Anda di halaman 1dari 13

APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG
KELAS I (Satu) TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PPKn
L (KBM)

/2019

PPKn BINA MTK


IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU


Nama Kepala Sekolah : Marmin, S.Pd.SD.
NIP. : 196604231990031008
Nama Guru Kelas : Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
NIP : -
Penetapan KKM : Asemrudung, 16 Juli 2018
MENU
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Komplek Daya Intak KBM


No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala 65 75 80 73
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”

2 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan 65 75 80 73
sehari-hari di rumah
3 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan 65 75 80 73
Yang Maha Esa di rumah
4 1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha 65 75 80 73
Esa di rumah
5 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila 65 75 80 73
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari
6 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73

7 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73


rumah
8 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
9 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
10 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 65 75 80 73
rumah
11 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 65 75 80 73
12 3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
13 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila 65 75 80 73
Pancasila
14 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 65 75 80 73
kehidupan sehari-hari di rumah
15 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan 65 75 80 73
individu di rumah
16 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mupel PPKn 73

Asemrudung, 16 Juli 2018


Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Komple Daya Intak KBM


No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar 65 75 80 73
dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar

2 3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, 65 75 80 73


cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya
yang terang) yang benar secara lisan

3 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa 65 75 80 73
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah
4 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta 65 75 80 73
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
5 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks 65 75 80 73
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

6 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan 65 75 80 73


sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

7 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam 65 75 80 73
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

8 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, 65 75 80 73


dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

9 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- 65 75 80 73
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah

10 3.1 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan 65 75 80 73


silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
11 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 80 73
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

12 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar 65 75 80 73


dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
13 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, 65 75 80 73
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

14 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau 65 75 80 73
bahasa daerah
15 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota 65 75 80 73
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau
tulis

16 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan 65 75 80 73


pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
17 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan 65 75 80 73
dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana

18 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan 65 75 80 73


dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
19 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan 65 75 80 73
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis

20 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, 65 75 80 73
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis

21 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan 65 75 80 73


kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga

22 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 80 73
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel Bahasa Indonesia 73

Asemrudung, 16 Juli 2018


Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Komple Daya Intak KBM


No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak 65 75 80 73


anggota suatu kumpulan objek
2 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 75 75 80 77
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
3 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan 65 75 80 73
kumpulan bendabenda konkret
4 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 65 75 80 73
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

5 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 75 80 73


benda/gambar/gerakan atau lainnya
6 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai 65 75 80 73
benda konkret
7 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola 65 75 80 73
pengubinan
8 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku 65 75 80 73
menggunakan benda/situasi konkret
9 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan 65 75 80 73
benda/ situasi konkret
10 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan 65 75 80 73
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
11 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak 65 75 80 73
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
12 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke 65 75 80 73
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
13 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 65 75 80 73
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
14 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 75 80 73
benda/gambar/gerakan atau lainnya
15 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu 65 75 80 73
dengan menggunakan berbagai benda konkret
16 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 65 75 80 73

17 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan 65 75 80 73
menggunakan benda/situasi konkret
18 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya 65 75 80 73
waktu, dan suhu
RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mapel Matematika 73
Asemrudung, 16 Juli 2018
Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -


KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Komplek Daya Intak KBM


No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
3 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 65 75 68 69
5 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
7 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
8 4.4 Membuat karya dari bahan alam 65 75 68 69

RATA-RATA KKM 65 75 68
KKM Mupel SBDP 69

Asemrudung, 16 Juli 2018


Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Komplek Daya Intak KBM


No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 80 73
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

5 3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80 73


bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

6 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor 65 75 80 73


sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
7 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 80 73
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
8 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 65 75 80 73
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
9 4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, 65 75 80 73
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
10 4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
11 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 80 73
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

13 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, 65 75 80 73


keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

14 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73


dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
15 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
17 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 80 73
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
18 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan 65 75 80 73
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel PJOK 73

Asemrudung, 16 Juli 2018


Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung


Kepala Sekolah : Marmin, S.Pd.SD.
NIP. : 196604231990031008
Guru Kelas : Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
NIP. : -
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
KELOMPOK B
5. SBdP 69 C
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa 75 B
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: Asemrudung, 16 Juli 2018


Kepala SD Negeri 1 Asemrudung Guru Kelas I

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.


NIP. 196604231990031008 NIP. -