SKRIPSI

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBENTUK LEAFLET PADA

MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI SMP NEGERI 1 GANTIWARNO
KABUPATEN KLATEN

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Geografi

Oleh:
ASRI MURTI ASTUTI
A610130039

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017

i
ii
iii
i
v
 MOTTO

“Dan janganlah kamu berputus asa daripada rahmat Allah. Sesungguhnya tiada
berputus asa daripada rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur” – Q.S
Yusuf ayat 87

“(yaitu) orang-orang yang beriman dam hati mereka menjadi tentram dengan
mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi tentram.”
– Q.S ArRa’d ayat 28

“Berdoa dan berusaha agar semua urusan kita dimudahkan oleh Yang Maha
Kuasa” – Bapak
“Selalu bersyukur untuk apa yang sudah kita dapat. Jalani saja prosesnya,
berusaha dan pastinya berdoa” – Hanis Sagara Putra
“Berusaha sekuat tenaga, iringi dengan doa. Inshallah, hasilnya berujung
bahagia” – Penulis

v
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Tulisan ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan
bukti tanggungjawab atas pilihanku. Terimakasih Bapak dan Ibu yang selalu
mendoakan, membimbing dan mendukungku.

vi
 ABSTRAK
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBENTUK LEAFLET PADA
MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI SMP NEGERI 1 GANTIWARNO
KABUPATEN KLATEN
Oleh :AsriMurti .A / A610130039
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kondisi bahan ajar ekstrakurikuler
Sekolah Siaga Bencana (SSB) SMP Negeri1 Gantiwarno, mengembangkan bahan
ajar berbentuk leaflet pada materi bencana gempa bumi di SMP Negeri 1
Gantiwarno dengan responden siswa ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana
(SSB) dan mengetahui kualitas bahan ajar yang telah dikembangkan melalui
kevalidan, kepraktisan dan kefeektivan.

Penelitian ini merupakn penelitian Research and Development (RnD)

dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development.
Implementation and Evaluation). Tahap analysis meliputi (1) analysis kebutuhan
dan (2) analysis kurikulum. Tahap design meliputi (1) menyusun kerangkan
leaflet, (2) menentukan sistematika, (3) menyusun instrumen evaluasi bahan ajar
leaflet. Tahap development pada penelitian melliputi (1) pengkajian materi untuk
leaflet, (2) penyusunan leaflet dan (3) pengembangan instrumen penilaian, angket
penilaian oleh siswa dan guru. Tahap Implementasi (Implementation) meliputi
prestest dan (2) post test.Tahap evaluasi (evaluation) meliputi (1) penilaian oleh
guru dan siswa dan (2) penilaian oleh ahli materi dan ahli desain.

Produk penelitian ini berupa leaflet berjudul “Pelajari dan Mitigasi

Bencana Gempa Bumi”. Hasil penelitian menunjukkan leaflet yang dikembangkan
menurut penilaian ahli desain dengan skor 80,56 termasuk kategori “Baik”,
penilaian ahli materi dengan skor 88,89 termasuk kategori “Sangat Baik”,
penilain oleh guru dengan skor 89,81 termsuk katergori “Sangat Baik” dan
penilaian siswa dengan skor 42,27 termasuk kategori “Baik”. Keefektivan
penggunaan bahan ajar leaflet dilihat dari hasil pretest dan posttest. Hasil pretest
siswa mencapai rata-rata 66.67. Sedangkan hasil posttest siswa mencapai 92.93.

Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Leaflet, Gempa Bumi

vii
 ABSTRACT

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBENTUK LEAFLET PADA

MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI SMP NEGERI 1 GANTIWARNO
KABUPATEN KLATEN

Asri Murti .A

A610130039

The purpose of this research is to know the condition of learning materials

extracurricular Sekolah Siaga Bencana (SSB) SMP Negeri 1 Gantiwarno, develop
learning materials-shaped leaflets on earthquake disaster material in
extracurricular Sekolah Siaga Bencana (SSB) SMP Negeri 1 Gantiwarno and
knowing the quality of the materials that have been developed through
effectiveness by the result.
This was common research Research and Development (RnD) with the
model development ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and
Evaluation. The analysis include of (1) need assessment (2) analysis curriculum.
The design phase include (1) devise a framework of leaflet (2) determine the
systematic of leaflets (3) drafting an instrument of evaluation materials leaflets.
The development phase include (1) the study material for leaflets (2) preparation
of leaflets and (3) the development of assessment instruments by students and
teachers. Implemetation include (1) prestest and (2) posttest. Evaluation phase
include (1) assessment by teachers and students and (2) the assessment by experts
of the material and design experts.

The results showed a leaflet developed according to expert assessment

80.56 design with a score of "good" categories include, assessment of expert
material with a score of 88.89 includes categories of "very good" evaluation by
the teacher, with a score of killings included 89.81 categories " Very good "and
assessment of students with score 42.27 categories include" good ". Effectiveness
the use of learning materials leaflets seen from the results of a pretest and
posttest. Student pretest results achieved an average of 66.67. While the results of
the posttest students achieve 92.93.

Key Words: Development, Learning Materials, Leaflets, Earthquake

viii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh…

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Leaflet Pada Materi Bencana
Gempa Bumi Di SMP Negeri 1 Gantiwarno Kabupaten Klaten”. Skripsi ini
disusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1
pada program studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menerima masukan, bimbingan,
motivasi dan saran dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis
berterimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
membantu memfasilitasi urusan administrasi penelitian ini.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Geografi yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama menimba
ilmu di Pendidikan Geografi UMS.
3. Bapak Drs. Muhammad Musiyam, M.TP selaku Pembimbing Akademik
yang telah memberikan bimbingan akademik dan inspirasi dalam
penulisan penelitian ini.
4. Bapak Drs. Dahroni, M.Si selaku dosen pembimbing penelitian ini, yang
telah memberikan arahan, bimbingan serta banyak nasihat yang sangat
membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Geografi UMS yang telah memberikan
ilmu, pengarahan dan pengalaman selama saya belajar di Pendidikan
Geografi UMS.
6. Ibu Dra. Hj. Ifti Haniek, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1
Gantiwarno yang telah memberikan izin dan memfasilitasi urusan
administrasi selama penulis melakukan penelitian ini.

ix
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………….…i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………….....ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………………...iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………….iv
MOTTO……………………………………………………………………….......v
PERSEMBAHAN……………………………………………………………..….vi
ABSTRAK…………………………………………………………………….....vii
ABSTRACT…………………………………………………………………......viii
KATA PENGANTAR……………………………………………………...…….ix
DAFTAR ISI……………………………………………………………………..xi
DAFTAR TABEL……………………………………………………..……...…xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………...……………………….....xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………………………………….……1
B. Identifikasi Masalah……………………………………………….………5
C. Batasan Masalah……………………….……………………….………….7
D. Rumusan Masalah………………………………………………………....7
E. Tujuan Penelitian………………………………………………………….7
F. Manfaat Penelitian………………………………………………………...8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Bahan Ajar…………………………...……………………………9
2. Bahan Ajar Cetak dan Leaflet…………………………………....11
3. Bencana…………………………………………………………..12
4. Gempa Bumi……………………………………………………..13
5. Hasil Belajar……………………………………………………..15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan……………………………...………16
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan……………………….………..17
D. Kerangka Berfikir………………………………………………………..18
E. Hipotesis…………………………………………………………………19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan……………………………………………………20

xi
B. Prosedur Pengembangan
1. Pengembangan Produk……………………………………………….20
2. Uji coba Produk………………………………………………......…..24
3. Penilaian Produk……………………………….............................…..27

BAB IV .HASIL & PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data………………………………………..…………………..30
B. Hasil Pengembangan dan Pembahasan Produk…………………………..38
C. Produk Penelitian………………………………………………………...70
D. Keterbatasan Pengembangan…………………………………………….72

BAB V PENUTUP
A. Simpulan...……………………………………………………………….73
B. Implikasi…………………………………………………………………74
C. Saran……………………………………………………………………..74
DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii
 DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Aturan Pemberian Skor Lembar Penilaian Bahan Ajar……………….29
Tabel 1.2 Hasil Analisis Uji Kebutuhan Siswa Ekstrakurikuler Sekolah Siaga
Bencana SMP Negeri1 Gantiwarno Klaten………………………………………34
Tabel 1.3 Hasil Analisis Uji Kebutuhan Guru Pembimbing Ekstrakurikuler
Sekolah Siaga Bencana SMP Negeri1 Gantiwarno Klaten………………............36
Tabel 1.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Berdasarkan Kurikulum
Kebencanaan Kabupaten Klaten………………………………………………....39
Tabel 1.5 Hasil Uji Validasi Soal menggunakan SPSS21…………………….....44

Tabel 1.6 Hasil Uji Reliabilitas Soal menggunakan SPSS21……….………….45

Tabel 1.7 Distribusi Materi Bencana Gempa Bumi pada Leaflet…………….…47

Tabel 1.8 Saran Untuk Pengembangan Bahan Ajar Leaflet Ahli Materi………..50

Tabel 1.9 Saran Untuk Pengembangan Bahan Ajar Leaflet Ahli Desain………..51
Tabel 2.1 Kriteria Penskoran Angket Validasi Ahli Materi dan Ahli Desain
Berdasarkan Skala Linkert………………………………………………………52

Tabel 2.2 Hasil Penilaian Validasi Ahli Materi………………………………….55

Tabel 2.3 Hasil Penilaian Validasi Ahli Desain…………………………………57

Tabel 2.4 Penilaian Materi oleh Guru Pembimbing Ekstrakurikuler Sekolah Siaga
Bencana SMP Negeri 1 Gantiwarno……………………………………………..60

Tabel 2.5 Penilaian Desain oleh Guru Pembimbing Ekstrakurikuler Sekolah

Siaga Bencana SMP Negeri 1 Gantiwarno………………………………………62

Tabel 2.6 Penilain Leaflet Oleh Siswa…………………………………………...65

Tabel 2.7 Kriteria Penskoran Penilain Leaflet Angket Siswa……………………66

Tabel 2.8 Hasil pretest dan posttest siswa ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana
(SSB) SMP Negeri 1 Gantiwarno………………………………………………..67

Tabel 2.9 Tabel Hasil Evaluasi Leaflet…………………………………………..70

xiii
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Kerawanan Bencana Gempa Bumi Kabupaten Klaten………...6

Diagram 1.1 Kerangka Berfikir Penelitian………………………………………18

Gambar 1.2 Peta Administrasi SMP Negeri 1 Gantiwarno………………………31

Gambar 1.3 Leaflet “Pelajari & Mitigasi Bencana Gempa Bumi” Bagian
Depan…………………………………………………………………………….48

Gambar 1.4 Leaflet “Pelajari & Mitigasi Bencana Gempa Bumi” Bagian
Belakang………………………………………………………………………….49

Gambar 1.5 Implementasi atau penggunaan leaflet “Pelajari dan Mitigasi Bencana
Gempa Bumi” oleh siswa ekstrakurikuler SSB………………………………….53

Gambar 1.6 Implementasi penggunaan leaflet “Pelajari dan Mitigasi Bencana

Gempa Bumi” oleh siswa ekstrakurikuler SSB………………………………….54

Diagram 1.2 Rata-rata nilai Pretest dan Posttest Siswa Ekstrakurikuler Sekolah
Siaga Bencana (SSB) SMP Negeri 1 Gantiwarno………………………………..69

Gambar 1.7 Produk AkhirLeaflet yang Dikembangkan Oleh Peneliti …………..70

Gambar 1.8 Produk Akhir Leaflet yang Dikembangkan Oleh Peneliti…………..71

xiv