Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN- 9 Menteng


Kelas / Semester : III /2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 3x35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia


No Kompetensi Dasar Indikator
Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1 Memahami isi dari teks tersebut
3.6 perkembangan teknologi dengan tepat.
produksi,komunikasi dan trasportasi 3.6.2 Menemukan pokok-pokok
dilingkungan setempat. informasi dengan.
4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
perkembangan teknologi produksi, teks yang telah dibaca dengan
komunikasi, dan transportasi tepat.
dilingkungan setempat secara tertulis 4.6.2 Menuliskan pokok-pokok
menggunakan kosakata baku dan kalimat informasi mengenai teknologi
efektif. produksi pangan dengan
memperhatikan penggunaan
kaidah kaidah ejaan Bahasa
Indonesia(EBI).

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan 3.8.1 Menemukan luas suatu daerah
volume dalam satuan tidak baku dengan dengan benar.
menggunakan benda konkret. 3.8.2 Menjelaskan cara menentukan
luas suatu daerah dengan tepat.
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan 4.8.1 Menyelesaikan masalah sehari-
volume dalam satuan tidak baku dengan hari yang berkaitan dengan luas dalam
menggunakan benda konkret. satuan tidak baku dengan tepat.
Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.6.1 Menemukan luas suatu daerah
irama dalam lagu. dengan benar.
3.6.2 Menjelaskan cara menentukan
luas suatu daerah dengan tepat.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola 4.2.1 Menunjukan variasi pola irama
irama dalam lagu. lagu yang berbeda pada sebuah lagu
dengan tepat dan percaya diri.
4.2.1 Memperagakan variasi pola
irama yang berbeda pada sebuah lagu
dengan benar dan percaya diri.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan lagu “Rotiku”, siswa dapat mengenal pola irama sebuah
lagu dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan menyimak penjelasan guru tentang pola irama, siswa dapat memahami
perbedaan pola irama yang terdapat pada sebuah lagu dengan tepat.
3. Dengan mengidentifikasi pola irama dengan lirik lagu siswa dapat menunjukan
variasi pola irama lagu yang berbeda pada sebuah lagu dengan tepat dan percaya
diri.
4. Dengan menyanyikan lagu “Rotiku” siswa dapat memperagakan variasi pola irama
yang berbeda pada sebuah lagu dengan benar dan percaya diri.
5. Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama siswa dapat memahami isi dari
teks tersebut dengan tepat.
6. Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat
megidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat .
7. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi
dengan tepat.
8. Setelah menemukan informasi dari teks bacaan,siswa dapat menuliskan pokok-
pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan
penggunaan kaidah ejaan Bahasa Indonesia.
9. Dengan mengamati banyak satuan luas, siswa dapat menjelaskan cara menentukan
luas suatu daerah.
10. Setelah mengidentifikasi luas permukaan bidang dalam satuan tidak baku,siswa
dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan
tidak baku dengan tepat.

D. MATERI(Terlampir)

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Metode : permainaan, diskusi, percobaan,tanya jawab, penugasan dan
ceramah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah menit
seorang siswa.
3. Siswa diajak menyanyikan lagu “tujuh belas Agustus”
Guru memberikan penguatan tentang semangat
kebangsaan.
4. Mengimformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang” benda, hewan, dan tanaman disekitar”
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliuputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasikan ,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Kegiatan Bernyayi 180


 Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan menit
lagu”Rotiku” sambil bermain alat musik jika
memungkinkan sebagai alternatif kegiatan, guru
dapat memperdengarkan rekaman lagu “Rotiku”.
 Guru memantik rasa ingin tahu siswa dan memotivasi
untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar yang diamati.
 Tanyakan kepada siswa apa yang mereka rasakan saat
melakukan gerakan mengikuti musik yang dimainkan
oleh guru.
 Berikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk
menyampaikan pendapatnya.
Ajak siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi secara
bersama-sama
Ayo mengamati
 Guru membagikan lembar berisikan teks lagu
Rotiku .
 Siswa diminta untuk menyanyikan lagu tersebut
secara bersama dan memberi tanda pada baris yang
memiliki pola irama berbeda (collaborative).
 Setelah siswa selesai memberi tanda pada pola irama
berbeda,minta mereka untuk memeriksa ketepatan
hasil jawaban pada buku teks..
 Minta siswa untuk melakukan tahapan kegiatan yang
yang sama secara individu agar guru dapat
melakukan asesmen dari hasil pemahaman siswa
brdasarkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Ayo bernyanyi
 Siswa diminta untuk belajar agar dapat
mendengarkan perbedaan pola irama dengan
mendengarkan temannya menyanyikan lagu
“Rotiku”.
 Siswa mendiskusikan apakah pola irama
lagu”Rotiku” sama atau berbeda.

Ayo membaca
 Guru meminta siswa untuk bercerita mengenai
berbagai jenis makanan yang biasa dikonsumsi
sehari-hari.
 Gurun juga menunjukan berbagai contoh jenis
makanan dan menjelaskan bahwa jenis makanan
yang diolah merupakan hasil dari teknologi pangan.
 Guru memminta siswa membaca teks”Teknologi
Pangan” pada buku siswa secara bersama-sama
dengan nyaring.
 Siswa diingatkan kembali tentangtentang hal-hal
yang harus diperhatikan dalam membaca teks

a. Intonasi suara
 Kalimat yang diakhiri dengan tanda titik
intonasi suara datar.
 Diakhiri dengan tanda tanya, intonasi suara
menurun,diakhiri tanda seru intonasi suara agak
naik.

b. Tanda baca
 Jika saat membaca bertemu tanda koma(,)
maka pembaca berhenti sebentar.
 Jika pada saat membaca bertemu tanda
titik(.)maka pembaca berheti pembaca mulai
membaca kalimat berikutnya.

Ayo menulis
 Tanyakan kepada siswa informasi apa saja yang
mereka peroleh setelah membaca teks tentang
Teknologi pangan.
 Siswa mengidentifikasi informasi dari teks bacaan
“Teknologi Pangan” dan dan menguraika pokok-
pokok informasi yang ditemui bersama-sama.
 Siswa menuliskan kembali informasi yang diperoleh
dengan memperhatikan kaidah EBI.

Ayo mengamati
 Siswa mengamati video atau poster cara membuat
tahu sebagai makanan yang diolah dengan
menggunakan teknologi pangan.
 Guru bertanya kepada siswa mengenai luas dari kain
Kegiatan 1. Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15
Penutup sudah mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan Menit
bersyukur kepada Tuhan atas kasih sayangNya
mengaruniakan bentuk-bentuk yang indah. Siswa
menyimpulkan bahwa Tuhan memberi kita rumah dan
lingkungan dan kita berkewajiban menjaganya.
2. Kegiatan ditutup dengan salam dan doa penutup yang
dipimpin oleh salah satu siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku Pedoman Guru dan siswa Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Tempe,tahu
3. Video atau poster cara membuat tahu
4. Potongan kertas persegi
5. Teks lagu rotiku

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

3. Momen Spesial :………….


c. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Nilai


Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Palangka Raya, Maret 2019
Praktikan,

Sitaliani
ADA 115 132

Menyetujui

Dosen Pembimbing, Guru Pamong

Dr. Abd.Rahman Azahari,M.Pd Santi Marlina,S.pd


NIP. 19630906 198803 1 002 NIP. 19830310 200501 2 007

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 9 Menteng

Masrun, M.Pd
NIP.19680302 199410 1 001