Educación de Adultos en América Latina. Aportes para una reflexión pedagógica.
Gómez, Manuel (2015)
Maestro (ENP Mariano Acosta)
Licenciado en Ciencias de la FORMACIÓN CONTINUA / EDUCACIÓN PERMANENTE Educación (UBA) Ex Coordinador de EDJA Ministerio de Educación de la Nación y de la Ciudad de Ha vuelto a cobrar relevancia en función de: Buenos Aires.
El crecimiento de las brechas socioeconómicas
La explosión de los avances tecnológicos
Desafío de repensar y rehacer la
educación como instrumento de América Latina construcción de una sociedad que supere la pobreza y la marginación
CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTXS
Tarea de la Ciencia Pedagógica Sistematizar y Superar la
explicar qué ocurre separación en la práctica entre educativa prescripciones metodológicas teóricas y la mera práctica Freire – Dialéctica entre acción y reflexión Superar el Repensar la nominalismo educación como proceso de apropiación ¿Pedagogía o Andragogía? crítica de la realidad y la historia Tránsito de la idea de formación inicial a la de
formación continua Componentes: Importancia
del “hacia Quien enseña dónde” Quien aprende ideológico Contexto Marcas originales de una Teoría Fuentes de conocimiento Sistema de evaluación y Encuadra las de la Educación de Adultxs acreditación propuestas Requerimientos de la metodológicas y construcción social organizacionales
Origen socrático: Búsqueda de la verdad
Aporte de Paulo Freire:
Reflexión crítica sobre la práctica Conciencia de la Transformación vinculación entre de la realidad educación y política Relevancia de los procesos liberadores Más aún en los sistemas que impulsa la educativos latinoamericanos, educación marcados por el capitalismo, la geopolítica de la dependencia y la colonización pedagógica. PROBLEMAS A RESOLVER EN EDJA Adolescentes de 14/15 años que no han finalizado su nivel primario Jóvenes de 16/20 años que no SUJETOS DE LA EDJA por edad completaron su nivel primario, con inserción en la economía informal precaria Jóvenes mayores de 20 años que Por género no iniciaron o completaron la Por localización urbana/rural educación secundaria
Trabajadorxs CONTENIDOS DE LA EDJA Adultxs Mayores
Problema de la constitución en espejo de la educación común
Dominio de estrategias autónomas de formación, juicio crítico posibilidad de continuar
estudios superiores
LA ORGANIZACIÓN DE LA EDJA
Problema del isomorfismo con las instituciones educativas de niñxs
“des - Cuestionar las relaciones de poder y el gobierno de las instituciones escolarización” Evaluación y acreditación de saberes adquiridos fuera de la educación formal