Educación Secundaria

Competencia transversal
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Capacidades
1 Personaliza entornos virtuales
2 Gestiona información del entorno virtual
3 Interactúa en entornos virtuales.
4 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de los e
Consiste en organizar y sistematizar la información del en
Consiste en organizar e interpretar las interacciones con o
Es construir materiales digitales con diversos propósitos.

Estándares de apredizaje de la competencia

Niveles de desarrollo de la competencia
Nivel 1 Indaga mediante métodos científcos
Nivel 2 Busca y manipula objetos del entorno virtual para realizar actvidades prefer
Nivel 3 Analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o modifcar objetos virtuales
Nivel 4 Comprende los procedimientos e intercambios que realiza para elegir y apli
Nivel 5 Personaliza
Integra de manera
distntas coherente
actvidades, y organizada
actitudes su espacio
y conocimientos virtual representa
de diversos contexto
Nivel 6 que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitvos
Nivel 7 Interactúa en diversos espacios (como portales educatvos, foros, redes socia
Destacado Optmiza sus estrategias de partcipación, creación, construcción del conocim

Desempeño por grado

Primer grado Segundo grado Tercer grado
Navega en entornos virtuales y selecciona Realiza diversas búsquedas
Navega en entornos virtuales, realiza
aplicaciones y recursos digitales de distntos información y
búsquedas de información y utliza
formatos según un propósito defnido cuando selecciona y utliza lo más re
herramientas digitales para afanzar sus
desarrolla aprendizajes de las áreas según el
aprendizajes de las áreas curriculares.
curriculares. propósito de aprendizaje.

Selecciona y organiza información de

Utiliza procedimientos para descargar, enviar, Confgura aplicaciones y
acuerdo al formato digital en el que está
guardar y copiar información de diversos herramientas digitales cuan
elaborada, para su accesibilidad y
programas y aplicaciones digitales desarrolla actvidades de ap
utlización.

Realiza procedimientos para

Partcipa en juegos interactvos o en redes
Utliza espacios y servicios virtuales de
virtuales siguiendo orientaciones y
partcipación en red cuando intercambia
pautas cuando desarrolla actvidades de
información con sus pares
aprendizaje.
Elabora materiales digitales combinando
imágenes y textos, y utliza graficadores o
procesadores de textos básicos cuando
realiza historias, cuentos o expresa ideas.
organizar los
documentos digitales y utliz
aplicaciones o los recursos
entorno virtual personalizad
Intercambia experiencias en
virtuales compartdos de ma
Elabora materiales digitales combinando
organizada considerando la
textos, imágenes, audios y videos, y utliza
de trabajo colaboratvo con m
un presentador gráfico cuando expresa
sincrónicos (chat, videoconf
experiencias y comunica sus ideas.
asincrónicos (foros, wikis, c
electrónicos)
Elabora materiales digitales
videos,
Utliza bloques gráfcos o instrucciones
audios, animaciones y
simples en secuencias lógicas para simular
presentaciones, combinando
comportamientos de objetos o seres vivos
diferentes recursos multme
diseñados previamente.
para representar sus vivenc
conceptos, historias o relato
 Realiza secuencias lógica o
procedimientos para la reso
problemas

Tecnología
Acciónes
Capacidad
 la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y personalidad
ar y sistematizar la información del entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles así como la relevancia para sus actividades.
ar e interpretar las interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y construir vínculos coherentes según la edad, valores y contexto sociocultural.
les digitales con diversos propósitos. Es el resultado de un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

ar actvidades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.

car objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a su
za para elegir y aplicar estrategias, partcipar en actvidades colaboratvas, así como para represen
io diversos
de virtual representando su identdad,en
contextos socioculturales conocimiento y formas
su entorno virtual de interacción
personal. con otros.digitales
Crea materiales Elabora (pr
ma
procesos cognitvos y la manifestación de su individualidad.
os, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemátca administrando informaci
trucción del conocimiento y expresión de su individualidad para consolidar, gestonar y compartr

Tercer grado Cuarto grado

ealiza diversas búsquedas de
nformación y
elecciona y utliza lo más relevante digitales que utliza frecuentemente según las
egún el
ropósito de aprendizaje.
onfgura aplicaciones y
erramientas digitales cuando
esarrolla actvidades de aprendizaje. digitales
ealiza procedimientos para
rganizar los
ocumentos digitales y utlizar las
plicaciones o los recursos de su
ntorno virtual personalizado
ntercambia experiencias en espacios
irtuales compartdos de manera
rganizada considerando las normas
e trabajo colaboratvo con medios
incrónicos (chat, videoconferencia) y
sincrónicos (foros, wikis, correos
lectrónicos)
labora materiales digitales, como
ideos,
udios, animaciones y
resentaciones, combinando
iferentes recursos multmedia
ara representar sus vivencias, ideas, comparte con sus pares
onceptos, historias o relatos.
Modifica unQuinto
entornogrado
virtual
personalizado
Modifca un entorno virtual personalizado
cuando clasifca aplicaciones y
cuando organiza información y materiales
herramientas de navegación, para
utlizarlo según las
necesidades, el contexto y las actvidades en
necesidades, el contexto y las
las que partcipa
actvidades en
Emplea portafolios digitales cuando
las que partcipa.
organiza
Organiza información, según su propósito de
la información que obtuvo, de
estudio, de diversas fuentes y materiales
manera que
esté disponible para actvidades
frecuentes.
Accede a entornos virtuales
Aplica normas de comportamiento y seguridad
establecidos, mediante credenciales
en actvidades colaboratvas en espacios
de identfcación digital y
virtuales compartdos, con respeto hacia los
considerando procedimientos
aportes de sus pares
seguros, étcos y responsables
Construye objetos virtuales a partr
Partcipa en entornos virtuales con de información seleccionada de
aplicaciones que representen objetos reales diversas fuentes y materiales
como virtuales simulando comportamientos y digitales que respalden sus opiniones
sus característcas o posturas en los diversos trabajos
que realiza
Partcipa en actvidades comunicatvas
Elabora documentos, presentaciones, hojas con
de cálculo u organizadores gráfcos para entornos virtuales compartdos,
explicar ideas, proyectos y tareas, con base en mediante
información de diversas fuentes, y los el uso de diversas herramientas y
medios
digitales

Realiza programaciones simples que simulan
ealiza secuencias lógica o
procesos o comportamientos de objetos
rocedimientos para la resolución de
construidos de su propio entorno, para
roblemas
resolver determinados problemas o retos.
Elabora documentos, hojas de cálculo
y presentaciones digitales utlizando
diferentes
recursos digitales multmedia y
aplicaciones de simulación interactva
de la realidad
Programa secuencias
cuando presenta ideaslógicas cuando
y proyectos.
simula
procesos o comportamientos de
acuerdo a
la construcción de un diseño
elaborado para
presentar soluciones
Utliza herramientas de sofware y
plataformas digitales cuando aprende
diversas áreas del conocimiento de
manera autorregulada y consciente.
a para sus actividades.
exto sociocultural.
u vida cotidiana.

irtuales adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito

así como para representar experiencias y conceptos a través de objetos virtuales.
ón con otros.digitales
materiales Elabora (presentaciones,
material digital (presentaciones, videos,
videos, documentos, documentos,
diseños, diseños, entre otros)
entre otros)

administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distnto
ar, gestonar y compartr su experiencia en diversos contextos socioculturales.

into grado
ntorno virtual

a aplicaciones y
de navegación, para
n las
el contexto y las
olios digitales cuando
pa.
n que obtuvo, de

e para actvidades

rnos virtuales
mediante credenciales
n digital y
procedimientos
y responsables

etos virtuales a partr

n seleccionada de
es y materiales
respalden sus opiniones
los diversos trabajos

ctvidades comunicatvas

ales compartdos,

rsas herramientas y
mentos, hojas de cálculo
nes digitales utlizando

ales multmedia y
e simulación interactva

uencias
nta ideaslógicas cuando
y proyectos.

mportamientos de

n de un diseño
a
uciones
ientas de sofware y
igitales cuando aprende
s del conocimiento de
regulada y consciente.
 su propósito

diseños, entre otros) comparando y seleccionando distntas actvidades según sus necesidades, act

n sus pares de distntos contextos socioculturales expresando su identdad personal.

n sus necesidades, acttudes y valores.