Anda di halaman 1dari 19

PETUNJUK PENYUSUNAN SETIAP KOMPONEN RPP 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN      


(RPP)    
          
Sekolah        : SMP N 14 YOGYAKARTA 
Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris   
Kelas/Semester    : VIII/Satu   
Materi Pokok      : Teks fungsional berupa teks 
khusus dalam bentuk greeting 
card terkait dengan hari hari 
spesial sesuai dengan konteks 
penggunaannya. 

Alokasi Waktu      : 3 Pertemuan (6 JP) 


 
 
A.​ ​Kompetensi Inti   
    
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.   

2. Menunjukkan  perilaku  jujur,  disiplin,  tanggung  jawab,  peduli 


(toleransi,  gotong  royong),  santun,  percaya  diri,  dalam  berinteraksi 
secara  efektif  dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  dalam  jangkauan 
pergaulan dan keberadaannya.   

3. Memahami  dan  menerapkan  pengetahuan  (faktual,  konseptual,  dan 


prosedural)  berdasarkan  rasa  ingin  tahunya  tentang ilmu pengetahuan, 
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.   

4. Mengolah,  menyaji,  dan  menalar  dalam  ranah  konkret  (menggunakan, 


mengurai,  merangkai,  memodifikasi,  dan  membuat)  dan  ranah  abstrak 
(menulis,  membaca,  menghitung,  menggambar,  dan mengarang) sesuai 
dengan  yang  dipelajari  di  sekolah  dan  sumber  lain  yang  sama  dalam 
sudut pandang/teori.  
 
 
 
 
B.​ ​Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi   
    
KD  Indikator 

3.5  membandingkan  fungsi  sosial,  3.5.1. siswa dapat menjelaskan fungsi 


struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan  sosial teks khusus dalam bentuk 
beberapa  teks  khusus  dalam  bentuk  greeting cards, dengan memberi dan 
greeting  card,  dengan  memberi  dan  meminta informasi terkait dengan 
meminta  informasi  terkait  dengan  hari-hari spesial, sesuai dengan 
hari-hari  spesial,  sesuai  dengan  konteks  konteks penggunaannya secara 
penggunaannya.   akurat dan berterima.   
   
3.5.2. siswa dapat menguraikan 
struktur teks khusus dalam bentuk 
greeting cards, dengan memberi dan 
meminta informasi terkait dengan 
hari-hari spesial, sesuai dengan 
konteks penggunaannya secara 
akurat dan berterima.   
   
3.5.3. siswa dapat menerapkan/ 
menggunakan tata bahasa dengan 
memberi dan meminta informasi 
terkait dengan hari - hari spesial, 
sesuai dengan konteks 
penggunaannya secara akurat dan 
berterima.  
  
3.5.4. siswa dapat menggunakan kosa 
kata dengan memberi dan meminta 
informasi  
terkait dengan hari-hari spesial, 
sesuai dengan konteks 
penggunaannya secara akurat dan 
berterima. 

4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk  4.5.1. siswa dapat menyusun 
greeting card, sangat pendek dan  congratulatory card dengan 
sederhana, terkait hari-hari spesial  menggunakan kosakata terkait teks 
dengan memperhatikan fungsi sosial,  khusus dalam bentuk greeting cards, 
struktur teks, dan unsur kebahasaan,  dengan memberi dan meminta 
secara benar dan sesuai konteks.  informasi terkait dengan hari-hari 
spesial, sesuai dengan konteks 
penggunaannya secara akurat dan 
berterima.   
  
4.5.2. siswa dapat menyusun 
greeting card untuk happy birthday 
sangat pendek dan sederhana, 
terkait hari - hari spesial dengan 
memperhatikan fungsi sosial, 
struktur teks, dan unsur 
kebahasaan, secara akurat dan 
berterima sesuai konteks 
penggunaannya.  
 
 
C.​ ​Butir-butir Nilai Karakter*)   
   
1. Religius   

2. Toleransi   

3. Menghargai   
 
D.​ ​Tujuan Pembelajaran   
  Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:   
 
 
3.5  membandingkan  fungsi  sosial,  4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk 
struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan  greeting card, sangat pendek dan 
beberapa  teks  khusus  dalam  bentuk  sederhana, terkait hari-hari spesial 
greeting  card,  dengan  memberi  dan  dengan memperhatikan fungsi sosial, 
meminta  informasi  terkait  dengan  struktur teks, dan unsur kebahasaan, 
hari-hari  spesial,  sesuai  dengan  konteks  secara benar dan sesuai konteks. 
penggunaannya.  

a. Siswa  dapat  menyebutkan  a. Siswa  dapat  menulis 


kosa  kata  terkait  dengan  identitas  (nama 
greeting  card  seperti:  peristiwa,  hari 
congratulation.   istimewa)  yang  bersifat 
b. Siswa  dapat  memberi  khusus  pada  bagian 
awal teks greeting card.  
contoh  penggunaan 
congratulation  untuk 
menyatakan  ungkapan  b. Siswa  dapat  menulis  isi 
selamat.    /inti/ dengan ungkapan 
c. Siswa  dapat  menguraikan  khusus  yang  relevan 
penggunaan  ungkapan  pada greeting card.   
khusus yang bersifat relevan  c. Siswa  dapat  menulis 
untuk teks greeting card.   bagian  akhir  teks 
d. Siswa  dapat  mengedit  greeting card.   
kalimat-kalimat  pada  teks 
greeting  card  agar  d. Siswa  dapat 
menggunakan  gambar, 
gramatikal. 
hiasan,  dan  komposisi 
e. Siswa  dapat  menjelaskan  warna yang sesuai.   
fungsi  sosial  teks  greeting 
card  yaitu  menjaga  e. Siswa  dapat 
hubungan  interpersonal  mengorganisasi  gagasan 
dengan guru dan teman.   dengan koheren.   
f. Siswa  dapat  menguraikan  f. Siswa  dapat  mengedit 
struktur teks greeting card.  tulisan sendiri.   
g. Siswa  dapat  menunjukkan 
bagian-bagian  teks  greeting  g. Siswa  dapat 
card   menggunakan  tanda 
baca dengan benar.  
 
E.​ ​Materi Pembelajaran   
    
1. Materi pembelajaran reguler 
a. Teks: greeting card 

 
b. Fungsi  sosial  teks:  Menjaga  hubungan  interpersonal  dengan  guru 
dan teman.  
c. Struktur  teks:  identitas  (nama  peristiwa,  hari  istimewa)  yang 
bersifat  khusus,  ungkapan  khusus  yang  relevan,  gambar,  hiasan, 
komposisi warna.  

 
 
 

d. Ekspresi terkait dengan hari-hari spesial. 

Birthday • Happy birthday 


• I wish you all the happiest in life 
• Many happy returns 

Graduation • Happy graduation 


• Congratulations on your graduation 

Congratulation • Congratulation on winning the story telling


competition! 
• Congratulation on being the new member of
students organization. 

Condolence • I’m sorry about your loss of your cat. 


• Our heart go out to you and your family. 

Season greeting card • Happy mother’s day. 


• Happy Indonesian Independence day. 
• Happy eid Mubarak. 
• Happy new year. 

Get well card I heard you lost your tooth. It’s ok, you will get the
new one soon. 
Feel better soon! 
Have a speedy recovery. 
Get well soon. 

 
e. Tanda  baca/pengucapan/intonasi  dalam  ekspresi  congratulation 
dan tulisan tangan. 

 
2. Materi pembelajaran pengayaan 
a. Menulis  greeting  card  secara  individu  berdasarkan  situasi  yang 
telah dijabarkan pada soal.  

Write your greeting card according to the situation below. 

1. Your  friend  will  celebrate  his/ her birthday tomorrow. What 


will  you  say  to  him/  her?  Write a greeting card based on the 
situation.  
2. Your  friend  did  not  go  to  school  yesterday.  She  stays  in  the 
hospital.  What  will  you  say  to  her?  Write  a  greeting  card 
based on the situation.   

 
b. Ekspresi terkait dengan ungkapan selamat pada hari-hari spesial 

Birthday • Happy birthday 


• I wish you all the happiest in life 
• Many happy returns 

Graduation • Happy graduation 


• Congratulations on your graduation 

Congratulation • Congratulation on winning the story telling


competition! 
• Congratulation on being the new member of
students organization. 

Condolence • I’m sorry about your loss of your cat. 


• Our heart go out to you and your family. 

Season greeting card • Happy mother’s day. 


• Happy Indonesian Independence day. 
• Happy eid Mubarak. 
• Happy new year. 

Get well card I heard you lost your tooth. It’s ok, you will get the
new one soon. 
Feel better soon! 
Have a speedy recovery. 
Get well soon. 

 
c. Tanda  baca/pengucapan/intonasi  dalam  mengungkapkan  selamat 
yang bersifat khusus dan relevan serta tulisan tangan. 

 
3. Materi pembelajaran remedial    
a. Struktur teks greeting cards. 

Menyusun  kalimat  acak  secara  individu  agar  menjadi  padu  dalam 


struktur greeting card  

 
Rearrange these jumbled sentences into good orders. 

TEXT 1 

1. Your mom and dad. 


2. This is the beginning of your new school life. Good luck! 
3. To : Kadek 
4. Congratulations on your graduation. You did it! 

TEXT 2 

1. Dear Alice, 
2. Gadis 
3. Lots of love, 
4. I  wish  you  a  happiest  birthday  this  year.  Hope  you  have  the  best 
day ever. 

TEXT 3 

1. I’m so lucky to have such an awesome dad. Happy father’s day 


2. Kiki 
3. Dear dad, 

TEXT 4 

1. and may you all have a long, happy, and peaceful life. 
2. Hasan  
3. May Allah’s blessing be with you always, 
4. Wishing all of you a happy and peaceful eid!  
b. Ekspresi  terkait  dengan  dengan  ungkapan  selamat  pada  hari-hari 
spesial. 

Birthday • Happy birthday 


• I wish you all the happiest in life 
• Many happy returns 

Graduation • Happy graduation 


• Congratulations on your graduation 

Congratulation • Congratulation on winning the story telling


competition! 
• Congratulation on being the new member of
students organization. 
Condolence • I’m sorry about your loss of your cat. 
• Our heart go out to you and your family. 

Season greeting card • Happy mother’s day. 


• Happy Indonesian Independence day. 
• Happy eid Mubarak. 
• Happy new year. 

Get well card I heard you lost your tooth. It’s ok, you will get the
new one soon. 
Feel better soon! 
Have a speedy recovery. 
Get well soon. 

 
c. Tanda  baca/pengucapan/intonasi  dalam  mengungkapkan  selamat 
yang bersifat khusus dan relevan serta tulisan tangan. 
 
F.​ ​Metode Pembelajaran    
​ Genre-based Approach  
 
G.​ ​Media dan Bahan     
1. Media   
- Model: GBA 
- Gambar: greeting card birthday, congratulation, graduation, condolence, 
season greeting card.   
2. Bahan   
- Kertas hvs berwarna sejumlah 8   
- Kertas hvs putih/ karton putih sejumlah 17  
- Pensil warna  
- LKS  
 
H.​ ​Sumber Belajar 
1. Siti  Wachidah  dkk.  2017.  When  English  Rings  a Bell. Jakarta: Kementerian 
Pendidikan dan Kebudayaan. (234).  

2. Eko  Widodo  dkk.  2018.  Modul  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  MGMP 


Klaten. Klaten: CV. Surya Media Klaten. (60). 
 
I.​ ​Langkah-langkah Pembelajaran 
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Siswa menjawab salam guru. 


2. Siswa berdoa dipimpin oleh guru untuk memulai pelajaran. 
3. Siswa menyiapkan kondisi psikis dan fisik untuk siap belajar dengan 
rileks namun tetap serius. 
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan guru. 
5. Siswa menyimak informasi guru mengenai kompetensi yang akan 
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 
6. Siswa menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan 
kegiatan yang akan dilakukan. 
7. Siswa menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian, dan teknik 
penilaian yang akan digunakan. 

b. Kegiatan Inti (65 menit)

Model Pembelajaran Pertemuan Langkah-Langkah Model Pembelajaran


Utama & Tahapannya Kegiatan Pembelajaran yang dikombinasikan &
Tahapannya

Pembelajaran Berbasis 1 1 Siswa memperhatikan Metode Saintifik


Teks beberapa contoh
greeting cards​ melalui
1. Building power point yang Mengamati
Knowledge of diperlihatkan guru. (langkah 1)
the Field 2.Siswa menebak topik
apa yang akan dibahas
pada gambar yang
ditayangkan.
3.Siswa menulis kosa
kata berupa ungkapan
pada gambar yang
telah diamati dengan
menuliskan kata-kata
pada kertas.
4.Dengan bimbingan
guru, siswa berlatih
mengucapkan kosa
kata atau ungkapan Menanya
selamat yang ada di (langkah 2-4)
power point dengan
benar (drilling).
2. Modelling of Text 1 1. Secara berpasangan Mengumpulkan
(ditentukan oleh guru) data
siswa mencermati (Langkah 1-2)
beberapa teks greeting
card untuk
mencocokkan gambar
dan ungkapan selamat
sesuai dengan
konteksnya.
2. Secara berpasangan,
siswa mencoba
menemukan struktur
teks greeting card
tentang ungkapan
selamat sesuai dengan
konteksnya.
3. Dengan bimbingan Menalar
guru, siswa berlatih (Langkah 3 - 5)
mengucapkan dengan
benar ungkapan
selamat (​drilling)​ .
4. Siswa menulis
beberapa ungkapan
selamat dan
mengaplikasikan
dengan konteks yang
berbeda.
5. Dengan bimbingan
guru, siswa
menyimpulkan fungsi
ungkapan selamat
sesuai dengan
konteksnya yang
berlaku di kehidupan
sehari-hari.

3. Joint Construction of 2 1. secara berkelompok, Mengkomunikasikan


Text siswa membuat
greeting card beserta
dekorasinya sesuai
dengan kreatifitas
masing-masing siswa. Mencipta
media yang digunakan
adalah HVS berwarna
dan pensil warna.
2. Selesai membuat
greeting cards, ​tiap-tiap
kelompok diminta
untuk bertukar hasil
kerja mereka dan
kelompok penerima
diminta untuk
membacakan isi dari
greeting cards t​ ersebut.

4. ​Independent 3 1. Secara berpasangan, Mencipta


Construction of Text siswa membuat
greeting card sesuai
dengan kreatifitas
masing-masing siswa.
Dalam membuat
greeting cards, siswa
mengambil undian yang
telah dibuat oleh guru
untuk menentukan
tema dalam
pembuatan greeting
card. Media yang
digunakan adalah HVS
berwarna, dan pensil
warna.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa membuat butir-butir kesimpulan mengenai struktur teks dan 


fungsi sosial teks greeting cards bersama dengan guru. 
2. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 
3. Siswa mencatat sub-sub materi yang dipelajari berikutnya. 
4. Siswa bersama guru berdoa mengakhiri pelajaran. 
5. Siswa menjawab salam perpisahan guru. 

J.​ ​Penilaian 
1. Sikap (spiritual dan sosial)   
   
Sikap Spiritual   
 
No  Teknik  Bentuk  Contoh Butir  Waktu  Keterangan 
Instrumen  Instrumen  Pelaksanaan 

1.   Observasi  Jurnal  Lihat ​lampiran  Saat  Penilaian 


1  pembelajaran  formatif 
berlangsung 
 
 
 
Sikap Sosial 
 
No  Teknik  Bentuk  Contoh Butir  Waktu  Keterangan 
Instrumen  Instrumen  Pelaksanaan 

1.   Observasi   Jurnal  Lihat ​lampiran  Saat  Penilaian 


2  pembelajaran  formatif 
berlangsung 
 
2. Pengetahuan 
 
No  Teknik  Bentuk  Contoh Butir  Waktu  Keterangan 
Instrumen  Instrumen  Pelaksanaan 

1.   Tertulis  Rubrik  Lihat ​lampiran  Saat  Penilaian 


3  pembelajaran  sumatif 
berlangsung 
 
3. Keterampilan 
 
No  Teknik  Bentuk  Contoh Butir  Waktu  Keterangan 
Instrumen  Instrumen  Pelaksanaan 

1.   Praktik  Rubrik   Lihat ​lampiran  Saat  Penilaian 


4  pembelajaran  formatif 
berlangsung 
 
3. Pembelajaran pengayaan   
  Kepada  siswa  yang  mencapai  KKM,  mereka  mendapatkan  worksheet 
yang disediakan oleh guru dan mengerjakan tugas tambahan. 

4. Pembelajaran remedial   
  Kepada  siswa  yang  belum  mencapai  KKM,  mereka  mempelajari  materi 
secara  individu/kelompok  dari  situs  internet 
https://www.berbagaireviews.com/2017/10/greeting-card-pengertian-dan-contoh.
html?m=1​ d
​ an mengerjakan worksheet yang disediakan oleh guru.   
       
 
 
..............., 
……………………….   
Mengetahui   

Kepala Sekolah        Guru Mata Pelajaran   


   
   
   
…………………….        ………………………………….  
 

 
Lampiran 1 

Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial 

Nama Sekolah  : ​SMP N 14 Yogyakarta 


Kelas/Semester  : ​VIII/Semester I 
Tahun pelajaran  : ​2019/2020 
  

 
 

Lampiran 2 

 
Score: jumlah/ 2 
20/2=10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lampiran 3 
 

 
 
Score: jumlah/ 2.5 
25/2.5=10