203 Ambar Dor PDF

Siempre seré Ámbar Dorado
Autora: Paula Danziger Ilustraciones: Tony Ross
Páginas: 112 Formato: 12 x 20
Serie Morada: Desde 8 años
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
1
SIEMPRE SERÉ ÁMBAR DORADO Paula Danziger
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. PISTAS PARA ADIVINAR UN NOMBRE
2. ¿CUÁL SERÁ LA VERDADERA?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. JUGAMOS A HACER PAREJAS
2. QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. PARA QUE TÚ RESPONDAS
2. ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS
2. PALABRAS DESORDENADAS
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. PARÍS, ALABAMA, LONDRES
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. UN CONSEJO PARA ÁMBAR
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. LOS AUTORES QUE LE GUSTAN A ÁMBAR
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. DESCUBRO LA QUE SOBRA
2. CRUCIGRAMA
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2
Introducción
De nuevo estamos ante un relato protagonizado por la simpática Ámbar Dorado, una niña de
nueve años, que conquista a los jóvenes lectores por su cercanía y su espontaneidad y al
mismo tiempo les hace reflexionar sobre lo que sucede alrededor. El divorcio de sus padres,
la nueva relación de la madre y el reencuentro con un amigo del colegio configuran una deliciosa
historia de niños para niños, narrada con gracia y sentido del humor.
Argumento
A sus nueve años, y tras el divorcio de sus padres, Ámbar Dorado, se pregunta cómo
es posible que su madre esté saliendo con Max y haya olvidado tan pronto a su padre. Ámbar
recibe con recelo al novio de mamá, aunque tiene que reconocer que es un tipo simpático
y que parece que la quiere a ella también. Sin embargo, añora a su padre y no quiere ni oír
hablar sobre la futura boda de su madre.
Durante el viaje que emprenden madre e hija a Alabama, Ámbar, emocionada, visita a
Justo Daniels, su primer amigo, su mejor amigo, que ahora vive tan lejos.
Allí, en Alabama, Ámbar reflexiona sobre la entrada de Max en la familia, pero esta vez en
serio. Tal vez no esté tan mal que se case con su madre y que vivan juntos los tres,
aunque por supuesto nadie sustituirá a su padre en su corazón.
Interés formativo y temático
Después del divorcio de sus padres, Ámbar mira con recelo a la nueva pareja de su madre.
Este relato permite abordar el tema de la separación matrimonial y la formación de nuevas
parejas, de familias diferentes... pero lo hace con la sensibilidad y la discreción que requiere
el tema y trata de aportar una visión positiva de la vida ante una situación semejante.
La protagonista intuye que el optimismo es una buena arma para superar las situaciones
frustrantes o las limitaciones diarias y estamos convencidos de que consigue transmitir esa
sensación a los jóvenes lectores.
Autora
Paula Danziger nació en Washington y se crió en Nueva York. Ha sido profesora de instituto
y de universidad. Su primera novela tuvo tanto éxito que pronto pudo dedicarse sólo
a escribir. Ha recibido muchos premios en Estados Unidos. Sus personajes parecen tan reales
que los niños siempre le dicen que tiene la impresión de conocerlos. Paula Danzinger
ha recibido numerosos galardones, nominaciones y premios de asociaciones de bibliotecas
de diversos estados norteamericanos.
Profesor/a
3
Actividad 1
PISTAS PARA ADIVINAR UN NOMBRE
Para motivar a los niños, observamos la imagen de la protagonista de este cuento y tratamos
de averiguar su identidad. ¿Cuántos años podrá tener esta niña? ¿Qué curso estudiará?
¿Tendrá hermanos? ¿Dónde vivirá? ¿Cómo se llamará la niña?
En este momento, el profesor anuncia a sus alumnos las pistas que les permitirán adivinar el
nombre de la niña protagonista. Por ejemplo, el número de letras o de sílabas que tiene su
nombre, si hay alguna vocal en su nombre que se repita, si el nombre es un color... Con esta
actividad se trata de enriquecer la capacidad de deducción de nuestros niños sabiendo
interpretar unas pistas hasta conseguir descifrar un nombre concreto.
Actividad 2
¿CUÁL SERÁ LA VERDADERA?
A continuación proponemos a los niños un juego para comprobar su capacidad de atención y

su agudeza visual. Se trata de observar tres ilustraciones de la portada y descubrir la que
presenta el título y la ilustración correctos.
Sabemos que la portada de un libro siempre nos anticipa algo importante del relato al que
pertenece. Ya conocemos a su protagonista. Ahora, viendo la ilustración de la cubierta nos
preguntamos: ¿De qué podrá tratar la historia? ¿De niños cocineros? ¿De niños y pizzas?
¿De disfraces? Los niños que aparecen en la portada serán hermanos, primos, amigos?
Con estos interrogantes trataremos de motivar a los niños para aumentar su interés por la
lectura de este libro.
Actividad 1
JUGAMOS A HACER PAREJAS
El profesor lee en voz alta las páginas, 19, 20, 21 y 22. A Ámbar van a hacerle una foto en el
colegio y le preocupa como a casi todos salir muy favorecida, natural... Hablemos con
nuestros alumnos de qué tal nos llevamos con la cámara, si cuando nos hacen una foto
salimos con cara de susto o con los ojos cerrados o por el contrario más guapos de lo que en
realidad somos. Hagamos mímica en el aula y juguemos a poner caras: de alegría, de
miedo, de susto, de enfado...
Se trata de una actividad divertida y creadora por las posibilidades expresivas que conlleva.
Seguidamente reconoceremos los estados de ánimo de Ámbar en las ilustraciones que
presentamos y jugaremos a agruparlas por parejas en un tiempo récord.
Profesor/a
4
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO
Los niños observan la ilustración de las páginas 24 y 25 y se fijan bien en todos sus detalles:
cuántos niños y niñas hay, si hay más niños que niñas, cuántos están sentados y cuántos de
pie, lugar donde se encuentra la profesora etc...
Se trata de que los niños aprendan a observar con atención fijándose en todos los
detalles del aspecto físico de los personajes, en su situación, en la ilustración...
Presentaremos esta actividad diciendo que Ámbar y algunos de sus compañeros se han
cambiado de lugar y habrá que jugar a localizarlos en la «foto de la clase».
Actividad 1
PARA QUE TÚ RESPONDAS
Ahora llega el momento de comprobar la comprensión lectora de los niños pero, en este caso, se
trata de hacerlo de una manera tan fácil que incluso ellos puedan autocorregirse. Proponemos al
profesor una serie de preguntas que representan los momentos más significativos del relato y les
damos dos respuestas, los alumnos deberán elegir la verdadera.
Actividad 2
ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS
A Ámbar le gustan los informes de lectura que hacen en clase, aunque lo que verdaderamente
le divierte es el juego que ha inventado con sus instrucciones correspondientes y que se llama
«HAZ TU PROPIA BIBLIOTECA».
Proponemos a los niños crear un juego con cada libro que leamos. Damos al profesor un
ejemplo orientativo pero serán válidos todos los que los alumnos inventen y puedan jugarse en
la clase.
Para hacer nuestro juego, primero fotocopiamos la portada y cuatro ilustraciones del libro; las
recortamos como si fueran cartas de juego. Seguidamente pedimos a nuestro compañero de
mesa que las ordene según aparecen en el relato o que explique lo que sucede en cada una o
que recuerde el título del libro, el nombre del autor etc... Si falla, nos deberá entregar una
carta de las suyas... al final, el que más juegos completos de cartas tenga, ganará.
Profesor/a
5
Actividad 1
MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE
La baby-sitter de Ámbar quiere ser maquilladora de televisión y, a veces, cuando cuida a

Ámbar, la maquilla como si estuviera en un salón de belleza. Preguntamos a nuestros alumnos
si les gustaría inventar un maquillaje bonito y con imaginación para el día de Carnaval, por
ejemplo. Si el profesor lo considera oportuno puede ponerles como condición que resulten
irreconocibles.
Primero dibujarán el maquillaje elegido, y un día señalado lo harán de forma práctica. Es
importante que cada niño disponga de espejo, pinturas, crema de maquillaje, peines, cepillos,
horquillas, gomina, laca...
La orden será pintarse libremente (solo o con ayuda de otro compañero, en ese caso se darán
orientaciones sobre cómo se desea ser pintado).
Después habrá que peinarse y adornarse el pelo.
Y finalmente se organizará un pase para admirar las caras maquilladas y comprobar si alguno
de nuestros alumnos ha conseguido ser francamente irreconocible.
Los niños deberán volver a casa con la cara lavada, por lo tanto, sería bueno que junto con los
útiles de maquillaje trajeran de casa una crema o un tónico desmaquillador.
ACTIVIDADES PARA EL AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS
Eso es lo que piensa Ámbar y puede que tenga razón. Nosotros vamos a imaginar que Ámbar
le ha escrito una carta a Justo antes de saber que iba a visitarlo a Alabama. La carta es muy
personal, como Ámbar, con palabras e imágenes para que Justo se divierta al leerla.
Nosotros proponemos a nuestros niños que la descifren y que la contesten utilizando el mismo
código, es decir, palabras y dibujos hechos y coloreados por ellos.
Actividad 2
PALABRAS DESORDENADAS
Presentamos a nuestros alumnos palabras de la lectura que previamente hemos desfigurado.

Los niños deberán descubrir de qué palabra se trata y escribirla correctamente.
Profesor/a
6
Actividad 1
PARÍS, ALABAMA, LONDRES
En este relato aparecen frecuentemente nombres de países y ciudades europeas y americanas:

París, Francia, Alabama, Estados Unidos, Londres... Éste puede ser un buen momento para
que el niño busque sus nombres en una sopa de letras y, si el profesor lo considera
conveniente, puede utilizar un mapa mundi para localizarlos en el mapa. Para enriquecer la
actividad el profesor preguntará: ¿En qué ciudad vive el padre de Ámbar? ¿Quién se ha ido
hace tiempo a vivir a Alabama? ¿Adónde quiere ir a vivir la madre de Ámbar?
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
UN CONSEJO PARA ÁMBAR
A Ámbar al principio no le hace gracia el nuevo novio de su madre porque le gustaría que sus
padres vivieran juntos de nuevo. Poco a poco se da cuenta de que eso nunca va a suceder.
Hablemos con nuestros niños del problema de Ámbar y entre todos, con la ayuda del profesor,
pensemos en un consejo para Ámbar: qué le diríamos si fuésemos sus amigos, cómo
podríamos ayudarla. A Ámbar le gusta vivir en familia y tal vez lo mejor que podríamos decirle
es que cuando su madre viva con ella y con Max, serán una familia diferente, desde luego,
pero una familia bien avenida.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
LOS AUTORES QUE LE GUSTAN A ÁMBAR
Roald Dähl, Manuel L. Alonso, Carlo Frabetti etc... son algunos de los autores elegidos por
Ámbar. Puede resultar sugerente para nuestros niños que en familia conozcan algunas de sus
obras, por ejemplo, en serie morada y editados por Alfaguara, El dedo mágico de Roald Dähl,
Extraño, muy extraño de Manuel L. Alonso, El bosque de los grumos de Carlo Frabetti... De
esta manera podremos comprobar si nuestros alumnos son tan buenos lectores como Ámbar y
tienen sus mismos gustos literarios.
Profesor/a
7
Actividad 1
DESCUBRO LA QUE SOBRA
Vamos a realizar una actividad de observación con nuestros alumnos, se trata de que miren
con atención las ilustraciones que les presentamos y que averiguen cuál es la pieza que no
corresponde a dicha ilustración. Es un buen ejercicio de atención que no dudamos gustará a
nuestros niños tan aficionados a completar puzzles.
Actividad 2
CRUCIGRAMA
A veces cuesta trabajo memorizar los nombres de los personajes de un cuento. En este
caso, sabemos que los niños no van a poder olvidar el nombre de la protagonista: Ámbar Dorado
pero... ¿cómo se llama el novio de la madre? ¿y la profesora de Ámbar? ¿y su mejor amigo?
Con este crucigrama contribuiremos a que no se nos olvide ningún nombre.
Profesor/a
8
SOLUCIONARIO
1. JUGAMOS A HACER PAREJAS
2. QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO
1.PARA QUE TÚ RESPONDAS

1.- Max.
2.- En Alabama.
3.- Dos ramos de flores.
4.- Crema de patatas terciopelo con espaguetis diablo.
5.- Haz tu propia biblioteca.
6.- Cereales, leche y plátanos.
7.- Casa Queso.
8.- En California.
Profesor/a
9
SOLUCIONARIO (CONT.)
2. ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS
3 2
4
1
1.- UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS
Querido Justo: Ayer estuve jugando a los bolos con mi madre y con Max. Por la noche vino
Berta a cuidarme. Esta mañana, cuando estaba desayunando leche, plátanos y cereales,
pensaba en ti y sé que pronto te veré.
Ahora en el avión, me fijo en una niña que va abrazada a su muñeca y le dice que no se
asuste.
Falta media hora para que el avión aterrice en Alabama. ¿Estará en el aeropuerto? Hasta
dentro de 30 minutos.
ÁMBAR
2.- PALABRAS DESORDENADAS
Bolera, helado, pizza
1.- PARÍS, ALABAMA, CALIFORNIA
P A R I S L M N V A Y
N U E V A J E R S E Y
A M A B A L A S V A V
S E R D N O L T G G E
C A L I F O R N I A Y
A IC N A R F T S S Y
Profesor/a
10
SOLUCIONARIO (CONT.)
1.- DESCUBRO LO QUE SOBRA
A) Sobra el muñequito de dragón y el paquete de cereales.

B) Sobra el marciano, la jarra de café y la taza y el plato.
2.- CRUCIGRAMA
1.- DORADO
2.- PLÁTANO
3.- BARBIE
4.- JUSTO
5.- DÉBORA
6.- PADRASTRO
Profesor/a
11
Actividad 1
PISTAS PARA ADIVINAR UN NOMBRE

• La protagonista de este cuento tiene un nombre muy original.
Lee las pistas y averigua el nombre y el apellido de la niña.
PISTA 1.- Su nombre tiene cinco letras y dos sílabas.
PISTA 2.- Empieza por A y termina por R.
PISTA 3.- Es el nombre de un color.
PISTA 4.- A veces vemos ese color en los semáforos.
PISTA 5.- El apellido es un tono de color como si fuera de oro.
¿Ya lo has adivinado? ¿A qué esperas para escribirlo?
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Actividad 2
¿CUÁL SERA LA VERDADERA?
• Observa las ilustraciones, lee los títulos y marca la portada verdadera.
Siempre seré Siempre seré Siempre seré

Calamar Dorado Azúcar Dorado Ámbar Dorado
Alumnos/as
12
Actividad 1
JUGAMOS A HACER PAREJAS
• Observa las fotos de Ámbar, rodea y colorea las parejas con el mismo gesto. Pon atención
porque una sobra.
Actividad 2
QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO
• Parecen iguales pero no lo son; marca a los que se han movido en la «foto» de abajo.
Alumnos/as
13
Actividad 1
PARA QUE TÚ RESPONDAS
• Te proponemos un juego muy sencillo. Se trata de que respondas a las preguntas

marcando una de las dos respuestas que te damos. ¡A ver si las aciertas todas!
1.- ¿Cómo se llama el novio de la madre de Ámbar?
Blas. ____
Max. ____
2.- ¿Dónde vive Justo, el mejor amigo de Ámbar?
En Alabama. ____
En Pensilvania. ____
3.- ¿Qué dos regalos trajo Max cuando fue a casa de Ámbar?
Dos cajas de bombones. ____

Dos ramos de flores. ____
4.- ¿Cuál era el nombre de la última receta que preparaba Berta?
Crema de guisantes con jamón Pata negra. ____

Crema de patatas terciopelo con espaguetis diablo. ____
5.- ¿Cómo se llamaba el juego de libros inventado por Ámbar?
Me divierte leer. ____

Haz tu propia biblioteca. ____
6.- ¿En qué consiste el desayuno nº 2 de Ámbar?
Café con leche y galletas. ____

Cereales, leche y plátanos. ____
7.-¿Cuál es el restaurante preferido por Justo y Ámbar?
Casa Paco. ____

Casa Queso. ____
8.- ¿En qué lugar la han ofrecido un buen trabajo a Max?
En Francia. ____
En California. ____
Alumnos/as
14
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS
• Observa las ilustraciones, ordénalas del 1 al 4 y tacha la que no pertenece a este cuento.
Alumnos/as
15
Actividad 1
MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE
• Aquí tienes cuatro caras de Ámbar. ¿De qué la maquillarías: De hada, de bruja, de payaso o
de conde Drácula? Invéntate un maquillaje para que Ámbar resulte irreconocible.
Alumnos/as
16
Actividad 1
UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS
• Descifra la carta de Ámbar y te enterarás de lo que le cuenta a su amigo Justo. Completa.
Querido Justo:
Ayer estuve jugando a los bolos con mi ......................................
y con ................................. Por la noche vino ................................
a cuidarme. Esta mañana cuando estaba desayunando leche,
plátanos y ...................................... pensaba en ti y sé que pronto
te veré. Ahora, en el avión, me fijo en una niña que va abrazada
a su ...................................... y le dice que no se asuste.
Falta media hora para que el avión aterrice en Alabama.
¿Estarás en el aeropuerto?
Hasta dentro de 30 minutos.

......................................
Alumnos/as
17
Actividad 2
PALABRAS DESORDENADAS
• Ayuda a Ámbar a ordenar las letras de estas tres palabras de la lectura y escribe su nombre
correcto. Venga, no te quejes que tú sabes hacerlo.
O E
L R
B A
A I
Z
Z
P
E A
L D
H O
Alumnos/as
18
Actividad 1
PARÍS, ALABAMA, LONDRES

• Francia, París, Alabama, California, Nueva Jersey etc... son nombres de países o ciudades
de los que habla Ámbar en este cuento. Encuéntralos y rodéalos en esta sopa de letras.
¡ah! y recuerda que los nombres se leen de derecha a izquierda y de izquierda a derecha.
P A R I S L M N V A Y
N U E V A J E R S E Y
A M A B A L A S V A V
S E R D N O L T G G E
C A L I F O R N I A Y
A I C N A R F T S S Y
Actividad 1
DESCUBRO LO QUE SOBRA

• Busca las páginas 64 y 41 del libro y mira bien las ilustraciones. Ahora marca lo que no
corresponde a cada ilustración.
A B
Alumnos/as
19
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)
Actividad 2
CRUCIGRAMA
• Ahora rellena este crucigrama tan sencillo. Saca el boli y recuerda que todas las palabras
que anotes pertenecen a la lectura de este cuento.
1.- Apellido de la protagonista.
2.- Fruta que toma Ámbar en el desayuno nº 2.
3.- Nombre de la muñeca que llevaba la niña del avión.
4.- Nombre del mejor amigo de Ámbar.
5.- Así se llama la profesora de Ámbar.
6.- Si Max fuera el marido de la madre de Ámbar sería el ............... de Ámbar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Alumnos/as
20

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Siempre seré Ámbar Dorado

Autora: Paula Danziger Ilustraciones: Tony Ross

Páginas: 112 Formato: 12 x 20

Serie Morada: Desde 8 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Interés formativo y temático

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PISTAS PARA ADIVINAR UN NOMBRE

¿CUÁL SERÁ LA VERDADERA?

A continuación proponemos a los niños un juego para comprobar su capacidad de atención y

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

JUGAMOS A HACER PAREJAS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

PARA QUE TÚ RESPONDAS

ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS

La baby-sitter de Ámbar quiere ser maquilladora de televisión y, a veces, cuando cuida a

ACTIVIDADES PARA EL AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS

Presentamos a nuestros alumnos palabras de la lectura que previamente hemos desfigurado.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

PARÍS, ALABAMA, LONDRES

En este relato aparecen frecuentemente nombres de países y ciudades europeas y americanas:

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

UN CONSEJO PARA ÁMBAR

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

LOS AUTORES QUE LE GUSTAN A ÁMBAR

DESCUBRO LA QUE SOBRA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. JUGAMOS A HACER PAREJAS

2. QUIETOS, QUE VA A SALIR UN PAJARITO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1.PARA QUE TÚ RESPONDAS

2. ME INVENTO UN JUEGO CON LOS LIBROS

1.- UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS

2.- PALABRAS DESORDENADAS

Bolera, helado, pizza

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1.- PARÍS, ALABAMA, CALIFORNIA

1.- DESCUBRO LO QUE SOBRA

A) Sobra el muñequito de dragón y el paquete de cereales.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PISTAS PARA ADIVINAR UN NOMBRE

PISTA 1.- Su nombre tiene cinco letras y dos sílabas.

PISTA 2.- Empieza por A y termina por R.

PISTA 3.- Es el nombre de un color.

PISTA 4.- A veces vemos ese color en los semáforos.

PISTA 5.- El apellido es un tono de color como si fuera de oro.

¿Ya lo has adivinado? ¿A qué esperas para escribirlo?

¿CUÁL SERA LA VERDADERA?

• Observa las ilustraciones, lee los títulos y marca la portada verdadera.

Siempre seré Siempre seré Siempre seré

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA