PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 4. Artículo informativo "

Profesor FABIOLA CECILIA ALVAREZ POZO Inicio 24/09/2015

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Término 24/09/2015
Unidad 4: Textos informativos, comprensión auditiva y
Unidad Duración 2 Horas
escritura
MARÍA DANIELA GÓMEZ
Nivel 5° Básico Validado por
JOHNSON

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA17 -Planificar sus textos: • estableciendo propósito y destinatario • generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigación • organizando las ideas que compondrán su escrito
Indicadores:
>-Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases.
>-Explican sobre qué van a escribir.
>-Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
>-Explican cómo encontraron la información que incluirán en sus textos.
>-Ordenan la información siguiendo un criterio establecido, como orden cronológico o temas y subtemas.
OA15 -Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • presentando el tema en una oración •
desarrollando una idea central por párrafo • agregando las fuentes utilizadas
Indicadores:
>-Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en clases y registran información para desarrollarlo.
>-Elaboran una introducción para presentar el tema al lector.
>-Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que: - elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones - incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones provenientes de los textos
leídos - describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido - incluyen palabras y expresiones específicas del
tema tratado

Actividad metodológica
Inicio
El docente presenta el objetivo de la clase: Planificar y escribir un artículo informativo.
Para motivar la actividad de la clase, el docente pregunta a los estudiantes de qué modo se debe escribir un artículo informativo. Se
recogen los aportes y comentarios de los estudiantes mediante una lluvia de ideas. Se puede volver a proyectar las imágenes de la
clase anterior para recordar los temas sobre los que van a escribir.
Posteriormente, el docente formula preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué son los textos informativos? ¿Que debemos
saber para escribir un texto informativo? ¿Cuál es la estructura de los textos informativos? ¿Qué es una introducción? ¿Por qué es
necesario saber quién leerá el texto?

imagen Minga

imagen Fonda

imagen trilla yegua suelta

imagen Fiesta Cuasimodo

Desarrollo
El docente presenta la actividad de la clase que consistirá en planificar la escritura de un artículo informativo.
Posteriormente, el docente explica a los estudiantes la estructura que deben tener los textos informativos mediante la proyección de
un breve video. Luego, instruye a los estudiantes para realizar la planificación de su texto antes de realizar la escritura.
Los estudiantes deben responder en su cuadernos las siguientes preguntas antes de escribir: ¿Sobre que van a escribir? ¿Para qué
van a escribir? ¿Quién es el destinatario? ¿Qué información incorporarán en el texto? ¿Cómo ordenarán la información: orden
cronológico o tema y subtemas?
Una vez que hayan respondido esas preguntas escribirán su artículo informativo, considerando una introducción, desarrollo de al
menos tres párrafos (en el que incorporen datos, descripciones, ejemplos, explicaciones, hechos relevantes) y una conclusión o
cierre del texto.

Artículo Informativo

Cierre
El docente selecciona algunos estudiantes para que lean sus textos y los comentan con el curso. Se retroalimenta la actividad
destacando los aspectos positivos observados durante la clase y comentando en términos generales los aspectos que se deban
mejorar.
Finalmente, el docente formula preguntas de cierre: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué aprendieron sobre las
tradiciones chilenas? ¿Qué elementos consideraron al momento de seleccionar la información? ¿Por qué es importante saber quién
leerá el texto?
Otros recursos:
Data Show.
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa.

Indicadores de Evaluación:
OA15 - I1: Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en clases y registran información para desarrollarlo.
OA15 - I2: Elaboran una introducción para presentar el tema al lector.
OA15 - I3: Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que: - elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones - incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones provenientes de los textos
leídos - describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido - incluyen palabras y expresiones específicas del
tema tratado
OA17 - I1: Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases.
OA17 - I2: Explican sobre qué van a escribir.
OA17 - I3: Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
OA17 - I4: Explican cómo encontraron la información que incluirán en sus textos.
OA17 - I5: Ordenan la información siguiendo un criterio establecido, como orden cronológico o temas y subtemas.