COLEGIO TOM ADAMS I.E.D.

Planes de mejoramiento I periodo – 2019

Grado Sexto – Química (Método científico – cambios
físicos y químicos)
Docente: Diana Ortiz Foglia
Fecha: Nombre: Curso:

1. Responda a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es la química?
b) ¿Por qué es importante entender la química?
c) ¿Se relaciona la química con la vida cotidiana? ¿cómo?
d) ¿Qué es el método científico? Explique cada paso del método científico
2. Para cada uno de los siguientes problemas formule una hipótesis:
a) Cae nieve en Bogotá el 1 de noviembre de 2017
b) Mueren los peces de un río
c) Al prender el televisor con el control, no se enciende
d) Se nos tapan los oídos al viajar
e) Hay mucho smog en la ciudad
3. Lea atentamente la proposición planteada y responda las preguntas:
Un pescador que se dedica a la cría de salmones quiere saber si hay alguna relación entre
la cantidad de betacaroteno (colorante natural) que consumen los peces en los alimentos y
el color de la carne de éstos. Decide hacer el siguiente ensayo: a un grupo le da un
alimento que contiene betacaroteno y a otro grupo el mismo alimento pero sin este
componente. Si consideramos que todos los peces se crían en las mismas condiciones de
salinidad, temperatura, oxigenación del agua y luminosidad, respondan las siguientes
preguntas.
✓ ¿El pescador está realizando una investigación científica? ¿Por qué?
✓ ¿Cuál es el problema planteado?
✓ Formule una hipótesis para el problema planteado
4. Lea atentamente la siguiente situación y responda las preguntas:

Un científico desea investigar el efecto del té chino como adelgazante. Luego de estudiar las
hierbas que lo componían y sus propiedades, determinó que el té chino acelera la reducción de
peso. Para probar esto, tomo dos grupos de personas, cada uno de ellos compuesto por 10
mujeres de la misma edad. Al grupo A, le administró el té chino dos veces al día durante 30 días y
al grupo B, le administró un placebo (cualquier sustancia no activa, que se administra como
sustituto de un medicamento o tratamiento). Luego de los 30 días, pesó a las 20 mujeres, y notó
que las del grupo A, habían rebajado de 15 a 20 lb, y las del grupo B, no habían rebajado. Por lo
tanto concluyó que el té chino si acelera la reducción de peso.

De acuerdo a la situación señale cual es: el problema, la búsqueda de información, la hipótesis, el

experimento, análisis y conclusiones.

5. Escriba un ejemplo de aplicación del método científico en la vida diaria indicando cada uno
de sus pasos.
6. Elabore una historieta sobre el desarrollo de un problema utilizando el método científico
7. Elabore un cuento relacionado con la química y su importancia
8. Escriba 10 procesos físicos y 10 procesos químicos
9. Defina las siguientes ramas de la química:
a. química orgánica
b. química inorgánica
c. bioquímica
d. química nuclear
e. química analítica
10. Escriba al frente de cada caso si corresponde a un cambio físico o químico:
✓ Arrugar el papel
✓ Hervir agua
✓ Cambio de forma de la plastilina
✓ Estirar un caucho
✓ Alka – seltzer en agua
✓ Mezclar agua y azúcar
✓ Cuando se empaña un vidrio
✓ Combustión de la madera
✓ Sacar punta a tu lápiz
✓ Agregar bicarbonato de sodio a el vinagre
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Planes de mejoramiento I periodo – 2018
Grado Séptimo – Química (Modelos atómicos)
Docente: Diana Ortiz Foglia
Fecha: Nombre: Curso:

1. Escriba la hipótesis de los siguientes filósofos acerca de la constitución de materia:

a. Tales de Mileto
b. Heráclito
c. Anaxímenes
d. Empedocles
e. Aristóteles
f. Demócrito
2. ¿Cuáles fueron los postulados de Dalton acerca del átomo?
3. ¿Cuál fue el descubrimiento de Thomson?, ¿Cuál fue el modelo que planteó Thomson?
¿Por qué se compara este modelo con un pastel de pasas?
4. ¿Qué son los rayos X? ¿Quién los descubrió? ¿Cómo?
5. ¿Qué es la radioactividad? ¿Quién la descubrió? ¿Cómo?
6. Escriba las aplicaciones que tienen los rayos X y la radioactividad
7. ¿Cuál fue el descubrimiento de Rutherford?, ¿Qué modelo planteó Rutherford a partir de
sus descubrimientos? Realice un dibujo explicando su experimento
8. ¿Cuáles son las tres partículas subatómicas? ¿Qué carga tiene cada una? ¿Dónde se
encuentran?
9. Elabore un friso donde se exponga una línea de tiempo sobre los modelos atómicos de:
DALTON, THOMSON, RUTHERFORD, BOHR, ACTUAL, que incluya: a. Quién lo propuso
(Nombre completo, imagen del científico y año en que lo propuso). b. Imagen del modelo
atómico. c. Breve explicación del modelo atómico: cómo se desarrolló, qué experimentos lo
hicieron posible y su descripción.
10. Para los átomos que contienen la siguiente cantidad de protones y neutrones escriba:
número atómico, número másico y símbolo químico
✓ 11 protones y 12 neutrones
✓ 15 protones y 16 neutrones
✓ 20 protones y 20 neutrones
✓ 3 protones y 4 neutrones
11. Complete la siguiente tabla con la ayuda de la tabla periódica:

12. Averigua cuántos protones, neutrones y electrones tienen estos átomos:

a. O-2 ( Z=8, A=16)

b. Cl-1 (Z= 17, A=37)
c. Na+1 (Z=11, A=23)
d. U (Z=92, A=238)
e. Ca+2 (Z=20, A=40)
f. Al+3 (Z=13, A=27)
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Planes de mejoramiento I periodo – 2017
Grado Octavo – Química (Historia de la química –
conversiones)
Docente: Diana Ortiz Foglia
Fecha: Nombre: Curso:

1. Explique cómo fue la aplicación de la química en la antigüedad

2. Escriba el aporte de los siguientes científicos al desarrollo de la química:

a. Torricelli

b. Robert Boyle

c. Daniel Rutherford

d. Priestley

e. Van Helmont

3. escriba 3 razones por las cuales Antoine Laurent Lavoisier fue considerado el padre de la
química moderna:
4. Explique cómo consideraban los griegos que estaba constituía la materia (Tales de Mileto,
Anaxímenes, Heráclito, Empédocles, Aristóteles y Demócrito)
5. ¿en qué consistía……?

a. la alquimia

b. la teoría del flogisto

c. la ley de Boyle

d. el experimento de von Guericke

6. Realice las siguientes conversiones:

a. 8 Toneladas a libras

b. 30 pulgadas a pies

c. 100 metros a yardas

d. 8 onzas a gramos

e. 25 pulgadas a centímetros