PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF DAN TIDAK EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MTS AL-FALAH

A. SEMESTER GANJIL (1)

Jumlah
No
Bulan Minggu Minggu Keterangan
Minggu Jam Efektif
Tidak Efektif Efektif
1 Juli 5 4 1 4 36 Jam Efektif
2 Agustus 4 1 4 6
3 September 4 - 4 8
4 Oktober 5 1 4 8
5 Nopember 4 - 4 8
6 Desember 5 4 1 2
Jumlah 27 9 18 36

B. MINGGU TIDAK EFEKTIF MENGAJAR SEMESTER GANJIL (1)

No Kegiatan Jumlah Minggu
1 Libur Puasa dan Idul Fitri 3
2 Ulangan Tengah Semester 1
3 Ulangan Semester 2
4 Pengolahan Nilai/Penyerahan Rapor 1
5 Libur Semester 2
Jumlah 9

C. SEMESTER GENAP (2)

Jumlah
No
Bulan Minggu Minggu Keterangan
Minggu Jam Efektif
Tidak Efektif Efektif
1 Januari 4 - 4 8 36 Jam Efektif
2 Pebruari 4 - 4 8
3 Maret 4 1 3 6
4 April 5 2 3 6
5 Mei 4 1 3 6
6 Juni 4 3 1 2
Jumlah 25 7 18 36

D. MINGGU TIDAK EFEKTIF MENGAJAR SEMESTER GENAP (2)

No Kegiatan Jumlah Minggu
1 Ujian Sekolah / UAMBN 2
2 Ujian Nasional 1
3 Ujian Tengah semester 1
4 Ulangan Semester 2
5 Pengolahan Nilai/Perkemahan
1
Raya/Porseni/Olimpiade
Jumlah 7

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Kelas/ Semester : 7
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Tahun Pelajaran : 2014/2015

Domain SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
sikap orang beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, 2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
dengan lingkungan sosial dan alam disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, menghadapi masyarakat Makkah.
dalam jangkauan pergaulan dan gotong royong), santun, percaya diri dalam 2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
Sikap keberadaannya berinteraksi secara efektif dengan menghadapi masyarakat Madinah.
lingkungan sosial dan alam dalam 2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun
jangkauan pergaulan dan keberadaannya masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
2. Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
konseptual, dan prosedural dalam ilmu konseptual dan prosedural) berdasarkan kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah
pengetahuan, teknologi, seni, dan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah
kebangsaan, kenegaraan, dan fenomena dan kejadian tampak mata 3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata. 3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
Pengetahuan
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi
Keterampilan
yang efektif dan kreatif dalam ranah ranah konkret (menggunakan, mengurai, Muhammad SAW
Domain SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
abstrak dan konkret sesuai dengan yang merangkai, memodifikasi, dan membuat) 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
dipelajari disekolah dan sumber lain dan ranah abstrak (menulis, membaca, Muhammad SAW
sejenis menghitung, menggambar, dan mengarang) 4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah sembunyi-sembunyi
dan sumber lain yang semua dalam sudut 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-
pandang/teori. terangan.
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah

4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Domain SKL
Memiliki perilaku yang mencerminkan Menghargai dan menghayati ajaran agama
sikap orang beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Sikap
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
Pengetahuan fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Kompetensi Inti
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual 3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.
seni budaya terkait fenomena dan kejadian 3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
tampak mata
Kelas/Semester : VII / 2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah
SAW.
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan
cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani
Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam
kehidupan sehari-hari.
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti
Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umayyah.
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
 Domain SKL
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain sejenis
Keterampilan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
menghitung, menggambar, dan mengarang) kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan
pandang/teori. sehari-hari

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PEMETAAN KI - KD
Kelas/Semester : VII / 1 Minggu Efektif TM : 18 Pekan
Tahun Pelajaran : 2014 /2015 1 Pekan : 2 JP
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 36 JP
Alokasi Pekan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pokok Bahasan
Waktu Ke-
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
BAB 1 & 2
dianutnya pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat BAB 1
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), Makkah.
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara 2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat BAB 2
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam Madinah.
jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat BAB 2
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, BAB 2
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
2 JP 1
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ekonomi dan perdagangan di Mekkah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
2 JP 2
fenomena dan kejadian tampak mata kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah BAB 1
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP 3
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP 4
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
2 JP 10
ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
2 JP 11
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah BAB 2
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP 12
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP 13
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad
2 JP 5
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, SAW
BAB 1
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad
2 JP 6
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, SAW
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-
2 JP 7
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut sembunyi
pandang/teori 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan. BAB 1 2 JP 8
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah 2 JP 9
4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah BAB 2 2 JP 14
JUMLAH ALOKASI WAKTU 28 JP 14 Pekan
Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran
SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PEMETAAN KI - KD
Kelas/Semester : VII / 2 Minggu Efektif TM : 18 Pekan
Tahun Pelajaran : 2014/2015 1 Pekan : 2 JP
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 36 JP
Alokasi Pekan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Ke-
Waktu
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW. BAB 3
dianutnya 1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan BAB 4
perilaku Rasulullah SAW.
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah BAB 4
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk BAB 5
kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, 2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh BAB 3
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara 2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. BAB 3
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam 2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan BAB 4
jangkauan pergaulan dan keberadaannya sehari-hari.
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa BAB 5
Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani BAB 5
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin BAB 3 4 JP 1&2
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.
BAB 3 4 JP 5&6
terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah. BAB 4 4 JP 8&9
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis BAB 4 4 JP 10 & 11
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
BAB 5 4 JP 13 & 14
Bani Umaiyah.
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
BAB 5 4 JP 15 & 16
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. BAB 3 4 JP 3&4
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat
BAB 3 2 JP 7
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari BAB 4 2 JP 12
pandang/teori
JUMLAH ALOKASI WAKTU 32 JP 16 Pekan
Keterangan : Sisa waktu 4 Jam Pelajaran dialokasikan untuk ulangan harian ke-1 dan ke-2. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran : SKI
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Kelas : Tujuh ( VII )

Alokasi
Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar Keterangan
waktu
BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat
2 JP
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan 2 JP
masyarakat di Mekkah
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP
1 9 TM
4.1.Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama
2 JP
diterima Nabi Muhammad SAW
4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua
2 JP
diterima Nabi Muhammad SAW
4.3.Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah
2 JP
secara sembunyi-sembunyi

1
4.4.Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara
2 JP
terang-terangan.
4.5.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah 2 JP
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat
2 JP
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
2 semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan 2 JP 5 TM
masyarakat di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP
4.6.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah 2 JP
5 Ulangan Harian 1 dan 2 4 JP 2 TM
Minggu tidak
6 UTS dan UAS -
efektif
Cadangan 4 JP 2 TM
JUMLAH 36 JP 18 Pekan
BAB 3 KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH
3.1 Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin 4 JP
3.2 Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin. 4 JP
1 7 TM
4.1 Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. 4 JP
4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
2 JP

2
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
BAB 4 DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
3.3 Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah. 4 JP
2 5 TM
3.4 Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 4 JP
4,3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam
2 JP
kehidupan sehari-hari
BAB 5 PERKEMBANGAN KEBUDAYAAN ISLAM DINASTI
3 BANI UMAYYAH
4 TM
 Alokasi
Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar Keterangan
waktu
3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa
4 JP
Dinasti Bani Umaiyah.
3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
4 JP
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
4 Ulangan Harian 1 dan 2 4 JP 2 TM
Minggu tidak
5 UTS dan UAS
efektif
JUMLAH 36 jp 18 Pekan
TOTAL ALOKASI WAKTU 72 JP 36 Pekan

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Jumlah Minggu Efektif : 18 minggu
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Jam/Minggu : 2 Jam Pelajaran
Kelas/Semester : VII / 1 (Satu) Jumlah Jam dalam Silabus : 28 Jam Pelajaran
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Jumlah Jam cadangan : 8 Jam Pelajaran
Diberikan Pada Bulan / Minggu ke
Alokasi
No Kompetensi Dasar waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Keterangan
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
1 -
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah.
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
menghadapi masyarakat Madinah.
Sikap
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun
2 -
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini
dan yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
4 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW WUJUDKAN KEDAMAIAN - BAB 1
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
5 2 JP
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah

Remidial dan Pembaian Raport

3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
6 2 JP
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah Pengetahuan
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP

Ujian Tengah Semester

7

Ujian Akhir Semester

Libur Semester Gasal

8 3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 2 JP

Libur Ramdhan
4.1.Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi

Dan Hari Raya

9 2 JP
Muhammad SAW
4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
10 2 JP Keterampilan
Muhammad SAW
11 4.3.Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara 2 JP
 Diberikan Pada Bulan / Minggu ke
Alokasi
No Kompetensi Dasar waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Keterangan
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
sembunyi-sembunyi
4.4.Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-
12 2 JP
terangan.
13 4.5.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah 2 JP
14 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW MELAKUKAN PERUBAHAN - BAB 2
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
15 2 JP
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
16 2 JP
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah Pengetahuan
17 3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP
18 3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah 2 JP
19 4.6.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah 2 JP Keterampilan

20 Ulangan Harian 1 2 JP
Evaluasi
21 Ulangan Harian 2 2 JP
22 Cadangan 4 JP Pemantapan

JUMLAH 36 JP 18 Pekan Minggu Efektif

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Jumlah Minggu Efektif : 18 minggu
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Jam/Minggu : 2 Jam Pelajaran
Kelas/Semester : VII / 2 (Dua) Jumlah Jam dalam Silabus : 32 Jam Pelajaran
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Jumlah Jam cadangan : 4 Jam Pelajaran
Diberikan Pada Bulan / Minggu ke
Alokasi
No Kompetensi Dasar waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah
SAW.
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan
cerminan perilaku Rasulullah SAW. -
1
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah
untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Sikap
Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam
2 kehidupan sehari-hari. -
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani

Pengolahan Nilai dan Pembagian Raport

Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3 KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH - BAB 3

4 3.1 Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin 4 JP

Pengetahuan
3.2 Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin. 4 JP

Ujian Tengah Semester

Ujian Kenaikan Kelas

5

UAMBN dan UM MTs

Ujian Nasional MTs

6 4.1 Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. 4 JP Minggu Fakultatif

Libur Semester 2
4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan Keterampilan
7
umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
2 JP

8 DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN PERADABAN ISLAM - BAB 4

9 3.3 Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah. 4 JP Pengetahuan

 Diberikan Pada Bulan / Minggu ke
Alokasi
No Kompetensi Dasar waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

10 3.4 Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 4 JP Pengetahuan
4,3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan 2 JP
11 Keterampilan
sehari-hari
12 PERKEMBANGAN KEBUDAYAAN ISLAM DINASTI BANI UMAYYAH - BAB 5
3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
13
Bani Umaiyah.
4 JP
Pengetahuan
3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
14
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
4 JP

15 UH 1 2 JP
Evaluasi
16 UH 2 2 JP

17 Ulangan Tengah Semester (UTS) -

Minggu tidak
Ulangan Semester Ganjil (US) - efektif
18
19 Remedial ( R ) - Pengolahan Nilai

JUMLAH 36 JP 18 Pekan Minggu Efektif

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah : MTs Al-Falah

Mata Pelajaran : SKI
Kelas / Semester : VII / 1
Nilai KKM : 2,66

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN

Kompleksitas

Daya Dukung
KKM %

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
KI 1 (Sikap dan Spiritual)
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat.
1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan
mempraktekan sunah ajarannya.
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat
dalam menghadapi masyarakat Makkah.
2.1.1 Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan
santun seperti yang dicontohkan nabi dalam membangun
umat
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat
dalam menghadapi masyarakat Madinah.
2.2.1 Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat
dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.
2.3.1 Menunjukkan membiasakan diri untuk melaksanakan ibadah
sunah
2.3.2 Mengajak teman untuk melaksanakan ibadah sunah
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.4.1 Mununjukkan perilaku yang semangat dan tangguh untuk
belajar dan mencoba berdakwah
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 4 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di
Mekkah
3.1.1 Menjelaskan peta wilayah Jazirah Arab
3.1.2 Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakat Mekah
sebelum mengenal Islam
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekah
sebelum mengenal Islam
 KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN

Kompleksitas

Daya Dukung
KKM %

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di Mekkah
3.2.1 Menjelaskan permulaan dakwah Nabi Muhammad SAW di
Mekah
3.2.2 Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw di Mekah
3.2.3 Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadap dakwah
Nabi SAW
3.2.4 Menyebutkan modal kesuksesan Nabi SAW dalam
berdakwah di Mekah
3.2.5 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Mekah
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
3.4.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah
3.4.2 Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
3.4.3 Mengnalisis bentuk-bentuk ancaman, tantangan, hambatan
dan gangguan yang dihadapi Nabi SAW dalam berdakwah di
Mekah
3.4.4 Mengidentifikasi factor keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad SAW di Mekkah
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di
Madinah
3.5.1 Menjelaskan peta wilayah Madinah
3.5.2 Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakat Madinah
sebelum mengenal Islam
3.5.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat
Madinah sebelum mengenal Islam
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di Madinah
3.6.1 Memahami pengertian hijrah
3.6.2 Menyebutkan sebab-sebab Nabi melakukan hijrah ke
Madinah
3.6.3 Mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi SAWke
Madinah
3.6.4 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.7.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di
Madinah
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.8.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Madinah
3.8.2 Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad saw dalam
membangun perekonomian Madinah
3.8.3 Mengnalisis faktor pendukung kesuksesan dakwah Nabi
SAW di Madinah
 KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN

Kompleksitas

Daya Dukung
KKM %

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
3.8.4 Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi SAW di Madinah
3.8.5 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad SAW di Madinah
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 8 KD )
KI 4 (Keterampilan)
BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama
diterima Nabi Muhammad SAW
4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5
4.2. Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu
kedua diterima Nabi Muhammad SAW
4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7
4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk
berdakwah secara sembunyi-sembunyi
4.3.3 Melafalkan Q.S. Asy-Syu’aaro ayat 154
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah
secara terang-terangan.
4.4.1 Melafalkan Q.S Al-Hijr ayat 94
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di
Makkah
4.5.1 mempresentasikan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw.
dalam berdakwah di Mekkah
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di
Madinah
4.6.1 mempresentasikan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw.
dalam berdakwah di Medinah
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 6 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah : MTs Al-Falah

Mata Pelajaran : SKI
Kelas / Semester : VII / 2
Nilai KKM : 2,66
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KKM

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %

Konsep
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaurraasyidiin cerminan dari akhlak
Rasulullah SAW.
1.1.1 Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan
Khulafaaurraasyidiin
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis
merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.2.1 Menunjukkan perilaku yang soleh seperti keteladanan Umar
bin Abdul Azis
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa
daulah Dinasti Umayah
1.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun, percaya diri, peduli dan
tanggung jawab dengan penuh kesadaran
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah
daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan
budaya Islam
1.4.1 Menunjukkan perilaku yang antusias dalam mempelajari ilmu
pengetahuan
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 4 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi
yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.1.1 Menunjukkan perilaku yang sungguh-sunguh dan semangat
dalam belajar untuk mendapatkan prestasi yang gemilang
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.2.1 Menunjukkan perilaku yang santun, peduli dan tanggung
jawab seperti kebijaksanaan Khulafaaurraasyidiin
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul
Aziz dalam kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang berkepribadian sederhana dan
salih
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah untuk
masa kini dan yang akan datang.
2.4.1 Menunjukkan perilaku yang menghargai perbedaan dan
perubahan sebagai langkah awal pembangunan peradaban
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada
masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
2.5.1 Menunjukkan perilaku yang mempunyai cita-cita yang luhur
dan pantang menyerah seperti contoh semangat para
 KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KKM

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %

Konsep
ilmuwan muslim
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 5 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH
3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin
3.1.1 Menjelaskan pengertian Khulafaaurraasyidiin
3.1.2 Menjelaskan sejarah Khulafaaurraasyidiin
3.1.3 Menjelaskan profil Khalifah Abu Bakar Ash-Shidiq
3.1.4 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Khattab
3.1.5 Menjelaskan profil Khalifah Usman bin Affan
3.1.6 Menjelaskan profi Khalifah Ali bin Abi Thalib
3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiin.
3.2.1 Menjelaskan prestasi Khulafaaurraasyidiin
3.2.2 Menjelaskan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Abu Bakar Ash-Shiddiq RA
3.2.3 Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Umar bin Khattab RA
3.2.4 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Utsman bin Affan RA
3.2.5 Mendiskripsikan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Ali bin Abi Thalib RA
BAB IV DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
3.3.1 Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah
3.3.2 Menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
3.3.3 Menyebutkan khalifa-khalifah Dinasti Umayyah
3.3.4 Mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran Dinasti
Umayyah
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul
Azis
3.4.1 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Abdul Azis
3.4.2 Menjelaskan pola kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3.4.3 Menjelaskan kepribadian Umar bin Abdul Azis
BAB V PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN DAN KEILMUWAN DI
DINASTI BANI UMAYYAH
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Bani Umayyah .
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani
Umayyah
3.5.2 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang
administrasi pemerintahan?
3.5.3 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang sosial
kemasyarakatan?
3.5.4 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang seni
 KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KKM

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %

Konsep
budaya
3.5.5 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang ekonomi
3.5.6 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang
pendidikan
3.5.7 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang politik
dan militer
3.5.8 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umayyah.
3.6.1 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Hadits
3.6.2 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Tafsir
3.6.3 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli bahasa
3.6.4 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli kimia
3.6.5 Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH
4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
4.1.1 Mempresentasikan model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin
4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar ash-Shiddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW.
4.2.1 Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW
BAB IV DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis
dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1 Meneceritakan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 3 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I IIS AISAH, S. Ag i

 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : VII (tujuh) /Ganjil
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini bahwa Nabi
Observasi dengan cara
Muhammad Saw.
merumuskan pernyataan yang
adalah utusan Allah
ada hubungannya dengan misi
Swt. untuk membangun
dakwah Nabi Muhammad Saw.
umat.
sebagai rahmat bagi alam
1.2 Meyakini misi dakwah
semesta, pembawa kedamaian,
Nabi Muhammad Saw.
kesejahteraan, dan kemajuan
sebagai rahmat bagi
masyarakat yang disertai dengan
alam semesta, pembawa
rubrik penilaian.
kedamaian,
kesejahteraan, dan
Penilain diri:
kemajuan masyarakat
Guru menyiapkan pernyataan
1.3 Meyakini kebenaran
untuk dijawab siswa dengan cara
risalah Nabi
memilih.
Muhammad Saw. dalam
berdakwah di Mekah
Jurnal :
dan Medinah
Rekam jejak anak dalam kegiatan
1.4 Menghayati nilai-nilai
sehari-hari
strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di
1
 Mekah dan Medinah

2.1. Membiasakan sikap

mandiri sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
membangun masyarakat
melalui kegiatan
ekonomi dan
perdagangan Observasi dengan cara
2.2. Membiasakan perilaku merumuskan pernyataan yang
kasih dan sayang ada hubungannya dengan
terhadap sesama kebenaran risalah Nabi
sebagai implementasi Muhammad Saw yang disertai
terhadap misi Nabi dengan rubrik penilaian.
Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi Penilaian diri:
alam semesta. Guru menyiapkan pernyataan
2.3. Meneladani sikap untuk dijawab siswa dengan cara
istikamah seperti yang memilih.
dicontohkan oleh Nabi
Muhammad Saw. dalam Jurnal:
berdakwah. Rekam jejak anak dalam
2.4. Memiliki sikap peduli kegiatan sehari-hari
terhadap kegiatan
dakwah di masyarakat
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai strategi
dakwah Nabi
Muhammad Saw.

2
3.1 Memahami sejarah 3.1.1 Menjelaskan peta Sejarah Nabi - Mengamati 6 JP - Buku SKI
Nabi Muhammad dalam wilayah Jazirah Muhammad - Menyimak penjelasan - Tugas Kls VII
membangun masyarakat Arab Saw. dalam guru tentang Dakwah Membuat peta wilayah Jazirah Kemenag
melalui kegiatan 3.1.2 Menjelaskan membangun Nabi Muhammad Arab - Buku SKI
ekonomi dan kondisi masyarakat SAW. - Observasi Kelas VII
perdagangan di Mekkah kepercayaan - Mengamati gambar - Mengamati pelaksanaan diskusi Tiga
masyarakat Mekah peta wilayah Jazirah dengan menggunakan lembar Serangkai
sebelum mengenal Arab periode Nabi observasi yang memuat: - Multimedia
Islam Muhammad SAW.  isi diskusi (keadaan masyarakat interaktif dan
3.1.3 Siswa dapat - Mengamati film Arab sebelum Islam datang), Internet
menjelaskan berkaitan dengan manfaat dan hikmah perilaku
kondisi sosial Dakwah Nabi kontrol diri (mujahadah an-nafs),
masyarakat Mekah Muhammad SAW prasangka baik (husnuzhan), dan
sebelum mengenal - Menanya persaudaraan (ukhuwah)
Islam - Memberikan  sikap yang ditunjukkan peserta
tanggapan/ respon didik terkait dengan perilaku
3.5 Memahami sejarah 3.5.1 Menjelaskan peta terhadap penjelasan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
Nabi Muhammad dalam wilayah Madinah guru tentang misi prasangka baik (husnuzhan), dan
membangun masyarakat 3.5.2 Menjelaskan dakwah Nabi persaudaraan (ukhuwah)
melalui kegiatan kondisi Muhammad SAW - Portofolio
ekonomi dan kepercayaan - Mengajukan • Melaporkan hasil obervasi
perdagangan di masyarakat pertanyaan terkait berupa paparan tentang peta
Madinah Madinah sebelum gambar peta wilayah wilayah Jazirah Arab periode
mengenal Islam Jazirah Arab periode Nabi Muhammad SAW
3.5.3 Siswa dapat Nabi Muhammad • Membuat paparan analisis dan
menjelaskan SAW dan film identifikasi film berkaitan
kondisi sosial tentang dakwah Nabi dengan Dakwah Nabi
masyarakat Muhammad saw. Muhammad SAW
Madinah sebelum - Mengumpulkan - Tes tulis
mengenal Islam data/eksplorasi • Menulis cerita sejarah
- Mendiskusikan tentang perjuangan Nabi Muhammad
4.1. Melafalkan Q.S. Al- 4.1.1 Melafalkan Q.S. misi dakwah Nabi Saw. dalam membangun
‘Alaq 1-5 yang Al-‘Alaq ayat 1-5 Muhammad SAW. masyarakat melalui kegiatan
merupakan wahyu Periode Mekkah ekonomi dan perdagangan
pertama diterima Nabi - Mendiskusikan tentang • Menjawab soal-soal tentang
Muhammad SAW misi dakwah Nabi keadaan masyarakat Arab
Muhammad SAW.
3
 Periode Medinah sebelum dan sesudah
- Mengasosiasi datangnya Islam
- Merumuskan hasil - Tes lisan
diskusi dan Menceritakan sejarah perjuangan
penggaliannya Nabi Muhammad Saw. dalam
berkaitan dengan misi membangun masyarakat melalui
dakwah Nabi kegiatan ekonomi dan
Muhammad SAW. perdagangan
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan.
- Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan tema masing-
masing
3.2 Memahami misi Nabi 3.2.1 Menjelaskan Misi Nabi - Mengamati - Tugas 6 JP - Buku SKI
Muhammad SAW permulaan dakwah Muhammad Saw. - Menyimak - Mengidentifikasi prioritas Kls VII
sebagai rahmat bagi Nabi Muhammad sebagai rahmat penjelasan guru dakwah Nabi Muhammad Kemenag
alam semesta, pembawa SAW di Mekah tentang misi dakwah Saw. di Mekkah dan - Kitab Al-
kedamaian, 3.2.2 Menjelaskan Nabi Muhammad Medinah Quran
kesejahteraan, dan prioritas dakwah SAW - Observasi - Buku SKI
kemajuan masyarakat di Nabi saw di Mekah - Mengamati gambar - Mengamati pelaksanaan Tiga
Mekkah 3.2.3 Menjelaskan peta wilayah diskusi dengan Serangkai
respon masyarakat kekuasaan Islam menggunakan lembar atau penerbit
Mekah terhadap periode Nabi observasi yang memuat: lain sebagai
dakwah Nabi SAW Muhammad SAW - isi diskusi (risalah menunjng
3.2.4 Menyebutkan - Menanya dakwah Nabi - Multimedia
modal kesuksesan - Memberikan Muhammad saw) interaktif dan
Nabi SAW dalam tanggapan/ respon Internet
berdakwah di terhadap penjelasan - sikap yang ditunjukkan
peserta didik terkait
4
 Mekah guru tentang misi dengan perilaku kontrol
3.2.5 Menjelaskan misi dakwah Nabi diri (mujahadah an-
dakwah Nabi SAW Muhammad SAW nafs), prasangka baik
di Mekah - Mengumpulkan (husnuzhan), dan
data/eksplorasi persaudaraan
3.6 Memahami misi Nabi 3.6.1 Memahami - Mendiskusikan (ukhuwah)
Muhammad SAW pengertian hijrah tentang misi dakwah - Portofolio
sebagai rahmat bagi 3.6.2 Menyebutkan Nabi Muhammad - Melaporkan hasil
alam semesta, pembawa sebab-sebab Nabi SAW. Periode obervasi berupa paparan
kedamaian, melakukan hijrah Mekkah dan tentang prioritas dakwah
kesejahteraan, dan ke Madinah Medinah Nabi Muhammad Saw. Di
kemajuan masyarakat di 3.6.3 Mengidentifikasi - Mendiskusikan misi Mekkah dan Medinah
Madinah tahapan proses Nabi Muhammad - Membuat paparan analisis
hijrah Nabi SAWke dalam membangun dan identifikasi tentang
Madinah masyarakat melalui perjanjian yang pernah
3.6.4 Menjelaskan misi kegiatan ekonomi dan dilakukan Nabi saw di
dakwah Nabi SAW perdagangan Mekkah dan Medinah
di Madinah - Mengasosiasi - Tes tulis
- Membuat rumusan - Menulis kesimpulan
4.2. MelafalkanQ.S. Al- 4.2.1 Melafalkan Q.S. hasil diskusi dan sederhana tentang misi
Mudatsir 1-7 yang Al-Mudatsir ayat penggaliannya Nabi Muhammad Saw.
merupakan wahyu 1-7 berkaitan dengan misi sebagai pembawa rahmat
kedua diterima Nabi dakwah Nabi - Menjawab soal-soal
Muhammad SAW Muhammad SAW. tentang isi misi dakwah
Periode Mekkah, Nabi Muhammad saw di
Medinah dan usaha Mekkah dan Medinah .
Nabi Muhammad - Tes lisan
dalam membangun Mempresentasikan misi Nabi
masyarakat melalui Muhammad Saw di Mekkah
kegiatan ekonomi dan dan Medinah
perdagangan
- Membuat peta konsep
atau resume terkait
dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masing-
masing
5
 - Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok dan
tema masing-masing
3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan pola Strategi dakwah - Mengamati: - Tugas 8 JP - Buku SKI
dakwah Nabi dakwah Nabi Nabi Muhammad - Mencermati bacaan - Mengumpulkan data Kls VII
Muhammad di Makkah Muhammad SAW saw di Mekkah dan teks tentang strategi (gambar, berita, artikel Kemenag
di Mekkah Medinah dakwah Nabi tentang strategi dakwah - Kitab Al-
Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Quran
3.7 Memahami pola 3.7.1 Menjelaskan pola Mekkah dan Medinah Mekkah dan Medinah - Buku SKI
dakwah Nabi dakwah Nabi - Meyimak penjelasan - Observasi Tiga
Muhammad di Madinah Muhammad SAW materi di atas melalui - Mengamati gambar, Serangkai
di Madinah tayangan video atau berita, artikel tentang atau penerbit
media lainnya. strategi dakwah Nabi lain sebagai
4.3. Melafalkan Q.S. Asy 4.3.3 Melafalkan Q.S. - Menanya (memberi Muhammad saw di menunjng
Syu’aaro 154 sebagai Asy-Syu’aaro stimulus agar peserta Mekkah dan Medinah - Multimedia
dasar untuk berdakwah ayat 154 didik bertanya) : melalui lembar interaktif dan
secara sembunyi- - Mengapa Allah pengamatan. Internet
sembunyi memerintahkan - Mengamati pelaksanaan
dakwah secara diskusi dengan
4.4. Melafalkan Q.S. Al- 4.4.1 Melafalkan Q.S sembunyi sembunyi menggunakan lembar
Hijr: 94 sebagai dasar Al-Hijr ayat 94 dan terang terangan observasi yang memuat:
untuk berdakwah secara - Apa yang harus  isi diskusi
terang-terangan. dilakukan oleh umat  sikap yang ditunjukkan
Islam terkait dengan saat pelaksanaan diskusi
metode dakwah dan kerja kelompok
tersebut
- Mengumpulkan - Portofolio
data/eksplorasi - Membuat paparan analisis
- Peserta didik dari hasil observasi
mendiskusikan strategi tentang strategi dakwah
dakwah Nabi Nabi Muhammad saw di
Muhammad saw di Mekkah dan Medinah
Mekkah dan Medinah - Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif
6
 - Guru mengamati
perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil melalui lembar
pengamatan di
sekolah. - Tes lisan
- Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil di rumah.
- Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
materi di atas.
- Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di
atas.
3.4 Menganalisis pola 3.4.1 Mengidentifikasi Pola dakwah Nabi - Mengamati - Tugas
dakwah Nabi pola dakwah Nabi Muhammad saw di - Mencermati bacaan teks
Muhammad di Makkah SAW di Mekah Mekkah dan tentang pola dakwah
3.4.2 Menjelaskan cara
Medinah Nabi Muhammad saw
di Mekkah dan Medinah
dakwah Nabi
- Meyimak penjelasan
Muhammad saw di
materi di atas melalui - Observasi
Mekkah
tayangan video atau
3.4.3 Mengnalisis bentuk- media lainnya.
bentuk ancaman, - Menanya (memberi
tantangan, hambatan stimulus agar peserta
dan gangguan yang didik bertanya)
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang gambar,
berita, artikel strategi
dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah dan
Medinah
- Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
strategi dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
8 JP - Buku SKI
- Mengumpulkan data Kls VII
(gambar, berita, artikel Kemenag
tentang pola dakwah Nabi - Kitab Al-
Muhammad saw di Quran
Mekkah dan Medinah - Buku SKI
Tiga
- Peserta didik melakukan Serangkai
pengamatan terhadap atau penerbit
perilaku dakwah di lain sebagai
melalui lembar menunjng
pengamatan di - Multimedia
7
 dihadapi Nabi SAW - Mengapa kita harus lingkungan masyarakat interaktif dan
dalam berdakwah di mencotoh perjuangan sekitarnya, misalnya; Internet
Mekah dakwah Nabi lingkungan sekolah,
3.4.4 Mengidentifikasi Muhammad saw? rumah maupun
factor keberhasilan - Apa yang harus masyarakat.
dakwah Nabi dilakukan oleh orang - Portofolio
Muhammad SAW di
yang melakukan - Melaporkan hasil
dakwah Islam? obervasi berupa paparan
Mekkah
- Mengumpulkan tentang pola dakwah Nabi
3.8Menganalisis pola 3.8.1 Mengidentifikasi data/eksplorasi Muhammad saw di
dakwah Nabi Muhammad pola dakwah Nabi - Peserta didik Mekkah dan Medinah
di Madinah SAW di Madinah Strategi dakwah mendiskusikan makna - Membuat paparan analisis
3.8.2 Menjelaskan Nabi Muhammad dan contoh perjuangan tentang pola dakwah Nabi
metode dakwah Saw. di Mekah dan dakwah Nabi Muhammad saw di
Nabi Muhammad Medinah Muhammad saw. Mekkah dan Medinah.
saw dalam - Guru mengamati - Tes tulis
membangun perilaku siswa - Tes kemampuan kognitif
perekonomian melalui lembar dengan menjawab soal-
Madinah pengamatan di soal pilihan ganda dan
3.8.3 Mengnalisis faktor sekolah. uraian tentang pola
pendukung - Guru berkolaborasi dakwah Nabi Muhammad
kesuksesan dakwah dengan orang tua saw di Mekkah dan
Nabi SAW di untuk mengamati Medinah
Madinah perilaku siswa di - Tes lisan
3.8.4 Menjelaskan respon rumah. - Memaparkan hasil
terhadap dakwah - Mengasosiasi pengamatan tentang pola
Nabi SAW di Membuat kesimpulan dakwah Nabi Muhammad
Madinah tentang pola dakwah Nabi saw di Mekkah dan
3.8.5 Mengidentifikasi Muhammad saw di Medinah
faktor keberhasilan Mekkah dan Medinah
dakwah Nabi - Mengkomunikasikan
Muhammad SAW Mempresentasikan/menya
di Madinah mpaikan hasil diskusi
tentang pola dakwah Nabi
4.5Mensimulasikan dakwah 4.5.1 mempresentasikan Muhammad saw di
Nabi Muhammad saw strategi dakwah Mekkah dan Medinah
waktu di Makkah Nabi Muhammad
8
 Saw. dalam
berdakwah di
Mekkah

4.6Mensimulasikan dakwah 4.6.1 mempresentasikan

Nabi Muhammad saw strategi dakwah
waktu di Madinah Nabi Muhammad
Saw. dalam
berdakwah di
Medinah

Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran

SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag i

9
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII (tujuh) /Genap
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini bahwa setiap
Observasi dengan cara
muslim memiliki
merumuskan pernyataan yang
kewajiban berdakwah
ada hubungannya dengan misi
seperti yang dilakukan
dakwah Nabi Muhammad
oleh Khulafaur
Saw. sebagai rahmat bagi alam
Rasyidin
semesta, pembawa kedamaian,
1.2. Menghayati nilai-nilai
kesejahteraan, dan kemajuan
positif yang
masyarakat yang disertai
dicontohkan oleh
dengan rubrik penilaian.
khalifah-khalifah pada
masa dinasti bani
Penilain diri:
Umayah.
Guru menyiapkan pernyataan
1.3. Meyakini bahwa
untuk dijawab siswa dengan
bahwa ilmu adalah hal
cara memilih
penting dalam upaya
memajukan
Jurnal :
kebudayaan dan
Rekam jejak anak dalam
peradaban umat.
kegiatan sehari-hari
1.4. Menghayati nilai-nilai
mulia yang
10
 dicontohkan oleh
Khalifah Umar bin
Abdul Aziz
2.1. Menunjukkan perilaku
istikamah sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
kepemimpinan
Khulafaur Rasyidin
2.2. Memiliki sikap
dinamis sebagai Observasi dengan cara
implementasi dari merumuskan pernyataan yang
pemahaman mengenai ada hubungannya dengan misi
perkembangan dakwah Nabi Muhammad
kebudayaan/ Saw. sebagai rahmat bagi alam
peradaban Islam pada semesta, pembawa kedamaian,
masa dinasti bani kesejahteraan, dan kemajuan
Umayyah masyarakat yang disertai
2.3. Memiliki perilaku dengan rubrik penilaian.
semangat menuntut
ilmu sebagai Penilain diri:
implementasi dari Guru menyiapkan pernyataan
pemahaman mengenai untuk dijawab siswa dengan
peran ilmuwan muslim cara memilih
dalam memajukan
kebudayaan/ Jurnal :
peradaban Islam pada Rekam jejak anak dalam
masa dinasti bani kegiatan sehari-hari
Umayyah.
2.4. Menunjukkan perilaku
sederhana sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
sikap dan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis

11
3.1. Memahami Sejarah 3.1.1 Menjelaskan KHULAFAURRAS - Mengamati - Tugas 14 JP - Buku SKI
Khulafaaurraasyidiin pengertian YIDIN CERMIN - Menyimak penjelasan  Mengidentifikasi 10 Kls VII
Khulafaaurraasyidiin AKHLAK guru tentang berbagai bentuk kemajuan yang Kemenag
3.1.2 Menjelaskan sejarah RASULULLAH kemajuan yang dicapai telah diraih oleh - Kitab Al-
Khulafaaurraasyidiin umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Quran
3.1.3 Menjelaskan profil khulafaurrasyidin - Observasi - Buku SKI
Khalifah Abu Bakar - Mengamati gambar peta - Mengamati Tiga
Ash-Shidiq wilayah kekuasaan Islam pelaksanaan diskusi Serangkai
3.1.4 Menjelaskan profil pada periode dengan menggunakan atau
khalifah Umar bin
khulafaurrasyidin lembar observasi yang penerbit
- Menanya memuat: lain sebagai
Khattab
- Memberikan tanggapan/ menunjng
3.1.5 Menjelaskan profil 1. isi diskusi (risalah
respon terhadap - Multimedia
Khalifah Usman bin dakwah Nabi
penjelasan guru tentang interaktif
Affan Muhammad saw)
kemajuan yang dicapai dan Internet
3.1.6 Menjelaskan profi umat Islam pada masa 2. sikap yang
Khalifah Ali bin Abi khulafaurrasyidin ditunjukkan peserta
Thalib - Mengumpulkan didik terkait dengan
data/eksplorasi perilaku jujur,
3.2. Memahami berbagai 3.2.1 Menjelaskan prestasi - Mendiskusikan tentang disiplin, tanggung
prestasi yang dicapai Khulafaaurraasyidiin kemajuan yang dicapai jawab, peduli
oleh 3.2.2 Menjelaskan umat Islam pada masa (toleransi, gotong
Khulafaaurraasyidiin. berbagai kemajuan khulafaurrasyidin royong), santun dan
yang dicapai umat - Mendiskusikan percaya diri.
Islam pada masa Abu kemajuan yang dicapai - Portofolio
Bakar Ash-Shiddiq umat Islam pada masa - Melaporkan hasil
RA khulafaurrasyidin observasi berupa
3.2.3 Mengidentifikasi dalam membangun paparan tentang
kebudayaan/ peradaban kemajuan yang
berbagai kemajuan
Islam dicapai umat Islam
yang dicapai umat
- Mengasosiasi pada masa Khulafaur
Islam pada masa
- Membuat rumusan Rasyidin
Umar bin Khattab RA - Membuat paparan
hasil diskusi dan
3.2.4 Menganalisis penggaliannya analisis dan
berbagai kemajuan berkaitan dengan identifikasi kemajuan
yang dicapai umat kemajuan yang dicapai yang dicapai umat
Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Islam pada masa
12
 Utsman bin Affan RA - Membuat peta konsep Khulafaur Rasyidin
3.2.5 Mendiskripsikan atau resume terkait - Tes tulis
berbagai kemajuan dengan tema yang - menulis kisah para
yang dicapai umat didiskusikan oleh khalifah pada periode
Islam pada masa Ali kelompoknya masing- Khulafaur Rasyidin
bin Abi Thalib RA masing - Menjawab soal-soal
- Mengkomunikasikan: tentang kemajuan
4.1. Meniru model 4.1.1 Mempresentasikan - Mempresentasikan yang dicapai umat
kepemimpinan model kepemimpinan hasil diskusinya di Khulafaur Rasyidin
Khulafaaurraasyidiin. Khulafaaurraasyidiin depan kelas sesuai - Tes lisan
dengan kelompok dan Menceritakan kisah para
4.2. Menyajikan kisah 4.2.1 Menceritakan kisah tema masing-masing khalifah pada periode
ketegasan Abu Bakar ketegasan Abu Bakar Khulafaur Rasyidin
ash-Shiddiq dalam as-Siddiq dalam
menghadapi menghadapi
kekacauan umat Islam kekacauan umat Islam
saat wafatnya Nabi saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW. Muhammad SAW

3.3. Memahami sejarah 3.3.1 Menjelaskan proses DINASTI BANI - Mengamati - Tugas 10 JP - Buku SKI
berdirinya Dinasti berdirinya Dinasti UMAYYAH - Menyimak penjelasan - Mengidentifikasi Kls VII
Bani Umayyah. Umayyah PELOPOR guru tentang sikap sikap dan gaya Kemenag
3.3.2 Menjelaskan sistem KEMAJUAN Umar bin Abdul Azis kepemimpinan Umar - Kitab Al-
pemerintahan Dinasti PERADABAN - Mengamati gaya bin Abdul Azis Quran
Umayyah ISLAM kepemimpinan Umar - Buku SKI
3.3.3 Menyebutkan
bin Abdul Azis - Observasi Tiga
khalifa-khalifah
- Menanya - Mengamati Serangkai
- Memberikan pelaksanaan diskusi atau
Dinasti Umayyah
tanggapan/ respon dengan menggunakan penerbit
3.3.4 Mengidentifikasi
faktor penyebab
terhadap penjelasan lembar observasi yang lain sebagai
kemunduran Dinasti guru tentang sikap dan memuat: menunjng
Umayyah gaya kepemimpinan 1. isi diskusi tentang - Multimedia
Umar bin Abdul Azis sikap dan gaya interaktif
Bani Umayyah. kepemimpinan dan Internet
- Mengumpulkan Umar bin Abdul
data/eksplorasi Azis
- Mendiskusikan tentang
13
3.4. Memahami sikap dan 3.4.1 Menjelaskan profil
gaya kepemimpinan khalifah Umar bin
Umar bin Abdul Azis Abdul Azis
3.4.2 Menjelaskan pola
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
3.4.3 Menjelaskan
kepribadian Umar bin
Abdul Azis - Mengasosiasi
4.3. Menyajikan kisah 4.3.1 Meneceritakan kisah
tentang kehidupan tentang kehidupan
Umar bin Abdul Azis Umar bin Abdul Azis
dalam kehidupan
sehari-hari
- Mengkomunikasikan:
sikap yang dimiliki 2. sikap yang
Umar bin Abdul Azis ditunjukkan
- Mendiskusikan gaya peserta didik
kepemimpinan Umar terkait dengan
bin Abdul Azis dalam perilaku jujur,
membangun disiplin, tanggung
kebudayaan/ peradaban jawab, peduli
Islam (toleransi, gotong
royong), santun
- Membuat rumusan dan percaya diri.
hasil diskusi dan - Portofolio
penggaliannya - Melaporkan hasil
berkaitan dengan gaya observasi berupa
kepemimpinan Umar paparan tentang sikap
bin Abdul Azis dan gaya
- Membuat peta konsep kepemimpinan Umar
atau resume terkait bin Abdul Azis
dengan tema yang - Membuat paparan
didiskusikan oleh analisis dan
kelompoknya masing- identifikasi tentang
masing sikap dan gaya
kepemimpinan Umar
- Mempresentasikan bin Abdul Azis
hasil diskusinya di - Tes tulis
depan kelas sesuai - menulis sikap dan
dengan kelompok dan gaya kepemimpinan
tema masing-masing Umar bin Abdul Azis.
- Menjawab soal-soal
tentang sikap dan
gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis
- Tes lisan
Menceritakan sikap dan
gaya kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
14
3.5. Memahami 3.5.1 Mengidentifikasi PENGEMBANGAN - Mengamati - Tugas 5 JP - Buku SKI
perkembangan berbagai prestasi pada KEBUDAYAAN  Menyimak penjelasan  Mengidentifikasi bentuk Kls VII
kebudayaan / masa Bani Umayyah DAN KEILMUWAN guru tentang kemajuan kebudayaan/ Kemenag
peradaban Islam pada 3.5.2 Mengidentifikasi DI DINASTI BANI perkembangan peradaban Islam yang - Kitab Al-
masa Dinasti Bani UMAYYAH
langkah kebudayaan/ peradaban telah diraih oleh dinasti Quran
Umayyah pengembangan di Islam pada masa dinasti bani Umayyah - Buku SKI
bidang administrasi
bani Umayyah - Observasi Tiga
pemerintahan?
3.5.3 Mengidentifikasi - Mengamati gambar peta - Mengamati Serangkai
langkah wilayah kekuasaan Islam pelaksanaan diskusi atau
pengembangan di pada pada masa dinasti dengan menggunakan penerbit
bidang sosial bani Umayyah lembar observasi yang lain sebagai
kemasyarakatan? - Menanya memuat: menunjng
3.5.4 Mengidentifikasi - Memberikan tanggapan/ - Multimedia
langkah
1. isi diskusi tentang
respon terhadap interaktif
pengembangan di kemajuan
penjelasan guru tentang dan Internet
kebudayaan/
bidang seni budaya kemajuan yang dicapai peradaban Islam
3.5.5 Mengidentifikasi umat Islam pada masa
langkah yang telah diraih
khulafaurrasyidin oleh dinasti bani
pengembangan di
bidang ekonomi - Mengumpulkan Umayyah
3.5.6 Mengidentifikasi data/eksplorasi
langkah - Mendiskusikan tentang 2. sikap yang
pengembangan di kemajuan yang dicapai ditunjukkan
bidang pendidikan umat Islam pada masa peserta didik
3.5.7 Mengidentifikasi khulafaurrasyidin terkait dengan
langkah - Mendiskusikan perilaku jujur,
pengembangan di kemajuan yang dicapai disiplin, tanggung
bidang politik dan umat Islam pada masa jawab, peduli
militer khulafaurrasyidin (toleransi, gotong
3.5.8 Menunjukkan
dalam membangun royong), santun
keterkaitan
perkembangan kebudayaan/ peradaban dan percaya diri.
kebudayaan/ Islam - Portofolio
peradaban Islam pada - Mengasosiasi - Melaporkan hasil
masa Bani Umayyah - Membuat rumusan observasi berupa
dengan perkembangan hasil diskusi dan paparan tentang
masa kini dan yang penggaliannya kemajuan
akan dating berkaitan dengan kebudayaan/
peradaban Islam yang
15
. kemajuan yang dicapai telah diraih oleh
khalifah dinasti bani dinasti bani Umayyah
Umayyah yang - Membuat paparan
terkenal analisis dan
- Membuat peta konsep identifikasi kemajuan
atau resume terkait kebudayaan/
dengan tema yang peradaban Islam yang
didiskusikan oleh telah diraih oleh
kelompoknya masing- dinasti bani Umayyah
masing - Tes tulis
- Mengkomunikasikan: - menulis kisah para
- Mempresentasikan khalifah dinasti bani
hasil diskusinya di Umayyah yang
depan kelas sesuai terkenal
dengan kelompok dan - Menjawab soal-soal
tema masing-masing tentang kemajuan
yang dicapai khalifah
dinasti bani Umayyah
yang terkenal
- Tes lisan
Menceritakan kisah para
khalifah pada khalifah
dinasti bani Umayyah
yang terkenal
3.6. Memahami tokoh 3.6.1 Mengidentifikasi PENGEMBANGAN - Mengamati - Tugas 5 JP - Buku SKI
ilmuwan muslim dan ilmuwan muslim ahli KEBUDAYAAN  Menyimak penjelasan - Mengidentifikasi Kls VII
perannya dalam Hadits DAN KEILMUWAN guru tentang Ilmuwan peran para Ilmuwan Kemenag
kemajuan 3.6.2 Mengidentifikasi
DI DINASTI BANI muslim dinasti Bani muslim dinasti Bani - Kitab Al-
kebudayaan/peradaban UMAYYAH Umayyah.
ilmuwan muslim ahli Umayyah.pada masa Quran
Islam pada masa Tafsir dinasti bani Umayyah - Observasi - Buku SKI
Dinasti Bani 3.6.3 Mengidentifikasi  Mengamati peran para - Mengamati Tiga
Umayyah. ilmuwan muslim ahli Ilmuwan muslim pelaksanaan diskusi Serangkai
bahasa dinasti Bani Umayyah. dengan menggunakan atau
3.6.4 Mengidentifikasi - Menanya lembar observasi yang penerbit
- Memberikan tanggapan/ memuat: lain sebagai
ilmuwan muslim ahli
respon terhadap 1. isi diskusi tentang menunjng
kimia
16
3.6.5 Menjelaskan ibrah penjelasan guru tentang peran para Ilmuwan - Multimedia
dari perkembangan peran para Ilmuwan muslim dinasti Bani interaktif
kebudayaan/ muslim dinasti Bani Umayyah. dan Internet
peradaban Islam pada Umayyah. 2. sikap yang
masa Bani Umayyah - Mengumpulkan ditunjukkan
data/eksplorasi peserta didik
- Mendiskusikan tentang terkait dengan
peran para Ilmuwan perilaku jujur,
muslim dinasti Bani disiplin, tanggung
Umayyah. jawab, peduli
- Mendiskusikan peran (toleransi, gotong
para Ilmuwan muslim royong), santun
dinasti Bani Umayyah dan percaya diri.
dalam membangun
- Portofolio
kebudayaan/ peradaban
- Melaporkan hasil
Islam
observasi berupa
- Mengasosiasi paparan tentang peran
- Membuat rumusan
para Ilmuwan muslim
hasil diskusi dan
dinasti Bani
penggaliannya
Umayyah.
berkaitan dengan peran
- Membuat paparan
para Ilmuwan muslim
analisis dan
dinasti Bani Umayyah.
identifikasi peran para
- Membuat peta konsep Ilmuwan muslim
atau resume terkait dinasti Bani
dengan tema yang Umayyah.
didiskusikan oleh
- Tes tulis
kelompoknya masing- - menulis peran para
masing Ilmuwan muslim
- Mengkomunikasikan: dinasti Bani
- Mempresentasikan Umayyah.
hasil diskusinya di - Menjawab soal-soal
depan kelas sesuai tentang peran para
dengan kelompok dan Ilmuwan muslim
tema masing-masing dinasti Bani
Umayyah.
17
 - Tes lisan
Menceritakan peran para
Ilmuwan muslim dinasti
Bani Umayyah.

Keterangan : Sisa waktu 4 Jam Pelajaran dialokasikan untuk ulangan harian ke-1 dan ke-2. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.

Mengetahui, Cirebon, Juli 2014

Kepala MTs Al-Falah Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I IIS AISAH, S. Ag

18