KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi: Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
(permasalahan, argumentasi, pernyataan tesis; rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar danatau
pengetahuan, dan argumen; dibaca.
rekomendasi) teks eksposisi pernyataan ulang; dan
yang didengar dan atau dibaca
@aminyusuf
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.3 Mengembangkan isi kebahasaan. Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, permasalahan,
(permasalahan, argumen, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan kebahasaan.
pengetahuan, dan Mempresentasikan,me-ngomentari, dan merevisi teks eksposisi yang telah
rekomendasi) teks eksposisi disusun.
secara lisan dan/tulis Komentar terhadap:
Kekurangan dan kelebihan
dilihat dari isi (kejelasan tesis
dan kekuatan argumenuntuk
mendukung tesis).
3.4 Menganalisis struktur dan Struktur teks eksposisi: Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang dibaca.
kebahasaan teks eksposisi pernyataan tesis (pendapat Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan,
4.4 Mengonstruksikan teks tentang suatu argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan kebahasaan.
eksposisi dengan permasalahan); Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks eksposisi yang telah
memerhatikan isi argumen (data, fakta, disusun.
(permasalahan, argumen, danpendapat untuk
pengetahuan, dan menguatkan tesis); dan
rekomendasi), struktur dan pernyataan ulang.*
kebahasaan
Kebahasaan:
kalimat nominal dan
kalimat verbal (aktif transitif
dan aktif intransitif)
Pola penalaran:
deduksi dan
induksi
3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari Isi teks anekdot: Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
aspek makna tersirat peristiwa/sosok yang Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat dalam
4.5 Mengonstruksi makna tersirat berkaitan dengan teks anekdot yang dibaca
dalam sebuah teks anekdot kepentingan publik, Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang telah
baik lisan maupun tulis Unsur anekdot: disusun.
peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan.
3.6 Menganalisis struktur dan Isi anekdot Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan kebahasaan .
kebahasaan teks anekdot.
@aminyusuf
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.6 Menciptakan kembali teks Peristiwa/sosok yang Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan
anekdot dengan memerhatikan berkaitan dengan kebahasaan.
struktur, dan kebahasaan baik kepentingan publik. Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang telah disusun.
lisan maupun tulis Sindiran.
Unsur humor.
Kata dan Frasa idiomatis
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan Karakeristik hikayat. Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
isi yang terkandung dalam Isi hikayat. Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai dalam
cerita rakyat (hikayat) baik lisan Nilai-nilai dalam hikayat hikayat.
maupun tulis (moral, sosial, agama, Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang telah disusun
4.7 Menceritakan kembali isi cerita budaya, dan penddikan).
rakyat (hikayat) yang didengar
dan dibaca
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan Nilai-nilai dalam cerpen dan Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen dan cerita
kebahasaan cerita rakyat dan hikayat. rakyat.
cerpen Gaya bahasa. Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan
4.8 Mengembangkan cerita rakyat Kata arkais (kuno). memerhatikan isi dan nilai-nilai.
(hikayat) ke dalam bentuk Mempresesntasikan, menanggapi, dan merevisiteks cerpen yang disusun.
cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi butir-butir Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku
penting dari dua buku nonfiksi
(buku pengayaan) dan satu Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
novel yang dibaca.gkan nilai- Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiikhtisaryang dilaporkan.
nilai dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua
buku nonfiksi (buku pengayaan)
dan ringkasan dari satu novel
yang dibaca
@aminyusuf
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.10 Mengevaluasi pengajuan, Isi teks negosiasi: Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan, penawaran, dan
penawaran dan persetujuan permasalahan; pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
dalam teks negosiasi lisan pengajuan; Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian persetujuan
maupun tertulis. penawaran; dalam bernegosiasi.
4.10 Menyampaikan pengajuan, persetujuan/ kesepakatan Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan
penawaran, persetujuan dan yang tercapai. (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan data, EYD, dan
penutup dalam teks negosiasi penggunaan kalimat).
secara lisan atau tulis
3.11 Menganalisis isi, struktur Struktur teks negosiasi: Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan
(orientasi, pengajuan, orientasi dan persetujuan),
penawaran, persetujuan, permasalahan(pengajuan, Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan) dalam teks
penutup) dan kebahasaan teks penawaran, dan negosiasi.
negosiasi persetujuan). Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikanstruktur teks dan aspek
4.11 Mengkonstruksikan teks kebahasaan.
negosiasi dengan Kebahasaan Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiteks negosiasi yang telah
memerhatikan isi, struktur pasangan tuturan dalam teks disusun.
(orientasi, pengajuan, negosisi dan
penawaran, persetujuan, bahasa yang santun.
penutup) dan kebahasaan
@aminyusuf
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
pandang dan argumen mosi/ topik permasalahan Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan) yang diperdebatkan; beberapa pihak, dan simpulan).
4.13 Mengembangkan pernyataan sikap Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap pihak-pihak pelaku
permasalahan/ isu dari berbagai (mendukung atau menolak); debat.
sudut pandang yang dilengkapi argumenasi untuk Melaksanakan debat.
argumen dalam berdebat mendukung sikap. Mengevaluasi pelaksanaan debat.
Pihak-pihak pelaksana debat:
pihak yang mengajukan
mosi/topik permasalahan
yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
Penonton/ juri.
3.14 Menilai hal yang dapat Pola penyajian cerita ulang Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
diteladani dari teks biografi (biografi). dalam biografi tokoh.
4.14 Mengungkapkan kembali Hal-hal yang patut diteladani Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang
hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dalam biografi. dalam dalam teks biografi
dari tokoh yang terdapat dalam Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman atau
teks biografi yang dibaca kelompok lain.
secara tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna Unsur-unsur biografi: Mendata pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks biografi.
dan kebahasaan dalam teks orientasi: (identitas singkat Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain:
biografi tokoh); perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
4.15 Menceritakan kembali isi rangkaian peristiwa dan Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis
teks biografi baik lisan maupun masalah yang dialami; dan teman
tulis. Reorientasi :
Kebahasaan biografi:
pronominal;
pengacu dan yang diacu;
dan
konjungsi.
@aminyusuf
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.16 Mengidentifikasi suasana, Puisi: Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau dibaca.
tema, dan makna beberapa (semua jenis puisi) Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi dari antologi puisi atau
puisi yang terkandung dalam isi; kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan
antologi puisi yang tema; dinamik dan tekanan tempo).
diperdengarkan atau dibaca makna;
4.16 Mendemonstrasikan amanat; dan
(membacakan atau suasana.
memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur Unsur-unsur pembangun puisi Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya
pembangun puisi diksi; bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone),
4.17 Menulis puisi dengan imaji; dan amanat/tujuan/maksud (itention). dalam puisi.
memerhatikan unsur kata konkret; Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa,
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa; rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan
gaya bahasa, imaji, struktur, rima/irama; amanat/tujuan/maksud (itention).
perwajahan) tipografi; Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis
tema/makna (sense);
rasa (feeling);
nada (tone);dan
amanat/tujuan/maksud
(itention).
3.18 Menganalisis isi dari minimal Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca
satu buku fiksi dan satu buku Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
nonfiksi yang sudah dibaca Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur
4.18 Mempresentasikan replikasi resensi
isi buku ilmiah yang dibaca Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis
dalam bentuk resensi
@aminyusuf
@aminyusuf