SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN I.E 247244 “JOSE
AÑO/GRADO 1° SECCIÓN B
EDUCATIVA OLAYA BALANDRA”
ÁREA ARTE Y CULTURA BIMESTRE I DURACIÓN 90
Mg. Isabel Vivanco 10/0
JEFE DE PRÁCTICA UNIDAD I FECHA
de garay 5/18
DOCENTE DEL ÁREA Prof. Guevara corrales Leonardo
ALUMNO PRACTICANTE Rivas ccaccachahua Jefferson
TEMA (CONOCIMIENTOS)
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Identifica y describe
los elementos básicos
del arte (instrumentos
APRECIA DE MANERA CRITICA Percibe manifestaciones culturales musicales) que
MANIFESTACIONES ARTSTICOS Contextualiza las manifestaciones encuentra en su
CULTURALES artísticos – culturales.reflecciona entorno y en artísticos
creativamente culturales

SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
DIDACTICA

PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Los alumnos muestran deficiencia para Tarjetas

PROBLEMATIZACION reconocer los instrumentos musicales Pizarra 5’
plumones
¿para qué voy a conocer los instrumentos
musicales? ¿Qué voy a conocer sobre los Tarjetas
PROPOSITOS instrumentos musicales? ¿Cómo vamos a Pizarra 5’
identificar los instrumentos musicales? plumones

Dinámica guiada: escucha una canción

alusiva al tema y comenta sobre lo escuchado videos,
MOTIVACION/INTERES -los alumnos trataran de emitir la respuesta y recortes de 5’
cuando se descubre el tema se les motivara revistas, etc.
INICIO

con regalos.
-Con ejemplos de la vida cotidiana activaré
los saberes previos formulando preguntas
-recuperaré los conocimientos mediante
lluvia de ideas.
–luego crearé un conflicto cognitivo.
SABERES Pizarra
PREVIOS plumones 5’
 -Para confrontar los saberes previos:
Formare grupos y realizare trabajos con sopa
de letras.
-para confrontar los saberes previos el
docente dará información basada (saberes
nuevos) para lograr el aprendizaje
significativo, realizando preguntas.
-mostrare los organizadores visuales con el
tema de los instrumentos musicales para
luego ayudar reconciliación debido orientada
a la sistematización del tema.

INSTROMENTOS
MUSICALES

Es un objeto compuesto de uno o más

sistemas resonantes, construidos con
el fin de reproducir sonidos .
DESARROLLO

GESTION Y
ACOMPAÑAMIENTO Organizadores 55’
EN EL DESARROLLO
DE LAS VIENTOS CUERDAS PERCUCIÓN
COMPETENCIAS
visuales

Trompe guitarra tambor

Saxo violín pandereta

Solución de problemas prácticos.

-Desarrollo ficha de trabajo practico Commented [J1]: 45562564512
autoevaluación
coevaluación Ficha de trabajos Commented [J2R1]:
prácticos Commented [J3R1]:
CIERRE

FICHA DE AUTOEVALUACION 15’

EVALUACION Ficha de
¿Participe activamente en coevaluación
la sesión de aprendizaje?
¿Me intereso la sesión de si no
aprendizaje? ¿el tema
despertó mi interés?
 INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Los niños identifican los sonidos de

su entorno mediante sus
 Ficha de trabajo
percepciones.

BIBLIOGRAFIA

Libro de música : Erick Herrera

Internet : (página Web y /o Link específicos de área)

Mg. Isabel Vivanco de Garay Alumno practicante formador(a) de área

busca las palabras en sopa de letras:

P Y F T S Q W K L A
A C I H T W G I U P
 TROMPETA
N P L D I F R E N L
 PIANO
D Y K P A Z G A W A
E D G A Ñ O T N T T  PANDERETA
R I R S S U M A A I
E L P I A N O T T L  SAXO
T O S L X W E E A L
A H F L O P P R H O  FLAUTA
F A M Y M M R P E S
T R O O O A M P E R
 TAMBOR
C U R R T A M B O R
 GUITARRA
L T T I N O W K D A
Z L U M R P N W U R  PLATILLOS
D G Q T I T A X T S
¿Participe activamente en la sesión de
aprendizaje? si no
¿Me intereso la sesión de aprendizaje? ¿el
tema despertó mi interés?

¿Participe activamente en la sesión de

aprendizaje? si no
¿Me intereso la sesión de aprendizaje? ¿el
tema despertó mi interés?

¿Participe activamente en la sesión de

aprendizaje? si no
¿Me intereso la sesión de aprendizaje? ¿el
tema despertó mi interés?