RPP

Satuan Pendeidikan : SDLB Tunanetra

Kelas/ Semestere : IV/ Ganjil

Tema : ….. buku siswa/ buku guru

Sub Tema : Tempat hidup Hewan

Pembelajaran ke :

Alokasi waktu : 7 jp

Hari dan tanggal :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

B. Kompetensi Dasar
IPA:
3.1 Memahami tempat hidup,
pertumbuhan, serta peranan
hewan dan tumbuhan dalam
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
 tentang tempat hidup,
pertumbuhan, serta peranan
hewan dan tumbuhan dalam kehidupan

Bahasa Indonesia:
3.3
4.3
C. Indikator
3.1.1 Menyebutkan tempat hidup hewan (Ayam).. Memahami tempat hidup
4.1.1 Membersihkan tempat hidup hewan (ayam)
3.3.1…….
4.3.1 …….

D. Tujuan Pembelajaran:

Syarat TP:

1. Gunakan rumusan ABCD

2.Gunakan kata kerja operasional…………. Contoh menjelaskan, menuliskan, menyebutkan,

megkomunikasikan, membedakan, member contoh, menyimpulkan, menghitung, menjumlahkan,
mengurangkan, menceritakan kembali, mejodohkan,dsb

#####mengetahui, memahami, mengerti, mengenal###### tidak bisa diukur

3. tidak boleh menggunakan rumusan ganda.. dan, seta, atau… kecuali kata kerja operasional
membedakan

1. Menyebutkan tempat hidup hewan (Ayam)

 Dengan mendengarkan cerita si Jalu (c (b)), Siswa (a)dapat menyebutkan 2 tempat hidup
(d) ayam dengan tepat (d)
2. Membersihkan tempat hidup hewan (ayam)
Dengan membaca teks bacaan tentang langkah- langkah membersihkan kandang (c), siswa (a)
dapat mempraktikan (b) cara membersihkan kandang ayam secara berurutan (d) dengan benar
(d)

E.Materi Pembelajaran:

1. cerita si Jalu

2. bacaan tentang langkah- langkah membersihkan kandang ayam

3….
4……

F. Pendekatan, metode dan model

1. Pendekatan: Saintifik

2. Metode: ceramah, Tanya jawab, diskusi, penugasan

G. Media, alat dan sumber

1. Media: teks cerita si Jalu, teks langkah- langkah membersihkan kandang,

2. alat: seperangkat alat pembersih kandang ayam

3. sumber : buku, kandang ayam, guru, peternak ayam

H. Langkah- Langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan pendahuluan:

a. salam, doa, presensi,

b. apersepsi

c. eksplor tujuan pembelajaran

d. eksplor media

e. memotivasi siswa

2.Kegiatan Inti : siswa……… dengan bimbingan guru

a. Mengamati;

……………

…………..

b. Menanya:

……..

……..

C, Mencoba:
--- seluruh TP harus ada di keg mencoba---

4.Menalar:

a. Mengapa di tempatkan di kandang ?

b. Apa yang jika ayam tidak ditempatkan di kandang?

c. Apa yanag terjadi jika kandang tidak dibersihkan?

d. Apa yang terjadi jika cara membersihkan kandang tidak secara berurutan ?

5. Mengkomunikasikan:

a. membacakan tulisan,……

b. memajang…….

C. menceritakan kembali cara….

3 Kegiatan Penutup

a. Kesimpulan
b. Post test
c. Refleksi
d. Tindak lanjut: pesan moral. PR
e. Doa, salam

I.Penilaian:

1. Bentuk: tes dan non tes

2. Jenis tes: ;lisan, perbuatan

3. Alat Tes: soal, panduan observasi

Lampiran:

1. Materi:…..
2. Media:…..
3. Soal:…
4. Kunci jawaban
5. Panduan Observasi
6. LKS
7.
8.