ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

LABORATORIO PEDAGÓGICO IV
NIVEL TERCERO
GUÍA 2

Nombre:______________________________________________Fecha: ______________

DBA: Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas y
animales en un período de tiempo, identificando procesos como la germinación, la
floración y la aparición de frutos.

Desempeños: Identifica cambios significativos en plantas, animales y coloca en

práctica acciones para el cuidado del ecosistema de las abejas.

¡Atentos al
cuento!
Trabajo con el maestro

El coleccionista de semillas y
protector de
abejas
1. Escucho atentamente el
audio cuento y observo las
imágenes.

El coleccionista de semillas y
protector de abejas

Fernando era un niño al que le

gustaba observar todo lo que
estaba a su alrededor. Observar
no es tan difícil, sabes que es lo
que tienes que hacer, mirar con
atención cada cosa para saber qué color, forma y tamaño tiene. ¡Es muy
divertido!

“Cuidar las abejas es cuidar el planeta”

Fernando en especial observaba Semillas y las coleccionaba, cada semilla
que encontraba la guardaba en una caja de madera y le hacía un dibujo de
cómo era la planta o el árbol y que fruto o flor tenia. Hizo muchos dibujos. El
gran árbol del manzanal era su preferido y le parecía sorprendente que su
semilla fuera tan pequeña, lo mismo pasaba con un limonar que había
iluminado de un verde mágico y el naranjal con sus grandes y jugosos frutos,
tan llenos de color, pensaba Fernando y sin embargo la semilla es blanca.

Un día en su escuela los niños sembraron claveles y Fernando pensó que era
una excelente idea, buscó en su casa algunas macetas con tierra y en cada
una colocó semillas, sembró algunas que había encontrado en una planta de
flores rojas. Sembró también semillas de albahaca y de menta, sembró
margaritas y una semilla muy grande de girasol.

Con mucha paciencia cuido cada una de sus macetas, las colocaba en el sol
y les daba agua. Cuando sus plantas empezaron a crecer eran tan pequeñas
que él las protegía, les hablaba y las cuidaba.

Lo que más le gustaba ver era el momento en el que las abejas posaban de
flor en flor llevando en su cuerpo unos pequeños granitos de polen que los
esparcían por todas las flores. Fernando cayó en cuenta que las semillas
generaban un ser vivo, esto lo lleno de gozo y comprendió por qué el sol hace
tanta falta, por qué el agua debe cuidarse y por qué todos necesitamos de
todos e imagino a sus pequeñas plantas siendo arboles con flores y frutos.

2. Respondo las siguientes preguntas:

¿Alguna vez has sembrado alguna flor?

¿Alguna vez has coleccionado cosas? ¿Qué tipo de cosas?

¿Por qué creen que las abejas posan de flor en flor?

¿Qué pasaría si las abejas no existieran?

¿Por qué Fernando les hablaba a las plantas?

¿Por qué Fernando le gustaba sembrar flores?

Trabajo Individual
1. Analizo las tarjetas que me dio la maestra y
escribo que puedo observar allí.
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“Cuidar las abejas es cuidar el planeta”

 2.Ordeno las tarjetas y le comparto a mis compañeros por qué decidí
ordenarlas así.

3.Dibujo en las fichas el proceso de germinación en el orden correcto, coloco

sus nombres y las pego en el cuadro.

4. Me dirijo con mis compañeros y mi maestra, a sembrar una planta

para ayudar a el ecosistema de las abejas.

Trabajo con el maestro

“Cuidar las abejas es cuidar el planeta”