal Diskusi kelompok dan benar
 Menanggapi berbagai pertanyaan 
dengan tepat Demonstrasi


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
fiil mudhori’ dan mashdar


Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

10

 Buku Panduan

 Mengidentifikasi makna/ide pokok  Uraian  Jawablah atas berbagai pertanyaan
yang ada dalam wacana /bahan Tes lisan tentang keadaan isi / bahan qira'ah
qira'ah dengan tepat dan benar !
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana (tentang profesi)
 Menjawab / memberikan respons
atas berbagai pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah dengan
tepat dan benar


( R P P)

B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan 50
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi) 10
5

 Buku Panduan

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat  Uraian  Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah
berstruktur: fiil mudhari+mashdar Tes unjuk kerja sesuai dengan bahasa siswa !
 Membuat kesimpulan tentang isi 

Tes lisan

Tes tulis


( R P P)

menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar

 Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

10

 Buku Panduan

 Menulis kosakata/kalimat-kalimat  Uraian  Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai
sesuai contoh dengan tepat dan Tes unjuk kerja contoh dengan tepat dan benar (khat /
benar (khat / imla’ manqul) imla’ manqul) !
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- 
kata dengan benar Tes petik kerja
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat 
sempurna Tes tulis
paragraf


( R P P)

menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
Menulis profesi seseorang

 ‫ المهنة‬/ Profesi

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
10
5

 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Tulislah sebuah karangan sesuai

tema secara terstruktur / terbimbing Tugas porto folio dengan tema secara terstruktur /
(misalnya: menulis tentang kegiatan terbimbing (misalnya: menulis tentang
seorang wartawan, dokter, guru, kegiatan seorang wartawan, dokter,
dosen, petani dll) guru, dosen, petani dll) !

ya'malu...? dan hal


( R P P)

meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah




Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

 Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)
5
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬
(Konfirmasi)


 Buku Panduan

 kosakata/kalimat-kalimat sesuai  Uraian  Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata,

contoh dengan tepat dan benar Tes unjuk kerja menjadi kalimat dan kemudian menjadi
(khat / imla’ manqul) sebuah paragraf !

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- Tes tulis
kata dengan benar
sempurna
paragraf


( R P P)

meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah



‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬

 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

 Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)
5
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬
(Konfirmasi)


 Buku Panduan

 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Buatlah paragraf dengan

tema secara terstruktur / terbimbing Tugas poro folio mengidentifikasikan kata tanya madza
(misalnya: menulis tentang ya'malu !
kegiatan/aktivitas siswa / teman di
rumah)


RPP Kelas 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA

RPP MTs Bahasa Arab 49

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

Aspek Life Skill

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

RPP MTs Bahasa Arab 51

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

Drs. H. Muzanni Nur Aeni, S. Pd. I

52 RPP MTs Bahasa Arab

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

54 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

RPP MTs Bahasa Arab 55

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

Drs. H. Muzanni Nur Aeni, S. Pd. I

56 RPP MTs Bahasa Arab

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

 Kata Tanya: kam dan mata

58 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 59

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

Drs. H. Muzanni Nur Aeni, S. Pd. I

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)

62 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 63

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

64 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 65

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)

66 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬

RPP MTs Bahasa Arab 67

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

68 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 69

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kalisat, 17 Juli 2017

72 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 73

MTs : MTs Miftahul Ulum Kalisat

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari