Agenda Diaria de Parvulos Ii

PRIMER
BIMESTRE
CONOCIENDONOS
PRIMERA
SEMANA
AGENDA DIARIA No. 1 FECHA: _________________
 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, Oración a Dios,

asistencia.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: preparar los diferentes

materiales para colocarlos en las mesas.
 ACTIVIDADES LIBRES: colocar diferentes materiales en el centro de la mesa

para que cada niño y niña decida con cuales quiere trabajar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dar un recorrido por los alrededores de la escuela,

haciéndoles saber a los niños y niñas sobre las funciones, luego la maestra
pregunta a los alumnos y alumnas si se recuerdan donde se encuentra ubicada
su aula y si recuerdan el nombre de cada maestro de la escuela.
 REFACCIÓN: Los niños y niñas se van a lavar las manos ordenadamente junto
con la maestra y luego regresan al aula para refaccionar ya sea que las madres
les hayan puesto refacción o llevarlos a la tienda a comprar algo.
 RECREO: : Dejar que los niños y niñas salgan a la cancha o patio de la

escuela para que puedan jugar con sus compañeros y compañeras
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha o

al patio e imitar sonidos que escucha en su y en la escuela y por ultimo
diferenciar cada sonido.
 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo
 RECURSOS: Hojas de papel bond, crayones.
VALORES HÁBITOS
Respetar al personal docente y Limpieza diaria de la escuela y del aula.
administrativo de la escuela.
 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨Como están mis Niños¨, oración a Dios,

asistencia, Canto Infantil ¨Caminito de la escuela¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara las

diferentes hojas con las imágenes de las normas de conducta y los colocar
crayones, temperas, pinceles.
 ACTIVIDADES LIBRES: colocar hojas con las imágenes de normas de

conducta para que ellos trabajen.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarle a los niños y niñas las normas de conducta

dentro del establecimiento y luego presentar imágenes sobre las normas de
conducta e imitar las normas de conducta de acuerdo a como tu maestra lo
indique identificar los gestos.

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha

para imitar acciones o gestos correctos e incorrectos que ellos observan en su
vida cotidiana.
 RECURSOS: La maestra utilizara diferentes ilustraciones con las normas de

conducta correcta o incorrecta, crayones, temperas, papel china.
VALORES HÁBITOS
Respetar a sus compañeros y Mantener respeto hacia sus
compañeras y personas adultas dentro y compañeros y compañeras.
fuera del aula.
 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Caminito de la escuela¨, oración a Dios,

Asistencia, Juego ¨la ronda¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra elige los libros de

cuentos y los coloca en las mesitas de cada niño y niña.
 ACTIVIDADES LIBRES: colocar libros de cuentos en las mesas para que cada
niño y niña pueda buscar imágenes que puede encontrar del recorrido desde
su casa a la escuela.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: explicarle a los niños y niñas el recorrido de la casa a la

escuela, encontraran diferentes figuras y objetos en su entorno y luego la
maestra presenta una serie de ilustraciones, preguntándole a cada niño y niña
que objetos encontró en el camino.
les hayan puesto refacción o llevarlos a la tienda a comprar algo

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, observar el entorno natural y ver que

si la travesía de su casa a la escuela no causara ningún riesgo para cada niño y
niña.
 RECURSOS: la maestra utilizara diferentes ilustraciones con objetos varios,

hojas de papel bond, crayones.
VALORES HÁBITOS
Respetar las medidas de prevención Cuidado de la autonomía personal
para evitar cualquier accidente.
 RECIBIMIENTO: canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, oración a Dios,

Asistencia.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: preparar los rincones de

aprendizaje para que los niños y niñas jueguen.
 ACTIVIDADES LIBRES: jugar con los rincones de aprendizaje.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico a los niños y niñas, sobre

las funciones de la directora dentro de la escuela y darles una breve descripción
sobre el tema y luego pedir de favor a la directora que le imparta una charla
sobre el trabajo que ella realiza dentro del establecimiento.
 RECREO: Dejar que los niños y niñas salgan a la cancha o patio de la escuela
para que puedan jugar con sus compañeros y compañeras.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: realizar una dinámica sobre ´Pablo roba pan en la casa
de san Juan¨ con los niños y niñas, luego salir a la cancha o al patio para imitar
las funciones de la directora que realiza dentro de la escuela.
 RECURSOS: la maestra utilizara laminas ilustradas sobre las funciones de la

directora, hojas de papel bond, rincones de aprendizaje.
VALORES HÁBITOS
Respetar el reglamento interno de la Velar porque el personal docente y
escuela. administrativo cumpla con sus
funciones.
 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos La Bienvenida¨, oración a Dios,

asistencia, Canto infantil ¨pin pon¨, ¨Las Manitas¨ ¨Hockey Pokey¨
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: La maestra prepara el salón de

clases para que cada niño y niña pueda tener los juguetes a utilizar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar diferentes juguetes en el centro de la mesa

con las diferentes texturas y los niños y niñas eligen con cual desean jugar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Breve explicación por parte de la maestra sobre los

diferentes elementos que integran el entorno natural: metálicos, madera, piedra,
plástico, cartón, vidrio y otros, mostrando lo elementos tangibles que la maestra
llevo, luego con los ojos vendado los niños y niñas identifican las diferentes
texturas de cada elemento.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Elaborar la manualidad de un ¨carro¨.
 RECURSOS: la maestra utilizará: juguetes, ilustraciones de diferentes texturas,

una ventada para colocar en los ojos de los niños y niñas, una caja de cartón
mediana, tapas, papel china de colores y pegamento.
VALORES HÁBITOS
Compartir los diferentes materiales con Mantener el orden al trabajar en clase.

sus compañeros y compañeras.
SEGUNDA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos La Bienvenida¨ oración a Dios,

asistencia, canto infantil ¨Los árboles se mecen¨
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra hace dos filas

ordenadas, para que los niños y niñas puedan salir del aula a la cancha o patio
de la escuela sin ningún problema.
 ACTIVIDADES LIBRES: salir al patio y pedirles a los niños y niñas que busque
o identifiquen los recipientes o depósitos de basura que sirven para mantener
limpia la escuela y su comunidad.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentación de material didáctico y una breve

explicación por parte de la maestra sobre los recursos renovables y no
renovables y fuentes de contaminación de su comunidad, enseñando a los
niños y niñas sobre la importancia de cuidar el entorno natural.
les hayan puesto refacción o llevarlos a la tienda a comprar algo
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Desarrollo de una conversación dirigida por la maestra

y cada niño y niña debe participar activamente según observe su medio
ambiente, posteriormente se preparan para realizar una hoja de trabajo del
tema visto en clase.
 RECURSOS: la maestra utilizará el entorno natural de la escuela para poder

iniciar una conversación sobre el medio ambiente y presentará imágenes de
una comunidad limpia y una sucia.
VALORES HÁBITOS
Cuidado del entorno en el que se Mantener limpio el Medio Ambiente.

encuentra.
 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨Caminito de la Escuela¨ oración a Dios,

asistencia, juego ¨mar y tierra¨
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra coloca diferentes

materiales en el centro de la mesa y los niños y niñas eligen lo que desean
hacer.
 ACTIVIDADES LIBRES: Dar diferentes materiales a los niños y niñas, dándoles

la opción de elegir si desean pintar, recortar, rasgar o pegar papel en una hoja.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico sobre el planeta tierra y la

maestra da una breve explicación sobre la rotación de la tierra, y que hay dentro
de ella, luego identificar la forma que tiene y lo importante que es para el ser
humano.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha

para realizar los diferentes movimientos sobre la rotación de la tierra.
 RECURSOS: la Maestra utilizará hojas de papel bond donde este el dibujo de

la tierra, crayones y diferentes imágenes del planeta tierra y de las diferentes
plantas, animales y personas que habitan la tierra.
VALORES HÁBITOS
Conocer las diferentes formas de cuidar Cuidar el entorno natural

el planeta tierra.
 RECIBIMIENTO: Canto infantil de ¨Bienvenida¨, oración a Dios, asistencia,

canto infantil ¨Sol Solecito¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara a los niños y

niñas en do filas para poder salir a la cancha o al patio para jugar y que no haya
ningún desorden.
 ACTIVIDADES LIBRES: sacar a los niños y niñas al patio para que puedan
jugar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar material didáctico y dar una breve

explicación del tema los fenómenos físicos: la electricidad, el magnetismo, la
gravedad, la luz y la sombra, la maestra presenta diferentes ilustraciones a los
alumnos y alumnas para que digan si corresponden al tema visto en clase y
luego enumerarlas según el orden en el que fueron mostradas.
 REFACCIÖN: Los niños y niñas se van a lavar las manos ordenadamente junto
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar materiales palpables como una vela para

enseñar lo que es la luz y sobra, un imán y una moneda para enseñar el
magnetismo, una mineral y pasas para enseñar la gravedad y mostrarle a los
niños y niñas un ventilador e indicarles que funciona por medio de la
electricidad, por ultimo pasar una hoja de trabajo.
 RECURSOS: la maestra utilizara varios elementos como una candela, una

moneda, un imán, una agua mineral, un paquete de pasas, un ventilador, hojas
de papel bond y diferentes ilustraciones con los fenómenos físicos
VALORES HÁBITOS
Respeto ante lo fenómenos físicos Cuidado personal
 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, Oración a Dios,

asistencia, dinámica ¨chu-chu-wa¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara cada rincón

de aprendizaje para que los niños y niñas elijan con cual desean jugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: jugar en el aula con los diferentes rincones de

aprendizaje
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar material didáctico a los niños y niñas sobre

la importancia de los minerales en nuestro cuerpo.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hoja de trabajo, sacar a los niños y niñas al patio para
que busquen diferentes ilustraciones de los minerales vistos en clase.
 RECURSOS: la maestra utilizará hojas de papel bond, marcadores, crayones,

láminas con ilustraciones de los minerales.
VALORES HÁBITOS
Respetar los gustos de sus compañeros Consumir minerales en casa

y compañeras.
 RECIBIMIENTO: canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, oración a Dios,

asistencia, canto Infantil ¨Animales de la selva¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: preparar los diferentes

materiales que se colocaran en las mesas para que los niños y niñas.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar diferentes materiales en el centro de la mesa

para que ello elijan con cual desean jugar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentación de imágenes sobre los animales, plantas

y el ser humano, dar una breve explicación sobre las semejanzas y diferencias
entre cada uno de los seres vivos, luego que los niños y niñas busquen y
señalen las figuras que la maestra les indique.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, juego de lotería para que puedan

diferenciar cada uno de los animales, plantas y el ser humano.
 RECURSOS: la maestra utilizara imágenes con diferentes plantas, animales y

seres humanos, loterías y hojas de papel bond.
VALORES HÁBITOS
Respetar las diferencias individuales de Higiene personal.

los niños y niñas.
TERCERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨Nos Damos La Bienvenida¨, Oración a Dios,

Asistencia, Canto Infantil ¨Partes del Cuerpo¨.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: La maestra coloca en una mesa

los instrumentos médicos que los niños y niñas utilizaran para jugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Llevar juegos médicos para que los niños y niñas
puedan jugar con los que deseen.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico, luego explicarles sobre la

importancia de las vacunas para prevenir enfermedades como: la gripe, la
varicela, la hepatitis, etc. Colocando figuras en la pizarra para que la niña y el
niño identifique la medicina natural y medicina química.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, sacar a los niños y niñas al patio para
buscar diferentes imágenes sobre los diferentes utensilios médicos.
 RECURSOS: la maestra utilizará carteles con imágenes de la medicina natural

y medicina química, y diferentes herramientas de utensilios médicos.
VALORES HÁBITOS
Amor a si mismo Cuidado de su cuerpo

 RECIBIMIENTO: canto infantil ¨La Bienvenida¨, oración a Dios, asistencia,

Canto Infantil ¨Muñeca de vestido azul¨

 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar en los diferentes rincones de aprendizaje.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico a los niños y niñas con

ilustraciones de los órganos sexuales masculinos y femeninos explicarles
diferencia entre cada uno de los órganos sexuales del niño y la niña.
 RECREO: Permitir que el niño y la niña salgan a jugar al patio con sus
compañeros con supervisión de la maestra.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hoja de trabajo, enseñar la forma adecuada de

mantener limpios los órganos sexuales femeninos y masculinos.
 RECURSOS: imágenes de los órganos sexuales masculinos y femeninos, hojas

de papel bond, crayones.
VALORES HÁBITOS
Respetar el cuidado de los órganos Limpieza del cuerpo humano.

sexuales.
 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨la Bienvenida¨, Oración a Dios, asistencia.

 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con los rincones de Aprendizaje.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: observar las imágenes que aparecen en las

ilustraciones y describir a las personas que aparecen en la escena, dialogar
sobre las etapas del crecimiento del ser humano.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: conversar acerca del respeto y cortesía que se debe

practicar hacia las personas adultas, enseñar el tiempo presente, paso y futuro
y pasar una hoja de trabajo.
 RECURSOS: la maestra utiliza ilustraciones de diferentes del desarrollo del ser

humano.
VALORES HÁBITOS
Respeto, Amor Mantener el orden en el lugar donde se
encuentra
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, Oración a Dios, Canto Infantil ¨somos especiales¨

asistencia.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: dar instrucciones a los niños y

niñas para que hagan dos filas para salir a la cancha o patio de la escuela.
 ACTIVIDADES LIBRES: salir al patio a jugar
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: permitir que los niños y niñas se observen

detenidamente en un espejo, y pedir que ellos se describan según como se ven
en un espejo, pedir que lleven una fotografía a la clase y que la peguen en su
cuaderno y comentar que es lo que más les gusto de sí mismo y misma.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Jugar a expresar con gestos diferentes sentimientos,

dibujarse a sí mismo y misma en una hoja de papel bond, pasar una hoja de
trabajo.
 RECURSOS: la maestra utilizara un espejo, fotografías de cada niño y niña,

hojas de papel bond, pegamento.
VALORES HÁBITOS
Respeto por las ideas y sugerencias de Espera de turnos para hablar.
sus compañeros y compañeras
 RECIBIMIENTO: canto infantil ¨cómo están mis niños¨, oración a Dios
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hablaremos de las capacidad que tienen los demás y

cuáles son las limitaciones.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: observaremos las imágenes y e realizaremos hojas de

trabajo.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Compartir con los demás Limpieza personal
CUARTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, Oración a Dios, Canto Infantil ¨somos especiales¨

asistencia.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: explicarle a niño, que todos tenemos necesidades y

habilidades. Pero cada quien tiene diferentes.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: explicarle a niño, que todos tenemos necesidades y

habilidades. Pero cada quien tiene diferentes
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Respetarse entre sus compañero Tirar la basura en los basureros

canto infantil ¨Sol Solecito
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hablaremos de la importancia que tiene el aseo

personal y el uso de toalla y jabón.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hablaremos de la importancia que tiene el aseo

personal y el uso de toalla y jabón.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Compartir con las demás personas Aseo personal

canto infantil que alegre que estés aquí.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: enseñarle al niño y a la niña las normas que debe de

utilizar al toser.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: realizaremos ejercicios y juegos para que reconozca

como se debe de utilizar el pañuelo.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
respeto Limpieza

canto infantil que alegre que estés aquí.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: conversación de la importancia que tiene una buena

alimentación y el aseo personal.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: realizaremos hojas de trabajo para aprenden la

importancia del aseo personal.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
colaboración Buena alimentación
 RECIBIMIENTO: Canto Nos damos la Bienvenida, Oración a Dios, Asistencia
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: forraremos el bote de basura colocándole ojos y nariz,

para que aprendan a tirar la basura en su lugar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hablaremos de la importancia que tiene depositar la

basura en su lugar.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Ayudar Potar la basura en los basureros
QUINTA
SEMANA
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Realizaremos actividades para saber la forma correcta

del vestuario.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Realizaremos actividades para saber la forma correcta

del vestuario.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Ayudar y compartir Limpieza personal
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: conversar con los alumnos y en su casa realizan el

aseo del cabello.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: todos nos revisaremos el cabello
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
respeto Limpieza personal
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, oración asistencia. Y canto.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: conoceremos las vitaminas que tienen los alimentos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: aprenderemos a saber que alimentos nutritivos

debemos de consumir.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Compartir Buena nutrición
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, oración asistencia. Y canto.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Conversaremos sobre la cantidad o porción de comida

que debemos consumir.

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Realizaremos juegos de comida para el niño aprenda
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Comunicación Limpieza en la mesa.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los niños por grupos

y que elijan el rincón que quieren trabajar.
 ACTIVIDADES LIBRES: El niño y la niña trabajara en el rincón que eligió
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Observar y describir la imagen, Conversar acerca de la

importancia que los niños y las niñas pidan solo la comida que se van a comer,
no en exceso, Platicar acerca de la diferencia entre la comida sana y la comida
nutritiva.
 REFACCIÓN: Llevar a los niños y niñas a lavarse las manos ordenadamente

antes de ingerir sus alimentos.
 RECREO: Permitir que el niño y la niña salgan a jugar al patio con sus
compañeros con supervisión de la maestra.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo. Recortar en revistas o periódicos,

imágenes de alimentos sanos que los niños y las niñas consideran comerse o
quedar satisfechos o insatisfechos
 RECURSOS: Papel bond, tijeras, periódico, revistas, etc.
VALORES HÁBITOS
Comer adecuadamente los alimentos Respetar los diferentes gustos
que consumen en la refacción alimenticios de sus compañeros y
compañeras.
SEXTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Canto Nos damos la Bienvenida, Oración a Dios, Asistencia,
Dinámica Sabias que eres especial.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los niños en grupos

y formar círculos y colocarles en el centro periódico, hojas bond, temperas,
pinceles y que ellos dibujen o pinten lo que quieran.
 ACTIVIDADES LIBRES: El niño y la niña trabajara su dibujo y lo presentara a

sus compañeros haciendo referencia de que fue lo que dibujo.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hablar del uso adecuado del cuchillo y el tenedor, con
qué manos se toman, como empujar la comida con el cuchillo hacia el tenedor,
Utilizar adecuadamente el cuchillo y el tenedor de plástico que llevamos a la
escuela, Identificar cuáles son los utensilios que se utilizan en la mesa (cuchillo
y tenedor).
 REFACCIÓN: Llevar a los niños y las niñas a lavarse las manos

ordenadamente antes de consumir sus alimentos.
 RECREO: Permitir que los niños y la niñas jueguen con sus compañeritos a las
pelotas.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, Repasar líneas punteadas para dibujar

el cuchillo y el tenedor, Describir las ilustraciones.
 EVALUACIÓN: Lista de cotejo.
 RECURSOS: Papel bond, crayones, cuchillo y tenedor de plástico, etc.
VALORES HÁBITOS
Tener precaución a la hora de utilizar los Respetar el turno que le corresponde a
utensilios. cada niño y niña.
 RECIBIMIENTO: Cantos Nos damos la bienvenida, Oración a Dios, Asistencia,
Dinámica de Simón Dice.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los niños y las niñas

para que elijan el rincón que quieren trabajar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que el niño y la niña Trabaje el rincón que eligió
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Conversar acerca de la importancia de colaborar con la

limpieza y el orden de la mesa después de comer, Platicar acerca de lo
importante que es ayudar en el arreglo de la mesa y en colaborar en recoger
utensilios y alimentos.
 REFACCIÓN: Llevar a los niños y las niñas a lavarse las manos

ordenadamente antes de consumir sus alimentos.
 RECREO: Permitir que los niños y las niñas jueguen en el patio.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatizar como ayudarían en su casa a recoger la

mesa y dejándola limpia y ordenada.
 EVALUACIÓN: Lista de cotejo
 RECURSOS: Mesa, platos, utensilios, ropa, etc.
VALORES HÁBITOS
Dejar limpio y ordenado el lugar de Respeto a sus compañeros y
trabajo compañeras a la hora de participar.
SEGUNDO
BIMESTRE
TEJIENDO RELACIONES
PRIMERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Se da la bienvenida a cada niño con cariño para hacerlo

sentir bien recibido. Se hace la oración y se canta el canto “COMO ESTAN
MIS AMIGOS COMO ESTAN” “EL SEÑOR DON GALLO”.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Los niños deciden trabajar

en grupos para optimizar los recursos del aula.
 ACTIVIDADES LIBRES: Juegos manuales dentro del aula, pintura con

dedos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Reunimos a los niños y cantamos continuamos

mostrándoles un cartel sobre una gallina y el proceso de nacer crecer y
reproducirse y morir les preguntamos que pueden observar en el mismo.
Enseñamos a los niños a dibujar pollitos con dos círculos palillos y
pedacitos de pajillas y los coloreamos.
 REFACCIÓN: Lavarse las manos. Tomar los alimentos correctamente.
 RECREO:
Juegos en el patio, supervisión.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Cantamos nuevamente “pio pio dicen los pollitos” y

les desordenamos el orden de la secuencia del tema y pedimos que sean
los niños quienes los ordenen correctamente. Les damos una hoja de
trabajo,
 EVALUACIÓN: Hoja de evaluación.
 RECURSOS:
Material didáctico, pintura de dedos, pajillas, hojas crayones, palitos,
pegamento etc.
VALORES HÁBITOS
Participación y colaboración. Orden y limpieza.
 RECIBIMIENTO:
Se da la bienvenida con entusiasmo.
Oración.
Cantan cantos “TENGO TENGO”
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES:

Los niños escogen que hacer en su actividades.
 ACTIVIDADES LIBRES:
Juegos en el patio.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA:
Por medio de un cartel vemos los beneficios que la vaca nos da, como la
leche, carne y piel. Vamos a un potrero cercano a la escuela para que vean
las vaca, toros, chivos, y repasar el proceso por medio de sonidos
onomatopéyicos, regresamos al aula.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos, tomar alimentos.
 RECREO:
Actividades libres y supervisadas.
Repasamos el contenido anterior y preguntamos lo que les gusto de la
actividad, damos una hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN:
Hoja de trabajo.
 RECURSOS:
Material didáctico, hojas, crayones, potrero, animales etc.
VALORES HÁBITOS
La obediencia. Escuchar atentamente.

 RECIBIMIENTO: Damos la bienvenida.

Oración.
Canto “EL ARBOL”.
Asistencia.

Los niños deciden que actividad realizar.
Juegos de mesa grupos de cuatro, legos, paletas, cubos.
Salimos al patio y cada niño recoge ramitas, hojas, flores. Con una maceta
real el niño observara la planta y describirá lo que observa. Con un cartel
observamos las partes de la planta explicando que hay muchas formas y
tamaño y que debemos cuidarlas y respetarlas.
 REFACCIÓN:
Practicar hábitos higiénicos.
 RECREO:
Juegos en el patio, supervisión.
Cantamos nuevamente les damos una hoja en blanco y les pedimos que
con las ramas, hojas y otros armen una planta en el orden que ellos crean
que es. Damos una hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN:
Un rompecabezas.
 RECURSOS:
Material didáctico, juegos de mesa, legos, cubos, paletas, rompecabezas,
ramitas, hojas flores maceta, hojas, crayones.
VALORES HÁBITOS
El respeto y participación. Escucha atentamente.

 RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oración, cantos.

De forma ordenada escogen que hacer en sus ratos libres.
Dibujo con pinturas y crayones.
Les presentamos por medio de un cartel para preguntarles que observan y
nos describan que clase plantas puedan ver.
Según las respuestas de los niños vamos afirmando o corrigiendo cada una
de las plantas que ven el cartel y el ambiente en que se desarrollan,
Salimos al patio a observar las plantas de las que estamos comentando.
 REFACCIÓN:
Practicar hábitos higiénicos.
 RECREO:
Juegos supervisados.
Retomamos el tema de las diferentes plantas y recalcamos el cuidado que
debemos darles ya que nos proporcionan muchos beneficios unas son
medicinales otras alimenticias, nos dan oxigeno y nos adornan.
Damos una hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN:
Hoja de evaluación.
 RECURSOS:
Material didáctico, pintura de dedos, crayones, hojas, plantas,
VALORES HÁBITOS
Respeto y colaboración. Obediencia.

 RECIBIMIENTO: Asistencia Oración a Dios Cantos
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Todos realizaran juegos al

aire libre
 ACTIVIDADES LIBRES: Juegos en el patio.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Cuento “La huerta de María y Tomas”

Comentar sobre el cuento, Mostrarles a los niños figuras de diferentes
plantas (alimenticias, ornamentales). Cuál es su opinión de estas plantas.
Hacer el experimento del frijol Colocar en un pedazo de algodón 3 frijoles,
meterlos en un vaso y echarle agua
Leerle la adivinanza: Sin el aire yo no vivo;
Sin la tierra yo me muero;
Tengo yemas sin ser huevo;
Y copa sin ser sombrero
(El Árbol)
Bonita planta con una flor que gira y gira buscando el sol.
(Girasol)
Hoja de Trabajo
 REFACCIÓN:
Oración por los alimentos
 RECREO:
Juegos supervisados
Explicarles a los niños que las hojas de las plantas tienen diferentes
texturas (Áspero, liso, suave, rugoso). Salir al patio a tocar las hojas de los
árboles para que se den cuenta que tienen diferentes texturas.
 EVALUACIÓN: Autoevaluación
 RECURSOS: Vaso, frijol, algodón, agua, papel china, hojas, crayones
VALORES HÁBITOS
Respeto Orden del aula

SEGUNDA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Oración a Dios Cantos Asistencia
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Se trabajan en grupos de 10

para utilizar los recursos del aula.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con los rincones
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Salir con los niños a la pila para que cada uno se
lave las manos.
Cantar el canto
Con mis dos manitas limpitas bonita
Con mis dos manitas Me lavo yo
Con mis dos manitas limpitas bonitas
Con mis dos manitas me cepillo yo
Con mis dos manitas limpitas bonitas
Con mis dos manitas me peino yo
Cortarle las uñas a cada niño.
Preguntarles a los niños como cargaban sus manos (Pasado)
Como las tienen ahora (Presente)
Como tienen que mantener sus manos y uñas (futuro)
 REFACCIÓN: Oración por los alimentos.

 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Conversar con los niños sobre el cuidado y

limpieza del cuerpo. Preguntar quién se bañó para ir a la escuela. Mostrar a
los niños láminas donde muestre la práctica de hábitos
Memorizar la frase:
Una carita limpia tengo yo
Y tempranito la lave muy bien
Con agüita y con jabón,
Luego me di un baño que no
Me hizo daño y mis dientes
Cepillé con un peinecito
Peine mi pelito y limpiecito estoy.
 EVALUACIÓN: Auto evaluación

 RECURSOS: Agua, Jabón, Toalla, Cepillo, Pasta, Corta uñas, hoja de
trabajo.
VALORES HABITOS
Compartir Limpieza
 RECIBIMIENTO:
Oración a Dios Asistencia Cantos

Jugar Simón dice
Jugar con los rincones
Cuento: “Las Hadas de mi Jardín”
Comentar sobre el cuento
Preguntar a los niños, ¿Cómo podemos conservar nuestro espacio (aula)
limpio? ¿Qué debemos hacer para mantener limpia nuestra aula? ¿Qué
utensilios podemos usar para mantener limpia nuestra aula al finalizar la clase?
Qué cada niño pase al frente de la clase y que explique como mantienen limpio
su cuarto.
Repetir la poesía “así no juego”
No quiero seguir jugando entre la basura
No quiero seguir jugando si nadie cumple con su deber
De cuidar y mantener limpio lo que es de todos,
Y de hacer lo que hay que hacer.
 REFACCIÓN:
Oración por los alimentos
 RECREO:
Salir al patio y recoger la basura.
Recoger la basura del aula y colocarla en su lugar
Hoja de Trabajo
 EVALUACIÓN: Autoevaluación
 RECURSOS:
Basureros, crayones, hoja de trabajo
VALORES HÁBITOS
. Responsabilidad Limpieza
 RECIBIMIENTO:
Oración a DIOS
Asistencia
Cantos
Cuento: “La pandilla ecológica”

Todos realizaran juegos al aire libre
Juegos al aire libre
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Comentar sobre el cuento

Desordenarle las cosas que están en el aula y que ellos las ordenen donde
corresponde.
Que haya basura en el piso para que ellos la coloquen en los recipientes de
basura.
Leerles la adivinanza:
¿Quién será, quien será,
Cuanta más basura tiene
Más contento esta? [El bote de Basura]
Leerles la poesía:
“El barrendero
Soy el barrendero,
De esta gran escuela,
Y quien la libera
De la suciedad
Voy con mi escoba,
Chiqui, chiqui, cha,
Barriendo la escuela
De aquí para halla.
Soy el barrendero
De esta gran escuela
Y espero que ustedes
La quieran cuidar.
Pues, si nadie cuida,

No es fácil limpiar,
Ya que enseguidita…
¡Se vuelve a ensuciar!
Hoja de trabajo
Decirle a los niños que hay que colocar la basura en su lugar y evitar tirarla
en la calle.
 REFACCIÓN:
Oración por los alimentos.
Lavarse las manos.
 RECREO:
Pedirles con anterioridad a algunos niños, cajas grandes para poder echar
la basura. Salir al patio a colocar las cajas con carteles que digan: “arrojen
la basura en su lugar” “mantengamos limpia nuestra escuela” Realizar la
actividad: “Operación Hormiga” {todos recogen basura y la depositan en las
cajas que ellos depositaron}. Decirles que cada vez que hayan trabajado y
el piso de la clase este con resto de material que han utilizado, lo recojan y
lo echen en los recipientes de basura. Explicarles que ser ordenados y
limpios es una forma de respetar a los demás y a nosotros mismos.
Cada niño pasa al frente de la clase y que de ideas de cómo mantener
limpia la escuela o aula.
 EVALUACIÓN:
¿Cómo mantener limpia el aula?
¿Dónde debemos depositar la basura?
¿Por qué debemos mantener limpia nuestra aula?
 RECURSOS:
Cajas, carteles, Crayones, hoja de Trabajo y patio.
VALORES HÁBITOS
. Cooperar Limpieza
 RECIBIMIENTO:
Bienvenida.
Oración.
Cantos, “PINPON”.
Asistencia.

La maestra muestra las diferentes opciones que tienen los niños y niñas
para realizar las actividades.
Los niños juegan pelota y las niñas juegan muñecas.
Presentación de carteles de la forma adecuada de estar vestida tanto los
niños como las niñas. Mostrar con muñecos y muñecas la forma correcta de
vestir. Dar ejemplos con los niño y niñas del aula de: Como combinar que
calzado es el adecuado y como ellos pueden hacerlo solos.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos antes de ingerir los alimentos.
 RECREO:
Breve repaso del contenido y luego dar hoja de trabajo en la cual se
pondrá de manifiesto el conocimiento adquirido.
 EVALUACIÓN: Hoja de evaluación.
 RECURSOS:
Material didáctico, Cartulina, papel construcción, hojas, crayones, muñecos,
y ropa.
VALORES HÁBITOS
.Cooperación. Independencia.
 RECIBIMIENTO:
Bienvenida con un canto, hay tric, tric, trix.
Oración.
Asistencia.

Se dan diferente opción de actividades dentro y fuera del aula.
Los niños juegan futbol y las niñas avión.
Dar explicación de la importancia que tiene el aseo y arreglo del cabello y
de las enfermedades que se evitan “piojos, caspa, etc.”. El calzado, la
necesidad que se tiene de utilizarlo y cuidarlo, pues de esa forma el calzado
dura y protege los pies “hongos, cortadas, golpes etc. Mostrar la diferencia
entre un cabello limpio y un sucio. Mostrar la diferencia entre un calzado
limpio y sucio.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos antes de comer
 RECREO:
Juegos en el patio.
Retroalimentación del contenido.
Practicar lo anteriormente enseñado.
Las niñas y niños peinarse adecuadamente.
Los niños y niñas limpian sus zapatos.
Pedir con anterioridad, chinola, nuget, peine.
 EVALUACIÓN:
Lista de cotejo.
 RECURSOS:
Material didáctico, Chinola, nuget, peine, zapatos, cabello.
VALORES HÁBITOS
Colaboración y participación. Higiene personal.

TERCERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO:
Bienvenida. Dando aplausos.
Dándole la mano a sus compañero y compañera.
Oración.
Asistencia.

Formar grupos para realizar actividades dentro del aula
Divididos en grupos los niños y niñas eligen jugar lotería y rompecabezas.
Explicación.
Mostrar ropa bien cuidada y conservada y ropa con la cual no han
tenido el cuidado adecuado. Intercambiar prendas, como playera, blusa,
calcetines, calcetas etc., decirles la importancia de cuidar lo propio y lo
ajeno.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos, para recibir los alimentos
 RECREO:
Juegos en el patio. Etc.
Breve repaso de lo antes enseñado y pedir que devuelvan las prendas y
revisar en que estado las entregan.
 EVALUACIÓN:
Lista de cotejo.
 RECURSOS:
Material didáctico, ropa como playera, blusa, zapatos.
VALORES HÁBITOS
Respeto y participación. Higiene.

 RECIBIMIENTO:
Bienvenida
Oración
Cantos, Los alimentos.
Asistencia.

Los niños y niñas salen al patio a recoger piedras y cortar hojas.
Sobres sus mesas forman figuras con sus piedras hojas y plastilina.
Mostrar un cartel, con los diferentes tipos de alimentos que hay y que su
cuerpo necesita, explicar los que contienen vitaminas, minerales, proteínas,
carbohidratos. Pedir con anterioridad los frutos, vegetales y alimentos de
origen animal que se den al su alrededor.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos, para recibir los alimentos.
 RECREO:
Jugar en el patio.
Identificar y degustar los alimentos que contengan las vitaminas y
minerales proteínas y carbohidratos.
 EVALUACIÓN:
Hoja de evaluación.
 RECURSOS:
Material didáctico, frutas, verduras, alimentos de origen animal, platos,
tenedores, cuchillo.
VALORES HÁBITOS
Participación y colaboración. Demuestra deseos de aprender.

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia. Oración a dios. Cantos. La

bienvenida, como están mis amigos.

La maestra muestra las diferentes opciones que tienen los niños y niñas
para realizar las actividades
Jugar en el aula con los juguetes
Conversar con los alumnos y alumnas de cómo pedir que nos sirvan la
comida. Discutir cuales son los alimentos que se pueden como tano frías
como calientes o templadas. Mencionar que alimentos son saludables para
mantener una mejor salud.
 REFACCIÓN:
Lavado de manos.
Oración a dios por los alimentos.
Salir a comprar y refaccionar
 RECREO:
Continuar con el tema del día.
Hoja de trabajo etc.
 EVALUACIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué alimentos debemos de consumir para
mantener un mejor estado físico y mental. Menciona algunos de los
alimentos que debemos de consumir diariamente.Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, juguetes, alimentos, hojas, crayones,
VALORES HÁBITOS
.Demostración de deseo de Respeto y responsabilidad.

colaboración. Lavado de manos.
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia. Oración a dios.

Cantos. Bienvenida, como están mis amigos. la sandilla.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Los alumnos deciden con

quien quieren jugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar en el aula con los juguetes.
Presentación de un cartel (frutas) que se puede pelar sin la utilización del
cuchillo. Mostrar las frutas y la forma de pelar la naranja, mango maduro,
caimito, mandarina, paterna etc., e indicar que la basura siempre tiene que
depositarse en el lugar adecuado (basurero). Enseñar como lavar
adecuadamente las frutas y manos antes de pelar y comer. Pedir a cada
niño que lave su respectiva fruta. Darles a cada niño y niñas una o dos
frutas para realizar lo anteriormente dicho.
 REFACCIÓN: Lavado de manos.

Salir a comprar y refaccionar.
 RECREO: Juegos supervisados.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Continuar con el tema del día.

 EVALUACIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué alimentación debemos de consumir para
mantener un mejor estado físico y mental. Menciona alguno de los
alimentos que debemos de consumir diariamente. Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, frutas plásticas, crayones, papel china,

hojas.
VALORES HÁBITOS
Lavado de manos, alimentación Respeto y responsabilidad.

nutritiva.
 RECIBIMIENTO:
Control de asistencia.
Oración a dios.
Cantos. Bienvenida, como están los niños.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES:

Se le presentan opciones de juego y el niño decide con que jugara.
Loterías, memorias, títeres etc.
Contar un cuento o historia de la familia en donde se fomente la
colaboración, cooperación y la disposición de ayudar, en la realización de
algunos que aceres en el hogar como por ejemplo., ayudar a poner y servir
la mesa. Conversar de cómo pedir que nos sirvan la comida.
 REFACCIÓN:
Lavado de manos.
 RECREO:
Continuar con el tema del día.
 EVALUACIÓN: Dramatización. Lista de cotejo.
RECURSOS: Material didáctico, títeres, vestuarios, pinturas.
VALORES HÁBITOS
Demuestra deseo de colaborar. Responsabilidad y cooperación.

CUARTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO:
Saludar a cada niño cordialmente.
La bienvenida.
La oración.
Cantar cantos.” Si tu sientes muchas ganas de aplaudir”.

Se le indica a los niños que tendrán un tiempo para compartir lo que mas
les agrada asiendo grupos para luego integrarse.
Se hicieron dos grupos de niño (as) para jugar con los recursos del aula 10
minutos antes de concluir se integraran para compartir todos juntos.
Pida a cada niño (a) que mencionen el nombre del papa y la mama cuando
todos los niños y niñas hayan terminado deberán preguntar a los niños el
nombre del papa y la mama del compañero de la par tratando de recordar y
memorizar dichos nombres. Aprenderán el cantito “caricaturas de nombres
de personas”.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos. Tomar debidamente los alimentos.
 RECREO:Juegos supervisados
Al entrar repasaremos el cantito con los nombres de los padres de cada
uno comenzando con los papas y luego con las mamas.
 EVALUACIÓN:
Lista de cotejo.
 RECURSOS:
Material didáctico, niños, exposiciones individuales.
VALORES HÁBITOS
Respeto, amor. Personales

 RECIBIMIENTO:
Se les da la bienvenida a todos los niños jugando con un pandero.
Se dirige la oración.
Se cantara el cantito “como están mis amigos”.

Se organiza a los niños si desean jugar en el aula o en los ambientes
abierto.
Juegos en el patio.
Se reúne nuevamente a los niños en el aula y se iniciara la clase con un
cuento. “los ositos” luego con los títeres se le aran énfasis de decir siempre
la verdad en el momento preciso.
 REFACCIÓN: Lavarse las manos.

Tomar los alimentos correctamente.
 RECREO:
Juegos libres y supervisados.
Se les ara preguntas sobre el cuento y la idea que cada niño pueda tener
de el la ventaja y desventaja de hablar siempre con la verdad.
Se les dará una hoja de trabajo que contengan un cuadro de haciendo lo
correcto o la incorrecto.
EVALUACIÓN: ¿Qué aprendimos hoy?

Lista de cotejo.
 RECURSOS:
Material didáctico, niños exponiendo parte de su vida personal.
VALORES HÁBITOS
Responsabilidad. Respeto.
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, oración a dios,

¿Pregunto que día es hoy?
¿Qué actividades realizaron ayer?
Cantos. Buenos días, como están mis amigos, los arboles se mueven,
alzad las manos.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Los niños se reunirán en

dos grupos decidiendo con quienes quieren jugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con legos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Comentamos las características del campo y la

ciudad y las labores que se realizan en ellas, observamos dibujos de
objetos que se utilizan para cada oficio y decimos quien lo utiliza
mencionamos los nombres de los objetos que se utilizan en cada oficio
divididas en silabas ejemplo, ma-che-te cua-der-no.
Organizamos grupos para que conversen sobre el oficio que realizan sus
padres.
Organizar dramatización de oficios de mama y papa.
 REFACCIÓN: Lavado de manos. Oración por los alimentos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar la dramatización ya teniendo el espacio

organizado.
Hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN: ¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué oficio realiza tu papa y mama?
¿Qué te gustaría hacer cuando seas grande?
 RECURSOS: Material didáctico, crayones, hojas, lápiz.
VALORES HÁBITOS
.Respeto. Hábitos de limpieza y orden del aula.

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia. Oración a dios. Dar los buenos días

y la bienvenida. Cantos. La bienvenida, los días de la semana, los
pececitos.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Los alumnos decidirán con

que rincones quiere jugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con los rincones.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Conversamos sobre los lugares donde vivimos,

como se llama como es que servicios públicos hay es una aldea o es un
pueblo. Mencionamos diferencias entre la ladea y el pueblo. Cuento Natalia
en la ciudad. Los niños formularan preguntas referentes al cuento.
Ubicamos en mapa el departamento, municipio y aldea. Identificar el mapa
de morales entre otros.
 REFACCIÓN: Oración por los alimentos. Salimos a comprar y

refaccionamos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Colocamos al lado izquierdo del pizarrón el mapa

de morales y al lado derecho el de Izabal luego los niños pasaran a señalar
el mapa que le indique la maestra. Los niños pasaran al pizarrón a colocar
los mapas arriba o abajo, cerca o lejos según como le indique la maestra.
Hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN:
Que aprendimos hoy.
Como se llama nuestra aldea, pueblos etc.
Con que servicios públicos cuenta nuestra aldea o pueblo.
A que municipio o departamento pertenece.
Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, teip, pizarrón, hojas, marcador, crayones,
papel china, pegamento.
VALORES HÁBITOS
Patriotismo. Limpieza y orden.

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia.

Oración a dios. Cantos. La bienvenida, mi robot, mi hermana se fue, el
gusanito.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Se le presentan opciones

de juego y el niño decide con que jugara.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con memorias, lotería, plastilina, dibujar y

pintar, lejos, etc.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Observar y mencionar las características de las

imágenes de lugares turísticos de nuestro departamento y de nuestro país.
Conversar sobre el lugar donde se encuentra los sitios turísticos.
Señalar con el dedo en un mapa el departamento donde se encuentro
algunos de los sitos turísticos.
Mencionamos a que lugares turísticos hemos ido de paseo con nuestra
familia, respetando las opiniones de los demás y a la vez mencionamos las
características de lugar.
Imaginamos el recorrido que debemos seguir para llegar alos lugares
turísticos que mencionamos.

Oración por los alimentos. Salimos a comprar y refaccionamos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Recordamos el tema del día, hoja de trabajo.
 EVALUACIÓN: ¿Sobre que hablamos hoy? ¿Que lugares turísticos

conoces?¿Dónde se encuentran?
Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, crayones, hojas, libros.
VALORES HÁBITOS
Patriotismo Lavados de mano.

QUINTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia. Oración a dios. Cantos, La

bienvenida. Cuentos. Los amigos.

Los niños decidirán que juego realzaran.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar memoria plastilina, legos, dibujar y pintar.
Comentamos cosas del cuento. Observamos imágenes de lugares
históricos y culturales del departamento del país.
Asociar las figuras con las imágenes. Enseñamos una canción
guatemalteca, (Rio dulce).

Oración por los alimentos.
Salir a comprar y refaccionamos.
Recordamos el tema del día.
Hoja de trabajo.
Cantamos la canción a Rio dulce.
 EVALUACIÓN:
¿Sobre que hablamos hoy?
¿Que lugares turísticos conoces?
¿Dónde se encuentran?
¿Señalar en el mapa los lugares turísticos aprendidos.
Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, crayones, hojas, legos, memorias,

plastilina, lápiz.
VALORES HÁBITOS
Patriotismo Orden y limpieza del aula

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia. Oración a DIOS. Cantos

Simón dice
Jugar con los Rincones:
Presentales los medios de comunicación, un celular, un correo. Un
personaje que reparte el correo, la carta, correo electrónico
 REFACCIÓN: Lavado de manos
 RECREO:
Comenta sobre los medios de comunicación: la carta, el correo electrónico,
teléfono domiciliar y celular.
Observa los dibujos que se te presentan en las laminas identificando los
medios de comunicación para que sirven y para que lo utilizan.
Mencionamos los nombres de los medios de comunicación que existen en
tu aldea.
Organizamos dinamicas para que los niños puedan desarrollar los medios
de comunicación como entregando un correo a otro niño, a si será mas fácil
que lo entienda.
 EVALUACIÓN: ¿Que aprendimos sobre los medios de comunicación?

¿Para qué sirven?
¿Cuál es su uso y servicio?.
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
. Habitos de limpieza Respeto, la obediencia y la

tolerancia
Orden de aula
 RECIBIMIENTO:
Control de asistencia
Oración a DIOS
Cantos
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Jugar con legos
Jugar con los rincones de aprendizaje
Observa y comenta sobre la utilización de medios de comunicación de su
comunidad.
Utilizar sobre los medios de comunicación como medio de comunicación
comunitario una persona que avisa a las personas de la aldea por medio de
un teléfono comunitario.
Comentar en que se transporta, en bicicleta, a pie o en otro medio de
transporte, caballo o burro.
Mencionar o salir a la aldea hacer un pequeño recorrido alrededor de la
escuela, para enseñarle en donde se encuentra el teléfono comunitario de
la aldea.
 REFACCIÓN:
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Recordemos de que se trata el tema de hoy.
 EVALUACIÓN:
¿Sobre que hablamos el dia de hoy?
¿Cuál es la importancia?
¿Para que sirven los medios de comunicación?
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
.Personal Respeto
 RECIBIMIENTO:
Oración a DIOS
Cantos

Juguemos con los rincones de aprendizajes
Descripción de lugares de salida y llegada estación y terminal e buses,
estación de trenes, aeropuertos, parqueos y otros. Utiliza los medios de
comunicación de transporte y educación vial en su comunidad. Describe que
medio de transporte existen en tu comunidad
 REFACCIÓN:
Lavado de manos.
Oración a DIOS.
 RECREO:
Observa una lamina donde indica los lugares y llegadas de estación y terminal
de buses, de trenes, aeropuertos, parqueos y otros.
Comenta que utilización tiene cada uno de ellos para las personas.
 EVALUACIÓN:
Sobre que hablamos hoy?
¿Para que sirven los buses de estación de trenes, aeropuertos, parqueo y otros?
Cuál será el beneficio para cada una de las personas, los buses, trenes,
aeropuertos en nuestro país?
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
. Lavado de manos Respeto y obediencia.

 RECIBIMIENTO:
Oración a DIOS
Cantos
Jugar con los rincones de aprendizaje
Utilización correcta de autobuses, automóviles, señalización de su
comunidad.
Comenta que debemos hacer al momento de hacer uso de un autobús o
automóvil de su comunidad.
Conducción correcta al caminar o cruzar la calle.
 REFACCIÓN: Oración a DIOS
 RECREO:
Hacer uso correcto de la señalización de señales de autobuses y
automóviles.
Mostrar una lamina para que ellos puedan darse cuenta de lo que esta
hablando.
 EVALUACIÓN:
Sobre que hablamos el dia de hoy?
¿Cuál es la importancia que tiene?
¿Cuáles son las precauciones que debemos tomar en cuenta?
 RECURSOS:
VALORES HÁBITOS
Higiene personal Respeto, obediencia y tolerancia.
Lavado de manos
SEXTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO:
Calurosamente bienvenida.
Oración.
Cantos, Mira a los lados.
Asistencia.

Se organizan para jugar dentro del aula.
Juegan rondas.
La maestra da una clara explicación utilizando carteles de lo que significa
cruzar las calles, carreteras puentes, ríos y otros.
Cuando se cruza una calle o carretera se tienen que ver para ambos lados
antes de cruzar.
Los puentes son peligrosos por la altura.
Los ríos y sus debidas precauciones.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos antes de recibir los alimentos.
 RECREO:
Jugar en el patio.
Después de recalcar el tema, llevar a los niños y niñas a dar un paseo por
el lugar o aldea y practicar lo anteriormente enseñado.
 EVALUACIÓN: Lista de cotejo.
 RECURSOS: Material didáctico, cartulinas, tijeras, crayones, la comunidad.
VALORES HÁBITOS
Participación y entusiasmo. Escucha atentamente instrucciones, y
ver a los lados antes de cruzar.
 RECIBIMIENTO:
Dar la bienvenida.
Oración.
Cantos, Nos damos la bienvenida.

Se agrupan en dos partes.
Juegos al aire libre.
Contamos el cuento “CAPERUCITA ROJA VISITA LA CIUDAD” con la
ayuda de dos títeres.
Preguntamos a los niños que piensan sobre lo que acaban de escuchar,
explicamos el uso de algunas señales que podemos ver en la calle.
Salimos para hacer un recorrido y practicar lo aprendido.
 REFACCIÓN:
Lavarse las manos, tomar alimentos.
 RECREO:
Retomamos el tema para verificar la fijación del contenido. Damos una hoja
de trabajo.
 EVALUACIÓN:
Hoja de evaluación y lista de cotejo.
 RECURSOS:
Material didáctico.
VALORES HÁBITOS
.Colaboración. Obediencia.
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia.

Oración a dios. Cantos. Buenos días, como están mis amigos, acondrita,
robot.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES:

Se le indica a los niños que tendrán un tiempo para compartir lo que más
les agrada asiendo grupos para luego integrarse.
 ACTIVIDADES LIBRES: Juegos en el patio.
Observar dibujos de las señal de tránsito y conversar sobre ellas.
Explicar que debemos hacer cuando encontramos una de ellas.
Colocamos diferentes señales de tránsito en el patio y los niños deberán
realizar acciones según lo que escucharon de cada señal.
Los niños deberán realizar movimientos como: Cruzar a la derecha como a
la izquierda. Canto. Mira a los lados.
 REFACCIÓN: Lavado de manos. Oración por los alimentos.

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Comentamos lo que hemos aprendido. Hoja de

trabajo. Cuento. Caperucita en la ciudad.
 EVALUACIÓN:
¿Cuáles son las señales de tránsito?
¿Para qué sirven las señales de tránsito?
¿Qué debemos hacer ante una señal de transito?
¿Que nos podría suceder si no obedecemos las señales de tránsito?
 RECURSOS:
Material didáctico, libros de cuentos, ula-ula, pelotas hojas, crayones, lápiz,
VALORES HÁBITOS
Respeto y obediencia. Lavado de manos
TERCER BIMESTRE
CONSTRUYENDO
NUESTRA CONVIVENCIA
PRIMERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Dar la bienvenida a un nuevo día, cantar la canción de Pim Pom.

Oración dirigida por un alumno (a).
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Dar instrucciones de cómo realizar

las actividades a niños (as).
 ACTIVIDADES LIBRES: Que tomen un objeto (shampoo, jabón, palangana y

toalla) y que expresen cualquier actividad que se pueden realizar con ellas.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentación de la clase “El Baño” Enseñar cómo se baña

la muñeca y explicar que así lo debemos hacer cada uno de nosotros. Cómo se
debe secar el cuerpo.
 REFACCIÓN: Dentro del aula.
 RECREO: dirigido y supervisado.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que el niño participe en bañar la muñeca y explique como

lo hace el o ella, después que digan donde se debe colocar cada objeto.
 EVALUACIÓN: Hoja de trabajo.
 RECURSOS: Pañal de tela, grabadora, espejo, muñeca, bañera, jabón, toalla,

agua y palangana o bañera.
VALORES HÁBITOS
Que el niño y la niña sea honesto al Que el niño y la niña practiquen hábitos
momento de realizar la actividad. de higiene personal.
 RECIBIMIENTO: Oración dirigida por Docente, Bienvenida, cantos dirigidos por

los alumnos (as).
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Pedir a los niños (as) que se

posicionen en sus lugares correspondientes.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que opinen acerca del tema del ASEO, cada cuando lo
hacen, quien los viste y asea más seguido.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar la importancia del aseo en cada uno de nosotros,

las posibles enfermedades a las que estamos propensos por culpa del descuido. Y
dar a conocer la importancia de dejar todo en su lugar en regaderas, baños o
pilas.
 REFACCIÓN: Llevarlos a comer a la sombra de un árbol.
 RECREO: Dirigido y supervisado.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que los niños (as) reconozcan la ubicación de cada

artículo de aseo, tales como: toallas, palanganas, vasos, escobas, limpiadores.
 EVALUACIÓN: Preguntas.
 RECURSOS: Toalla, jabón, peine, crema, perfume, limpiadores, escobas, etc.
VALORES HÁBITOS
Que el niño y la niña demuestren Que el niño y la niña utilicen de forma

responsabilidad al momento de colocar correcta los instrumentos de aseo.
los utensilios de aseo donde
corresponde.
 RECIBIMIENTO: Oración dirigida por la docente. Canto “La Clase es un Jardín”-

“Una Tortuguita”.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Con la caja que cada niño y niña

llevo forrarla y decorarla según su gusto.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que ellos jueguen con sus compañeros y recojan la

basura y lo coloquen en su lugar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicación de recipientes de basura. Basurero de papel,

basurero de plástico, de cartón y basurero de metal.
 REFACCIÓN: Llevarlos a comer a la sombra de un árbol.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que los niños (as) reconozcan la ubicación de los botes
de basura.
 RECURSOS: Cajas de cartón, tijeras, pegamento, papel china y lustre.
VALORES HÁBITOS
Que el niño y la niña demuestren Que el niño y la niña utilice los botes de
responsabilidad al momento de colocar basura de forma adecuada.
la basura donde corresponde.
 RECIBIMIENTO: Turno de oración a la maestra. Canto que los niños deseen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Que la maestra de explicaciones

sobre la actividad en la clase.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que ellos jueguen con sus compañeros y pongan en

práctica lo aprendido en clase.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarle a los niños (as) que ellos se pueden vestir
solos, sin ayuda de un adulto. Por medio de una muñeca y un muñeco. Pedir
ayuda a un voluntario (a) para que vistan el muñeco y explique paso por paso la
forma adecuada de vestir. Que la docente explique por qué los niños no usan
vestidos, colar, ganchos, tacones, etc.
 REFACCIÓN: Dentro del aula
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Seguimiento de la clase anterior.
 RECURSOS: Ropa, zapatos
VALORES HÁBITOS
Que el niño y la niña tengan orden a la Que el niño y la niña aprendan a

hora de vestirse y que adecuen la ropa vestirse por sí mismos y coloquen la
al clima. ropa y zapatos en los lugares
adecuados.
 RECIBIMIENTO: Oración dirigida por alumno o alumna. Acompañado de un juego

“La Canasta Revuelta de colores”
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Colocar 2 filas y de niñas y niños

sentados en sillas y atrás la otra fila de niñas o niños parados.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que ellos se peinen como el compañero (a) deseen.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que cada uno frente un espejo se peinen utilizando,

cremas de cabello o gelatina si así lo desean.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar la importancia del aspecto personal y del lavado y

y cuidado del cabello.
 RECURSOS: Hoja de trabajo, maíz o frijol, pegamento.
VALORES HÁBITOS
Que el niño y la niña muestren sus Colabora y comprende la importancia

habilidades en el arreglo del cabello. del arreglo del cabello y zapatos.
SEGUNDA
SEMANA
AGENDA DIARIA No. 06 FECHA: _______________
 RECIBIMIENTO: Oración por un niño (a), bienvenida, cantos que los niños
deseen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRE: Organizar a los niños y niñas en

cuatro grupos intercalados entre sí, para que ellos puedan realizar la actividad.
 ACTIVIDADES LIBRES: Día del RINCON
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Trabajar rincones
 REFACCIÓN: Sacar a los niños (as) a comprar y que coman en el salón de

clases.
 RECREO: Sacarlos a jugar siempre con el cuidado de la maestra.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que los alumnos expliquen su experiencia en los

rincones. Ordenar los rincones ellos mismos.
 RECURSOS: Tener los rincones de (Ensamblaje, Simbólico, Armar y de Regla).
VALORES HÁBITOS

 Que el niño tenga Que el niño utilice adecuada mente los
responsabilidad en sus que objetos de higiene.
aceres diarios para poder ser
mejores cada día.
AGENDA DIARIA No. 07 FECHA: _____________
 RECIBIMIENTO: Oración dirigida por la maestra, RONDAS TRADICIONALES; La

Ronda - el Gato y el Ratón.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRE: Reunir a todos los niños (as) en el

patio y ejecutar las rondas.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que los alumnos mencionen sus tipos de comida y

mencionen sus favoritas.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar que es una DIETA BALANCEADA y su

importancia en cada uno de nosotros, mostrar una pirámide alimenticia.
 REFACCIÓN: Preparar con ayuda de los niños y niñas un COCTEL DE FRUTAS

Antes lavarse las manos y las frutas. Cuidado con el cuchillo, ellos deben
usar cucharas.
 RECREO: Llevarlos a jugar y jugar con ellos.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar con frutas llevadas por la maestra cantidades:

MUCHO-POCO y GRANDE-PEQUEÑO.
 EVALUACIÓN: Hoja de trabajo, según instrucciones.
 RECURSOS: Material de una pirámide alimenticie, hoja de trabajo, crayones y

lápiz, frutas.
VALORES HÁBITOS
Aplicar las cantidades en actividades Practicar el consumo de alimentos ricos

cotidianas. Mucho - Poco, así como en nutrientes y carbohidratos. Carnes,
tamaños. Grande – Pequeño. harinas, frutas y verduras.
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, oración por un voluntario (a), cantos “una sandia

gorda” u otros que los niños y niñas deseen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Colocar en su lugar respectivo al

niño (as) para poder explicar el tema.
 ACTIVIDADES LIBRES: Charla y dialogo del por qué? Debemos pedir o aceptar
la cantidad de comida que vamos a consumir.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Contar el cuento de “Hansel y Gretel” y su moraleja.
 REFACCIÓN: Que compren y que coman en el salón de clases.
 RECREO: Dirigido y supervisado por la maestra.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Emisión de fonemas sin cerrar los labios y colocando la

lengua detrás de los dientes (n, d, t, r, al, s, ch).
 RECURSOS: Hoja de trabajo, crayones, temperas y pinceles.
VALORES HABITOS
Muestra preferencias por los Colaboración al pedir o aceptar la

alimentos nutritivos que se producen cantidad de alimentos que va a
en su comunidad. consumir.
Emitir fonemas de forma adecuada.

AGENDA DIARIA No. 09 Fecha: _______________
 RECIBIMIENTO: Oración dirigida por un voluntario (a). Cantos de Bienvenida por
los niños (as).
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los niños (as) en un

solo grupo.
 ACTIVIDADES LIBRES: Contar un cuento llamado “TROY EL SUCIO” o un

cuente que exprese falta de limpieza.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Demostración de cuidado al pelar frutas que no requieren

cuchillo (banano, mango, naranja o mandarina), depositando la basura en su
lugar.
 REFACCIÓN: Fuera del aula.
 RECREO: Que el docente salga a jugar con los niños y niñas.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Emisión de fonemas desde atrás de la lengua sin cerrar la

boca (k, g, i,).
 EVALUACIÓN: Hoja de Trabajo.
 RECURSOS: Hoja de trabajo, granos de frijol o maíz, pegamento.
VALORES HÀBITOS
Que ellos compartan sus cosas con Demuestre limpieza en su área de

los demás. trabajo, dentro y fuera del aula.
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, oración dirigida por la docente, escuchar una pista

de música country.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los niños en grupos de

tres
 ACTIVIDADES LIBRES: Que expresen cual es la forma correcta de cooperar en

dentro y fuera de casa.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Cooperación al poner y quitar la mesa o arreglar el

espacio para tomar los alimentos rutinarios o en una ocasión especial.
 REFACCIÓN: Comer dentro del salón de clases.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatizar como se debe arreglar el espacio para tomar

los alimentos rutinarios o en ocasión especial.
 EVALUACIÓN: Observación.
 RECURSOS: Mantel, servilletero, tenedores, cucharas, cuchillos, platos hondos,

platos planos, vasos, tasas.
VALORES HÀBITOS
Que practiquen el valor de compartir Que tengan responsabilidad al

dentro y fuera del hogar. momento de la limpieza
TERCERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Bienvenida, turno de Oración niño (a), canto “Jonás y la ballena”

entre otros.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Cambiar de lugar los escritorios;

en dos filas, viéndose de frente.
ACTIVIDADES LIBRES: Identificación de los objetos o personas que le pueden

causar daño.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar el tema “Peligro”, presentar el material

didáctico que muestre; un cuchillo, bote de veneno, machete, hacha, martillo,
escalera. En personas una mujer o hombre en estado de ebriedad y un ladrón.
 RECREO: Dirigido y supervisado por la maestra.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatizar como evitar el peligro.
 EVALUACIÓN: Hoja de trabajo según indicaciones.
 RECURSOS: Material Didáctico, disfraces, hoja de trabajo.
VALORES HÁBITOS
Valorarse como ser vulnerable a Ejecuta acciones para prevenir

cualquier situación. accidentes.
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración de niño (a). Rondas Tradicionales: El Patio de

mi Casa – Gallinita Ciega.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Que los niños y niñas expresen

que son responsabilidades.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que expresen que tareas les gustan y cuáles no y por qué?.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Tema: Hablar sobre las responsabilidades y tradiciones

de una Familia.
-Dialogo entre Maestra y alumnos sobre las tareas y Tradiciones de su Familia.
 REFACCIÓN: Sacar a los niños a un salón a refaccionar.
 RECREO: Debe ser supervisado por la Maestra de Grado.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Crear y contarles un cuento donde se mencionen las

responsabilidades y tareas que tienen cada una de las Familias.
 RECURSOS: Libro de cuentos.
VALORES HÁBITOS

Ejecuta tareas siguiendo los pasos que Responsabilidad en el desempeño de
se han indicado para terminarlos en el roles y tareas.
tiempo establecido.
 RECIBIMIENTO: Bienvenida. Oración dirigida por la docente, cantos que los niños
deseen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar los grupos para la

actividad que ellos realizaran.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que cada uno de ellos explique qué pasaría si no

cumplieran con las tareas dentro y fuera del hogar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar sobre la importancia en el cumplimiento de tareas

en el tiempo marcado, de manera individual y en equipo
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatizar con ayuda de los niños y niñas “que pasa
cuando no cumplo con las tareas y otra parte donde si las cumplo”.
 RECURSOS: Crayones, lana, hoja de trabajo.
VALORES HÁBITOS
Respeta y cumple con las tareas Ejecuta tareas siguiendo los pasos que se
impuestas por sus padres u otras han indicado para terminarlos en el tiempo
personas. establecido.
 RECIBIMIENTO: Bienvenida. Pedir un voluntario para la oración. Cantos

deseados por los alumnos y alumnas.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Motivar al alumno a realizar

actividades donde todos puedan participar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Exploración de conocimiento sobre el tema La Familia;

(abuelos, tíos, tías, primos, primas, hermanos, hermanas y los padres).
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Describen los roles que posee cada miembro dentro de la
familia.
 REFACCIÓN: Sacar a los niños al patio para que puedan refaccionar.
 RECREO: Debe ser supervisada por la Maestra de Grado.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Buscar dentro del periódico o revistas, personas que

ejecuten actividades en familia o costumbres luego recórtalas y pégalas en una
hoja de tu cuaderno.
TAREA: Elabora con la ayuda de tus padres o encargados un árbol genealógico,
para entregar en 3 días.
 RECURSOS: Periódico, revista, pegamento, tijeras, hojas o cuaderno.
VALORES HÁBITOS
Valora los aprendizajes recibidos en el Aprenden a conocer la importancia de

hogar. los roles que desempeñan cada
miembro de su familia.
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración niño (a). Palabras de Bienvenida. Dinámica de

las sillas.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los alumnos y decirles

lo importante que es la participación en clase.
 ACTIVIDADES LIBRES: Sacarlos al patio para que ellos pueden realizar la

actividad.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar el tema “Derechos y Obligaciones de los

miembros de la familia”
-¿Qué son los derechos y Obligaciones, y para que nos sirven?
-Explicación de tema.
 REFACCIÓN: Sacarlos al patio a refaccionar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Contar un cuento o fabula en el que resalten los Derechos

y las Obligaciones.
TAREA: En casa pedirle al padre de familia que busque con su hijo ilustraciones
que expresen los Derechos y Obligaciones de LOS NIÑOS.
 RECUROS: Libro de cuentos y cuaderno.
VALORES HÁBITOS
Participa en conversaciones con
Respeta la opinión de los demás. compañeros (as) y con adultos (as).
CUARTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración niño (a). Palabras de Bienvenida. Escuchar y

bailar son de marimba.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Sacarlos al patio para realizar la

actividad y que bailen con quien deseen ellos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Exploración de conocimientos sobre COSTUMBRES Y

TRADICIONES.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar la importancia que tiene la participación de cada

uno de ellos dentro de las tradiciones familiares. Enseñar carteles donde estén
familias compartiendo de algunas fiestas como lo son: NAVIDAD, AÑO NUEVO,
SEMANA SANTA, DIA DE LOS SANTOS, CUMPLEAÑOS, ETC.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Seguimiento de la clase anterior.
 RECUROS: Material didáctico.
VALORES HÁBITOS
Asume roles con responsabilidad dentro Describe normas, costumbres y

de las actividades o costumbres actividades que su familia realiza y que
familiares. le ayudan a convivir mejor con las y los
demás.
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración niño (a). Palabras de Bienvenida. Dinámica de

las sillas.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Sacarlos al patio para realizar la

actividad y que se coloquen al lado de quien deseen ellos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Exploración de conocimientos sobre DERECHOS Y

DEBERES.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que cada niño exprese en qué momento deben reclamar
su derechos y en qué momento deben efectuar sus deberes.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatizar con la ayuda de los niños y niñas el tema

sobre Derechos y Deberes dentro del hogar y la escuela (DRAMATIZAR 2
ESTILOS). El objetivo es que ellos observen y describan que actitudes son las
correctas y cuáles no las son.
 EVALUACIÓN: Observación.
 RECUROS: Disfraces: para mamá, papá y los hijos.
VALORES HÁBITOS
Asume roles con responsabilidad dentro Describe normas, costumbres y

y fuera de la escuela y hogar. actividades que su familia realiza y que
le ayudan a convivir mejor con las y los
demás.
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración niño (a). Palabras de Bienvenida por la

docente, escuchar música infantil.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Sentar a los niños y niñas en

círculo en el patio o aula.
 ACTIVIDADES LIBRES: Preguntar a los niños si ellos saben cuál es la forma en

que han evolucionado o creciendo.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles porque solo las mamás pueden tener hijos y la
función importante que cumple el papá como apoyo a la mamá, porque los niños
no hablan al nacer y la diferencia que poseen en la actualidad.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Seguimiento de la clase anterior. Luego la hoja de trabajo,
TAREA: Elabora en casa un álbum familiar que deberán entregar en 3 días.
 RECUROS: Hoja de trabajo, tijera, pegamento.
VALORES HÁBITOS
Demuestra con agradecimiento a sus Describe de manera alegre y entusiasta,

papas por la vida que le han dado, a él y su proceso de vida (desde el nacimiento
sus hermanos (as). hasta la fecha).
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración de niño (a). Palabras de Bienvenida. Escuchar

un CD con música de orquesta, para que la conozcan.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los alumnos y alumnas

en lugares distintos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Preguntar quiénes de ellos tienen hermanos en edad de

lactancia y explicar que edades son.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Descripción de los beneficios de la lactancia materna y de

los alimentos que conforman la vida familiar. En especial frutas y verduras.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que los niños y niñas describan que tipos de alimentos
consumen.
Tarea: Pegar recortes o dibujar y colorear alimentos que consumen en su casa.
 EVALUACIÓN: Hoja de trabajo; según instrucciones.
 RECUROS: Hoja de trabajo, crayones de cera, CD, radiograbadora, algodón y

toky o añelina.
VALORES HÁBITOS
Demuestra respeto ante las ideas y Explica formas de lograr mejores

sugerencias de sus compañeros (as). condiciones de vida en su familia:
alimentación, vivienda y recreación.
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración a la Docente. Palabras de Bienvenida.

Escuchar música infantil y si lo desean que bailen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los alumnos y decirles

lo importante que es la participación en clase.
 ACTIVIDADES LIBRES: Sacarlos al patio para que ellos pueden realizar la

actividad o dentro del aula si lo desean.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar que el dialogo es un medio para llegar a un

acuerdo razonable. Todos dentro de un círculo familiar poseemos dificultades las
cuales deben ser superadas con respeto y educación.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Contar un cuento o fabula en el que resalte el DIALOGO,

como un medio de solución a los problemas y en el que se respete la opinión
ajena.
 RECUROS: Libro de cuentos.
VALORES HÁBITOS
Respeta la opinión de los demás y Que participen como mediadores de

espera su turno para hablar. problemas dando soluciones de manera
razonable y con respeto.
QUINTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Turno de Oración niño (a). Palabras de Bienvenida. Canto del

“Con el Martillo, martillo, yo” y “Canto de MANNY Y SUS HERRAMIENTAS.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los alumnos cada uno

en su lugar.
 ACTIVIDADES LIBRES: Explorar conocimientos sobre; materiales de

construcción, que las niñas y niños mencionen, pero que pidan turno para hablar.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Enseñar material didáctico tales como: block, cemento,

hierro, madera, laminas, clavos, martillos, etc, explicar de que están hechos y para
que sirven, especificar su PELIGRO.
 REFACCIÓN: Refaccionar dentro del aula.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Si es posible llevar un Disco con un episodio de MANY Y

SUS HERRAMIENTAS, explicar lo importante y lo indispensable que son los
materiales para construir.
TAREA: En casa pedirle al padre de familia que busque con su hijo ilustraciones
de MATERIAL Y HERRAMIENTAS DE CONSTRUCCION.
 RECUROS: Película y hoja de trabajo.
VALORES HÁBITOS
Respeta la opinión de los demás y Participa activamente en idea de lluvias
comparte sus opiniones con hechos juntamente con sus compañeros (as).
reales.
Hoja de Trabajo
 RECIBIMIENTO: Turno de oración por la Docente, palabras de Bienvenida.

escuchar un CD de música que las niñas y niños deseen.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar a los alumnos en

grupos de 4.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que escojan el material que desean utilizar para la

elaboración de su maquita: lana, papel china, plastilina, papel construcción,
algodón, etc. .
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar de que están hechas las diferentes casas y

porque culturas son usadas. Preguntar cuales conocen ellos y cuáles son las de
su agrado.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: ELABORACIÓN DE LA MAQUETA, se le da a cada niño

(a) un pedazo de duroport, se le pide de favor que lo decore con el material que
escogió anteriormente, para darle una forma de grama con papel china, plastilina,
etc. Luego pintara, recortara y pegara las casas de la hoja en paletas, las cuales
serán colocados en la maqueta, pueden decorar árboles y flores, para dar un
ambiente recreativo y natural.
 EVALUACIÓN: Hoja de trabajo con la maqueta.
 RECUROS: Duroport, plastilina, tijeras, pegamento, paletas, diversos papeles.
VALORES HÁBITOS
Resaltar sus ideas por medio de la Desarrolla con entusiasmo y alegría sus
creatividad. destrezas y habilidades.
Hoja de Trabajo
CUARTO BIMESTRE
SEMBRANDO EL
FUTURO
PRIMERA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, Bienvenida, Oración a Dios,

Canto ´´izquierda, derecha´´.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Formar grupo de 4 para

trabajen.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar en las mesitas de los niños y niñas hojas

en blanco y temperas para que ellos realicen lo que gusten.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicación de las diversas culturas con que cuenta

Guatemala (ladina, indígena, garífuna, xinca). Mostrar a los niños los
diferentes trajes con que se identifica cada una de las culturas. Formar
cuatro grupos de niños y niñas para que representen cada cultura.
 REFACCIÓN: Llevar a los niños a la pila en orden para que se laven las
manos con agua y jabón, luego regresamos al aula para que refaccionen.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Narración de la historia de Guatemala. Que todos

los niños y niñas instruidos por su maestra, bailen un son y música punta.
 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo.
 RECURSOS: Trajes típicos, libro de la historia de Gua
VALORES HÁBITOS
Respeto. Limpieza del aula.


Canto.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organización de grupos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Juego dentro del aula.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicamos a los niños la importancia de la cultura

y patrimonio de la comunidad, preguntamos si en la aldea se celebra una
fecha del mes y porqué…? Por ejemplo: la feria, este es un patrimonio de
la comunidad que se celebra una vez cada año, etc.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Practicamos danzas sociales y tradicionales.
 RECURSOS: Disco con música tradicional.
VALORES HÁBITOS
Cuidemos nuestra cultura. Practica bailes folklóricos.


Dinámica. CHIBOLITAS DE COLORES
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Formar grupos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar temperas, hojas y pinceles en el centro de

las mesas para que ellos trabajen lo que quieran.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Identificar nuestro departamento, explicamos que

se llama Izabal, que existen 5 municipios, se practican varios bailes
tradicionales como el son y garífuna, juegos tradicionales como el palo de
mayo u otros.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo
 RECURSOS: Presentar material didáctico (mapa de Guatemala).
VALORES HÁBITOS
Respetar las tradiciones de cada Practica los bailes de tu
municipio. departamento.

Canto “Payasito”.
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Organizar grupos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Entregar a los niños y niñas hojas bond,

temperas, plastilina y crayones
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles a los niños y niñas que antes las

personas usaban más los trajes típicos que ahora en día. Antes no había
tantos medios de comunicación ni de transporte. Explicarles que lo que
hicimos ayer es tiempo pasado y lo que estamos haciendo hoy tiempo
presente y lo que hagamos mañana tiempo futuro.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Mostrarles a los niños y niñas el orden cronológico

para explicarles el antes, el ahora y el después. (Un huevo explicarles que
de ahí nace un pollito, luego crece, se vuelve un gallo o una gallina y
después las personas lo utilizamos para comida. Realizar una manualidad
de un pollito saliendo de un cascaron.
 RECURSOS: Material didáctico, trajes típicos, cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Responsabilidad. Limpieza del aula.


Cuento. EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: Formar grupos.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocamos en la mesa hojas, crayones,

marcadores.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicamos la importancia del nombre de nuestro

país y entonación de la primera estrofa del Himno Nacional.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo.
 RECURSOS: Material didáctico, cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Respeto al cantar el Himno Aprender el Himno Nacional.

Nacional.
SENGUNDA
SEMANA

Dinámica.
 ACTIVIDADES LIBRES: Salir a jugar al patio.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Identificación de nuestro país y sus límites, variar

palabras conocidas con otras, dibujar el mapa de Guatemala en el suelo y
caminar sobre el entorno, manteniendo un equilibrio.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Elaborar un rompecabezas con el mapa de

Guatemala.
VALORES HÁBITOS
Seguir instrucciones. Respetar los límites de nuestro

país.

Canto.
 ACTIVIDADES LIBRES: Darles a los niños y niñas tapones, pajillas y

cartones para que ellos jueguen al inventor o inventora.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Descripción del significado de la ceiba. Vamos a

comentar y explicar a los niños y niñas la importancia que tiene para
nuestro país Guatemala “la Ceiba” que es uno de nuestros símbolos
patrios. Lo describiremos que es un árbol robusto y muy alto. Les
mostramos un dibujo de una ceiba. Aprenderemos un poema pequeño
sobre la ceiba. Formar grupos de niños y niñas y que cada grupo decore
con diferentes materiales una ceiba.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hacer la pregunta ¿Quién conoce un ave que se

llama quetzal? Contarles a los niños y niñas que es el ave símbolo de
nuestra Guatemala. Que el Quetzal vive en las montañas que sus plumas
son verdes esmeralda y que el pecho y el copete de la cabeza llevan
plumas de color rojo. Enseñarles un canto al Quetzal.
VALORES HÁBITOS


Canto.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar crayones y hojas en el centro de las

mesas para que ellos trabajen.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar qué clase de instrumentos existen y cuáles

son los instrumentos autóctonos (marimba, tun y chirimía), llevar a la
escuela alguno de estos instrumentos para que los conozcan y ejecuten
por medio del tacto.
 RECREO:
 RECURSOS: Presentar material didáctico, cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Conservar nuestros instrumentos Fomentar la práctica de instrumentos

autóctonos. autóctonos.

Cuento.
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar dentro del aula.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar sobre los hábitos de higiene de aseo

personal, alimenticios y de vestuario, preguntar cuál es la importancia del
baño diario, la utilización adecuada de utensilios, el vestuario y el cepillado
de dientes.
 RECREO:
 RECURSOS: Presentar material didáctico, cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Obedece a su maestra. Práctica de hábitos Higiénicos


Canto
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar en las mesitas de los niños y niñas

memorias, y loterías para que se diviertan jugando.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Comentarles a los niños y niñas que los seres

humanos para que nos sintamos frescos, relajados y con buen aroma
debemos de practicar bien nuestro aseo personal. Llevar a los niños y niñas
al chorro o a la pila y llevar con ellos jabón de olor y una toalla para
enseñarles como se usan estos utensilios.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarle a los niños y niñas la importancia de

cuidar el agua y de como la podemos cuidar. Hacerles conciencia para que
no desperdicien el agua.
 RECURSOS: Cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS

TERCERA
SEMANA

Cuento.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar la importancia de mantener limpio el espacio

donde jugamos o recibimos clases, a través del juego podemos aprender la
utilización de pinzas pata recolectar semillas, hojas, entre otros. Y así valorar la
Práctica de hábitos extra aula.
 RECREO:
VALORES HÁBITOS
Mantener ordenada el aula. Hábitos de limpieza.


Historia
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar que es muy importante utilizar el

recipiente de basura, organizar grupos de niños, recorrer alrededor de la
escuela, recolectar la basura y clasificar lo orgánico e inorgánico.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de Trabajo y dinámica “El Rey pide”
VALORES HÁBITOS
Conservar el aula limpia. Practica del hábito del reciclaje.

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, Bienvenida, Oración a Dios, Canto.
 ACTIVIDADES LIBRES: Darles hojas bond, lápices, crayones, marcadores.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles que todos los días debemos

cambiarnos de ropa y zapatos para que estemos limpios y nos veamos
bien, luego explicarles la diferencia entre la ropa de un niño y una niña y la
importancia de mantenernos limpios en todo momento en la casa, escuela,
otros.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Debemos llevar ropa y zapatos de diferentes clases

y colores para que ellos se vistan como lo prefieran, pero que se combinen
y que se la pongan adecuadamente.
VALORES HÁBITOS
Responsabilidad.
Llegar a la escuela limpios todos los
días.
 ACTIVIDADES LIBRES: Darles hojas y crayones.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles a los niños y niñas que tan importante

es que lleguen todos los días bien peinados y limpios de los zapatos ya que
forma parte de su cuidado y arreglo personal.
 RECREO:
VALORES HÁBITOS
Cuida su salud y aseo en Casa y en Practica hábitos de limpieza.

la escuela. .
 ACTIVIDADES LIBRES: Jugar dentro del aula.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar sobre los hábitos de higiene de aseo

personal, alimenticios y de vestuario, preguntar cuál es la importancia del
baño diario, la utilización adecuada de utensilios, el vestuario y el cepillado
de dientes.
 RECREO:
VALORES HÁBITOS
Obedece a su maestra.
. Practica hábitos higiénicos. .
CUARTA
SEMANA
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, Bienvenida, Oración a Dios, Poema.

LA ENSALADA VERDE
Los días que no tienen mucha hambre
Ana se prepara una ensalada verde.
Dice que, además de gustarle,
Le cura todo lo que le duele.
La lechuga la refresca,
La zanahoria la divierte
El tomate le alegra
Y el maíz le trae suerte.
Si se siente algo deprimida,
Le añade un poco de cebolla.
En la lengua le hace cosquillas
Y, con ella, nunca llora.
 ACTIVIDADES LIBRES: Que salgan a jugar al patio.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles a los niños y niñas que deben consumir

alimentos que contribuyan a su buena salud los que contengan (vitaminas,
proteínas, carbohidratos y minerales) y que deben evitar la comida chatarra,
los dulces y chicles ya que es dañino para la salud de sus dientes.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles las consecuencias de consumir comidas

sin vitaminas, proteínas, carbohidratos y minerales.
VALORES HÁBITOS
Limpieza del aula. Respeto


EL PAYASO
Al payaso le fue mal
Por andar en cocina
Le echaron agua caliente
Pensando que era gallina
Su mamá ya no lo quiere
Porque no tiene calzones
Le mandaron a hacer uno
De cuerito de ratones
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicamos a los niños y niñas que deben reconocer la

cantidad de alimentos que deben consumir y preguntarles qué cantidad de
alimentos les permiten consumir.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar las consecuencias de comer poco o

sobrepasarse y además que deben ser balanceados.
 EVALUACIÓN: Lista de cotejo
VALORES HÁBITOS

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, Bienvenida, Oración a Dios, Dinámica.

LA HUERTA DE MARIA Y TOMAS
María y Tomas habían dejado la ciudad para ir a vivir al campo.
Querían tener su propia huerta, aunque no sabían nada de hortalizas.
Que sembraremos en la huerta? – dijo Tomas.
Zanahorias, remolachas y papas – propuso María.
Y así lo hicieron. Pero cuando fueron a recolectar sus primeras hortalizas, se
llevaron una gran decepción. Los topos lo había mordisqueado todo.
Hicimos mal en plantar esa clase de hortalizas – comento Tomas.
Ya lo tengo! – Dijo María – plantaremos árboles frutales.
Ni los topos ni los conejos alcanzaran las ramas y no podrán comerse las frutas.
Pero esta vez fueron los pájaros que picotearon todas las frutas de los árboles.
Si hubiéramos puesto un espantapájaros, no hubiera ocurrido esto – dijo Tomas.
La pareja sembró más hortalizas y nuevos árboles y coloco un gran espantapájaros
en medio de la huerta.
Pero al caer la noche, el espantapájaros abandonaba su lugar de vigilancia y se iba
al pueblo a bailar.
Entonces, topos, conejos y pájaros asaltaban la huerta de María y Tomas.
María y Tomas decidieron volver a la ciudad.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar sobre porque no utilizan cuchillo, luego

realizamos juegos de vocalización y asociación de letras con los nombres de
frutas.
 RECREO:
 RECURSOS: Presentar material didáctico o frutas naturales que no utilicen

cuchillo (banano, kiwi, mandarina, fresas, uvas, etc.), cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Mantener limpia el aula y deposita Lavar las frutas antes de comerlas.
la basura en su lugar.
AGENDA DIARIA 19 FECHA: _________________
 RECIBIMIENTO: Control de asistencia, Bienvenida, Oración a Dios, Cuento.

CAMILO AYUDA A SU MAMA
Hoy, como todos los domingos, es día de mercado
Camilo acompaña a su mamá.
En el mercado se encuentran todo tipo de cosas frutas, verduras y muchos
sabores.
Camilo observa todo con entusiasmo mientras su mamá escoge lo mejor para
llevar a casa por fin termina de escoger lo necesario y Camilo le ayuda con las
bolsas a su mamá.
Con mucho agradecimiento la mamá le compra un sorbete de fresa y le da un beso
en sus sonrosadas mejillas.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles a los niños y niñas que ellos tienen el

deber de ayudar a su mamá a servir la comida lo que incluye limpiar la mesa,
colocar los platos, vasos, cucharas y tenedores de una manera ordenada, y
limpiar el lugar donde van a comer.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que los niños y niñas hagan una demostración en el

aula de cómo ayudarán a su mamá en casa.
 RECURSOS: material didáctico, cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Orden al hacer la demostración. Cooperar en su casa y escuela.


GOTAS DE LLUVIA.
Si las gotas de lluvia fueran de caramelo
Me encantaría estar ahí
Abriendo la boca para saborearlas
A, a, a, a, a.
Si las gotas de lluvia fueran de caramelo
A, a, a, a, a.
Si las gotas de lluvia fueran de azúcar
A, a, a, a, a.
Si las gotas de lluvia fueran de miel
A, a, a, a, a.
 ACTIVIDADES LIBRES: Entregarle a los niños y niñas juguetes de los que se

tengan en la escuela para que ellos escojan y se diviertan jugando.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Mostrarle en imágenes a los niños (as) los diferentes

trabajos que realizan las personas. Hacerles saber que antes las secretarias
usaban maquinas de escribir y ahora usan computadoras, y así hacerlo con
otros trabajos.
 RECREO:
VALORES HÁBITOS
Organización. Autonomía Personal.
QUINTA
SEMANA

Cuento.
 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar hojas y temperas para que ellos trabajen lo

que quieran.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Mostrar los diferentes tipos de oficios y explicar la

función de cada uno.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Juego de memoria.
VALORES HÁBITOS
Valoración del trabajo. Escucha con atención.

 RECIBIMIENTO: Control de asistencia Bienvenida, Oración a Dios.

Canto.
 ACTIVIDADES LIBRES: Darles a los niños y niñas memorias, legos y otros.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarles a los niños y niñas las profesiones u

oficios y cuál es la función de cada uno y preguntarles cuales conocen y los
que hay en su comunidad.
 RECREO:
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Que formen grupos y dramaticen las diferentes

profesiones y oficios. Luego les pasamos una hoja de trabajo.
VALORES HÁBITOS
Organización. Autonomía Personal.


Canto “Como Están”.
 ACTIVIDADES LIBRES: Entregarles a los niños y niñas tapones, tapitas,

pajillas, plastilina y papel.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Empezamos preguntando ¿Quién trabaja en casa? A

lo que ellos respondan nosotras completamos explicándoles y comentándoles
que las personas trabajan con la intención de recibir un sueldo y ese pago les
sirve para satisfacer necesidades como comprar vestuario, alimentos y salir a
divertirse los días de descanso.
 RECREO
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dramatización sobre las actividades que desarrollan los

patronos y trabajadores.
 RECURSOS: Material didáctico, Cartel de asistencia.
VALORES HÁBITOS
Organización. Participación.
AGENDA DIARIA 24 FECHA: _________________

Historia.
 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicar la importancia del trabajo y porque es

importante para la familia, preguntar a los niños y niñas si su mamá o papá
trabaja, para que y en que trabajan.
 RECREO:
VALORES HÁBITOS
Respetar a las personas. Contribuir en los diferentes tipos de

trabajos.

Agenda Diaria de Parvulos Ii

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PRIMER

 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, Oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: preparar los diferentes

 ACTIVIDADES LIBRES: colocar diferentes materiales en el centro de la mesa

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Dar un recorrido por los alrededores de la escuela,

 RECREO: : Dejar que los niños y niñas salgan a la cancha o patio de la

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha o

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: Hojas de papel bond, crayones.

 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨Como están mis Niños¨, oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara las

 ACTIVIDADES LIBRES: colocar hojas con las imágenes de normas de

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Explicarle a los niños y niñas las normas de conducta

 RECREO: : Dejar que los niños y niñas salgan a la cancha o patio de la

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: La maestra utilizara diferentes ilustraciones con las normas de

 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Caminito de la escuela¨, oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra elige los libros de

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: explicarle a los niños y niñas el recorrido de la casa a la

 RECREO: : Dejar que los niños y niñas salgan a la cancha o patio de la

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, observar el entorno natural y ver que

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la maestra utilizara diferentes ilustraciones con objetos varios,

 RECIBIMIENTO: canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: preparar los rincones de

 ACTIVIDADES LIBRES: jugar con los rincones de aprendizaje.

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico a los niños y niñas, sobre

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la maestra utilizara laminas ilustradas sobre las funciones de la

 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos La Bienvenida¨, oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: La maestra prepara el salón de

 ACTIVIDADES LIBRES: Colocar diferentes juguetes en el centro de la mesa

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Breve explicación por parte de la maestra sobre los

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Elaborar la manualidad de un ¨carro¨.

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la maestra utilizará: juguetes, ilustraciones de diferentes texturas,

Compartir los diferentes materiales con Mantener el orden al trabajar en clase.

 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos La Bienvenida¨ oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra hace dos filas

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentación de material didáctico y una breve

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Desarrollo de una conversación dirigida por la maestra

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la maestra utilizará el entorno natural de la escuela para poder

Cuidado del entorno en el que se Mantener limpio el Medio Ambiente.

 RECIBIMIENTO: Canto Infantil ¨Caminito de la Escuela¨ oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra coloca diferentes

 ACTIVIDADES LIBRES: Dar diferentes materiales a los niños y niñas, dándoles

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: presentar material didáctico sobre el planeta tierra y la

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Hoja de trabajo, llevar a los niños y niñas a la cancha

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la Maestra utilizará hojas de papel bond donde este el dibujo de

Conocer las diferentes formas de cuidar Cuidar el entorno natural

 RECIBIMIENTO: Canto infantil de ¨Bienvenida¨, oración a Dios, asistencia,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara a los niños y

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar material didáctico y dar una breve

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar materiales palpables como una vela para

 EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

 RECURSOS: la maestra utilizara varios elementos como una candela, una

 RECIBIMIENTO: Canto infantil ¨Nos Damos la Bienvenida¨, Oración a Dios,

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES LIBRES: la maestra prepara cada rincón

 ACTIVIDADES LIBRES: jugar en el aula con los diferentes rincones de

 ACTIVIDAD DIRIGIDA: Presentar material didáctico a los niños y niñas sobre