Critical journal report Internasional

Analisis Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Menggunakan

Metode Kontekstual di Siswa Kelas VII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka

OLEH :

Muhammad Novrizal (3171111009)

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, saya panjatkan puja dan puji syukur atas kehadiratnya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayahnya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan critical jurnal review mata kuliah Bahasa Indonesia ini.

Critical jurnal review ini telah penulis susun dengan maksimal dan
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar dalam
pembuatannya. Untuk itu penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada
semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan critical jurnal review ini.

Semoga critical jurnal review sederhana ini dapat dipahami bagi siapa
pun pembacanya. Sekiranya critical jurnal review ini dapat berguna bagi penulis
sendiri maupun bagi orang yang membacanya.

Medan, Mei 2019

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Rasionalisasi Pentingnya ................................................................... 1

B. Tujuan Penulisan CJR ....................................................................... 1

C. Manfaat CJR ..................................................................................... 1

BAB II. ISI .............................................................................................................. 2

A. Identitas Jurnal .................................................................................. 2

B. Isi Ringkasan ..................................................................................... 2

C. Kelebihan dan Kekurangan Jurnal .................................................... 3

BAB III. PENUTUP ............................................................................................... 4

A. Simpulan ........................................................................................... 4

B. Saran .................................................................................................. 4

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 5

ii
 BAB I. PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi Pentingnya

Review jurnal atau hasil dari penelitian termasuk salah satu bentuk
penugasan yang penting dalam kurikulum KKNI yang berlaku di Prodi Pendidikan
Kewarganegaraan FIS Unimed. Tujuan dari review jurnal atau hasil dari penelitian
sendiri adalah untuk mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian ataupun
jurnal yang telah ada.

Review jurnal ataupun review hasil penelitian merupakan salah satu strategi
untuk bisa mempermudah memahami inti dari jurnal ataupun dari hasil penelitian
yang telah dilakukan. Oleh sebab itu, setiap mahasiswa khususnya jurusan
Pendidikan Kewarganegaraan harus memiliki kompetensi untuk membaca serta
menganalisis agar jurnal ataupun hasil penelitian yang dibahas dapat dipahami
sepenuhnya oleh mahasiswa.

B. Tujuan Penulisan CJR

1.Untuk memenuhi salah satu bentuk penugasan KKNI, Critical Journal Review.

2.Menambah kemampuan mahasiswa dalam memahami inti dari jurnal.

3.Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis jurnal.

4.Menguatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menganalisis jurnal..

C. Manfaat CJR

1. Terpenuhinya salah satu bentuk penugasa KKNI, Critical Journal Review.

2. Bertambahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami inti dari suatu

jurnal.

3. Meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam menganalisis jurnal.

4. Semakin kuatnya kemampuan mahasiswa dalam memahami dan

menganalisis jurnal.

1
 BAB II. ISI

A. Identitas Jurnal

Judul jurnal : Analisis Peningkatan Keterampilan Menulis

Pengalaman Pribadi Menggunakan Metode
Kontekstual di Siswa Kelas VII SMP IT Wihdatul
Ummah Kolaka
Jenis jurnal : JILEL
Vol/ no jurnal : 3/2
Tahun terbit : 2018
Penulis : Jumriah
Penerbit : Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Kota terbit : Kolaka
Email penulis : jumriahriahcha88@gmail.com

B. Isi Ringkasan

Bahasa adalah alat komunikasi dalam bentuk lisan dan tulisan yang
berkembang antara satu manusia dan manusia lainnya. Melalui bahasa,
setiap manusia dapat mengekspresikan pemikirannya sehingga orang lain
dapat mengetahui apa yang dipikirkannya. Ada empat keterampilan bahasa
yang perlu dipertimbangkan, termasuk keterampilan mendengarkan,
keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis
Keterampilan menulis adalah bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran yang dialami oleh siswa selama masa belajar mereka di
sekolah. Tujuan dari pembelajaran menulis diharapkan dalam pembelajaran
menulis sehingga siswa dapat mengekspresikan ide, pendapat, dan
pengetahuan dalam menulis dan memiliki kecenderungan untuk menulis
Penelitian ini diawali dengan kegiatan observasi awal dari wawancara
singkat dengan guru bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Wihdatul Ummah
Kolaka. Wawancara dengan guru dilakukan dengan tujuan memperoleh
informasi tentang kondisi pembelajaran yang terjadi secara umum. Peneliti

2
 melanjutkan dengan memberikan tes awal. Dalam hasil penelitian ini tes
dibagi menjadi tiga bagian, yaitu, pra siklus, siklus I dan siklus II.
Implementasi siklus kedua merupakan peningkatan dari proses
pembelajaran dan tindakan yang telah dilakukan dalam siklus I. Tahapan
yang dilakukan pada siklus kedua adalah sejajar dengan implementasi siklus
pertama. Ini termasuk perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi
pada proses pembelajaran dan tindakan yang telah dirancang hasil refleksi
dari siklus I.
Hasil kegiatan yang dilakukan pada siklus kedua semakin baik. Seperti
pada hasil kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa secara klasikal
pada siklus kedua lebih meningkat daripada siklus pertama, karena siswa
mampu menulis ini karena guru lebih banyak membimbing siswa yang
kurang mampu menulis pengalaman pribadi dalam siklus I. Hasilnya dapat
mencapai kriteria ketuntasan klasikal minimum, yaitu 82%. Dengan
demikian, pembelajaran yang dilakukan pada siklus II telah berhasil, dan
peneliti merasa bahwa itu sudah cukup karena hasilnya diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa kelas tujuh
SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka.

C. Kelebihan dan Kekurangan Jurnal

Kelebihan jurnal :
1. Menggunakan bahasa Indonesia tanpa ada campuran bahasa asing,
2. Kalimat-kalimat tersusun dengan rapi serta bahasa yang digunakan
mudah untuk dipahami pembaca,
3. Adanya data terkait percobaan yang dilakukan peneliti,
4. Paragraf yang satu dengan paragraf yang lain saling berhubungan,
5. Susunan jurnal terstruktur.

Kekurangan jurnal :
1. Didalam jurnal sedikit mengangkat pendapat para ahli,
2. Tidak adanya cara penilaian dan perhitungan yang disajika penulis
dalam menghitung rata-rata aspek yang dinilai.

3
 BAB III. PENUTUP

A. Simpulan

Penelitian ini tidak dapat disimpulkan dengan sempurna, karena

penelitian ini masih akan melakukan beberapa tahap berikutnya dan akan
memberikan hasil terperinci terkait dengan analisis peningkatan
kemampuan siswa kelas VII Sekolah Menengah IT Wihdatul Ummah
Kabupaten Kolaka menggunakan metode kontekstual. Namun, untuk saat
ini ada beberapa fitur umum atau sejauh penelitian ini telah mampu
memberikan kesimpulan sementara bahwa penggunaan metode kontekstual
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis pengalaman pribadi.
Ini dapat dibuktikan bahwa tindakan awal adalah 64,23 dan hasil belajar
siswa pada siklus pertama adalah rata-rata 65% sedangkan siklus kedua
rata-rata adalah 82%.

B. Saran.

1.Guru bahasa Indonesia harus menggunakan metode dalam mengajar secara

umum, terutama menulis pengalaman pribadi, karena dengan metode kontekstual
siswa menjadi aktif, kreatif dan menciptakan suasana dan inovasi yang
menyenangkan.
2. Peneliti di bidang pendidikan atau peneliti lain harus dapat melakukan hal
yang sama seperti metode kontekstual, pembelajaran lain sehingga diperoleh
alternatif lain untuk belajar menulis pengalaman pribadi.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Jumriah. 2018. “Analisis Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi

Menggunakan Metode Kontekstual di Siswa Kelas VII SMP IT Wihdatul
Ummah Kolaka”. JILEL. Vol 3. No 2. Kolaka